小学德育工作论文(优秀5篇)

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【教师德育论文5篇】教师德育论文

【教师德育论文5篇】教师德育论文教师德育论文5篇【篇一】随着教育形势的不断发展，传统教育形式发生了根本性的转变，学生综合素质的全面提升已经成为当代教育的主要目标，小学教育同样如此。

德育工作是小学教育过程中的重点环节，良好的德育教育工作质量，对于小学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生更好的成长和发展，都具有非常积极的作用。

但是从当前的小学德育工作情况来看，其中还存在诸多的问题，这些问题也成为制约小学德育工作质量提升的主要障碍。

因此，如何采取有效对策提升小学德育工作质量，是每一个小学教育工都应该认真思考的问题。

一、小学德育教育工作中存在的突出问题（一）德育工作理念陈旧，忽视学生综合素质全面发展受传统教学模式的影响，灌输式教育一直是小学教育的主流形式，所以在小学教育实践中，还有一个问题影响着德育教育的整体质量，那就是德育教育的形式过于传统和枯燥，学生很难提起学习的兴趣，也无法吸引学生的注意力。

在德育教育过程中，受传统教学形式的深刻影响，老师一般都采用灌输式教育形式进行德育教育，但是德育教育与其他学科不同，灌输式教育并不是理想的教学模式，德育教育需要在学生充分理解教学内容的基础上，产生深入的情感共鸣，只有这样才能达到预期的教学效果[1]。

但是，这种灌输式教育很容易使学生失去学习的兴趣，学生对于德育教育的重视程度原本就不够，枯燥单一的课堂形式更无法有效吸引学生的注意力，这样的教学效果可想而知。

除此之外，如果老师并未完全掌握如何构建和谐的小学德育教育课堂，那么也就无法达到预期的教学效果。

也就是说，如果小学德育教师对于德育教育的理解程度不够，教学方式运用得不充分，将大大影响德育工作的实效性，影响小学生的全面发展。

（二）对于德育教育工作的重视程度明显不够在当前的教育形势下，学校之间的竞争也十分激烈，因此考试成绩和升学率成为学校重点关注的问题，学校教育越来越关注学生的升学质量，教育的重点也在于提高学生的考试成绩，学生应试成绩的提升也一直都是教育的重点，而德育教育对于学生升学的影响似乎并不大，所以一些小学认为，德育教育是可有可無的，对于德育教育的重视程度明显不足，一些小学仅仅安排少量的德育教育课时，有些学校甚至根本就不开设德育教育课程。

小学教师德育论文（通用10篇）

小学教师德育论文小学教师德育论文（通用10篇）无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编为大家收集的小学教师德育论文，欢迎阅读与收藏。

小学教师德育论文篇1摘要：小学数学教学大纲明确提出：“根据数学学科的特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

”在数学教学中如何贯彻落实这一要求呢?关键词：德育论文作为基础学科的数学理所当然承担着重要的德育任务，但数学学科有其自身的特殊性，所以在对学生进行数学知识和数学方法教育的同时，对学生进行德育教育是一名数学教师义不容辞的责任。

那么怎样才能在数学课堂教学中更好地渗透德育教育呢?新课程标准实施以来，在数学课堂中实施德育教育，我的体会有以下几点：一、以身示范，以情激情教师丰富的情感对学生产生的移情作用，教师的言行举止散发出来的师韵，无疑都是一种巨大的教育力量。

古人说得好：“亲其师，信其道。

”这一点在数学教育中尤为重要。

在数学教育教学实践中，我对此深有体会，并且在教学实践充分发挥我作为教师的德育功能。

要使学生品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

尽管我们对学生施以积极影响的因素是多层面、全方位的。

然而，教师是小学生崇拜的人物，儿童又惯于模仿。

有数据统计有29%的少年儿童表示“目前最要好的朋友是教师”。

因此我觉得榜样的力量是无穷的，教师个人的范例能对学生产生悄悄的、微妙的、强有力的影响并具有旷日持久的魅力。

教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。

例如，教师的仪表和言行、课堂上的板书设计等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

教师朴素大方的穿着影响着学生的审美观和价值观，教师不需要太浓妆艳抹和衣着怪异超前的打扮，因为这样会造成学生盲目地追求时髦，影响学生的审美观和价值观。

小学道德与法治教学论文(5篇)

小学道德与法治教学论文(5篇)小学的《道德与法治》学科已经进行了新课程改革。

通过近年来的培训和实践，我对小学品德课在关注学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识。

但是，在涉及新课程改革的教学内容、组织形式、实施步骤、评价方式等课堂教学具体操作过程中，我们的一线教师却不断遇到各种前所未有的困惑和挑战，矛盾的焦点主要表现为——新课程的理念究竟如何有效地转化为具体生动的课堂教学实践。

根据我们对小学《道德与法治》教学的实践，新课程背景下的品德课教学整体上进步显著，成绩突出，但局部问题逐渐显露，特别是大多数的兼职教师，在精力和时间上得不到保证的情况下，如何深化新课程改革，怎样改进自己的教学，提高德育课程教学的实效性，值得我们思考和探索。

在此，本文就实践过程中出现的问题和现象进行了反思。

一、盲目奉行“拿来主义”，课堂教学生死搬硬套新的《道德与法治》课给德育课程教学带来了生机和活力，带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的研究方式都发生了可喜的变化。

但是，随着新课程改革实验的深入，一些深层次的问题也随之出现，比较典型的是在课堂教学实施中生搬硬套。

其表现如下：2、通过培训中的一些案例和套路原本只是一种示范，如果“照葫芦画瓢”，原封不动地搬到自己的课堂上，失去了原来特定环境下的幽默与风趣。

品德课十分强调回归儿童的生活，教学一定要结合不同环境、不同地区、不同年龄的学生实际。

教学的活力来自于每位教师独特的教学风格和依据自己的真实体验对课堂教学的重构与创新。

二、刻意追求“师生民主”，主体主导主次不分新课程强调营造宽松和谐的课堂氛围，体现师生民主。

可是，不少教师为了展示师生民主气氛，走向了极端，以下几个方面值得反思和引起重视。

1、课堂上教师主导作用不突出。

教师该讲的不敢多讲，甚至对学生违反课堂纪律视而不见，惟恐侵犯了属于学生的自由空间。

有的学生上课自由过了头，坐没坐相，站没站相，想看就看，想读就读，想说就说，必要的课堂纪律维护和良好的研究惯培养被忽视了。

小学优秀德育论文(五篇)

小学优秀德育范文（一）家校携手共促成长——浅谈家访工作的有关做法摘要：家访是架起家校共育的一座桥梁，发挥着举足轻重的作用，是教育成功的关键。

家访能让教师，家长和学生三者共处一室，促膝交谈。

让孩子们感受到老师对他们的关爱，让家长体会到老师对孩子的重视,有利于交换彼此之间的意见，达成共识，并有效地进行查漏补缺，因材施教，促进学生的健康发展。

关键词：家访关爱达成共识健康发展家访是教师、家长、学生三者相互联系与沟通的桥梁，能有效地让家庭教育与学校教育达成共识，形成一条强韧有力的纽带。

做好家访工作是教育成功的关键。

但在实际教育工作中，有些老师把家访工作当成是一种负担，出现无效家访非常普遍，设于表面，并以“应付差事”的心理，“走马观花”的形式进行家访。

把家访工作做到真实有效，必须要有一定的技巧和方法，对特殊群体的家访工作更不容忽略。

那么如何做到“家校携手，形成合力，共促成长”的有效方法呢？下面谈一谈我在家访中的一些具体做法：一、家访的目的和意义根据县教育局“千师访万家”的部署，我校全面展开了家访工作，家访过程中力争达到相互沟通、相互理解、相互促进的目的。

真正实现“家校携手，共促成长”。

通过家访，教师能全面深入地了解学生在家的学习情况以及各种思想动态，并能认真地倾听家长对我们教学工作所提出的反馈和建议，真正做到“一把钥匙开一把锁”。

家访过程中我与家长进行积极交流，深入沟通并认真倾听家长对老师及学校提出的意见和建议，共同探讨教育管理学生的有效方法，争取得到家长的支持与配合。

同时向家长介绍了学校近期的各种情况，尤其是本学期严禁学生携带手机和零食到校的规定，取得了良好的校风、学风。

家长们对此给予高度评价和大力支持。

本班有一位女同学，学习成绩虽好，但表现娇滴滴，什么事情都以自我为中心，高傲自大，上课还喜欢偷吃零食。

通过家访发现该生在家里爷爷奶奶过度溺爱，只要孩子一撒娇，家长就马上想方设法用零花钱和零食来讨他欢心，舍不得批评和挨骂。

2024年学校德育工作总结例文(5篇)

2024年学校德育工作总结例文我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。

为更好地落实《____》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。

成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。

构成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一职责人。

为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。

红领巾监督岗坚持每一天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日，每一天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的用心性。

学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。

2、充分调动德育工作用心性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作用心性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，透过学习进一步明确德育工作目标和自己的职责，到达调动全体教师工作用心性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的用心性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们透过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作用心性。

德育论文(最新4篇)

德育论文（最新4篇）范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。

常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？书包范文为小伙伴们分享了德育论文（最新4篇），希望可以抛砖引玉，帮助到大家。

德育教育论文篇一论文题目：论情感教育在小学体育教学中的应用摘要：加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质教育的基本保证。

重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对学生的能力和素质的培养也是很有益的。

关键词：体育教学；情感运用；创设情境教师的言行对学生产生决定性的影响，正自身就是正学生。

教师要不段提高思想觉悟、道德品质和道德修养，以身作则，为人师表。

在体育教学中，教师要尊重学生、关心学生，善于聆听学生的心声，少批评多表扬，给学生以学习的动力，让他们在春风化雨中养成良好的行为习惯。

体育课不是单纯的素质训练课，我们要在教学中依据实际情况确定具体的情感目标，即要把注意力集中于教学的认知系统，又要重视情感系统。

在体育教学中，教师要让他们在玩中学，在学中玩，让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，在兴奋中发扬成绩，在鼓励中增强信心，产生前进的动力。

学习不仅仅是个人的行为，还是一种社会性的行为。

个人根据自己的经验所建构的对外部世界的理解是不同的，存在着各自的局限性。

只有通过意义的共享和协调，才能使理解更加准确、丰富和全面。

因此，学生学习过程中的交流应该是多向的，不仅包括师生之间的互动，还应包括学生之间的互动。

知识是合作掌握的，学习是学习者、教师和其他学习者之间相互作用的结果。

爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。

教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。

小学生的情感分辨率不高，比较抽象的情感道理他们不易接受。

这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。

教师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，极力自己努力学习。

科学课小学德育论文范文(汇总4篇)

科学课小学德育论文范文(汇总4篇) [关键词]课堂观德育养德说服教育德育合力一、摆在首位，做到心里反思传统的德育教育方式，我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。

因此，德育教育的成效还不能令人满意。

因此，我认为必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。

为了真正发挥德育养德的育人功效。

我校积极探索灵活多变的教育方法，结合章丘市教育系统开展的“学习年”活动，在师生中展开了“老师学”，“我也学”的活动。

以“学习年”活动为东风，强化学习的氛围。

形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外，我们还组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。

使德育教育做的扎实有效。

二、重在实践，体验过程思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。

古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。

在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。

既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。

广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。

让学生在活动中，增进感情，获得友谊。

通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风。

我们认为：要使学生成为一个和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的。

德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。

德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。

它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

三、巧抓机遇，不失时机四、如何在低年级小学生中开展德育教育（一）确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。

德育小论文范文

德育小论文范文德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。

德育工作的开展，旨在引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范，培养学生健康、阳光、向上的心态，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校德育工作，首先要注重对学生的潜移默化的影响。

学校是学生成长的重要场所，学校里的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，学校要注重对学生进行思想政治教育，引导他们正确树立人生观、价值观，树立正确的世界观，使他们在成长过程中树立正确的人生目标和追求。

其次，学校德育工作要注重对学生的行为规范的培养。

学校是学生学习、生活的场所，学生在学校中的一言一行都应该符合学校的规章制度，遵纪守法，文明礼貌。

学校要加强对学生的行为规范的教育，引导他们养成良好的行为习惯，培养自律意识，使他们在学校中做一个合格的学生。

再次，学校德育工作要注重对学生的心理健康的关注。

心理健康是人的全面发展中不可或缺的一环，学校要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，引导他们树立健康的心态，树立正确的人生观，增强自信心，培养乐观向上的心态，使他们健康成长。

最后，学校德育工作要注重对学生的品德修养的培养。

品德是人的灵魂，学校要注重对学生的品德修养的培养，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德，培养他们的感恩之心、友爱之情、正义之志，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

综上所述，学校德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。

学校要注重对学生的潜移默化的影响，注重对学生的行为规范的培养，注重对学生的心理健康的关注，注重对学生的品德修养的培养，使学校成为学生全面发展的摇篮，成为学生成长成才的乐园。

德育论文（通用5篇）

德育论文德育论文（通用5篇）在学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

德育论文篇1摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。

小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。

小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。

关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。

高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。

在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。

面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。

多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。

对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。

爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。

教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

小学德育论文范文

小学德育论文范文作为小学生，我们不仅要学习知识，更要注重培养良好的品德。

因为良好的品德不仅能够让我们受人尊重，更能够帮助我们在未来的成长道路上取得成功。

在学校里，老师和家长都在努力地教导我们如何做一个品德良好的小学生。

首先，诚实是一个小学生最基本的品德之一。

诚实是做人的根本，是做一个有信誉的人的基础。

在学校里，我们要诚实地对待自己的学习和生活。

无论是在考试中还是在日常生活中，我们都要遵守诚实的原则，不作弊，不说谎，不欺骗。

只有这样，我们才能够受到老师和同学们的尊重，才能够建立起自己的良好形象。

其次，守时也是一个小学生应该具备的品德。

守时是尊重他人的表现，也是对自己的尊重。

在学校里，我们要按时到校，按时上课，按时完成作业。

只有这样，我们才能够养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。

同时，守时也能够让我们在未来的工作和生活中更加得心应手，更加受人欢迎。

再次，友善也是一个小学生应该具备的品德。

在学校里，我们要学会友善地对待身边的同学和老师。

无论是在学习中还是在生活中，我们都要学会尊重他人，关心他人，帮助他人。

只有这样，我们才能够建立起良好的人际关系，让自己的生活更加美好。

最后，勤奋也是一个小学生应该具备的品德。

勤奋是成功的基石，也是幸福的源泉。

在学校里，我们要学会勤奋学习，不断地充实自己，提高自己的综合素质。

只有这样，我们才能够在未来的竞争中立于不败之地，实现自己的人生价值。

总之，良好的品德是一个小学生成长道路上最重要的财富。

我们要诚实待人，守时守信，友善待人，勤奋学习，不断提高自己，做一个品德良好的小学生。

相信在老师和家长的教导下，我们一定能够成为一个受人尊敬的人，取得未来的成功。

小学德育论文优秀9篇

小学德育论文优秀9篇浅谈小学德育教育论文篇一开展道德教育活动，可以有很多具体的形式，将生活化的理念引入到道德教育活动中，可以让学生们在现实的真实的环境中更好的理解抽象的道德规范和基础的理论知识。

让学生带着自己的体验和理解去接受道德教育，这样，学生就能够真正的将这些知识点转变成自己的一部分。

除了传统教育当中，采用课堂讲授，案例分析，榜样引导等方式之外，生活化的理念的引入可以让道德教育有更多创新的形式，在学生的注意力培养，道德教育认同度方面获得提高。

所以，在小学德育工作中生活化的理念可以带来更多新的尝试。

一、围绕道德教育的主题探索具有本校特色的德育教育方式每一所学校都有自己的文化传统，也都有自己的办学风格，所以，在道德教育方面也要探所出一条自己学校特色的道路。

例如，可以从校本课程入手，逐渐地形成独具本校特色的道德教育传统。

在课程研发的时候，需要反复实验等问题，这些巨大的难题和阻碍的出现，都是正常的，但是一旦成型之后，教学就具有很大的灵活性。

这也保证了后续道德教育效果的延续。

二、让教师认识到德育工作的重要价值，转变德育工作理念三、在日常的教学工作中，教师要关注到学生的情感体验四、加强校园文化建设，营造良好的道德教育氛围校园环境是小学生在学校生活中所处的主要环境。

走在校园中，校园文化的布置，校园的整体文化氛围，都会给学生带去潜移默化的影响。

所以，从生活化的策略来说，校园文化如何建设，如何打造，也是整个小学德育体系中的重要组成。

不仅要注重自然环境的干净整洁，优雅美感，也要注重文化环境的健康积极向上。

充分利用校园的整体环境，进行道德教育的宣传教育活动。

小学生所处的校园环境，也是他们每天的日常学习生活中所接触的环境。

进入小学阶段，学生们白天大部分时间都在学校中度过，所以，文化环境的打造，要特别注重对学生良好道德素质熏陶的影响。

尤其避免对学生产生负面的消极影响。

在校园环境中，如果发现学生的一些非道德行为，甚至一些教职工的非道德行为，要及时地干预，避免扩大消极的影响。

小学班主任德育论文(优秀10篇)

小学班主任德育论文（优秀10篇）班主任德育论文篇一班主任德育优秀论文摘要爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。

作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

关键词：爱与智慧学生成长教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。

”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。

惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。

作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

在我们班级建设温馨教室过程中，如果说教室环境布置最杰出的一环是哪一个？那么当属班级的黑板报了。

这归功于班级的宣传委员小莉领导的一干宣传干事的努力，他们工作到位，从设计排版到色彩搭配、内容选择全方面都能做到出色，曾经不止一次得到同学们和任课老师们赞扬。

可是高一第二学期期中考试后的天我看到一向活泼开朗的她情绪有点低落，上课打不起精神来。

仔细询问下来原来是期中考试和平时考试成绩的一向不如意打击了自信心，而妈妈的要求和她自己的心愿都是能考上本科，在面对惨淡的成绩对美术的喜爱她觉得现在学画画考美术学校是她唯一的出路和捷径，不学美术就没有读书的动力。

为此还在家里和妈妈发生了矛盾，起因是妈妈原本同意她学美术，可是过了年后又不同意了，她感到很沮丧又无能为力。

针对这个情况我对小莉展开了关于大学的多样性和选择性的谈话，列举了很多通过自身努力、克服学习瓶颈，顺利考上大学的人物和案例。

遗憾的是，我发现小莉将自己带进了死胡同，死抱着不学美术就读不好书的心理暗示，钻进牛角尖不肯出来。

小学德育论文《班级小干部的培养》（精选五篇）

小学德育论文《班级小干部的培养》（精选五篇）第一篇：小学德育论文《班级小干部的培养》班级小干部的培养班级建设是一个班集体中作的中心，而班干部队伍的建设则是重中之重。

因为班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。

一个良好的班集体必须有一支素质良好，能独立工作的干部队伍，这样班级才有活力。

所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心，省力。

在培养班干部的过程中个人认为我们可以按照以下几方面去努力，就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做，而班主任则可以乐得清闲自在。

一、发现“人才”，组建有效班干部队伍。

如果是新接手的一个班级，首先必须要先了解情况，而了解学生的具体的实际情况可以有多种方法，如：从已经交过该班级的班主任老师或者其他科任老师了解；从与学生的谈话中了解；从学生的平时表现中了解。

其次是要根据不同的孩子的不同特点，进行班干部选拔，可以是班主任推荐加全体学生投票决定；也可以是学生自荐，然后全体学生投票的办法产生。

之所以推荐用投票的方法来产生班干部，是为了公平，但是为了防止出现人气“虚高”而导致组建的班干部队伍质量不够的情况出现，可在投票前规定：班主任手中有10票可以由班主任自己支配。

然后才是按照不同的人的不同特点进行分工，安排工作，这其中班长这一职务的安排必须非常慎重，班长既是办干部队伍的核心，也是全班同学能够团结向上的核心，更是班主任的左膀右臂。

担任班长的学生必须有很强的组织能力，同时要胆大心细，有原则性，有自制力。

二、树立威信，利于班干部进行管班干部队伍建设起来以后，班主任首先要做的就是放“权”与班干部，帮助班干部在全班同学面前树立威信。

第一，要教育学生要尊重班干部，这是大家选出来的班干部，应该服从班干部的管理。

第二，教育学生，班干部是老师的助手，是为班级服务的。

老师不在的时候，班干部就是小老师，甚至有时班主任在的时候，班干部也可以充当小老师。

2024年小学德育案例论文小学德育成功教育案例(模板9篇)

2024年小学德育案例论文小学德育成功教育案例(模板9篇)小学德育案例论文一陆伟华是一位六年级的学生，上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中;课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多;成绩差，各门功课测试都不及格。

性格倔强、固执。

与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄处事情绪化，易冲动。

遇事不冷静，特别受不了别人说它，哪怕是一点点小小的冤枉。

二、案例分析这位同学今年十二岁了，家里人教育一向都是用打骂的方式，包括他爸爸对待他妈妈也是如此，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。

三、辅导策略针对他的性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：1、鉴于他在如此家庭背景里长大，种种情况都情有可原，还是得用爱心去融化，用理智去浇灌。

2、在班级里，学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。

就产生了自卑心理。

认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。

四、采取的方法和实施过程1. 我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。

2. 他犯错误，他不能冷静，教师应该绝对地冷静。

每次对于出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。

同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，让它感受到教师对他的关爱。

4、他对于受一些小冤枉最不能忍受，不能小事化无，这一点也需要老师晓之以理，动之以情，可以给他讲一些宽容的小故事，读读关于宽容的名言，如，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，结合他本人的事例来感受风平浪静，海阔天空的美好感觉。

讲讲生气对于身体，心理的伤害。

小学教师德育论文(3篇)

小学教师德育论文（3篇）小学教师德育论文篇一小学德育新课程的基本理念是以人为本、回归生活。

学生的品德源于生活，并在生活中能动地表现。

课程标准指出：“道德存在于儿童的生活中。

”这一观点旨在阐明生活与道德的内在联系，核心是强调道德教育要回归儿童的生活。

思想道德素质，是衡量一个人素质的核心内容，培养学生高尚的道德情操，是学校学生工作的一个中心环节。

作为小学教师我们应该做到：一、做学生道德成长的同行者教师要树立新的德育观和学生观，教师不再是一个道德先知者、道德完美者，教师和学生在人格上是平等的，两者只是站在不同的起跑线上共同学习、共同发展。

相比较而言，学生是最具生命力的一代，他们接受新生事物的能力较强，有强烈的主体意识、平等意识，有比成人更强的道德意识和道德观念，这是我们不能漠视的。

因此，教师应树立与学生一同道德成长的观念，不仅要以身作则，更要在学习和实践中反思，在教学相长中提高自己的道德水平，和学生一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为，成为学生道德成长道路上的同路人。

二、做德育课程的开发者德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。

小学，主要向学生进行“五爱”为基本内容的初步的社会公德教育和有关社会常识教育。

教师是课程的最直接的实施者，是教学内容的决定者，教师最了解学生的兴趣、能力与家庭背景。

新课标指出：“本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。

”教材不是不可更改的静态文本，它不是师生课程活动的指挥棒，其本身就包含了多元性和差异性的教学空间，教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用的决策者，确立起自己作为新课程教材的'创造者和实施者的主体意识，摆正教材作为工具的地位，能够在具体的教学情境下根据不同的教学对象对教科书进行修正、开发和创造。

在统筹安排好德育的基本内容的同时，发现和利用好身边的教育资源，更是值得我们每一个学校和教师关注的事情。

小学德育工作论文(优秀9篇)

小学德育工作论文（优秀9篇）网络时代小学德育工作探讨论文篇一（一）网络时代带来的机遇网络时代的到来相应的就是信息技术的发展，对于小学德育工作的开展，网络时代不仅带来了教学思路、内容、形式等的转变，同时也为教学工作的开展带来了一定的机遇，主要体现在如下几个方面：1、丰富了教学资源。

网络时代的到来，教师可以轻松获取大量教学资源，以大量的例证、文字、图片、视频、音频等资源丰富课堂内容。

在传统教学中，学生的德育工作主要是通过教师的讲解完成的，教师在课堂中会将善恶美丑以确定的形式告诉学生，学生只是记住、懂得，却并不是经过自身理解得成的，而网络资源的引用，能够很好的丰富教学内容，帮助学生更好的理解德育的意义。

2、丰富课堂的表现形式。

与网络时代相对应的是多媒体技术的应用。

多媒体技术作为课堂教学的重要辅助手段，是教育信息化的重要载体，为课堂教学增色许多。

对于小学德育课而言，丰富的课堂表现形式能够进一步吸引学生对课堂的关注，增强课堂表现力。

以往德育课程多数以说教为主，内容的表达受制于教师的语言，尤其对于感性认识为主、想象力丰富的小学生而言，无疑增大了理解难度，降低了教学的吸引力。

网络时代的到来恰好解决了这样的弊端。

（二）网络时代带来的挑战尽管网络时代的到来为小学德育教学的发展带来了有益之处，并为教学开辟了新的思路，但在教学中，网络的开放性、虚拟性等特点，加之小学生认知特点等都对小学德育教学的开展造成了一定的挑战，主要体现在以下几点：1、网络信息的良莠不齐在网络高速发展的今天，网络信息的虚拟性、开发性等特点，即使对是非有自己判断的成年人都会有迷茫的时候，对于小学阶段学生而言更是严重的挑战。

在网络时代，学生可以轻松地接触到各种资源，对于事件的评论也是多样观点并存，其中也不乏极端的观点，这些信息的存在，对于尚无理性判断能力、对新鲜事物兴趣高的小学生而言是极大的挑战。

2、对于网络的过度依赖在小学阶段，无论在教学中依赖多媒体技术，还是通过信息技术与学生交流，都有可能对学生造成一定的影响，就是网络是生活或者说学习中的必需，家长与教师的引导稍有不慎，可能会形成学生对网络的过度依赖。

小学班主任的德育论文

小学班主任的德育论文小学班主任的德育论文范文（精选5篇）无论是在学习还是在工作中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。

相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学班主任的德育论文范文（精选5篇），欢迎大家分享。

小学班主任的德育论文1一、为人师表，以身作则孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。

因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行，在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。

二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。

首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。

在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。

然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。

其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。

对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。

然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。

三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。

小学班主任工作中的德育教育5篇

小学班主任工作中的德育教育5篇第1篇示例：德育教育要注重情感教育。

小学生正处在人生观、价值观建构的关键时期，他们需要得到老师和家长的关心和支持。

作为班主任，我时刻关注每一个学生的情感变化，努力创造温馨、和谐的班级氛围，让学生们在这个大家庭里感受到家的温暖。

我会耐心倾听学生的心声，帮助他们解决困扰，促进同学之间的情感交流和友谊建立。

只有在一个和谐、温暖的环境中，学生才能健康快乐地成长。

德育教育还要重视品德培养。

品德是一个人最宝贵的财富，一个人若无良好的品德修养，再优秀的才能也难以得到他人的尊重和认可。

作为小学班主任，我注重通过言传身教的方式，引导学生明辨是非，树立正确的价值观。

我会定期组织班会活动，让学生们自主讨论并制定班规班纪，培养他们的自律意识和团队合作精神。

我会关注学生的日常行为举止，及时表扬优秀品德表现，引导和纠正不良行为，促进学生全面发展。

德育教育要注重文明素养培养。

文明素养是一个人的修养和内涵的体现，是社会和谐稳定的基础。

作为班主任，我会创设文明的学习氛围，鼓励学生尊敬师长、团结友爱，培养良好的协作精神和社交技能。

我会在日常生活中注重细节，教导学生注重礼仪，注意个人卫生，培养良好的生活习惯和品味。

只有从小培养孩子们良好的文明素养，才能让他们受益终生，成为社会上受人尊敬的人物。

德育教育的最终目的是培养学生健康成长。

作为小学班主任，我始终坚信每一个学生都是独一无二的，都有无限的潜能和可能性。

我会用心关爱每一个学生，帮助他们树立正确的人生目标和追求，引导他们树立自信心，培养他们的自主能力和创新精神。

我相信，只要给予学生足够的爱和关怀，他们就能茁壮成长，成为有担当、有信仰、有情怀的新时代人才。

第2篇示例：作为小学班主任，德育教育是我们工作中最重要的一项任务之一。

德育教育不仅仅是教育学生遵纪守法、尊敬师长，更是引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们健康发展、全面素质的重要一环。

作为小学班主任，我们要树立正确的人生观和价值观，做学生的榜样。