北师大版三年级语文下册《语文天地四》第二课时教案2
小学三年级语文下册《语文天地四》教案、教学设计
在讲授新知环节，我会带领学生一起阅读课文，分析课文的结构和内容。首先，让学生自主阅读课文，并找出课文中不懂的生字、生词。然后，我会对这些生字、生词进行讲解，让学生掌握它们的读音、书写和用法。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。给每个小组分配一个讨论主题，如“课文中的传统文化元素”、“课文中的情感态度”等。要求学生在规定时间内，结合课文内容进行讨论，并整理出讨论成果。
-过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、思考问题、互动交流等，给予及时反馈；
Hale Waihona Puke -成果评价：通过作业、小测验等形式，检测学生对知识与技能的掌握程度；
-情感态度评价：观察学生在学习过程中的情感体验，关注其情感态度的变化，引导他们形成正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课《语文天地四》时，我将以学生熟悉的生活场景为切入点，激发他们对本课主题的兴趣。首先，我会拿出一张中国地图，指着地图上的一个地方，问学生们：“同学们，你们知道这个地方吗？这里有一段美丽的传说。”接着，我会讲述一个与课文相关的传统故事，如“孟母三迁”的故事，引导学生思考家庭教育对个人成长的重要性。
小学三年级语文下册《语文天地四》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《语文天地四》的教学，使学生掌握以下知识点：
-了解课文的基本内容，理解其中的重点词语和句子；
-掌握课文中出现的生字、生词，并能正确书写和运用；
-学习课文的表达方式，提高学生的语言表达能力；
-了解中国传统文化，增强学生的文化底蕴。
2.技能方面：培养学生的以下能力：
北师大版语文三年级上册： 语文天地四教案
北师大版语文三年级上册：语文天地四教案一、谈话，导入新课二、“字词”部分的学习1．课件出示同音字。
（学生选字组词、反馈组词情况）2．学生读一读词语，抄写加点的词语。
3．听写这些加点词语，同桌互相批阅，教师评讲错误率高的词语。
4．找一找表示形容的词语后面可以搭配的词语。
（学生填空。
）5．学生模仿说一些ABB式的词语。
三、“句子”部分的学习1．课件出示文中的句子。
（学读一读词语，抄写加点的词语找一找表示形容的词语后面可以搭配的词语。
生读一读、抄一抄）2．说说句子运用了什么修辞手法。
(比喻的修辞手法)4．再次有感情地朗读这两个句子。
5．体会比喻句的作用：四、“古诗读背”部分的学习。
1．学生读古诗——《望天门山》和《敕勒歌》。
（朗读后配合画面畅谈自己的理解。
）2．（学生再读古诗，读出节奏，读出韵味。
）3．（学生小组内交流古诗的意思。
）4．教师组织反馈古诗的理解情况。
5．（学生熟读成诵。
）6．你体会到诗歌表达了怎样的情感?（自由反馈）五、拓展延伸继续积累词语和古诗。
说说句子运用了什么修辞手法体会比喻句的作用小组内交流古诗的意思你体会到诗歌表达了怎样的情感?板书设计：鲜嫩嫩的小白菜水灵灵的（鱼虾）毛茸茸的（尾巴）雾蒙蒙的（山谷）金灿灿的（稻谷）火辣辣的（太阳）白花花的（刀刃）教学反思内容语文天地四教学目标知识1．开卷有益——《五彩池》和《日月潭的传说》。
2．初显身手—一——家乡的故事。
情感教育教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，体会诗歌所表达的美好意境，激发学生对祖国大好河山的无比热爱之情。
重点正确、流利有感情的朗读课文。
难点写采访提纲，进行采访。
方法朗读、课前准备幻灯片教师活动学生活动一、学习“开卷有益”栏目1．学生自主阅读短文，扫清文字障碍。
（小组学习）2．教师出示自学提纲。
（学生齐读课文后，小组讨论交流解决问题）3．逐题指名反馈。
(学生回答第一个问题的时候，插入四川松潘的介绍，反馈学生搜集有关五彩池的资料)4．有感情地朗读短文。
部编北师大版三年级语文下册第四单元《语文天地》优秀课件
第四单元 语文天地
开卷有益
我会认
mào
fénɡ
繁茂
每逢
第四单元 语文天地
我会写
拔 珠 番 选
依 赛 佳 劳
第四单元 语文天地
词语解释
姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。
傲然挺立：形容坚强而不可动摇。
屡屡夺魁：就是每次比赛都能取得第一名。 繁茂：（草木）繁密茂盛。
盛誉：很高的荣誉。
第四单元 语文天地
中心思想
第四单元 语文天地
【指导】 这段话是典型的先总后分，先总说“旧的药物书有 不少缺点”，然后分列三个缺点：第一，不全一一“许 多有用的药物没有记载”；第二，不详—— “ 有些药 物只记了个名称，没有说明性状和生长情况”；第三， 不准——“有 一些药物记错了药性和药效”。理清了思 路，然后以分号为标志,将这段话分为三层，再归纳意思。 【答案】 一是没有记载；二是记载不详；三是记载有误。
号香山居士，又号醉吟先生，生 于河南新郑。是唐代伟大的现实 主义诗人。有“诗魔”和“诗王” 之称。与元稹并称“元白”，与 刘禹锡并称“刘白”。有《白氏 长庆集》传世，代表诗作有《长 恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
第四单元 语文天地
词语导学: （1）小娃：男孩儿或女孩儿。 （2）艇：船。 （3）白莲：白色的莲花。 （4）踪迹：指被小艇划开的浮萍。 （5）浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面 有须根，夏季开白花。
※读一读，用带点的词语造句。
1.大自然的语言啊，真是妙不可言，不爱学习的人
看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
·· 2.李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积 ··
累经验，而且还亲自到各地去采药。
·· ··
第四单元 语文天地
北师大版三年级语文下册《语文天地三》第二课时教案2
1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学准备
1、观察自己喜爱的小动物
2、收集、积累查找有关动物的资料。
预习提示
知识链接
一、谈话激发兴趣
1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像）
语文天地临洮县养正小学语文导学案
年级
三
单元
二
主备人
审核
课题
语文天地
课型
展示
课时安排
2课时
执教人
学 习 过 程
环节
学 案
导案
学习目标
1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。
盘点收获
总结归纳，导学反思
2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）
3 提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？
同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨
二、学生自愿结合，小组练说。
1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）
提升感悟：（时间：10分钟）
总结归纳
提升感悟
北师大版三年级下册《语文天地二》第二课时
语文天地二（第二课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
学习初显身手和笔下生花。
教学重难点
笔下生花。
教具
多媒体教学
教学过程
一、初显身手。
1.认真观察你周围的一切，寻找春天的脚步。
看看春天里有哪些独特的景物，它们是以何种姿态装扮春天的；听一听春天里有哪些让你难以忘怀的声音，它们是以怎样的声音成为了春天的使者；闻一闻春天里有哪些令你回味无穷的芳香，它们是以怎样的芳香报答春天的馈赠的。
2.用心去感受春的美好，用眼睛、鼻子、耳朵去感悟春天的脚步。
二、交流探讨：
春天的脚步
三、口语交际展示台。
每一小组挑选优秀选手上台展示，口述《春天的脚步》。
四、才华横溢。
春天来了，春姑娘以她独特的脚步展示着春天的美丽：阳光明媚、百花争艳……孩子们，春天的脚步一定让你们着迷，令你欣喜若狂，赶快拿起笔来写一写吧。
五、
习作：《春天的脚步》
六、经典回放。
1、春风来了，她是春姑娘的使者，带着各种色瓷的染料，染红了桃花的腮，染白了梨花的脸，染黄了迎春花的发辫儿。
2、春天来了，小河的水哗哗地流着，杨柳发芽了，花儿张开了笑脸，小鸟在枝头欢唱着，多么美好的春光啊！
3、春天，小河两岸的嫩草似乎想看一看春天的样子，争先恐后地探出了头，放眼望去，远远近近，到处都是一片浅绿。
七、板书：
语文天地二
初显身手笔下生花
八、课后反思：
学生的交际能力还较弱，不能根据眼前看到的春天展开合理想象，正确地说话。
北师大版小学三年级语文下《四 智慧 语文天地》优质课教案
以“智慧”为主题习作一激趣导入：同学们,回想第四单元的课文内容，课文中的人物都是如何解决遇到的难题的？……（同学们自由发言，师小结）师：这节课我们就来说说，写写以“智慧”为主题写一篇记叙文的吧！二、新授：请同学们打开课本P42页，自由读一读笔下生花，边读边分析，要写什么？有什么要求？（生读后汇报，师相机板书关键词PPT）。
第一招：审要求1.交代清楚六要素2.把事情的经过写清楚、具体3.叙述要有一定的顺序，有条理第二招：选材料打开记忆的大门，想想我们生活中遇到的问题，例如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯我们也能够分各个方面来说：劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等材料选好了，我们来拟题：本单元的习作有三个，但标题都能够自拟，我们在拟题时尽量用上鲜活灵动的字眼拟题，如《赛马之后》、《我跟妈妈学包书皮》《我给凳子穿鞋子》等。
第三招：怎么写作文是从生活中来！让我们来想想我们刚才选的材料中的细节体会一下遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你遇到困难的时候给了你协助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些协助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这个本领的?那么，如何构思？一篇文章有开头，中间，结尾，那如何写？开头：开头介绍自己遇到的困难是什么，为什么这样说中间：中间详细写遇到这件事时，都是怎么想的、做的，得到了谁的协助结尾：结尾能够写下自己的真实感受或收获小贴士：1.能够用语言、动作描写来塑造人物形象。
2.能够采用点面结合写事。
第四招：写得妙（列提纲）我学会了***为什么学（起因）怎么学会的（经过）学会后的感受如何（结果）顺序动作语言神态心理……接下来然后出现范文，评析范文，引导习作。
(语文北师大版)三年级下册教案：语文天地四
语文天地四第一学时学习目标会给多音字组词。
积累词语，会写，会造句会按要求仿写句子。
学习重点积累表示春天的词语。
学习难点会按要求仿写句子。
导学流程一、预习1、书写“日积月累”的词语。
2、读一读C部分的句子，仿写一个句子。
二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作交流（一）探究一1、大声读P39的三部分内容，完成下列学习任务：（1）同桌交流多音字的读音，然后再组词。
（2）读一读B部分的词语，同桌互相听写。
2、学生自学，教师环视。
3、检测A、指名读多音字（其他同学听一听也没有读错的地方？）B、反馈多音字组词。
重叠重复没有没趣冲击冲刺重量体重淹没埋没冲劲很冲几乎茶几转动转身兴奋兴许几个几次旋转转盘兴趣高兴C、校对，纠正错误。
（教师强调错误较多的词语。
）D、（课件出示词语，朗读。
）垂头丧气得意扬扬轻蔑讥讽疑惑顺序掉换胸有成竹目瞪口呆转败为胜笨重熟悉议论纷纷拴绷浮拔拖沉没出色工程探险威胁一筹莫展束手无策绝望思索摩挲恢复说说各个四字词大体意思。
（二）探究二1、自由读一读P39第三部分的句子，并在句子旁边抄写一遍，说说句子写了什么内容，思考后模仿写一个句子。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
A、指名有感情地朗读句子。
B、反馈。
（例句中，写清楚了材料、工具和做的过程。
）C、指名读一读自己仿写的句子。
D、评价。
四、课堂达标必做题：听写词语。
选做题：查查词典中词语的意思。
·学生检验达标情况课后反思第二学时学习目标1、独立学会自读课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用自己的话概括课文的主要内容。
学习重点正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点用自己的话概括课文的主要内容。
导学流程一、预习1、熟读自读课文。
2、独立解决文中的生字。
二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作交流（一）探究一1、大声朗读课文，完成下列自学内容：（1）圈出你不认识的生字新词，并用自己喜欢的方式认识文中的生字词。
语文天地四第二课时教案
临洮县北街小学教学设计学科：语文班级：一年级课型：新学课课时：2---2 主备教师：孙小芬授课教师：初审：复审：抽审：教学内容：北师大版一年级语文下册语文天地四学习目标：1.练习询问和回答，注重问号和句号的使用。
2．读儿歌时，了解有关植物的知识。
3．学会表演课文，培养学生的想象力、创造力学习重点：会对相应的问句做出回答。
学习难点：会表演课文。
教学流程及二次备课：一、练习问句：我来问，你来答1．出示两个问题，读一读。
（课件出示）2．指名回答。
3．启发学生想像：外面还可能有什么声音？是什么样的？4．你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。
5．全班交流。
6．引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。
”。
7．把问答句写在书上。
二、读一读，认一认。
1．出示《一首唱不完的歌》，让学生自已借助拼音读一读。
2．指名读。
3．你认识下面这几个字吗？（课件出示）在小组中读一读。
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）连一连。
4．齐读诗歌。
5．读完儿歌，你知道了什么？6．（出示挂图）联系插图，了解西瓜是怎么长出来的。
7.既然是一首唱不完的歌，后面还应该是什么呢？三、表演《老树的故事》1．齐读课文《老树的故事》，进一步了解课文内容。
2．老师引导一小节后，同桌表演。
3．表演得好的小组在班级中表演。
四、板书设计：语文天地四根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）课后反思：。
北师大版小学三年级语文下《四 智慧 语文天地》公开课教案
《了不起的狐狸爸爸》品读课一、内容简介狡猾奸诈是狐狸的代名词，在我们的印象中狐狸不是偷鸡摸狗，就是说谎骗人。
但是当你读了《了不起的狐狸爸爸》这本书时，就会对这只狐狸刮目相看的。
他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。
博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。
因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。
狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。
狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。
狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
二、教学目标1、交流阅读感受，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人物魅力，培养学生初步品析文章的水平。
1、学生阅读《了不起的狐狸爸爸》。
2、以书友队为单位共同寻找能体现狐狸爸爸了不起的地方。
3、多媒体课件制作。
四、教学设计(一)、猜猜人物，激发兴趣1、根据你读过的故事，你对狐狸有什么印象？用词语来形容它。
（）的狐狸。
2、高洪波的《我喜欢你，狐狸》3、那么这节课就让我们一起走进最近阅读过的一本书《了不起的狐狸爸爸》，看看在这本书里，狐狸留给我们的印象。
4、根据出示的插图，说出他是谁？说出他的长相特点或性格特点与主要事件。
猜对的小朋友能够得到一张书签。
小老鼠：没礼貌的家伙。
恐吓到来的狐狸一家以及獾。
用吸管偷喝苹果酒。
梅布尔：大块头女人，在火鸡场帮忙。
想得到狐狸尾巴。
博吉斯：养鸡场的场主。
身上散发出烂鸡皮的恶臭味。
胖得出奇，一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁的水煮鸡。
邦斯：鸭鹅饲养场的场主，大腹便便的小矮个，喜欢吃炸面圈和鹅肝。
带着一身鹅肝的臭气。
经常肚子疼，性情暴躁。
比恩：火鸡饲养场和苹果园的主人。
瘦的像一支铅笔。
北师大版第四册《语文天地二》教学设计
北师大版第四册《语文天地二》教学设计
教学目的
1、练习声旁，通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生的口语交际能力。
教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字
教学方法：练习法、朗读法
学法指导：引导学生自主学习
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、照模样写一写
1、让学生说出自己组成的字
2、组词
3、延伸：让学生区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
2、延伸：让学生换修饰语。
三.照模样说一说
1.让学生读文中的例句.
2.学生说自己造的句子.
3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.
4.学生互评造的句子,教师点评.
第二课时
一.自读
1.让学生自己认字
2.大声朗读.
3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人如何诱惑自己都不张嘴的味道,体会塘鹅妈妈的心情.
二.夸夸我们的妈妈
1.让学生想妈妈的优点.
2.让学生夸夸自己的妈妈。
三.给妈妈过节
1.了解三八节的常识.
2.为妈妈做件事.
3.练习写留言条,写祝词.。
北师大版第四册《语文天地四》教学设计
北师大版第四册《语文天地四》教学设计
教学目标：
１．读背《咏柳》；
２．办展板：“树林”；
３．读《记住》；
４．练习写字；
５．完成“自检”。
教学过程：
一、读、背《咏柳》
１．同学们你所认识柳树吗？发觉了什么？
２．春天多么漂亮，春风多么奇异，请读唐代诗人贺知章的诗《咏柳》；
３．说一说你的明白得；
４．自己背一背。
二、读《记住》
１．自己读、读通：独立识字，互相学字；
２．同桌读、读好：把自己读的最好的诗句读给同桌听；
３．说一说：人和树之间的紧密关系。
三、办展板：“树林”
１．用淡绿色的纸剪一片叶子的形状；
２．在叶子上写上树的功劳，能够用儿歌的形式；
３．讨论展板的题目，如：“树是人类的朋友”，“树是地球的宝贵财宝”等；４．学生自己把写了字的树叶贴在板报上；
５．个人和集体评议。
四、学习揣摩字形
１．描一描田字格中的“木”“林”“森”；
２．想一想如何样写好看？
３．写一写，比一比，谁写得好看？
４．在生字本上写几个词如“观赏”“感谢”“陪伴”评议谁写得内容好看，什么缘故？
五、自检
培养一个好适应，或者改掉一个坏适应。
１．请关心自己的人一起来评议。
２．把自检的结果写在日记里。
北师大版三年级下册《语文天地四》第二课时
语文天地四（第二课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
教学短文、畅所欲言、笔下生花。
教学重难点
有感情地背诵诗，并理解短文内容。
教具
多媒体教学
教学过程
1、读短文《发明大王的秘诀》，回答问题。
短文写了一件什么事情？
这篇短文提高讲述爱迪生成功的经历，表现了爱迪生决心造福人类的理想抱负，并说明勤奋对于成功的重要。
天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水！
2、畅所欲言。
怎样才能成为有智慧的人？
3、笔下生花。
a、想一想第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了……
b、写一写初显身手中的活动。
c、解决学习或生活中遇到的难题。
4、
通过展示台展示好的作品，并进行适当评价。
5、课堂作业。
写田忌第二次赛马之后。
6、板书：
7、课后反思：
学生虽然能简单续写故事，但是没有生动形象的句子修饰，并且重复的较多。
三年级《语文天地四》教学设计
三年级《语文天地四》教学设计三年级《语文天地四》教学设计在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的三年级《语文天地四》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。
对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。
3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义，分享成功的喜悦。
课前准备：活页卡课件第一课时一、导入三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。
（板书：写摘录笔记）二、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。
三、提醒学生注意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。
四、出示活页卡1、问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？2、齐读摘录的词句。
3、指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。
五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。
六、读一读1自由读一读。
2教师简单介绍谚语、古诗文的意思。
3采用多种形式朗读读、背诵。
七、师小结。
第二课时一、导入每个人都有自己美好的童年回忆。
今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。
（板书：柚子树下）二、自读课文1用自己的话说说这篇文章主要写了什么。
2把自己不理解的地方划上记号。
三、交流自读情况四、在自由读课文，出示课件思考题：1再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。
2说说我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？3在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？4此时，我又怎样的收获？5当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？五、齐读。
北师大版第二册《语文天地四》教学设计
反思内容
01
课堂氛围与学生参与度
02
课堂氛围是否活跃？
03
04
学生的参与度如何？
如何提高课堂氛围和学生的参 与度？
改进措施
调整教学目标
根据学生的实际情况，调整教学目标，使其更加 符合学生的实际需求。 优化教学内容与进度
改进措施
01
调整教学内容，使其更加符合学生的学习需求。
02
优化课程进度，确保学生有足够的时间消化和掌握所学知识。
课文精讲
总结词：深入理解
详细描述：逐段讲解课文内容，引导学生理解文章的主题、结构和语言特点，同时穿插相关的问题和讨论，加深学生对课文 的理解。
课堂练习
总结词：巩固提高
详细描述：设计多种形式的课堂练习，如填空、选择、问答 等，让学生通过实际操作巩固所学知识，提高他们的语言运 用能力。
归纳小结
总结词：回顾总结
学生对生字、生词的掌握情况如何？
反思内容
学生对阅读和写作技巧的掌握情况如何？ 教学内容与进度
教学内容是否符合学生的实际需求？
反思内容
课程进度是否合理？ 是否需要调整教学内容或进度？
教学方法与手段
反思内容
教学方法是否有效激 发学生的学习兴趣？
教学方法和手段是否 需要改进？
是否充分利用了多媒 体等教学手段？
详细描述：对本节课所学的知识点进行归纳总结，强调重 点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时引导学生 反思自己的学习过程，培养他们的自主学习能力。
03
教学方法与手段
教学方法
启发式教学
通过提问、引导思考的方式， 启发学生主动探索语文知识， 培养其独立思考和解决问题的
能力。
情境教学
《语文天地四》教学设计
《语文天地四》教学设计北师大版《语文天地四》教学设计2篇北师大版《语文天地四》教学设计1一、区别形近字此题是比较形近字组词语的练习。
需要注意的是：1 先比较形近字的字音，字形的区别，再组词语，在运用中区别。
2 组词语时，鼓励一词多组。
例：密亲密保密密集蜜蜜蜂蜜糖甜蜜飘飘带飘动飘落漂漂流漂浮。
读piao时指漂白。
读piao时指漂亮。
坐座位坐机宝座底锅底月底海底低低头降低低烧二、抄写词语此题的目的是积累词语，练习把字写端正。
可先读一读，说说那些字音容易读错；接着说说每个字的意思；然后找找那些字容易写错；再工工整整的抄下来。
易读错的字：成熟热情好客唉声叹气淳朴易写错的字：蒸（13画，四点底上还有一小横）；醒（左边不是西字，里边还有一小横是“酋”）；岭（右边是令字，不是今字）；辛（最后一短横，中间一长横）；声（上边是示字，不是土字）还可鼓励学生再摘抄一些词语：民族小孔小镇早晨介绍工具油菜决心长江百售三、词语设计本题的目的是帮助学生词语和正确的进行词语搭配。
补充词语可按以下层次训练：（1）审题，明确要求。
（2）指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。
（3）试着独立完成练习。
填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。
（4）全班交流。
应鼓励发散，说出不同答案。
（5）开展填词语的抢答活动。
学生出叠词，其他学生抢答，把词语补充完整。
这样可以丰富学生的语汇。
四、读对韵歌注释：大漠指沙漠。
孤烟直：孤伶伶的炊烟笔直的升上天空。
长河：指黄河。
补充天对地，雨对风，大陆对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。
五、体会动词。
1 钻漂荡漾既写出小船在小河上悄然划过的样子，船驶远后，小船飘荡，更衬托出小镇早晨的恬静；2 低弯鸣唱欢笑朗读时要读出怜爱之情。
先自读，再交流体会，然后练习朗读。
在朗读的基础上可练习背诵。
第二课时一、读背古诗《敕勒歌》比较浅显，学生可以自己大体读明白，但要注意古诗中生字比较多，需要学生自己动手查字典解决。
北师大版第二册《语文天地四》教学设计
北师大版第二册《语文天地四》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3、划出你感兴趣的词语。
4、短文有几个自然段？
5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。
6、爱迪生成功的“秘诀”是什么？
7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。
自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨
二、初显身手
课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。
三、畅所欲言
回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？
四、金钥匙
引导学生介绍、交流自己的阅读方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
导入新课，强化目标：（时间：5分钟）
深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）
全班交流，互动评价：（时间：15分钟）
课程训练
巩固提高
如何写好续写作文
续写就是根据原文的内容，把故事编下去。
提升感悟：（时间：10分钟）
总结归纳
提升感悟
续写应注意什么？
要根据所提供的文章开头，结尾和其它线索，明确续写的方向和路子。
续写时，情结的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致。
拓展延伸，盘点收获：（时间：5分钟）
盘点收获
总结归纳，导学反思
临洮县小学语文导学案
年级
三
单元
三
主备人
审核
课题
语文天地
课型
展示
课时安排
2课时
执教人
学 习 过 程
环节
学 案
导案
学习目标
课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。
教学重、 难点
续写的方法
教学准备
多媒体课件
预习提示
积累关于智慧的词掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。