2019年关于补习班调查报告经典五篇
《补习班调查报告》
补习班调查报告目录调查简介--------------------------------------------- 3调查步骤--------------------------------------------- 3-6论文及总结------------------------------------------- 7-10调查背景又是一年暑假到，各地有关学生参加补习班的新闻是层出不穷。
无论是迫于升学压力的学生，还是为子女将来着想的父母，还是以赚钱为目的的一些正规或不正规的教育机构，都在进行着博弈。
学生抵触补习班，家长不顾孩子感受为其报名参加各类补习班，开办补习班的教育机构“五花八门” “天花乱坠”的宣传，三者“各显神通”。
这场愈演愈烈甚至变得有失公平性的博弈对中学生的影响如何？又反映出中学生白身及中学生教育出了哪些问题？调查目的经过对中学生参加暑期补习班的调查，一是为了中学生暑期教育的状况；二是为了发现其中存在的问题，这些问题既有学生的，又有家长的，还有教育机构的；三是为了探究在学生、家长、社会及国家关注下的中学生教育为什么会出现二中的问题；四是提出相应的对策和建议。
调查时间地点：暑假山东省日照市调查对象：中小学生、老师、家长、补习班代课老师调查方式：电话采访街头访问朋友聊天亲身经历问卷调查调查步骤：1.采访小区内学生家长对孩子假期内上补习班的看法相关记录：a.和小区张阿姨的对话（片段）我（看见张阿姨带着孩子出门）：张阿姨，带着弟弟出去玩啊？张：现在的小孩哪有时间出去玩啊，都在上补习班。
浩然开学后就要上五年级了，更不能放松了。
我这是要带她去上补习班。
我：这么小的孩子就要上补习班啊，那现在的孩子得多累啊，想当年我们平时都没有什么作业，更不说上什么补习班了张：现在和你们当时不一样了，现在竞争多激烈啊，孩子一不留神就会输在起跑线上，总不能因为心疼她累就让她落下一大截啊。
我：现在小朋友可真不容易啊。
补课社会实践报告
补课社会实践报告一、实践活动背景。
在当今社会，随着教育竞争的日益激烈，学生们的学习压力也越来越大。
为了应对这种情况，许多学生选择参加各种补习班或者补课机构来提高自己的学习成绩。
本次社会实践活动选择了一家知名的补课机构进行实地考察，以了解补课对学生学习的影响以及补课机构的运营情况。
二、实践活动内容。
我们小组前往了一家位于市中心的知名补课机构进行了实地考察。
在机构的负责人的带领下，我们参观了机构的教学环境、师资力量、课程设置等方面。
我们还采访了一些在这家补课机构学习的学生，了解了他们的学习情况以及对补课的看法。
三、实践活动收获。
通过这次实践活动，我们对补课机构有了更深入的了解。
我们发现，这家补课机构的教学环境非常好，老师们都是经验丰富、教学水平高的专业人士，课程设置也非常合理。
同时，我们也了解到，补课对于一些学生来说确实能够帮助他们提高学习成绩，但也有一些学生对补课并不是特别认可，认为这种方式会增加学习压力。
四、实践活动启示。
通过这次实践活动，我们认识到补课对于学生学习确实有一定的帮助，但也要注意适度，不要过度依赖补课来提高成绩，而忽略了自主学习的重要性。
同时，补课机构也要注重学生的全面发展，不仅仅是追求学习成绩的提高，还要注重学生的兴趣培养和素质教育。
五、实践活动建议。
针对这次实践活动的收获和启示，我们建议学生在选择补课机构时要多方考察，不仅仅要看重教学质量，还要注重学生的全面发展。
同时，补课机构也要关注学生的学习状态，不要过分追求学习成绩的提高，而忽略了学生的身心健康。
六、结语。
通过这次社会实践活动，我们对补课机构有了更深入的了解，也对学生的学习情况有了更多的思考。
希望我们能够在今后的学习和生活中，根据实际情况，合理选择补课方式，健康快乐地成长。
2019年度关于补课班调查报告范文五篇
2019年度关于补课班调查报告范文五篇补课班现在来说已经不是什么新鲜事了，下面是由学习啦的小编为大家整理的“补课班调查报告范文”，仅供查阅。
补课班调查报告范文精选(一)一、关键词高比例、中效果、低利益二、内容提要如今，中小学生请家教已经不是什么新鲜事了，我们经过这一次的调查，总结出了目前家教的三个特点。
第一，读家教的人群在学生中占了高比例;第二，家教的效果中等;第三，家教对正常的教育工作是低利益的。
三、简介7月28日我们制定了一份详细的计划，次日，调查小组开始行动。
根据计划，我们首先打印了一份问卷调查(见附页1)，8月6日至16日我们深入社会，到本市的新华书店等地进行调查。
接下来，我们对调查结果进行了整理和数据统计及分析(见附页2)，发现请家教的同学的确很多，学历，年级对家教的影响很大。
学生读家教的原因集中在学生自己或是家长身上，对老师基本上没有意见。
家教的内容也集中在文化课上。
至于经费，不同的学历，不同的年级各有不同，同学们对家教的印象也各不相同。
半数以上的同学认为家教对自己有用。
几乎所有的同学认为家教比补课班舒服，并且效果明显比补课班好。
但是同学们对于家教的利弊看法各不相同，众说纷纭。
经过这一番调查，我们发现大家对家教并不排斥，并有一定的依赖性。
最后，我们对这一次调查进行了一番总结，发现我们得到了一笔无形的财富，让我们大家一起来分享这笔财富吧!四、报告正文炎炎暑假，本该是学生和老师最悠闲的日子，可事实上，许多学因为要读家教，显得比平时上课更忙、更累。
很多同学请了不止一处家教，因此每天就像赶场子一样，在烈日下，从这一家赶到那一家，非常辛苦。
我们在近日的调查中发现，所有被抽样调查的48名同学中，有16人在读家教，比例占到33.3%。
在我们所调查的小学生中，只有一个在读家教，初中生中读家教的占37.1%，高中生高达66.7%(见图表一)。
另外，我们可以从中看出学历的高低对家教情况影响非常大。
据了解，初三和高三请家教的同学要比初一、初二、高一、高二，多了近一倍。
关于补习班的问题（调查报告）
关于补习班的问题（调查报告）
1.利：的确可以巩固各项知识，提升信心，切切实实学到一些东西，提高瘸腿的科目。
但我建议如果在各科学习中没有极端瘸腿的科目，不需要占据大量时间补习，各学校所教足够应付中高考。
因此，弊：占据大量时间，学得多难消化，浪费精力却收效甚微，是学生重心转移，在课堂上反而不能投入最大限度的精力，部分同学因为补课后信心过足，不屑语课堂知识，认为已经学过，反而遗漏大量信息。
2.举办方：适量，针对课堂，查漏补缺，补充课堂因为时间所限不能完成的外延知识或针对单科有兴趣同学的提高性教学。
切忌量大，无用。
家长学生：家长切忌逼迫学生报补习班，让学生根据兴趣及需要定夺。
3.假期补习不要占太多时间，因为知识的掌握需要自己的总结和复习消化，而假期就是一个好时机。
把好时机浪费于老师再一次的满堂灌上不很明智。
但是，对于单科极瘸腿的同学补课也是很必要的。
补课不能代替自己的吸收，无论是前一学期的知识，还是补课新学的知识，都要自我吸收，这一点切记切记。
注：我是09高考生，以本省招生第一名被上海同济录取，我以切身经历及优秀同学的建议提以上各建议，望斟酌.。
补课调查报告
补课调查报告补课调查报告1最近二十年的范围内，补习教育已成为非常庞大的产业，它与正规教育体系相伴而生，这一产业消耗了大量资金，占用了教师和学生大量时间。
对于这样一个体系，学生、家长对它的感情是非常复杂的。
一方面，它满足了学生和家长不同类型的需要，这是他们自愿为此付出大量时间和金钱的原因；另一方面，学生和家长在“补习”教育问题上像是陷入了“囚徒困境”：不满于这样的选择却又“欲罢不能”。
为了进一步了解现在中学生的校外补课现状，我进行了一系列的社会调查，形成此报告。
一、校外补课的原因有偿补课尽管备受争议，但我认为始作俑者却并非是教师，补课市场的壮大可以说与家长的关系更为密切。
一开始是一两个家长要求补课，然后送钱送物，久而久之，教师们发现了这一生财之道，于是出现了课上不讲，课下讲，课上粗讲，课下细讲的奇怪现象。
我的弟弟说过这样一件事:老师上课先问，有多少学生学过这篇课文了，只要有多半人都举手了，那这篇课文就一带而过。
如此一来，那些没有补课、没有学过的学生就只有干瞪眼的份了，怎么办？不想补课也得补，别人都补，你不补，就只能被落在后面，如此一来，形成了一个补课的恶性循环。
其实每一个家长都知道有偿补课不对，他们也不愿意花更多钱去补课，可是每一个家长又都免不了让孩子补课。
说来说去，补课的最大动因是来自于家长望子成龙、望女成凤的迫切心情和现行教育体制的残酷，虽然我们高喊素质教育，但透过有偿补课，我们会发现孩子们依然处于应试教育的漩涡之中。
二、校外补课的方式及费用对于补习教育，它的主要形式有：（1）校外补习教育。
以“一对一”教育、“尖子生”教育为特点，对正规教育体系的教学科目进行竞争性、补偿性的教育。
（2）兴趣和特长教育。
适应学生个体的兴趣和需要，特别是一些专业性很强的领域，如某些技术学科、艺术和体育项目，习得特殊的技能，培养独特的兴趣。
（3）学习困难学生的干预教育。
对无法靠自己努力克服学习困难的学生，通过干预其学习方法，对个体的学习行为进行改造。
补课社会实践报告
补课社会实践报告一、实践背景。
在我所在的城市，补课已经成为了很多家庭的日常。
许多家长为了让孩子能够在学业上取得更好的成绩，选择让他们参加各种各样的补习班。
然而，随着补课行业的蓬勃发展，也出现了一些问题，比如一些补习班的教学质量参差不齐，有的甚至只是为了赚钱而不顾教育质量。
因此，我决定选择补课行业作为我的社会实践主题，希望能够了解更多关于补课的情况，以及如何提高补课教育的质量。
二、实践过程。
我首先进行了一些调研工作，了解了一些当地的补习班情况，包括规模、教学内容、师资力量等。
然后，我选择了一家知名的补习班进行实地走访，并和一些家长、学生以及老师进行了交流。
通过这些交流，我了解到了很多有关补课的信息，比如一些家长希望通过补课提高孩子的成绩，而一些学生则感到压力很大，甚至有些学生对补课已经产生了厌倦情绪。
在实践过程中，我还参与了一些补习班的教学活动，观察了老师的教学方式和学生的学习情况。
我发现一些老师教学水平较高，能够激发学生的学习兴趣，而一些老师则只是机械地传授知识，缺乏对学生个性的关注。
三、实践收获。
通过这次社会实践，我对补课行业有了更深入的了解。
我意识到，补课行业虽然能够满足一些学生的学习需求，但也存在一些问题，比如教学质量参差不齐，学生的学习负担过重等。
因此，我认为补课行业需要更多的监管和规范，同时也需要更多的关注学生的个性和兴趣，而不仅仅是追求分数。
通过和家长、学生以及老师的交流，我也了解到了他们对补课的期望和需求。
我认为，补课行业应该更加注重学生的全面发展，而不仅仅是追求分数。
同时，补课行业也需要更多的师资力量和教学资源，以提高教学质量。
在实践过程中，我还结识了一些志同道合的朋友，我们一起讨论了补课行业的发展和未来，这使我受益匪浅。
四、实践建议。
基于我的实践经验，我认为补课行业需要更多的监管和规范，以提高教学质量。
同时，补课行业也需要更多的关注学生的个性和兴趣，而不仅仅是追求分数。
此外，补课行业也需要更多的师资力量和教学资源，以提高教学质量。
关于补课的调查报告
关于补课的调查报告关于补课的调查报告近年来，随着教育竞争的日益激烈，补课已经成为了许多学生和家长追求优秀的必经之路。
本文将通过对补课现象的调查研究，探讨补课对学生学业和心理的影响，并对补课是否真的必要进行一定的思考。
一、补课现象的普遍性在我们的调查中，我们发现补课现象在各个年级和各个地区都十分普遍。
无论是小学、初中还是高中，大部分学生都会参加各种形式的补习班或者个别辅导。
而且，这种现象在一线城市尤为突出，很多家长为了让孩子能够在激烈的竞争中脱颖而出，不惜花费大量的时间和金钱来补习各种学科。
二、补课的积极影响补课的支持者认为，补课可以填补学校教育的不足，提高学生的学业成绩。
通过参加补习班，学生可以接触到更多的学习资源和优秀的教师，获得更好的教学方法和学习技巧。
此外，补课还可以帮助学生更好地应对各类考试，提高升学的竞争力。
在竞争激烈的现代社会中，拥有优秀的学业成绩无疑是学生未来发展的重要保障。
三、补课的消极影响然而，补课也存在一些消极的影响。
首先，过多的补课可能导致学生的时间被安排得过于紧张，缺乏休息和娱乐的时间，给学生带来身心负担。
其次，补课可能会使学生对学习失去兴趣，变得过于功利化。
学生在为了应付考试而学习的过程中，可能忽略了对知识的深入理解和思考能力的培养。
最后，补课还可能加剧了教育不公平的问题。
只有经济条件好的家庭才能负担得起昂贵的补习费用，而经济困难的学生则往往无法享受到同样的机会。
四、补课的必要性思考我们需要思考的是，补课是否真的必要？尽管补课可以帮助学生提高学业成绩，但我们是否应该过于强调分数的重要性？教育应该是培养学生全面发展的过程，而不仅仅是追求分数的竞赛。
我们应该关注学生的兴趣和潜能的培养，让他们在学习中感到快乐和自豪。
此外，学校和政府也应该加强教育资源的公平分配，提高学校教育的质量，减少学生对补课的依赖。
通过改革教育体制，提供更好的教学资源和教师培训，可以让学生在正常的学校教育中获得更好的学习效果。
关于补课班调查报告(11篇)
关于补课班调查报告（11篇）关于补课班调查报告（精选11篇）关于补课班调查报告篇1为进一步推进我校师德师风建设，提高我校精细化管理水平，促进学校健康持续发展，我校按照市委教育工委的要求，做了以下工作：一、成立组织。
学校成立了以徐聪校长为组长的禁止在职教师从事有偿补习活动领导小组，认真清查我校在职教师中是否存在从事有偿补课情况。
二、认真组织学习宣传。
【教师有偿补课自查报告】文章教师有偿补课自查报告出自“托教”），我校下大力气组织力量进行整治：1、召开教工大会。
学校于10月10日下午召开了全体教工大会，向全体教师发放了《福州屏东中学教师道德领域突出问题自查表》，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉。
2、发放《给家长的一封信》，并设立校长信箱和举报电话（学校办公室电话及禁止在职教师从事有偿补课活动领导小组电话），自觉接受家长和社会的共同监督。
3、严禁学校或我校教职员工借本校的场地和师资举办任何形式的学生补习班、提高班、辅导班或在校外进行有偿补课，坚决刹住不良歪风。
4、全体教师认真学习了各种规章制度后，提高了对价值观、人生观的认识，上好每一节课，向课堂要质量，决不增加学生的课业负担，绝不组织有偿补课，切实减轻家长的经济负担。
5、我校将不定期组织行评监督员深入班级和周围群众，通过举报电子信箱，开座谈会，发动教师进行自查、互查，发现问题要整改并及时通报，对严重违法违法纪的移交相关部门处理。
6、根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，进一步规范教师教书育人行为，认真开展争先创优活动，进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献、为人师表精神，在全校掀起“树形象，学优秀，做贡献” 热潮。
【教师有偿补课自查报告】各类报告关于补课班调查报告篇2一、学生为什么要补课？国家教育主管部门大力提倡素质教育，倡导减轻学生负担，三令五申禁止占用学生课余时间给学生补课，可为什么这种现象呈越演越烈之势呢？1、目前教育体制的“产物”。
关于补习班现象的调查研究报告
关于补习班现象的调查研究报告一．基本情况当今社会，学生参加各种辅导班已成社会普遍现象。
辅导班，是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。
通常也称作：课外辅导班或补习班。
辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。
依据调查显示，我市绝大部分学生都报了2科以上，甚至有学生多达6科。
据了解，辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。
每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧，对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。
但是辅导班也有许多不利之处，最突出的在于加重了学生的学习负担。
学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力，有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心健康发展。
随着素质教育的逐步深入开展，大家对素质教育也有了许多新的理解和认识，也更加注重学生的综合素质的培养和提高，并且把更多的目光聚集于学生的兴趣和特长的培养与发展上来。
那么辅导班的开设是否对孩子的成长有帮助呢？孩子们能否选择好适合自己的辅导班呢？肇东的辅导班又处于什么样的现状呢？带着这些疑问，我们开展了本次调查，希望通过我们的调查分析比较，使家长和孩子能够更加客观正确地认识辅导班的作用与意义。
二．调查分析（补习班的利与弊）（一）学生参加补习班的原因1、迎头赶上更上一层楼课外辅导班本是为学习成绩差的同学进行课余时间的辅导，达到时间有效利用的最大化，将他们在课堂上所落下的课程内容及时进行补充，不至于在班级竞争中处于劣势，但目前课外辅导的对象已经不单单是成绩差的学生，成绩好的同学已经成为了课外辅导不容忽视的主力军了。
他们希望在学好的基础上巩固好原有的优势，保持自己的领先态势，增加竞争力。
关于中小学生补习班的调查报告
关于中小学生补习班的调查报告###大学201#年暑期“思想政治理论课”社会实践调查报告专业:年级：班级：姓名：学号：指导老师：年月日关于中小学生补习班的调查报告调研时间：调研地点：调查对象：调查主题：调查人员：指导教师：前言我是一名的大二学生，在2014年7月13号到30号期间，我与同学在焦作市新思维速读速记学校共同进行了为期十八天的社会调查活动。
我们利用暑假的时间，对这所暑期辅导学校有关情况进行了调查。
我们对于学生家长以提问的方式调查了许多问题。
像对于暑期补习是否真能提高学生的学习成绩，暑期补习班会不会给学生带来更多的压力和负担等等，并对小学初中的学生问了相关的问题。
正文一﹑暑期辅导班的基本情况为了更好的笼络学生进行针对性的辅导，大部分辅导班对辅导的课程安排有英语﹑数学﹑写作﹑艺术等。
并且承诺对学生进行专业一对一的辅导，为了吸引更多的学生，他们大多在一些商业区或居民区内租赁房屋作为教室。
但往往这些教室相对来说比较简陋，没有固定的教学设施和器材。
而教师大部分是一些大学生做家教而去的。
相对来说没有教师的资格和教学的经验，这会导致一部分学生会学不到要学的内容。
他们也没有固定的教学资料和器材，大部分说用的的是下一个年级的课本，这对于下一年级的教学也有了相对的影响。
或者大部分是对上一个年级的课本进行的复习。
另一方面，由于辅导班行业的竞争激烈，许多辅导班的大学生家教根本不够。
这样就导致没能达到一对一辅导的承诺。
有很多大学生都是辅导2至3个学生，并且有的学生所学的年级还不一样。
严重影响了教学效果。
辅导班负责人表示开设辅导班的目的在于使同学们巩固就知识、温习新知识，同时减轻家长的负担，培养同学们好的学习习惯，但事实上，赚取利润才是他们真正的目的。
他们希望最大限度的“开源节流”，以及用尽方法使学生留下来或是让家长将孩子托在这里。
负责人曾不止一次的嘱咐我们，要我们不要过分约束他们，不要给他们太多任务，要让他们在这里呆得开心，愿意呆。
补课班调研报告2500
补课班调研报告2500根据对补课班的调研结果，本报告分为以下几个部分：班级规模，课程设置，教师素质，学生反馈以及其他相关问题。
一、班级规模：根据调研结果显示，补课班的平均班级规模为35人。
其中，有30%的班级规模超过40人，40%的班级规模在30至40人之间，30%的班级规模在20至30人之间。
此外，约10%的班级规模在20人以下。
从调研结果可以看出，补课班的班级规模相对较大。
二、课程设置：调研发现，补课班通常设置的课程包括语文、数学、英语以及理科或文科选修课。
其中，语文和数学课程是补课班的主要课程，几乎所有的补课班都提供这两门课程。
英语课程在补课班中也比较常见，占据了70%的比例。
而理科或文科选修课程的设置相对较少，只占据了10%的比例。
三、教师素质：补课班的教师素质普遍较高。
调研结果显示，90%的补课班教师具有本科及以上学历，其中50%的教师具有硕士及以上学历。
教师总体教龄较长，平均教龄为8年。
此外，90%的教师具有相关学科的教学经验，能够灵活运用不同的教学方法和手段。
四、学生反馈：通过学生的问卷调查，我们了解到他们对补课班的看法。
大部分学生表示，在补课班学习可以获得更充分的学习资源和辅导。
他们认为补课班的教师教学水平较高，教学内容更加深入，能够帮助他们提高学习成绩。
另外，学生们普遍认为补课班的学习氛围积极向上，同学们互相督促，互相促进，让他们更加专注于学习。
五、其他相关问题：在调研中，我们还了解到一些其他相关问题。
首先，约80%的补课班设置了小班制，希望能够提供更个性化的教育服务。
其次，约70%的补课班提供了模拟考试和试卷讲评服务，帮助学生更好地了解自己的学习情况。
此外，约50%的补课班提供学习报告和学习计划，帮助学生和家长了解学生的学习进度。
总结：综上所述，补课班在提供学科辅导方面发挥了积极的作用。
补课班的班级规模较大，课程设置丰富，教师素质较高。
学生们普遍对补课班持积极态度，认为补课班能够提高他们的学习成绩。
关于辅导班的调查报告
关于辅导班的调查报告随着教育竞争的日益激烈，越来越多的家长开始考虑给孩子报名参加辅导班，以获得更好的教育资源和提高孩子的学业成绩。
本文将对辅导班进行调查，分析不同类型辅导班的特点、家长对辅导班的看法以及辅导班对学生学业成绩的影响。
一、不同类型辅导班的特点1. 周末培训班周末培训班是在周末补充学生在学校无法接触到的知识。
通常安排数学、英语、物理等学科的课程。
这些班级一般由学校老师或教育培训机构的教师授课。
与普通学校不同，周末培训班的课程设置更加重视针对性和实效性。
同时，周末培训班也会为学生进行职业规划和生涯规划，帮助学生确定未来的目标和方向。
2. 寒暑假补习班为了让学生能够更好地利用寒暑假期，许多学校和教育机构会开设寒暑假补习班。
这些班级通常会安排大量课程，帮助学生赶上落下的课程和准备即将到来的考试。
这种班级的优点在于时间比较宽松，能够满足学生需要自由支配时间的要求。
同时，由于补习班的时间比较充足，教师也有更多的时间帮助学生掌握知识和技能。
3. 知识讲解班知识讲解班一般只讲授单一学科的知识，例如数学、语文、英语、物理、化学等。
这些辅导班的主要目标是帮助学生深入理解该学科的知识和技能，同时在学习上提供精细化练习。
知识讲解班是非常具有针对性的辅导方式，在短时间内帮助学生快速提高成绩。
二、家长对辅导班的看法1. 正面影响在调查中，几乎所有参与者都认为辅导班对孩子的学习成果起到了积极的影响。
家长认为辅导班提供了更高效、专业和系统的学习方式，有助于孩子的成绩提高和知识掌握。
2. 负面影响另一方面，调查发现，家长也对辅导班存在一定的担忧和抱怨。
家长们认为，孩子可能会感到压力太大，无法承受过多的学业负担和学习任务。
此外，一些家长还关注到辅导班的学费较高，可能会加重家庭经济负担。
三、辅导班对学生学业成绩的影响辅导班是为提高孩子的学业成绩而生的。
在调查中，我们发现绝大多数家长都认为，孩子在参加辅导班后成绩有所改善。
关于补课班调查报告（精选10篇）
《关于补课班调查报告（精选10篇）.doc》希望了解某个事件或情况时，我们需要带着创新精神去开展调查，并详细地钻研所获的材料，...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./gongwen/diaochabaogao/476902.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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补课社会实践报告
补课社会实践报告一、实践背景。
在当今社会，随着教育水平的不断提高，家长对孩子的教育重视程度也越来越高。
为了给孩子提供更好的教育资源，许多家长选择让孩子参加补课班，以提高他们的学习成绩和竞争力。
因此，我们决定开展补课社会实践活动，深入了解补课对孩子和家庭的影响。
二、实践过程。
我们选择了几个不同类型的补课班进行实地走访，包括语文、数学、英语等科目的补习班。
我们首先与孩子和家长进行了深入交流，了解他们对补课的期望和需求。
然后，我们观察了补课班的教学情况，包括教学内容、教学方法和师资力量。
最后，我们还进行了一些问卷调查，收集了家长和孩子对补课的看法和感受。
三、实践收获。
通过这次社会实践活动，我们发现补课对孩子的学习确实有一定的帮助，可以提高他们的学习成绩和自信心。
同时，补课也给家长带来了一定的经济压力和时间压力，让他们感到焦虑和疲惫。
此外，一些孩子在长时间的补课过程中，也出现了学习疲劳和心理压力。
四、实践建议。
基于我们的实践调研，我们提出了以下建议，首先，家长应该理性对待补课，不要过分追求孩子的学习成绩，而应该关注孩子的身心健康。
其次，补课班应该注重教学质量，提高教学效果，减轻孩子的学习负担。
最后，学校和社会应该加强对教育资源的配置，提高公共教育的质量，减少家长对补课的依赖。
五、结语。
通过这次社会实践活动，我们深刻认识到了补课对孩子和家庭的影响，也为我们今后的教育和学习提供了一些启示。
我们希望能够通过我们的努力，为提高教育质量和改善教育环境贡献一份力量。
补课班调研报告
补课班调研报告补课班调研报告摘要：本次调研旨在了解补课班的现状以及对学生的影响，以提供相关决策参考。
通过问卷调查和实地观察，我们分析了补课班的供需状况、教学质量等方面的情况，并提出了相关建议。
一、背景介绍随着社会发展和教育压力的增大，越来越多的学生参加补课班以提高学习成绩。
补课班市场也随之发展，补课班的数量迅速增加，覆盖了各个年级和科目。
然而，对于补课班的教学质量和对学生的影响，缺乏全面的了解。
二、调研问题1. 补课班的供需状况如何？2. 学生参加补课班的原因有哪些？3. 补课班的教学质量如何？4. 补课班对学生的影响如何？三、调研方法本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方法。
问卷调查主要针对学生和家长，涵盖了补课班的需求、选择和满意度等方面。
实地观察主要观察了补课班的教学环境、师资力量和课程设置等情况。
四、调研结果及分析1. 补课班的供需状况：调研结果显示，补课班的供需状况严重失衡，需求量大于供应量，尤其是在高考、中考前的阶段，补课班的市场供不应求。
2. 学生参加补课班的原因：学生参加补课班的主要原因包括提高成绩、弥补学校教育的不足、追求竞争优势等。
不少学生和家长认为补课班可以提供更加精细化的教学服务。
3. 补课班的教学质量：调研发现，尽管补课班的数量众多，但教学质量参差不齐。
部分补课班注重应试教育，乏缺实际应用能力培养；部分补课班存在师资力量不足的问题，教学方法单一，难以引导学生潜能。
4. 补课班对学生的影响：部分学生表示，补课班对他们有一定积极影响，提高了学习成绩和学习兴趣；然而，也有学生体验到补课班带来的压力过大，时间管理困难等问题。
五、建议1. 加强对补课班的监管，提高教学质量标准，严禁过度压榨学生。
2. 学校应提供更加全面的课程设置，减少学生参加补课班的需求。
3. 学生和家长要理性对待补课班，权衡利弊，避免盲目参与。
六、总结补课班作为一种学习辅助的方式，在一定程度上满足了学生的需求，带来了一定的积极影响。
补课社会实践报告
补课社会实践报告
一、实践背景。
在中国，随着教育竞争的日益激烈，许多家长为了让孩子在学
业上取得更好的成绩，会选择让孩子参加各种补习班或者补课机构。
补课已经成为了许多学生日常生活的一部分，而这也给了我们一个
机会去了解补课对学生和家庭的影响。
二、实践过程。
我们选择了一家知名的补课机构进行实地调研。
在实地调研中，我们发现该机构的教室里挤满了孩子，他们在老师的指导下认真学习。
我们采访了一些参加补课的学生和家长，他们告诉我们补课对
他们的学习帮助很大，但也增加了他们的学习压力和家庭负担。
有
的学生甚至表示因为补课时间过长，导致他们没有时间进行课外活
动或者休息。
三、实践收获。
通过这次社会实践，我们了解到补课对学生学习有一定的帮助，
但也带来了一些负面影响。
在学生方面，补课增加了他们的学习压力，减少了他们的休息和娱乐时间，影响了他们的身心健康。
在家庭方面，补课增加了家长的经济负担和时间投入，也影响了家庭的和睦和孩子与家长的交流。
四、实践建议。
针对补课对学生和家庭的影响，我们提出了一些建议。
首先，学校应该加强课程设置，提高教学质量，减少学生的学习压力，尽量减少学生需要补课的情况。
其次，家长要正确引导孩子学习，不要过分依赖补课，要给予孩子足够的休息和娱乐时间。
最后，补课机构也应该合理安排学生的学习时间，避免过度补课导致学生身心俱疲。
通过这次社会实践，我们深刻认识到了补课对学生和家庭的影响，也提出了一些解决方案。
希望我们的实践报告能引起更多人的重视，共同关注学生的健康成长。
补课社会实践报告
补课社会实践报告
一、实践背景。
在当今社会，补课已经成为许多家庭的日常，尤其是在城市中，家长们普遍认为通过补课可以提高孩子的学业成绩，增加竞争优势。
然而，补课也存在一些问题，比如过度的学习压力、孩子缺乏自主
学习能力等。
因此，我们决定开展这次社会实践，深入了解补课对
孩子学习和成长的影响。
二、实践过程。
1. 走访家长和学生。
我们首先走访了一些家长和他们的孩子，了解他们对补课的态
度和看法。
大部分家长表示补课是必要的，可以提高孩子的成绩和
竞争力，而孩子们则表示对补课感到厌倦和压力。
2. 调查学校和补课机构。
我们也到一些学校和补课机构进行调查，了解他们的补课模式
和教学方法。
发现一些学校和机构过分注重应试教育，缺乏培养学
生自主学习能力的教育理念。
3. 参与补课课堂。
我们也亲自参与了一些补课课堂，观察了老师和学生的互动情况，发现一些老师只注重知识的灌输，缺乏启发学生思考的教学方式。
三、实践成果。
通过这次社会实践，我们发现了一些问题，并提出了一些建议：
1. 家长应该正确对待补课，不要过分依赖补课，要给孩子适当
的自主学习空间。
2. 学校和补课机构应该注重培养学生的自主学习能力，而不是
只注重应试教育。
3. 老师应该采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和思考
能力。
四、结语。
通过这次社会实践，我们深入了解了补课对孩子学习和成长的
影响，也提出了一些建议。
希望我们的实践能够引起更多人的关注，促进补课教育的健康发展。
关于补习班调查报告经典五篇
关于补习班调查报告经典五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019年关于补习班调查报告经典五篇辅导班，是以提高成绩(不一定学习成绩)为目的一个课外辅导机构。
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补习班调查报告精选(一)语文、数学、英语、绘画、音乐……福州市鼓楼区科学艺术宫XX年安排了多达80个课外辅导班的课程。
这是福州市课外辅导班乱象的一个缩影。
记者采访发现，当前课外辅导班不仅名目繁多，价格不菲，而且许多辅导班授课老师都是兼职课外教“私活”，让学生家长们很“纠结”。
有关专家认为，课外辅导班泛滥，势必冲击正常的校园教学秩序，当前亟待加强课外辅导班的规范和管理。
课外辅导名目多、收费高尽管教育部门三令五申，但课外辅导班却屡禁不止。
记者在福州街头经常收到各种辅导班发放的招生广告，尤其是中小学学校门口更是泛滥。
在百度网站上输入“福州课外辅导”字样，跳出的网络信息多达76万多条。
福州市鼓楼区科学艺术宫是福州市课外辅导主要集中地，每逢双休日，这里便热闹非凡，学生来来往往，和正常上课几乎没有两样。
2月5日，记者到该处拿到今年的课程安排，从语文、数学、外语到绘画、音乐、舞蹈，教学内容十分齐全。
孩子在福州市鼓楼第一中心小学读书的王先生说，他的儿子报了数学班、英语班和体育班。
他给记者算了一笔账：数学一年720元，英语一年3000元，体育一年600元。
除了学费，还要购买各种辅导班教材，譬如英语教材2套，一套200元，就要400元，合计下来一年要花费5000多元。
另外，记者调查发现，一些课外辅导班为了招揽生源而过度宣传，譬如声称“20天让孩子说一口流利的英语”，一些招生广告还存在虚假宣传的情况。
任课教师课堂不教课外教?为何课外辅导班能够大行其道?不少家长向记者道出了苦衷。
“我们也不想让孩子上，看孩子那么累，我们也心疼。
”一位家长说，“但一些老师上课不认真教，课外教私活，我们孩子不上能行吗?”一位不愿透露姓名的家长告诉记者，他的孩子读六年级，数学老师在外开了一个辅导班，给每个学生家长发短信称：为了更好地与中学接轨，可以让孩子到他那边学。
针对这一现象，福建省教育厅曾在XX年底出台的《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》中明文规定：教师对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的;以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的;工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的，只要犯了其中一条，师德考核等次就被定为不合格。
但不少家长反映，虽然有明文规定，不少教师并没有严格遵守。
一位家长告诉记者，他的孩子上了辅导班，“老师在学校教的有所保留，在课外教的和课堂不太一样，譬如一道题课上教一种解法，而在辅导班上则教三四种解法。
”这位家长说，“孩子学校里稍微资历老的、有点特长的老师都在外带班。
”记者在鼓楼科学艺术宫的课程安排表上，看到课外辅导班的老师不少都是福州市中小学的任课老师。
让学生家长选择不再“纠结”一边是叫苦不迭，一边却是趋之若鹜。
不少学生家长接受记者采访时称，要不要上辅导班，让他们很“纠结”。
“孩子的负担太重了，连休息的时间都没有。
”一位家长说，他的孩子报了英语辅导班，一周两次，其中一次是周二、三、五中一天的晚上，忙得不可开交。
“孩子下午四五点放学，稍微休息一下，来不及写作业就要赶去上英语课，等上完课回到家已经九点多钟了，开始写作业，一直要写到十点多。
第二天还要早起上课。
”这位家长说，“自从孩子上学之后，我们就很少外出旅游了，钱和时间全部花在孩子身上了。
”家长为了孩子上辅导班作出了很大牺牲，但记者采访中发现，不少学生并不乐意参加课外班辅导。
福州市钱塘小学五年级一名黄姓学生说，寒假期间，他就成了一个“大忙人”：周一补习英语和奥数;周二下午补习作文;周三补习英语;周六补习奥数和钢琴，基本上每天都安排得满满当当的，一点自由都没有。
福州九色鹿培训学校是福州一家规模较大的培训机构。
该校一名不愿透露姓名的老师说：“不少小学生英语已经达到初中生水平还被家长逼着学，在不少学生眼里，英语培训已经成为一件”苦差事””。
名目多、高收费、教私活……课外辅导班乱象丛生。
不少学生家长、教师、专家认为，虽然上辅导班可以暂时提高学生分数，但对培养学生想象力、理解力、创造力并不利，从长远来说是得不偿失。
部分家长、教师建议，对于文化课辅导要坚决砍掉，对在课外教“私活”的行为要予以处罚，要给孩子们同样的课堂、同样的教材、同一条起跑线。
补习班调查报告经典(二)经过一个学期的辛苦学习，广大学子终于迎来了漫长的暑假。
按常理来说，暑假本应该是学生放松愉悦身心，调整状态，培养爱好的大好时机。
但是不难发现，大街上，特别是学校附近铺天盖地的培训班广告，孩子们被送进一个个的学习班，暑假成为了学生报辅导班的黄金时间，有些甚至还没有放暑假就提前预约好各式各样的辅导班。
从放假前开始，各种各样的补习班、兴趣班广告可以说是铺天盖地：音乐、美术、舞蹈、书法等文艺特长班，武术、游泳、健美等健身班;还有各种文化课补习班，可谓五花八门。
而各种商家也借此商机大张旗鼓的开始了招生。
谁消费了学习班经济?学生和家长们各是从什么动机出发的?这种社会现象是如何形成的?这都令人深思。
我就家乡河南省偃师市的暑假学生参加学习班的情况进行了一系列的社会实践调查。
调查的人群主要是分为学龄前,小学生,中学生,家长。
调查一:妞妞今年上小学三年级,暑假.妞妞每天忙得不亦乐乎:早上起来先练习一个小时的钢琴,早饭后马不停蹄地赶到小区附近的一个英语班,上到10点,只有10分钟时间跑到小区附近的另一个数学班上课.中午12点妈妈来接,吃完午饭,下午还有跳舞班…..算下来，有九个培训班在同时进行着。
调查二：7月25日上午8点半，商都路中段一栋大楼3楼某英语补习学校，10多个小屋子内，挤满了前来补课的中小学生，他们从小学一年级到高中不等。
“暑假对我们来说，是个难得的休息长假。
可是假期全被枯燥的学习占据，没有放松的空间，过起来真没味儿。
”一个在英语学习班上课的小学四年级学生小蒙抱怨说。
“暑假我最想学习跆拳道了，但是我妈看我数学成绩不高，非得让我把跆拳道换成数学班，烦死了!”旁边的小强说。
还有几个孩子也七嘴八舌的嚷开了：“你才报了两个班，我还有电子琴和绘画呢!连一点玩的时间都没有了……”“我还学了街舞，很厉害的!”……“嘿嘿，我妈只给我报了英语班。
”一个孩子的话，引来了一片羡慕的啧啧声。
调查三：小区的一位阿姨把自己4岁的孩子也送进了“学习班”，当问起问什么把还在上幼儿园的孩子也送进学习班时，阿姨满脸的无奈。
正值放暑假期间，大多数的公立幼儿园也纷纷放暑假了，大人们白天要上班没时间带孩子又不放心把孩子放在家里。
把孩子送进学习班孩子有人玩，还有专门的人带安全。
调查四：某重点中学的月月，开学后就要上高三了。
她对自己要求非常严格，学习自觉主动，希望能考上自己心仪的大学。
放暑假她制定了详细的学习计划，参加了一系列的补习班，时间安排很满，除了周日休息的一天，其他时间都是学习，甚至连周六晚上都没有休息。
通过了许多的调查和了解，我分析了参加学习班有以下几种情况：1. 积极主动：好学的学生希望能够好好利用暑假的时间好好补习，为了超越别人，积极上进。
这其中包括因为兴趣爱好,参加各种培训班,如绘画班,书法班,钢琴班乒乓球班等。
2. 跟风学习:就是看到周围的学生都去上学习班吧.自己也跟风去学习.不愿输在起跑线上。
3. 老师鼓励:老师鼓励暗示参加某个学习班.是个别老师在自己家里私自开办的暑假补习班。
这类补习班隐蔽性强，较为分散，一般是中小学班主任老师或者小学数科教师动员自己所教班级进行的补课。
4. 家长鼓动:家长要求孩子参加学习班.许多的家长鉴于目前高考、中考强烈竞争给学生带来的压力，主动联系个别有特长的老师给自己孩子补习薄弱科目，这类补课多为家长的自愿行为。
5. 学校组织集中补课：面临升学和学校间的竞争，有重点高中讲高中组织起来集中补课一个月，也有奖校内的重点班、实验班学生组织起来集中补课。
据悉，这类补课没有向学生收取补课费。
一、家长对于暑假辅导班的态度在调查中发现，把孩子送往辅导班的家长50%都是这样考虑的：孩子在辅导班中学习，那么在暑假期间，他有个地方可以去，又有老师从旁边教导他，帮他辅导假期作业，同时不会出什么事。
这样家长比较放心所以他们对于孩子的学习情况不会多做了解。
二、学生对参加辅导班的态度大约80%的孩子都参加过至少一个学习班。
有一部分的有从众心理,学生家长随大流,别人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以这种心理去报辅导班,未必会取得良好效果.攀比心理,如果学生是这种心理,则会在学习上产生良好效果,而家长有这种心理,这孩子就会产生不良的负面情绪。
还有一些学生上课消极，效率低下。
三、暑期学习班的情况老师的教学水平是一个十分重要的问题。
在调查的过程中发现有许多打着新概念英语，剑桥少儿英语的幌子，实际师资十分有限。
但是不排除还有许多的辅导班拥有丰富教学经验的在职老师任教。
调查一老师，她说专门请了一些经验丰富的老师来教课，想让学生能真正学习到知识，不能浪费时间与精力。
另一个问题就是教学设备问题。
在教学设施上，城镇和乡村的差别很大，城镇学习班条件相对较好，乡村的学习班条件相对差了一点。
同样城镇的收费相对高了一些，一般都是一学科300元，大都是一个月600元左右。
而乡镇收费是300元左右一个月。
四、参加学习班利弊暑假学习班可以充分利用好暑假的时间补习薄弱的科目，有利用培养学生的学习兴趣，增强自信心。
充实暑假生活。
同时也可以培养学生的各种兴趣爱好，丰富业余生活有利于学生的身心健康发展。
也为了能在竞争激烈的社会中获得更多的优势。
但是过多的学习班会给青少年的身心造成伤害。
剥夺了孩子的娱乐时间，而违背学生意愿的补课会极大挫伤孩子们的主观能动性。
会把学习当成累赘，造成厌学、弃学、逃学等情况。
不利于学生的健康发展。
也违背了素质教育的初衷。
同时大量的补习班也会加重学生家长的经济负担。
还有一个重要的问题就是安全隐患问题。
一方面学生的高度集中再加上设备的不合理，例如私拉电线，违规建筑等因素会造成许多的安全隐患。
另一方面，天气炎热学生容易中暑。
还有学习班的老师精力有限，而学生的高中集中容易产生矛盾，如果老师不能及时发现给予制止容易产生安全问题。
五、解决建议1. 行政主管部门应该加强监管。
对教学设施不合格存在安全隐患的学习班要坚决要求整改或者给予取缔。
2. 家长要学会适当放权，让孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成长，但孩子在不同年龄阶段，身体，心理等方面的发育都有相应的特征。
家长可根据孩子不同阶段的特征适当放权。
3. 辅导班也要加强自身的规范性管理。
辅导班在课表及作息时间的安排上进一步强化。