小学作文童话课件

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三年级语文上册同步作文我来编童话(上课课件)

就走了。磕……磕破额头了，
浑身……没有
一只好小疼鸡，哭呜着呜跑…进…”了森林超市，原力气。求求您，
来它摔了一跤，磕破了额头。店主啄木给我……一口
鸟赶忙给它贴了创可贴。小鸡笑着道过吃的吧！”
谢，走了。
例文引路
骄傲的玫瑰花
张继哲
花园里，有一朵非常漂亮的玫瑰花。 ①每当人们路过这里时，都会情不自禁地低下头来，闻一闻它的芳香，并赞美它的美丽。就这样，玫瑰花渐渐骄傲自大起来，认为自己就是美的化身。
②外貌描写把狗尾草质朴的形象活灵活现地展现在读者面前。
玫瑰花厌恶地说：“你那么丑，还 ③语言描写
想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧吗？” 狗尾草难过地低下了头。不过，为
了生存，尽管玫瑰花很嫌弃他，他还是每天都努力把根往深处扎。
表现出狗尾草的谦逊有礼和玫瑰花的骄傲自大。
夏天来了，很多天都没下一滴雨。
➢ 提纲三（直入主题，点明特点）
我的提纲
精彩词语
描写角色的词语
慈爱活泼善良懒惰勤劳红彤彤颤巍巍乐于助人憨态可掬古灵精怪多愁善感骄傲自大瑰丽无比不苟言笑
描写环境的词语
幽暗秀美绵延幽静清新白茫茫阴森森寒风刺骨白雪皑皑山清水秀绿草如茵崇山峻岭荒无人烟繁花似锦
《在牛肚子里旅行》
结局完整
国王、玫瑰花、冬天、小河边
2.把物当作人来写，让故事更有趣。
为了让故事内容更有趣，我们可以赋予故事中的事物以人的表情、动作、思想，运用语言、动作、神态描写等，能让事物形象更鲜明，故事情节更加生动具体。
~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
写之前想一想：

四年级上册第三单元作文：童话故事 PPT课件(共40张)

母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子短尾巴狐狸很聪明大象鼻子长
你选谁？
一、主人公——动物或者物品二、想故事——有趣、有意义三、编故事——起因、经过、结果四、故事蕴含的道理
助人为乐、环保、坚持不懈、团结友爱、自信、取长补短……
小河姐姐
狼厂长大象警官
铅笔和尺子纷纷点了点头，橡皮也涨红了脸，他们都羞愧不已，相拥在一起，和谐回到了文具盒中。
运用想象，加入拟人化写法：直接把动物、事物当作人来写！让它们和人一样，会说话，做动作，有感情！
主要动物：青蛙、蛤蟆内容: 青蛙过生日，蛤蟆送礼物意义：朋友的真情最可贵
写作思路
故事起因：青蛙生日到了，蛤蟆想送礼故事发展：蛤蟆决定亲手做衣服故事高潮：为美观，修改了很多次故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜
重点练习二：动作
什么时间，蛤蟆先· · · · · · 之后· · · · · · 然后又· · · · · · 蛤蟆是如何做衣服的。 *做一件事是那么一帆风顺吗？当布被剪坏时蛤蟆又是如何做的。
一天清晨，天刚蒙蒙亮，蛤蟆就将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿开的“灵灵布匹店”跑去。“灵灵，请给我一块最好的、最漂亮的布！”蛤蟆大声地说道。接过布后，他兴奋地跑回家，小心翼翼地将布铺在桌子上。他拿着剪刀，在屋里踱来踱去，蛤蟆想：我该怎么剪呢？突然，蛤蟆灵机一动，“我知道怎么剪了”蛤蟆连蹦带跳地喊道。蛤蟆左一刀右一刀，高兴地做了起来，正当他满心欢喜地剪布时，一不小心把布剪了一个大口子，蛤蟆想：做不成裙子了，那就改做背心吧，背心穿着更凉快些。他把剪坏的布东拼西凑，发现做背心也不够了，蛤蟆自言自语到： “天气这么的热，那就给青蛙做一顶遮阳帽吧。”布越剪越少，最后剩的布只能做一个手帕了，此时的蛤蟆又气又累。

习作童话故事ppt 课件

者的兴趣。
情节设计
03
设计曲折、有趣的情节，让读者能够身临其境，跟随故事的发
展。
与同学分享自己的故事
讲述技巧
学习如何将故事情节和角色生动地讲述出来，让同学们能够感受到故事的魅力。
分享经验
分享创作过程中的心得和体会，互相学习、交流经验。
听取意见
听取同学们的意见和建议，对自己的故事进行改进和完善。
制作自己的童话故事书
发展
随着时间的推移，童话故事逐渐被文人整理、记录和出版，成为儿童文学的重要部分。
童话故事的特点与分类
特点
丰富的想象力和创造力：童话故事通常具有独特的幻想元素，如魔法、精灵、恶魔等。
道德与教育意义：童话故事旨在教育孩子们道德、价值观和行为规范。
童话故事的特点与分类
• 适合儿童阅读：童话故事的语言简单易懂，情节紧凑有趣，容易引起儿童的阅读兴趣。
《小红帽》
讲述了一个小女孩为了看望祖母而穿过森林，但遇到狼并被骗的故事。最终，猎人的出现救了小女孩。
《灰姑娘》
讲述了一个勤劳善良的女孩受到继母和姐姐的虐待，但因善良而得到仙女的帮助，最终与王子结婚并过上幸福生活的故事。
《睡美人》
讲述了一个美丽的公主被邪恶的巫婆诅咒沉睡，但被王子救醒并幸福地生活在一起的故事。
根据故事情节和角色的特点，适当运用不同的语言风格，以增加
故事的多样性和吸引力。
03
如何编写童话故事
确定主题与素材
主题
选择一个有趣、富有教育意义、易于理解的主题，如友谊、勇气、诚实等。
素材
收集与主题相关的图片、音乐、诗歌等素材，为创作提供灵感。
构建故事框架
角色
设计有趣、符合主题的角色，如动物、植物、魔法生物等。

童话作文教学课件

小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说： “真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。
“那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
一、选主人公
比如：你最熟悉的是什么动
物？他们有什么特点？
母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子短尾巴狐狸很聪明大象鼻子长
你选谁？
汗马功劳杯弓蛇影抱头鼠窜龙飞凤舞亡羊补牢狗急跳墙鸦雀无声鼠肚鸡肠飞蛾扑火
走马观花对牛弹琴兔死狐悲鹤立鸡群龙飞凤舞骑虎难下一鸟二石打草惊蛇虎头蛇尾
确定题目： 1、以主人公的名字命名。 2、以主人公的特征命名。 3、以文章要表达的中心命名。
1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清楚） 2、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
主要动物：小白兔、老马医生
内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历情趣：赞美小白兔舍己救人的精神故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇车祸勇救熊猫——尾巴受重伤——老马医生急抢救——要保活命只好断尾——白兔伤心哭红眼---大家都说更可爱——从此短尾红眼睛
动作神态语言心理活动
拿起你的笔，写一个生动的故事！
比长会夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。森林之王— —老虎来当裁判。比赛开始了，山羊问： “小兔，你的什么最长？小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音。” 小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的胡子最长，能当拖把拖地。”

四年级《童话》作文21页PPT

了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友— —树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。
《幸福是什么》
讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明白了只有用自己的劳动作出对人们有益的事，才是真正的幸福。
《小木偶的故事》讲一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，只会笑是远远不够的，要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。
写作方法
• 1.外貌描写 2.语言描写
• 3.动作描写 • 4.心理描写 • 5.神态描写 • 比喻拟人夸张
排比
习作指导
编写童话
《巨人的花园》讲的一个自私
的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
《去年的树》讲鸟儿为
吊在树上边打思拍子路边剖唱析歌；：老本虎文用浑以厚森的林男低动音物放歌开嗓门大声地是唱那；样喜庄舞鹊重会、，为百真灵像内鸟老容边练，飞的边歌通唱唱过；家大仙；鹤蝴胆金蝶的鸡、想独孔立雀象站载，在歌合水载里舞，；神袋情鼠蹦蹦跳跳理；地百勾灵鸟画站出在小电线动杆物上们纵情欢歌乐唱的。它场们面大，概都想让人听动到物森自之林己间各想的出的具联花色友特翩草的情树歌更色。木喉深的被吧了表这。。美大演妙合时的唱短歌把吸歌文引舞让了会人。的你气看瞧氛后，推浮花向儿了乐高得潮前，
狐妈狸妈妈》妈一…听…，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱
心、智慧救了自己。
奇妙的歌舞会
春天，阳光灿烂给，创百编花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出到，处童舒一话展派起着生幼机名嫩勃的勃绿的叶景。象一。朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。

小学作文童话作文PPT课件

小学作文童话作文PPT 课件
目录
• 童话作文基本概念与特点 • 创作技巧与方法探讨 • 优秀童话作品欣赏与解析 • 学生实践：动手写童话 • 批改与讲评：提高写作水平 • 总结回顾与拓展延伸
01
童话作文基本概念与特点
童话作文定义及分类
定义
童话作文是以童话故事为创作对象，运用想象、夸张、拟人等手法，通过生动的情节和形象的描绘，表达某种思想或情感的作文形式。
分享学习心得和体会
学生对童话作文的理解和认识
通过学习和讨论，学生对童话作文有了更深入的理解和认识，能够更好地掌握写作技巧和创作方法。
学生在创作过程中的体验和收获
学生分享了自己在创作过程中的体验和收获，包括构思情节、塑造角色、运用语言等方面的经验和感悟。
学生对未来学习的展望和计划
学生表达了对未来学习的展望和计划，包括继续深入学习童话作文的写作技巧、阅读更多的童话故事、尝试创作不同类型的童话作品等。
学生的写作兴趣和动力，提高学生的写作水平。
THANKS
感谢观看
推荐相关资源，鼓励持续学习
推荐适合小学生阅读的童话故事书籍
01
如《格林童话》、《安徒生童话》等，帮助学生积累
阅读素材和拓展视野。
推荐优秀的童话作文范文和写作指导书籍
02 如《小学生优秀作文选》、《小学生作文辅导》等，
为学生提供更多的学习和借鉴资源。
鼓励学生参加相关的写作比赛和活动
03
如学校的作文比赛、社会上的文学创作比赛等，激发
分类
根据内容可分为动物童话、植物童话、人物童话等；根据形式可分为短篇童话、中篇童话、长篇童话等。
童话作文特点分析
01
02
03
04

三年级语文上册第三单元我来编童话第2课时作文课件

③反映现实，主题鲜明。
文章通过刻画小银杏和玫瑰花的遭遇，反映了现实生活中有些人不爱护花草树木的行为，旨在告诫人们要爱护花草树木，自觉保护大自然，具有很强的现实意义。
啄木鸟棒极了
作者/西安市长安区第三小学勾悦晨指导/吴悦妍
星期天，飞鸟王国发出了一则关于技能比赛的通知，邀请每一只身怀绝技的鸟儿参加比赛。
第③段：几个小女孩把“我”当作牵皮筋的桩子，使“我”的身体受到了伤害。
小女孩们还跑到玫瑰花丛中嬉戏，把玫瑰花妹妹摘下来，把玩一会儿便随手丢到一旁。要知道，玫瑰花妹妹是很娇弱的，一旦离开它的根茎，很快就会枯萎的! 现在，玫瑰花丛里的玫瑰已经所剩无几了，每次看到那些小女孩们出现在小河边，玫瑰花妹妹们都吓得瑟瑟发抖。
第⑦～⑧段：写啄木鸟跟着猫头鹰学如何在黑夜里自由穿梭、保护森林，最终还是失败了。
第二天，啄木鸟在小河边正伤心难过时，忽然听见了大树妈妈的哭声，原来是有很多蛀虫正在啃食大树妈妈的枝干。百灵鸟、老鹰、猫头鹰都来帮忙捉虫，但是它们的嘴伸不进枝干，没有办法捉住虫子。啄木鸟赶紧过去，用它尖尖的嘴帮忙，一次就能捉一只虫，很快就把蛀虫清除了。大树妈妈和鸟儿们称赞道：“啄木鸟棒极了！”
橡皮历险记
作者/永州市冷水滩区梅湾小学宋梓睿指导/伍琼梅
有一块雪白的橡皮，它出生在一个文具店里，和它的兄弟姐妹们住在一个大大的盒子里，等待着主人把它们领回家。终于，一个叫莉莉的女孩走进文具店，用2元钱把这块橡皮买走了。
第①段：简要介绍了故事的背景。
橡皮被莉莉放进了文具盒，当文具盒被打开的那一刻，橡皮探出头，好奇地观察着周围的环境：明亮的灯光、整齐的课桌、认真上课的同学们…… 橡皮疑惑地想：这是哪儿呀？我的兄弟姐妹们呢？还没等橡皮想明白，就传来丁零零的铃声，文具盒又被合上了。突然，一个人把莉莉的桌子撞了一下，啪，文具盒掉到了地上。莉莉把文具盒和铅笔捡了

小学三年级作文童话PPT课件

《星星的故事》
以一颗小星星的视角，探讨了友情和奉献的主题，温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得，如灵感来源、角色设定、情节构思等。
互评
学生们相互欣赏作品，提出改进意见和建议，如情节设置、语言表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评，肯定优点和亮点，指出不足和需要改进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感，通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中，能够感受到这些积极情感，从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感，童话有助于培养学生的审美情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘，营造出神秘、梦幻的氛围，如闪烁的星光、飘渺的雾气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效，增强学生的听觉感受，如悠扬的旋律、神秘的声音等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的画面，营造出奇幻的视觉效果，如缤纷的彩虹、闪烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场，激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长，构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分，展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局，让读者留下深刻印象。

小学习作《编写童话故事》教学PPT课件

互相学习借鉴
学生们可以通过欣赏他人的作品，学习借鉴其中的优点和长处，提高自己的创作水平。
课堂总结与拓展延
06
伸
回顾本次课程内容及收获
学习了童话的基本概念和特点，了解了童话的分类和常见元素。
通过分析经典童话故事，学习了童话的叙事结构和语言表达技巧
。
学生尝试了自己编写童话故事，锻炼了想象力和创造力，提高了
描绘角色外貌特征
通过生动的描绘，使角色形象更加鲜明。
展现角色内心世界
通过角色的语言、动作和心理活动，展现其内心世界和情感变化。
运用夸张、拟人等修辞手法
夸张
通过夸大事物的特征或情节的发展，增强故事的趣味性和吸引力。
拟人
将动物、植物或无生物赋予人的特征或情感，使其更加生动形象。
其他修辞手法
创作故事
学生开始编写童话故事草稿，注重故事的连贯性和趣味性。
描绘场景
用生动的语言描绘故事场景，使读者仿佛置身于童话世界中。
分享交流，互相点评修改意见
分享故事
每组选派一名代表，向全班分享他们编写的童话故事。
互相点评
其他同学对分享的故事进行点评，提出修改意见和建议。
修改完善
根据同学们的点评和建议，学生对自己的故事进行修改和完善，使故事更加生动有趣。
缺点
部分作品在语言表达上略显稚嫩，需要进一步加强语言训练。
部分故事情节过于简单，缺乏深度和内涵，需要在后续创作中加以改进。
学生互动交流心得体会
分享创作过程
学生们可以分享自己在创作过程中的心得体会，如灵感的来源、构思故事的过程等。
探讨创作技巧
学生们可以探讨在编写童话故事时需要注意的技巧和方法，如如何塑造角色、设置情节等。

小学童话作文指导课件

语辞——打开你的百宝箱
１、丑小鸭来到河边，望着天上的白天鹅，惊呆了！ 2、＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河
边，＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白天鹅，＿＿＿，它＿＿＿说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
１、丑小鸭来到河边，望着天上的白天鹅，惊呆了！ 2、受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
三、结尾：
1、点出故事的道理
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
点明道理
这时候，一只喜鹊飞过来对她说： “你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说： “你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。” 以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。
它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门思路剖析：本文以森林动物歌大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，舞会为内容，通过大胆的想象，合神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想理地勾画出小动物们欢乐的场面，让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高各具特色的表演时短文让人看后浮潮，动物之间的友情更深了。想联翩。森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……

编童话故事作文精品课件精品幻灯片

编童话故事作文精品课件精品幻灯片一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第五册，具体内容为“编童话故事”。

详细内容包括童话文的写作特点、构思技巧、情节发展及人物塑造。

涉及的章节为第二章“想象作文”第三节“童话创作”。

二、教学目标1. 理解童话作文的基本特点，掌握童话故事的构思方法和写作技巧。

2. 能够独立编写一篇结构完整、情节生动、寓意深刻的童话故事。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对写作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生进行合理的想象，将现实生活中的事物融入童话故事。

教学重点：童话作文的基本特点、构思方法和写作技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：展示精美的童话故事图片，引导学生进入童话世界，激发兴趣。

2. 讲解：通过课件介绍童话作文的基本特点、构思方法和写作技巧，讲解过程中结合实例进行分析。

3. 实践：发放作文本，让学生根据所学知识编写一篇童话故事。

4. 例题讲解：选取一篇优秀童话作文进行讲解，分析其结构、情节、人物等方面的优点。

5. 随堂练习：让学生运用所学技巧，对例文进行改写，提高创作能力。

6. 互动交流：学生互相评改作品，提出修改意见，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 童话作文基本特点2. 构思方法与写作技巧3. 情节发展及人物塑造七、作业设计1. 作业题目：编写一篇童话故事，要求结构完整、情节生动、寓意深刻。

2. 答案：根据课堂所学，结合自己的想象，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的写作水平。

组织一次童话故事分享会，让学生互相交流、学习。

重点和难点解析1. 童话作文的基本特点及构思方法的讲解。

2. 实践环节中，学生编写童话故事的过程。

3. 例题讲解与分析，以及随堂练习的改写。

2024版小学作文童话作文优质课件

2024版小学作文童话作文优质课件一、教学内容本节课将围绕2024版小学语文教材第七单元“奇妙的童话世界”展开，着重分析教材中的《丑小鸭》和《白雪公主》两篇经典童话作文。

详细内容包括童话作文的基本结构、人物设定、情节发展、寓意表达等。

二、教学目标1. 让学生掌握童话作文的基本写作方法，学会运用想象力创作童话故事。

2. 培养学生通过童话作文表达自己的情感和观点的能力。

3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发阅读兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力创作童话故事，以及如何把握童话作文的寓意表达。

教学重点：童话作文的基本结构、人物设定、情节发展。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课导入：分析教材中的《丑小鸭》和《白雪公主》，引导学生了解童话作文的基本结构、人物设定、情节发展等。

3. 知识讲解：a. 童话作文的基本结构：开头、发展、高潮、结局。

b. 人物设定：主角、配角、反派等。

c. 情节发展：冲突、悬念、转折等。

4. 实践环节：让学生运用所学知识，创作一篇简短的童话作文。

5. 例题讲解：分析一篇优秀童话作文，讲解其写作技巧和亮点。

6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行课堂练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 童话作文基本结构：开头、发展、高潮、结局2. 人物设定：主角、配角、反派3. 情节发展：冲突、悬念、转折七、作业设计1. 作业题目：以“我的神奇朋友”为主题，创作一篇童话作文。

2. 答案要求：结构完整，情节生动，人物形象鲜明，寓意积极。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话作品，提高文学素养，为创作童话作文积累素材。

同时，组织一次童话作文比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 童话作文的基本结构与情节发展。

作文扩展课件-11小学作文—童话篇(共42张PPT) 人教(部编版)[优秀课件资料]

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过了一年，王后果然生下了一个漂亮的公主。国王和王后都十分高兴，特别举办了一个盛大的宴会，不仅邀请了所有的朋友和熟人，还专门派人邀请了全国的预言家，希望预言家能够给公主带来美好的祝福。国家里的预言家有十三个，但是，由于用来吃饭的金碟只有十二个，所以，他们当中的一个没有接到邀请。
作文 -童话的描写
童话描写
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
童话描写
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
讲师介绍
思维激发
选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。...
人物童话
。
动物童话
物品童话
思维收敛
描写动物： 1.小鹿吃着她手里的草，总是高兴地围着她跳来跳去。 2.狮子本是一位王子，只因中了魔法，白天才变成雄狮的模样，他身边的所有人也变了狮子，但一到夜里又全部恢复人形
描写物品： 1.这个屋子里的东西都在一瞬间活了过来，瓷人夫妇搀扶着喝茶，玩具们满屋子的跳来跳去。
好试
试
吧句
好句
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——结尾
敢想敢做，最终胜出-借故事讲道理，升华主题...
开头篇
• 森林里有一只小鹿，它是一只聪明、活泼的小鹿。
• 赏析：开头开门见山，引出主角，聪明、活泼的将主角
•
小鹿打造的更生动形象

部编版语文三年级上册第三单元作文《习作：我来编童话》课件

童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等以人的感情和性格。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。
童话的特点： ①大胆的想象；②有趣的内容；③生动的语言。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1. 能借助教材提示的内容，发挥想象，编写一篇童话故事。 2. 能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。试着给故事加上题目。
大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。
什么是想象？想象指想出不在眼前的具体形象或情景。如何大胆合在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实理的想象呢？中根本不存在的事物形象。
1. 想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。
2. 想象要具体。在创编童话故事时想得越细，描写得越具体，所编的故事就会越生动。
再见
（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？（3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么
故事？时间地点角色习作指导
习作技法
1.合理想象，刻画人物。
选定角色之后，我们要怎么做呢？
还要注意什么呢？
同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以大胆描述和构想。
根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事？并认真构思故事的起因、经过、结果。
开篇运用比喻，把大树比作士兵，写出了大树身体强壮，为后文埋下了伏笔。
弄脏了我刚换的新衣服！”啄木鸟垂头丧气地飞走了。
大树正在唱“卡拉OK”，突然它身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，它想：可能是慢性阑尾炎、慢性肠胃炎吧，应该过一会儿就会好的。慢慢地它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的“卡拉OK”慢慢地变成了 “哎呀，哎呀”的呻吟声。

2024版小学作文童话作文精品课件

2024版小学作文童话作文精品课件一、教学内容本节课选自2024版小学语文教材第五册第四单元，主题为“童话作文”。

详细内容包括：童话作文的基本概念、童话作文的结构、童话作文的语言特点和创作技巧。

具体章节为《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》，通过分析这三个经典童话，让学生了解童话作文的特点及写作方法。

二、教学目标1. 让学生掌握童话作文的基本概念，了解童话作文的结构和语言特点。

2. 培养学生运用想象力和创造力进行童话作文的创作。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行童话作文的创作。

教学重点：童话作文的基本概念、结构和语言特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：作文本、笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解童话作文的基本概念、结构和语言特点，让学生对童话作文有全面的认识。

3. 例题讲解：分析《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个童话作文的写作技巧，引导学生学习创作方法。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，进行童话作文的片段创作，教师巡回指导。

5. 小组讨论：学生分成小组，互相交流自己的创作思路，取长补短，优化作文。

7. 课堂小结：对本节课所学内容进行回顾，强调童话作文的创作技巧。

六、板书设计1. 童话作文基本概念2. 童话作文结构① 开头② 发展③ 高潮④ 结尾3. 童话作文语言特点① 想象丰富② 情节生动③ 人物形象鲜明4. 童话作文创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的童话世界”为主题，创作一篇童话作文。

2. 答案要求：结构完整，情节生动，人物形象鲜明，运用想象力丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行童话作文的创作。

童话作文指导课件课件

无名指正像她的名字一样，一点名声也没有，这时，看到兄弟姐妹们都在争功，也忍不住了，表白说：“小红织毛衣的时候，是谁用尽全身的力气去拉线呢？”食指不等无名指说完就抢过话头说： “你还好意思说？我们哥儿几个都怕你添麻烦：我们谁想动一动，都得拉上你。”
“行了，行了！”大拇指以老大的身份说，“谁是老大谁的功劳就最大，老二其次，老三排第三老四排第四，这最后的当然是老五了。”
这一天，小玲实在是太累了，回到家里倒在床上就睡了，她渐渐地进入了梦乡。
小玲梦见自己来到了文具城，这里的文具真多呀：有五彩的笔，有造型各异的橡皮，还有像百宝盒似的铅笔盒。这里的东西又全又好，小玲都不知道应该挑哪一样了。她拿起了香气芬芳的香橡皮，放在鼻子下闻了又闻，不舍得放下；她又拿了一杆色彩明艳的铅笔；快看，那个像小房子的是什么东西呀？噢——是一个高级转笔刀。我太喜欢这些东西了，可是我只有一点点钱，只能买一样，我选择哪一样呢？
比赛那一天，小红可着了急，她的五个手指全都不听使唤了，针也穿不进去了，打结也不灵活了就连针都拿不住了。小红急得出了一头的汗，只好求救于五兄弟。
五兄弟这时才真正明白了，它们五个是一个相互合作的整体，各自有各自的长处，少了谁的力量都不能顺利完成任务。
比赛结束的哨音刚落，小红在她的五兄弟的合作帮助下，绣出了一朵灿烂无比的牡丹花，得了一
小拇指听了以后，不以为然，它一下子站到了大拇指的头上说：“不要看我的个子小，身体苗条但是，我能去的地方你能去吗？”大拇指不屑一顾地说：“你想去哪？你还能去哪？”小拇指不服气地说：“小红要是想抠抠耳朵怎么办？只有我才能伸进去呀！”“可是——”“行了，行了！还是我最有用！”
大家你争我说，吵得面红耳赤。小红不满意了，大声宣布：“你们不要再吵了，再吵我就不要你们了。”说着，她气愤地走了。五个小兄弟也宣布了罢工。

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题目：《聪明的公鸡》（的）（和）
同学们一定听过许多有趣的童话故事吧？你认识下面的几个童话人物吗？你能说出他们的故事吗？
说说我是谁？
角色扮演练习
• 童话世界异彩纷呈，在童话里面世界万物都可以开口说话，都可以有自己的思想。把自己想象成以下几组角色中的人物，如果他们都会说话的话，会有什么样的对话呢？
*把自己熟悉的童话故事的人物或是动漫人物为主人公，重新编写故事。（例如：喜羊羊、灰太狼、虹猫、蓝兔、乌鸦、狐狸、龟兔）
*将熟悉的故事改编，发挥自己的想象力，写出不一样的故事（例如《新龟兔赛跑》）
*完整地编写一个童话故事，故事要有头有尾。
例子：题目《聪明的公鸡》
开头：风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。结尾：就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。通过这个故事说明了：当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的胜利。
起因：风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。结果：就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。时间：
地点：
人物：
经过：公鸡怎样用智慧吓跑了狐狸
大家发挥想象能不能想出跟作者不一样的经过来。
狐狸： 1.动作： 2.语言： 3.心理： 4.神态
童话，是儿童文学的一种。它通
过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具等都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
童话的特点
1、想象丰富，故事完整。 2、修辞手法，语言生动。
NO.1蝴蝶、蜜蜂、花朵 NO.2老鼠、猫、狗 NO.3Байду номын сангаас羊羊、灰太狼、小灰灰、懒羊羊
我们已经读过不少童话。这次习作就来编写童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编写一个故事。先想象一它们之间可能会发生什么事，然后写下来，写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
*写自己身边熟悉的动物，把它们作为主人公，然后想想它们会发生什么。（例如：小猫、老鼠、兔子、马、狼等等）
*故事要有一定的寓意，向大家说明一个道理
即时练习：根据以下要求，编个短小的故事吧
1、以狐狸乌鸦为主人公，体现不要轻易相信坏人的道理 2、以蝴蝶、蜜蜂、花朵为主人公，体现勤劳的人最美的道理
要求：1、文章讲了什么事，你能再复述一下吗 2、读了，这个故事你学到了什么道理
龟兔赛跑
上一次的比赛，让白兔小姐气得脸都红了。她不服的对乌龟大哥说： “乌龟大哥，我不服！为什么你们乌龟就能胜过我们兔子？我要跟你在比一次！”乌龟大哥笑了笑说：“好啊，有胆你就来！比赛定在后天，让我们在两天之内准备好。” 后天到了，白兔小姐和乌龟大哥来到了前天他俩比赛的地方。 “你们都来了？那好，预备，开始！”裁判发出了口令。“哗！”白兔小姐拍得还真快呀！乌龟大哥跑的慢，像上次那样。白兔小姐路过一片长成熟了的胡萝卜地。白兔小姐刚好肚子有点饿，忘了上次是怎么输的了，就上去大口大口、津津有味地吃起了胡萝卜。几个小时过去了，乌龟大哥也来到了胡萝卜地，看着满地的、新鲜的胡萝卜，好想吃啊！可心里却想：不行不行！我不能给我们乌龟丢面子！于是乌龟大哥继续向终点跑去。 “耶！”乌龟大哥冲过了终点线，高兴地欢呼着。白兔小姐又输了，心里很不舒服，白兔小姐做了深刻的反思，发誓以后做事情一定不会再三心二意了！
现在就让我们大胆发挥想象自己写一写吧
（想象、幻想、拟人、夸张） 3、主题突出，寓意鲜明。
童话故事
故事四要素：
时间人物
地点事件
事件
起因经过结果
例子：《聪明的公鸡》
风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。狐狸看了看四周，正巧看到草地上有一根坚硬的短木棍。突然眼睛一亮，想到了一个好办法：拿根木棍打晕公鸡。于是它捡起那根木棍，蹑手蹑脚地向公鸡靠近。突然，狐狸不小心踢到了一颗石子，石子落在公鸡的附近。公鸡这才发现了狐狸，吓得浑身发抖。不一会儿，它努力使自己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机一动，想出了一个好办法。它装出一副很痛苦的样子，对狐狸说：“狐狸大哥，你想吃我吗？可我得了可恶的传染病，很快就要死了。如果你吃了我，你也很快就要死了。”狐狸心想：肚子饿是小事，性命更重要。它立马丢下木棒，落荒而逃了。这时，公鸡露出了胜利的笑容，大声地喊道：“狐狸大哥，你咋不吃我了呢？”狐狸毫不理会，反而逃得更快了。就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。
公鸡: 1.动作： 2.语言： 3心理： 4.神态：
道理：这个故事
说明了：当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的胜利。
创编童话故事提示：
1、你创编的童话故事主要有哪些事物？ 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象：（1）几个动物之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？（3）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？（4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？