【配套K12]七年级语文上册 第四单元 第20课《虽有嘉肴》同步练习(含解析)(新版)新人教版

第20课《虽有嘉肴》同步练习

一、双基积累

1．给下列加点字注音：

嘉肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）

答案：嘉肴（jiá）（yáo ）自强（qiǎng ）兑命（yuè）学学半（xiào ）解析：注意“强”的声调是上声，“兑”是多音字，但是在《尚书》中读yuè，“学学半”第一个“学”的意思是“教”所以读“xiào”。

2．朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

答案：（1）不知/其旨也（2）是故/学/然后知不足，教/然后知困。（3）知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

解析：文言文的断句首先要明确语句的意思，分析出其句子成分，这样才能明确句子的节奏。

3．下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )

A．是故/学/然后/知不足

B．教然后/知困

C．然后/能自强也

D．不知/其善也

答案：B

解析：正确的朗读节奏划分应为:教/然后/知困。

二、课内阅读

4．解释下面各句中加点的词语。

(1)虽有嘉．（佳）肴．( )

(2)虽有至道

．．( )

(3)是故

．．学然后知不足( )

(4)然后能自强

．．也( )

答案：(1)美味的菜(2)最好的道理(3)所以(4)自我勉励

解析：文言实词的解释一则靠日常的积累，二则可以根据今意进行推测。学生在翻译的时候要注意“是故”“自强”是古今异义，其中“强”的声调是第三声，翻译为勉励。

5．对下列句子中加点的词理解错误的一项是( )

A．虽．有嘉（佳）肴(虽然)

B．不知其．善也(代指“道理”)

C．故．曰:教学相长也(所以)

D．然后能自强也．(句末语气词)

答案：A

解析：“虽”是“即使”的意思。

6．下列加点字解释不正确的一项是（）

A．弗．食，不知其旨也（不） B．弗学，不知其善．也（益处，好处）

C．教然后知困．（不通，理解不清） D．知困，然后能自强

．．也（自立，自强）

答案： D

解析：“自强”是一个古今异义词，在这里翻译为“自我勉励”

7．解释下列句中加点的词。

(1)不知其旨．也( )

(2)然后能自反

．．也( )

(3)教然后知困．( )

(4)虽有至．道( )

答案：(1)甘美(2)反省自己(3)不通,理解不了(4)达到极点

解析：学生在分析的时候一定要注意区分古今异义，不能按照现在的理解来推断。

8．用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)知困,然后能自强也。

译文:

(2)故曰:教学相长也。

译文:

答案：(1)知道了不懂的地方,然后才能勉励自己。

(2)所以说:教和学互相促进。

解析：学生在翻译的时候要抓住关键词，（1）句中要注意“困”和“自强”的意思分别为“不通，不了解的”“自我勉励”。（2）句中抓住“相长”是互相促进的意思。

9．用现代汉语翻译下面句子。

(1)虽有至道,弗学,不知其善也。

译文:

(2)知不足,然后能自反也。

译文:

答案：(1)即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的益处。

(2)知道不足,然后就能反省自己。

解析：文言句子的翻译要做到“信、达、雅”三部，“信”即准确，“达”即通顺，“雅”即文雅。同时从得分来看，第一步还是得抓住句中的关键词。（1）句中要抓住这几个词：“虽”是一词多义，应翻译为“即使”；“至道”是重要的文言实词，翻译为“最好的道理”；“善”在这里是一个古今异义词，翻译为“好处，益处”。（2）句中要抓住“自反”这是两个字，在文言文中也是两个词，翻译为“自我反省”。

10．开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？

答案：设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。

解析：学生在分析的时候要明确文章要说的中心并非“嘉肴”二是“教与学”的关系，所以“嘉肴”定然只是起一个引出下文的作用，再明确所使用的方法，就得可以得出完整的答案了。

11．本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）

答案：本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。

解析：文章的主旨可以从文中语言直接提炼。分析论证思路的时候，一是要明确文章所运用的论证方法——类比推理，二是要明确中心“教与学”的关系进行分析，最后得出结论，逐步开展。

12．从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

答案：1）只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。（2）教师和学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。

解析：这里有两个问题，一个是“教学相长”的启示，学生可以结合文章来谈谈对它的理解。二是要结合经验，这里需要从两个角色出发，一个是学习者一个是教育者，二者相辅相成，缺一不可。

13、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？答案：相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是互相促进、共同提高的。后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。

二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关