最新人教版小学语文 四年级童话作文课件
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四年级语文上册习作三写童话作文ppt课件1新人教版
动作 神态 语言 心理活动
编故事的方法： 1、展开合理的想像； 2、编故事的时候要抓住 人物的动作、语言、神态、 和心理活动进行细致刻画； 3、故事最好有一定的意 义。
点评要求： 1、想像是否合理； 2、语言是否通顺、流畅，是否 用了好词好句； 3、故事是否生动、形象、完整； 4、是否细致刻画了人物的动作、 语言、神态、和心理活动； 5、事故是否能给读者一些收获， 明白一些道理。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激物，或 者几件物品，以它们为主人 公，想像一下，它们之间可 能会发生一些什么事，编成 一个故事写下来，也可以写 你续编的小木偶的故事。
四年级上册第三单元作文：童话故事 PPT课件(共40张)
母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长
你选谁？
一、主人公——动物或者物品 二、想故事——有趣、有意义 三、编故事——起因、经过、结果 四、故事蕴含的道理
助人为乐、环保、坚持不懈、 团结友爱、自信、取长补短……
小河姐姐
狼厂长 大象警官
铅笔和尺子纷纷点了点头，橡皮也涨红了脸，他们 都羞愧不已，相拥在一起，和谐回到了文具盒中。
运用想象，加入拟人化 写法： 直接把动物、事物当作 人来写！让它们和人一 样，会说话，做动作， 有感情！
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容: 青蛙过生日，蛤蟆送礼物 意义：朋友的真情最可贵
写作思路
故事起因：青蛙生日到了，蛤蟆想 送礼 故事发展：蛤蟆决定亲手做衣服 故事高潮：为美观，修改了很多次 故事结尾：送礼的有歉意， 收礼的很感激， 真情最可贵，朋友应珍惜
重点练习二：动作
什么时间，蛤蟆先· · · · · · 之后· · · · · · 然 后又· · · · · · 蛤蟆是如何做衣服的。 *做一件事是那么一帆风顺吗？ 当布被剪坏时蛤蟆又是 如何做的。
一天清晨，天刚蒙蒙亮，蛤蟆就将篮子挎在脖子上 ，飞快地向梅花鹿开的“灵灵布匹店”跑去。“灵灵， 请给我一块最好的、最漂亮的布！”蛤蟆大声地说道。 接过布后，他兴奋地跑回家，小心翼翼地将布铺在桌子 上。他拿着剪刀，在屋里踱来踱去，蛤蟆想：我该怎么 剪呢？突然，蛤蟆灵机一动，“我知道怎么剪了”蛤蟆 连蹦带跳地喊道。蛤蟆左一刀右一刀，高兴地 做了起来，正当他满心欢喜地剪布时，一不小心 把布剪了一个大口子，蛤蟆想：做不成裙子了，那就改 做背心吧，背心穿着更凉快些。他把剪坏的布东拼 西凑，发现做背心也不够了，蛤蟆自言自语到： “天气这么的热，那就给青蛙做一顶 遮阳帽吧。”布越剪越少，最后剩的布 只能做一个手帕了，此时的蛤蟆又气又累。
四年级语文上册习作三写童话作文精选教学PPT课件5新人教版
早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得呲牙咧嘴“嗷嗷”直
结果 叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
自评要求：
1、想像是否合理； 2、语言是否通顺、流畅，是否用了好 词好句；
3、故事是否生动、形象、完整; 4、是否细致刻画了人物的动作、语言、 神态、和心理活动；
5、故事是否能给读者一些收获，明白 一些道理。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自 己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
有：高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告 诉他你很幸福。
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一 回事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。
《语文园地三》习作写童话课件(人教版四年级上册语文课件)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《语文园地三》习作写童话课件(人教版四年级上册语文课件)童话/B故事的特点内容生动、神奇；想象奇特、夸张；拟人手法；包含做人的道理。
学习表达方式一个孩子说：让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。
我往东走。
我往西走。
另一个孩子说。
我留在村子里，第三个孩子说，也许我在这里就会弄明白幸福是什么。
* * 编故事要求：1. 选择自己最喜欢的几种动物，或者几件物品。
2. 展开想像，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。
3. 编故事的时候要抓住人物的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画。
想一想，说一说：1、你打算选谁做故事的主角？它们在什么环境下发生什么故事？2、随着故事的发展，故事中的人物会想些什么？说些什么？做些什么？故事的结果怎样？三只小猪1 / 14猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天，妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。
呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。
噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。
有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得嗷嗷直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，呼的一声，把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：我要吃掉你们！大灰狼又呼的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，呼！呼！砖房子却一动也不动。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。
2024年小学作文童话作文课件
2024年小学作文童话作文课件一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五单元“奇妙的童话王国”，详细内容为章节三“编写自己的童话”。
教学内容围绕如何激发学生的想象力，运用所学词汇和语法知识，创作一篇富有创意和趣味的童话故事。
二、教学目标1. 让学生掌握童话作文的基本结构，学会运用起承转合进行故事构思。
2. 培养学生运用丰富的想象力和生动的语言表达，塑造个性鲜明的角色形象。
3. 培养学生合作交流、分享创作的习惯，提高写作兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生展开想象，创作出富有创意的童话故事。
重点：童话作文的基本结构、角色塑造及语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一组有趣的童话图片，引导学生观察并说出图片中的故事情节。
2. 例题讲解讲解童话作文的基本结构，以《丑小鸭》为例，分析起承转合的运用。
3. 课堂讨论学生分组讨论，分享自己喜欢的童话故事，探讨创作童话的技巧。
4. 随堂练习学生根据所学知识，构思自己的童话故事，进行随堂写作。
5. 分享展示学生将自己的童话故事与同学分享，互相点评，提出建议。
教师点评学生作品，强调想象力和语言表达的重要性，指导学生改进作文。
六、板书设计1. 童话作文基本结构：起承转合2. 角色塑造：形象、特点、情感3. 语言表达：生动、形象、有趣七、作业设计1. 作业题目：编写一篇以“2024年的奇幻冒险”为主题的童话作文。
答案：学生可根据自己的想法，结合课堂所学，创作一篇童话故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多童话作品，积累写作素材。
（2）组织童话故事分享会，提高学生的表达能力和沟通能力。
（3）开展童话创作比赛，激发学生的创作热情，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生展开想象，创作出富有创意的童话故事。
(精选)四年级语文上册 习作三 写童话作文课件3 新人教版[1]
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48.如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路！用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。 93.唯有行动才能解除所有的不安。 44.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 68.当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！
写童话
自己选择几种动物，或者几件 物品，以它们为主人公，编一个故 事。先想象一下它们之间可能会发 生什么事，然后写下来。
童话的第一个特征： 采用拟人的手法，把物当作人来写。 （动作、心理、语言）
童话的第二个特征： 童话故事都有一定的教育意义，使
人读完后能懂得一定的道理。
请自选题材，展开想象，编一个童话故事。 （1）森林 小松鼠 狐狸 狼 （2）铅笔盒 钢笔 尺子 橡皮 （3）眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵
这时，心脏再也瞧不下去了，不紧不慢 地说：“你们是集体，离开了谁都不行，团 结才能很好地完成任务。你们说对吗？”
嘴、耳朵、鼻子和眼睛一听，觉得非常 有道理，于是握手言和，各自开始各自的职 责，主人又开始鲜活起来了。
82.不要嘲笑别人的疤，那只是你没有经历过的伤。 14.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 9.梦想不是梦与想。 40.成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。 24.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 7.人的生命只有一次，或匆忙或悠闲，或平坦或跌宕，或晴或雨，或喜或悲……但当我们收住脚步，在短暂的小憩中，将一些已经落满沙尘，平常的几乎要忘掉的日擦拭干净，就会发现，那些感 动着我们，温暖着我们的，是道德。
“岂有此理！” 性急的鼻子早就按耐不住了， “怎么把我给忘了，我是主人的呼吸器官，没 了我，主人早就断气了。人们还要我闻出气味， 靠我，才知道是香，是臭，我的功劳应该最 大。”
写童话
自己选择几种动物，或者几件 物品，以它们为主人公，编一个故 事。先想象一下它们之间可能会发 生什么事，然后写下来。
童话的第一个特征： 采用拟人的手法，把物当作人来写。 （动作、心理、语言）
童话的第二个特征： 童话故事都有一定的教育意义，使
人读完后能懂得一定的道理。
请自选题材，展开想象，编一个童话故事。 （1）森林 小松鼠 狐狸 狼 （2）铅笔盒 钢笔 尺子 橡皮 （3）眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵
这时，心脏再也瞧不下去了，不紧不慢 地说：“你们是集体，离开了谁都不行，团 结才能很好地完成任务。你们说对吗？”
嘴、耳朵、鼻子和眼睛一听，觉得非常 有道理，于是握手言和，各自开始各自的职 责，主人又开始鲜活起来了。
82.不要嘲笑别人的疤，那只是你没有经历过的伤。 14.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 9.梦想不是梦与想。 40.成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。 24.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 7.人的生命只有一次，或匆忙或悠闲，或平坦或跌宕，或晴或雨，或喜或悲……但当我们收住脚步，在短暂的小憩中，将一些已经落满沙尘，平常的几乎要忘掉的日擦拭干净，就会发现，那些感 动着我们，温暖着我们的，是道德。
“岂有此理！” 性急的鼻子早就按耐不住了， “怎么把我给忘了，我是主人的呼吸器官，没 了我，主人早就断气了。人们还要我闻出气味， 靠我，才知道是香，是臭，我的功劳应该最 大。”
四年级语文上册习作三写童话作文精选教学PPT课件2新人教版
创编童话故事
童话有什么特点？
童话特点：1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 并通过故事告诉我们一个道理。
• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！
小松事鸭鼠物》说良合；为《“的理你题小人，先目红放才大我：帽回会胆《》到树…丑拥 ，上…去有 语小，无 言我在尽 精树上的 练告诉快 ，你是乐，要我。不然们想我实在象在是很怕你。” 习作中应该学习的地方。 狼☆就把可它以放了用，故小松事鼠“发嗖生”地的一事下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，
人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。
不要以已之长，比人之短， 要善于看别人长处，正视自己的短处。 相互尊重，和睦相处。
这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了 一件什么事？
看图，讲一个故事
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
动作 神态 语言 心理活动
小松鼠和狼
一只小松鼠在树思枝上路跳来剖给跳去创析，编一：不本小心篇跌倒小在一童只话睡着虽的狼然身上短。狼被惊醒了， 它猛地跳童起话来小，起要,却吃名掉耐小松人鼠寻。松味鼠就,请在求狼说：和“放小了我松吧鼠。”的对话 闷闷狼不☆说乐：。可“我中以好看，你,用让我们故放总人了是事你在明。树中白不上的过玩了你呀人要，快物告跳诉呀、乐我，，而的为我真什，么却谛你连们一：松个鼠朋心这友地样也快没善乐有，。而”我们老是
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。
童话有什么特点？
童话特点：1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 并通过故事告诉我们一个道理。
• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！
小松事鸭鼠物》说良合；为《“的理你题小人，先目红放才大我：帽回会胆《》到树…丑拥 ，上…去有 语小，无 言我在尽 精树上的 练告诉快 ，你是乐，要我。不然们想我实在象在是很怕你。” 习作中应该学习的地方。 狼☆就把可它以放了用，故小松事鼠“发嗖生”地的一事下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，
人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。
不要以已之长，比人之短， 要善于看别人长处，正视自己的短处。 相互尊重，和睦相处。
这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了 一件什么事？
看图，讲一个故事
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
动作 神态 语言 心理活动
小松鼠和狼
一只小松鼠在树思枝上路跳来剖给跳去创析，编一：不本小心篇跌倒小在一童只话睡着虽的狼然身上短。狼被惊醒了， 它猛地跳童起话来小，起要,却吃名掉耐小松人鼠寻。松味鼠就,请在求狼说：和“放小了我松吧鼠。”的对话 闷闷狼不☆说乐：。可“我中以好看，你,用让我们故放总人了是事你在明。树中白不上的过玩了你呀人要，快物告跳诉呀、乐我，，而的为我真什，么却谛你连们一：松个鼠朋心这友地样也快没善乐有，。而”我们老是
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。
四年级语文上册 习作三 写童话作文精选优质PPT课件2 新人教版
人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。 不要以已之长，比人之短， 要善于看别人长处，正视自己的短处。 相互尊重，和睦相处。
这个故事讲了谁？
在什么地方？ 它们之间发生了 一件什么事？
看图，讲一个故事
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
根据画面编故事
创编要求：
自由选择创编故事中的主人公， 发挥想象，可能会发生什么事呢？ 编成一个有趣的童话故事。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教 训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我 拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
四年级语文上册习作三写童话作文ppt课件4新人教版
……
三、编故事
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵
故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼— —做件衣服吧——把布剪坏了——改作背 心吧——可又剪坏了——再改帽子吧—— 还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉 意——青蛙很感激——礼物很特别——真 情最可贵
写作思路
故事发生：生日到了想送礼； 故事发展：自己动手做衣服； 故事高潮：改了一次又一次； 故事结尾：送礼的有歉意，收礼的 很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。
内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历 情趣：赞美小白兔舍己救人的精神 故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛， 很漂亮——路遇车祸勇救熊猫——尾巴受重 伤——老马医生急抢救——要保活命只好断 尾——白兔伤心哭红眼---大家都说更可爱—— 从此短尾红眼睛
重点训练一：开头段
从前，有一只小白兔，…… ……长得……。
重点训练二：写脱险的经过
小白兔躺在病床上，……（伤口化脓， 生命垂危）。老马医生想：……。
重点训练三：白兔伤心大家安慰
小白兔看着镜子里……的尾巴，难过 地想：……。它越想越……，就……起来， 眼睛……。大家看了，心里也……，就对 小白兔说：“……。”
命题（参考）
可爱的小白兔 短尾巴、红眼睛的小白兔 舍己救人的小白兔 勇敢的小白兔 …… ……
编写童话
作文指导
本次习作有三点要求：
1．本次习作的题材是童话。 2．本次习作内容的主人公选择是一种动
物或多种动物。
3．发挥想象力，想象动物之间可能会发
生的事。
童话的特点
一、奇妙丰富的想象 二、曲折有趣的情节 三、健康积极的意义 四、来自现实生活
写动物童话的步骤
一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、 结果（一波三折） 四、命题、写成文
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1.读完这篇例文你有什么感想？
2.读了这片例文你会写了吗？
3.打下草稿，用一些形容词和你得想象力写出一篇童话 想象作文
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物得态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地表 示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么；表扬 什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪；不是 拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾得现象。在 动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再写什么， 最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件事情叙述清 楚。
最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童 话得兴趣越来越浓了。现在让我们写童话，演童话
得过程中，尽情体验童话带给我们得快乐吧
从小就开始听一些童 话故事比如《白雪公 主》、《小红帽》、 《丑小鸭》……这都 是作家通过生活背景 而虚拟得故事，现在 让我们自己当一回小 作家吧·
写作技巧·一
一 含叙、在事作事，文情总内得要容发说要 展明言 过一之 程定有 之得物 中道得理，，没而有这对个事道情理发总展是过蕴程 得具体叙述，所说明得道理也只能是空洞得；记人， 总要说明这个人是怎样一种性格，具有什么样得品 质，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是怎 么做得。没有对具体事例得介绍，没有对人物外表 和内心得具体描写，所写得人物给读者留下得印象 只能是模糊得、不具体得；写景状物，总是要抒发 自己得某种思想感情，而人们得任何情感都不会无 缘无故地从天下掉下来，总是离不开具体得景、切 切实实得物，所谓“触景生情”、“睹物思人”、 “借景抒情”就是这个道理。
写作技巧·二 二、作文要有真情实感
写文章一定要有真实得感受，要抒发自己内心得真情。有了 真情实感，写出得文章才会生动感人。事真才能情真；情真 才能辞切；真情实感是文章得灵魂。因此，要想写出有质量 得作文就要求我们选择那些有真实感受得内容来写，写出自 己得真情实感受，绝不可生编硬造
写作技巧·三
三、作文要有明确得中心
写作技巧·四
六、作文要有合理得想象 想象对写作得作用是巨大 得。有了丰富得想象，就 可以使作者得思维更加活 跃，浮想联翩，为文章增 光添彩。
想象时要注意以下几点： 想象既要合理又要大胆，源于
现实生活，而又高于现实 生活，决不是漫无边际得 胡思乱想。 想象要有丰富得知识做基础 想象就是从眼前得人、事、物 得表象生发开去，进行加
很久很久以前，在学校得教室里，有一张桌子 和一张椅子。有了这桌子和椅子，教室里总是吵吵 闹闹。 一天，桌子神奇十足得对椅子说：“矮冬 瓜！”“你每次都把我挤得没位置了！你太胖了， 改减肥了！”椅子变笑着说：“是你自己不长肥一 点，关我什么事？”桌子气呼呼地说：“真是个胖 墩！”说完，就睡了。椅子就自己跑到别得地方去， 再也不理桌子了。 第二天，桌子睡醒，发现椅子 已经无影无踪了，心想：走就走，谁怕谁！。过了 几天，有同学来教室里写作业。因为人太多，所以 到那张没有椅子得桌子上写作业，因为脚酸了，，跟它道歉和好！ 桌子终于明白，自己一个人无法发挥作用，需要和 椅子团结，才能更好得发挥自己得才能。