四年级语文下册-公仪休拒收礼物课件-苏教版
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公仪休拒收礼物(苏教版国标本小学语文四年级下第10课)
公仪休拒收礼物（苏教版国标本小学语文四年级下第１０课）这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼中。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点、人物。
方括号里主要交代人物活动情况。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
括号内交代的是人物说话时的表情、动作等，按照剧情的发展，这个独幕剧可以分为三部分，第一部分通过公仪休与学生子明的对话，反映出公仪休是一个爱吃鱼的人；第二部分写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼；第三部分写公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己买。
课文剧情虽然简单，但人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点，以身作则、清正阐明、聪明机智的品质跃然纸上。
【教学目标】1．能分角色朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3．了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4．理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明的品格。
【教学过程预设】一、简介剧本特点1.前两天我们分别认识了两位个性鲜明的历史人物，他们是（学生交流）2.今天我们要继续来认识一位，板书课题。
生齐读课题。
大家飞快地浏览一下课文，你发现课文与我们平时学的课文有什么不同？板书：独幕剧介绍独幕剧特点：开头交代时间、地点、人物。
方括号里交代的是布景和人物活动等。
括号交代的是人物说话时的语气、动作等。
幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
剧本的朗读只需读人物的对话。
括号里的话提示了说话时的神态和语气，不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。
二、初读感知，了解剧本特点。
1.自读课文，要求：读通句子，读准字音，难读处多读几遍。
想想这篇课文讲了什么。
2.学生自学，老师巡视。
3.检查自学情况：（1）出示词语：拒收鲁国宰相盛情腥味无可奈何违犯恍然大悟呕吐回味鲜美务必难免日夜操劳指名读，读准音，齐读，质疑，互相解疑（2）分几部分读课文。
问：公仪休拒收的礼物是什么？（两条活鲤鱼）古时候的鲁国，水产品奇缺，所以当时有一句名言鱼与熊掌不可兼得，是说鱼和熊掌一样珍贵。
苏教版小学四年级语文 公仪休拒收礼物第一课时
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。
鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
送大家的5个“一”：
1. 一个字 特别容易写错；
2. 一个字 很难把它写好看；
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。
曰
鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
送大家的5个“一”：
1. 一个字 特别容易写错；
2. 一个字 很难把它写好看；
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。
鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
古代的一种官职：大夫 （dà fū）
医生：
大夫 （dài fu）
请你记在 课堂手札 上
鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
送大家的5个“一”：
1. 一个字 特别容易写错；
2. 一个字 很难把它写好看；
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那 就要照人家的意思办事，这样就难免要 违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了 罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就 自己去买，不是一直有鱼吃吗？
违犯：违背、触犯 违反：违背
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那 就要照人家的意思办事，这样就难免要 违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了 罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就 自己去买，不是一直有鱼吃吗？
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。
鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
送大家的5个“一”：
1. 一个字 特别容易写错；
2. 一个字 很难把它写好看；
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。
曰
鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
送大家的5个“一”：
1. 一个字 特别容易写错；
2. 一个字 很难把它写好看；
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。
鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
古代的一种官职：大夫 （dà fū）
医生：
大夫 （dài fu）
请你记在 课堂手札 上
鲁国 宰相 大夫 心满意足 日夜操劳 盛情 腥味 违犯 无可奈何 恍然大悟
送大家的5个“一”：
1. 一个字 特别容易写错；
2. 一个字 很难把它写好看；
3. 一个多音字 不太常见；
4. 一个词语 较难理解；
5. 一组词语难以辨别。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那 就要照人家的意思办事，这样就难免要 违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了 罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就 自己去买，不是一直有鱼吃吗？
违犯：违背、触犯 违反：违背
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那 就要照人家的意思办事，这样就难免要 违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了 罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就 自己去买，不是一直有鱼吃吗？
苏教版小学四年级下册语文：《10.公仪休拒收礼物》(1)
公仪休 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
拒收鱼
公仪休 谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不 能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
公仪休 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要按照人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如 果我犯了法，成了罪人，还能吃得
谈吃鱼 上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，
不是一直有鱼吃吗？
忏悔录：
……自认为吃他们点、拿他们点不 为过,收受一些“小意思”也是正常 社会现象,最终使自己的贪欲不断膨 胀,在腐败的泥潭中越陷越深。……
忏悔录：
……我今天的一切,都是从一顿饭、 一包烟、一瓶酒到一张卡,再到一千、 两千、三千、五千、一万元积累而 来的,在金钱面前,我终未能守住底 线,日积月累,积少成多,从而铸成了 今天的大错。……
总结提升三步曲：回顾 总结 拓展
1.推荐阅读《古镜百鉴》 国的宰相公仪休 委婉地拒收 某大夫让管家 送来的鲤鱼 的故事。
自读自悟三步曲：默读 思考 圈画
合作探究三步曲：讨论 发言 补充
公仪休是一个
的人。
管家是一个
的人。
子明是一个
的人。
提示：通过人物的语言、动作、神态来分析人物性格。
爱吃鱼
公仪休 嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味 道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼 了，今天买了一条,一顿就吃光了。
子明（忙起身向老师行礼）老师，我刚
来一会儿，您吃过饭了吧？ 子明 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现
在有人送鱼来，您却不接受，这是
为什么呢？不解 子明（恍然大悟地）老师，您说的对，
今后我一定照着您的样子去做。
总结提升：回顾 总结 拓展
拒收鱼
公仪休 谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不 能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
公仪休 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要按照人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如 果我犯了法，成了罪人，还能吃得
谈吃鱼 上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，
不是一直有鱼吃吗？
忏悔录：
……自认为吃他们点、拿他们点不 为过,收受一些“小意思”也是正常 社会现象,最终使自己的贪欲不断膨 胀,在腐败的泥潭中越陷越深。……
忏悔录：
……我今天的一切,都是从一顿饭、 一包烟、一瓶酒到一张卡,再到一千、 两千、三千、五千、一万元积累而 来的,在金钱面前,我终未能守住底 线,日积月累,积少成多,从而铸成了 今天的大错。……
总结提升三步曲：回顾 总结 拓展
1.推荐阅读《古镜百鉴》 国的宰相公仪休 委婉地拒收 某大夫让管家 送来的鲤鱼 的故事。
自读自悟三步曲：默读 思考 圈画
合作探究三步曲：讨论 发言 补充
公仪休是一个
的人。
管家是一个
的人。
子明是一个
的人。
提示：通过人物的语言、动作、神态来分析人物性格。
爱吃鱼
公仪休 嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味 道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼 了，今天买了一条,一顿就吃光了。
子明（忙起身向老师行礼）老师，我刚
来一会儿，您吃过饭了吧？ 子明 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现
在有人送鱼来，您却不接受，这是
为什么呢？不解 子明（恍然大悟地）老师，您说的对，
今后我一定照着您的样子去做。
总结提升：回顾 总结 拓展
苏教版四年级语文下册《公仪休拒收礼物》(公开课) 2018
公仪休
嗯，刚吃过。（回味似的） 鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 我已经很久没吃鱼了，今天
买了一条，一顿就吃光了。
公仪休 只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
公仪休 子明，你已经来了好久了吧？
子
明
(忙起身向老师行礼)老师，我刚来一 会儿。您吃过饭了吧？
公仪休 嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的
子 明 公仪休 只要天天有鱼吃，我也就心满意足
违犯
腥味 呕吐 日夜操劳
满脸堆笑
ǒu tù
huǎng
恍然大悟
心满意足
公仪休
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收
人家的鱼。你想，如果我收了人家的 鱼，那就要照人家的意思办事，这样 就难免要违反国家的法纪。如果我犯 了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？ 现在想吃鱼就自己去买，不是一直有 鱼吃吗？
没有冲突就没有戏剧
正因为我喜欢吃鱼，所以 才不能收人家的鱼。
xún
奉法循理，无所变更，百官自正。
公仪休 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收
人家的鱼。你想，如果我收了人家的
鱼，那就要照人家的意思办事，这样
就难免要违反国家的法纪。如果我犯 了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？ 现在想吃鱼就自己去买，不是一直有 鱼吃吗？
管 家 （满脸堆笑地）大人，我家主人说，您为
了。
味道实在是鲜美呀！ 我已经很久没 吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃 光了。 是的，鱼的确好吃。
公仪休
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收
人家的鱼。你想，如果我收了人家的 鱼，那就要照人家的意思办事，这样 就难免要违反国家的法纪。如果我犯 了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？ 现在想吃鱼就自己去买，不是一直有 鱼吃吗？
xún
四年级下册《公仪休拒收礼物》PPT
之便贪污、受贿，被 己去买，不是一直有鱼
抓获后赃款全部上交， 吃吗？
并被判处重刑。
（
）
公仪休 正因为我喜欢吃鱼，所以才
不能收人家的鱼。你想，如果我收了 人家的鱼，那就要照人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如果 我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一 直有鱼吃吗？
新闻回放：
❖
中国足协裁委会原主任张建强在职期间，
收受了许多球队送上的“礼金”，在比赛中
“关照”这些球队。不久前，张建强被关押
受审，判处有期徒刑12年，处罚金25万。
❖
新疆某勘查局原局长杨有明利用职务之
便贪污、受贿，被抓获后赃款全部上交，并
被判处重刑。
❖
中国足协裁委上的“礼金”，在
比赛中“关照”这些
公仪休 正因为我喜欢 吃鱼，所以才不能收人 家的鱼。你想，如果我 收了人家的鱼，那就要
球队。不久前，张建 照人家的意思办事，这
强被关押受审，判处 样就难免要违犯国家的
有期徒刑12年，处罚 金25万。
❖
新疆某勘查局原
局长杨有明利用职务
法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上 鱼吗？现在想吃鱼就自
公仪休 谢谢你家大人的盛情，可这鱼 我不能收哇！你不知道，现在我一闻 到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
公仪休 正因为我喜欢吃鱼，所以才
不能收人家的鱼。你想，如果我收了 人家的鱼，那就要照人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如果 我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一 直有鱼吃吗？
管家 (满脸堆笑地) 大人,我家主人说, 您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特 叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
苏教版四年级语文下册第10课《公仪休拒收礼物》
• 由此可以看出，鲤鱼在当时是非常贵 重的礼品，更何况是两条大活鲤鱼。
3/17/2017
管家为什么给公仪休送活鲤鱼？ 管家说是因为公仪休为国为民日夜 操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补 身体，其实是管家的主人知道公仪 休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求.
3/17/2017
公仪休用什么办法拒收鲤鱼 的？在文中找出相关的句子。
管家 鲤鱼 呕吐 子明 公仪休
心满意足 日夜操劳 无可奈何 恍然大悟
3/17/2017
剧情是怎样发展的？
先写 写 写
3/17/2017
，然后 ， 最后 。
读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的 发展可分为几个部分? 第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪 休特别爱吃鲤鱼。
第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写 公仪休拒收人家送来的鲤鱼。
2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条， 一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
3/17/2017
精读第二部分
大人，我家主人说，您为国为民日 夜操劳，真是太辛苦了！特叫小 人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
3/17/2017
鲤鱼
• 春秋时期人们把鲤鱼作为贵重礼品互 相馈赠。孔子得了儿子，国君便送去 鲤鱼作贺礼，因此孔子为他的儿子起 名为“鲤”。从那以后，人们用鲤鱼 传达家信，编写“鲤鱼跳龙门”一类 的故事，传达吉祥如意的祝福。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
剧本的主要内容是人物对话。
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕, 也就是幕起开始,幕落结束。 剧本中[
]主要交代舞台背景和人物活动等。
剧本中( )主要交代谈话时的表情、动 作等。 剧本的朗读只需读人物对话。
读一读
3/17/2017
管家为什么给公仪休送活鲤鱼？ 管家说是因为公仪休为国为民日夜 操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补 身体，其实是管家的主人知道公仪 休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求.
3/17/2017
公仪休用什么办法拒收鲤鱼 的？在文中找出相关的句子。
管家 鲤鱼 呕吐 子明 公仪休
心满意足 日夜操劳 无可奈何 恍然大悟
3/17/2017
剧情是怎样发展的？
先写 写 写
3/17/2017
，然后 ， 最后 。
读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的 发展可分为几个部分? 第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪 休特别爱吃鲤鱼。
第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写 公仪休拒收人家送来的鲤鱼。
2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条， 一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
3/17/2017
精读第二部分
大人，我家主人说，您为国为民日 夜操劳，真是太辛苦了！特叫小 人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
3/17/2017
鲤鱼
• 春秋时期人们把鲤鱼作为贵重礼品互 相馈赠。孔子得了儿子，国君便送去 鲤鱼作贺礼，因此孔子为他的儿子起 名为“鲤”。从那以后，人们用鲤鱼 传达家信，编写“鲤鱼跳龙门”一类 的故事，传达吉祥如意的祝福。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
剧本的主要内容是人物对话。
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕, 也就是幕起开始,幕落结束。 剧本中[
]主要交代舞台背景和人物活动等。
剧本中( )主要交代谈话时的表情、动 作等。 剧本的朗读只需读人物对话。
读一读
苏教版四年级语文下册公仪休拒收礼物第二课时
管家（满脸堆笑地）大人，我家
主人说，您为国为民日夜操劳， 真是太辛苦了！特叫小人送两条 活鲤鱼，给大人补补身子。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要找人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如果 我犯了法，成了罪人，还能吃的上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一 直有鱼吃吗？
鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很 久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就 吃光了。
公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心
满意足了。
公仪休：嗯，刚吃过。（回味似的）
鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很 久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就 吃光了。
公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心
满意足了。
展智活动二：
1、再次默读课文，思考：（1） 从“管家送鱼”片段中，你觉得 管家是个怎样的人呢？从哪里可 以看出来？做批注。 （2）公仪休为什么拒收鲤鱼？ 2、组内有序交流。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能 收人家的鱼。你想，如果我收了 人家的鱼，那就要找人家的意思 办事，这样就难免要违犯国家的 法纪。如果我犯了法，成了罪人， 还能吃的上鱼吗？现在想吃鱼就 从哪里可以 看出？
当堂检测：
补充习题第35页第二题
10 公仪休拒收礼物
独幕剧
子明的疑惑：
老师，您不是很喜欢吃鱼的
吗？现在有人送鱼来，您却 不接受，这是为什么呢？
展智活动一：
1、默读课文，画出能表现“公仪 休爱吃鱼”的句子，并做批注。 从哪些关键词可以看出来？写 在自学作业本上。
2、组内有序交流。
3、代表展示。
公仪休：嗯，刚吃过。（回味似的）
四年级语文下册_公仪休拒收礼物
公 仪 休 拒 收 礼 物
谢 谢
苏教版四年级下册第三单元
公 仪 休 拒 收 礼 物
(独幕剧）
峄城区实验小 学
孙美玲
战国初期鲁国人，由于才学优异做了 鲁国宰相。他遵奉法度，按原则行事， 丝毫不改变规制，因此百官的品行自 然端正。他命令为官者不许和百姓争 夺利益，做大官的不许占小便宜。很 受百姓爱戴。
பைடு நூலகம்
(1)它在开头先点明故事发生的时间、 地点和剧中人物。 (2)剧本的主要内容是人物的对话。 （也叫台词） (3)剧本中方括号主要交代布景和人 物活动，剧本中圆括号主要交代 说话时的表情、动作等。
1.剧中有哪些人物？ 2.主要讲了什么事? 3.事情的时间地点？
时间：两千多年前的一天下午。 地点：公仪休家的客厅内。 人物：公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
嗯，刚吃过。（回味似的） 鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 我已经很久没吃鱼了，今天 买了一条，一顿就吃光了。 只要天天有鱼吃，我也就心 满意足了。
管家: (满脸堆笑地) 大人,我家主人 说,您为国为民日夜操劳,真是太辛
苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大 人补补身子.
嗯，刚吃过。（回味似的） 鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 我已经很久没吃鱼了，今天 买了一条，一顿就吃光了。 只要天天有鱼吃，我也就心 满意足了。
时间：两千多年前的一天下午。 地点：公仪休家的客厅内。 人物：公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在我一
闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转 告你家大人。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能 收人家的鱼。你想，如果我收了 人家的鱼，那就要照人家 的意 思办事，这样就难免要违犯国家 的法纪。如果我犯了法，成了罪 人，还能吃得上鱼吗？现在想吃 鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
苏教小学语文四年级下册《10公仪休拒收礼物》PPT课件 (1)
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也 就是幕起开始,幕落结束。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
【】 （）
人物活动 表情、动作
目录 CONTENTS
剧本中方括号里主要交代舞台背景和人物活 动等。
剧本中圆括号主要交代谈话时的表情、动 作等。
剧本的朗读只需读人物对话（即台词）。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
目录 CONTENTS
公仪休说一闻到鱼的腥味 就要呕吐，其实这是假话。
（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带 回去，表现出了他的机智。）
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？ 现在有人送鱼来，您却不接受，这是 为什么呢？
• •一闻到鱼腥味就要。呕吐 。
作业超市：
必答题： 仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解。
选答题： 1.在日记本上写一篇读后感。 2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。
课后 推荐：
独幕剧：完璧归赵
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
公仪休 子明，你已经来好久了吧？
子明 （忙起身向老师行礼）老师，我 刚来一会。您吃过饭了吧？
子 明：谦逊有礼
公仪休 （回味似的鲤）鱼的味道
实在是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条，一顿就吃
光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
公仪休爱吃鱼
. . 公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
公仪休：聪明机智 清正廉洁 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
活动二：表演剧本，深化形象。
• 1．选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心 活动，试着演一演。 • 2．各组组内分工合作试演剧本。 • 3．一小组上台表演，其余人评议 • 4．根据评议再演。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
【】 （）
人物活动 表情、动作
目录 CONTENTS
剧本中方括号里主要交代舞台背景和人物活 动等。
剧本中圆括号主要交代谈话时的表情、动 作等。
剧本的朗读只需读人物对话（即台词）。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
目录 CONTENTS
公仪休说一闻到鱼的腥味 就要呕吐，其实这是假话。
（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带 回去，表现出了他的机智。）
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？ 现在有人送鱼来，您却不接受，这是 为什么呢？
• •一闻到鱼腥味就要。呕吐 。
作业超市：
必答题： 仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解。
选答题： 1.在日记本上写一篇读后感。 2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。
课后 推荐：
独幕剧：完璧归赵
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
公仪休 子明，你已经来好久了吧？
子明 （忙起身向老师行礼）老师，我 刚来一会。您吃过饭了吧？
子 明：谦逊有礼
公仪休 （回味似的鲤）鱼的味道
实在是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条，一顿就吃
光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
公仪休爱吃鱼
. . 公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
公仪休：聪明机智 清正廉洁 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
活动二：表演剧本，深化形象。
• 1．选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心 活动，试着演一演。 • 2．各组组内分工合作试演剧本。 • 3．一小组上台表演，其余人评议 • 4．根据评议再演。
小古文《公仪休拒收鱼》ppt课件
12
;.
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给（jǐ）鱼。”此明夫恃人不如自恃也；明于人 之为己者，不如己之自为也。
13
;.
公仪休拒收礼物 （独幕剧）
时 间 两千多年前的一天下午。 地 点 公仪休家的客厅内。 人 物 公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
[幕启，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。]
公仪休拒收鱼第64课不同偏旁不同字扌手拿话筒来主持山山一样的对立是对峙彳一个人等待另一个人亻老爷需要一人来服侍讠用语言写一首诗歌奉献枉法自给10公仪休拒收鱼11夫即受鱼必有下人之色
公仪休拒收鱼 第64课
1
;.
shì
嗜
想想 怎么记
嗜好 嗜酒
2
;.
xiàn 献
左边 南字
竖 不出头
3
奉献 献血
;.
wǎng
枉
可以 换很多 偏旁
冤枉 枉死 枉然
4
;.
换了 偏旁 会有 很多 新字
shì 恃
有恃无恐 恃才傲物
5
;.
不同偏旁不同字
扌，手拿话筒来主持
持—— 峙—— 待—— 侍—— 诗——
山，山一样的对立是对峙 彳，一个人等待另一个人 亻，老爷需要一人来服侍
讠，用语言写一首诗歌
6
;.
词语认一认
嗜鱼 奉献 枉法 自给 恃人 自恃
7
;.
鲤鱼
8
;.
9
;.
10
;.
公仪休拒收鱼 公仪休相鲁而嗜（shì）鱼，一国尽争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子曰：“夫fū 子zǐ 嗜鱼而不受，何也？”曰：“夫fú 唯嗜鱼，故不受也。
小古文公仪休拒收鱼ppt课件
公仪休:谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大 人。 [子明不解地望了望公仪休。管家无可奈 何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。]
16
子 明:老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？ 现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什 么呢？
公仪休:正因为我喜欢吃鱼，所以才 不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就 难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
10
夫即受鱼，必有下人之色。将枉 （wǎng）于法。枉于法，则免于相。 免于相1
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼， 我能常自给（jǐ）鱼。”此明夫恃人 不如自恃也；明于人之为己者，不 如己之自为也。
12
公仪休拒收礼物 （独幕剧）
时 间 两千多年前的一天下午。 地 点 公仪休家的客厅内。 人 物 公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
17
子 明:（恍然大悟地）老师，您说 的对，今后我一定照着您的样子去做。 [幕落。]
18
shì
1
xiàn
2
wǎng
3
shì
4
不同偏旁不同字
持—— 扌，手拿话筒来主持 峙—— 山，山一样的对立是对峙 待—— 彳，一个人等待另一个人 侍—— 亻，老爷需要一人来服侍 诗—— 讠，用语言写一首诗歌
5
词语认一认
嗜鱼 奉献 枉法 自给 恃人 自恃
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公仪休拒收鱼
公仪休相鲁而嗜（shì）鱼，一国尽争 买鱼而献之。公仪子不受。其弟子曰： “夫fū 子zǐ 嗜鱼而不受，何也？”曰： “夫fú 唯嗜鱼，故不受也。
16
子 明:老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？ 现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什 么呢？
公仪休:正因为我喜欢吃鱼，所以才 不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就 难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
10
夫即受鱼，必有下人之色。将枉 （wǎng）于法。枉于法，则免于相。 免于相1
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼， 我能常自给（jǐ）鱼。”此明夫恃人 不如自恃也；明于人之为己者，不 如己之自为也。
12
公仪休拒收礼物 （独幕剧）
时 间 两千多年前的一天下午。 地 点 公仪休家的客厅内。 人 物 公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
17
子 明:（恍然大悟地）老师，您说 的对，今后我一定照着您的样子去做。 [幕落。]
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shì
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不同偏旁不同字
持—— 扌，手拿话筒来主持 峙—— 山，山一样的对立是对峙 待—— 彳，一个人等待另一个人 侍—— 亻，老爷需要一人来服侍 诗—— 讠，用语言写一首诗歌
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词语认一认
嗜鱼 奉献 枉法 自给 恃人 自恃
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公仪休拒收鱼
公仪休相鲁而嗜（shì）鱼，一国尽争 买鱼而献之。公仪子不受。其弟子曰： “夫fū 子zǐ 嗜鱼而不受，何也？”曰： “夫fú 唯嗜鱼，故不受也。
四下语文 10、公仪休拒收礼物 第二课时
1.师配旁白创设情境， 引导感悟人物。使学生由“扮演角色” 到“进入角色”，由“被动角色”跃为“主动角色” ，师生排演剧 本。 （引导学生在人物语言、动作、神态的形象、生动上下功夫， 必要时剧本语言可以有变动。 ） 2.汇报交流。 学习任务四： （1） 如果子明也做了官， 在公仪休的影响下， 他会如何去做呢？ 想象一下写下来。 （2）学习本文运用语言、动作、神态等表现人物的方法，写一 篇人物作文。
教学内 容
10、公仪休拒收礼物 2 课时 第 2 课时
教材版本 课 型
苏教版 阅读
教案属性 共
1. 抓住“正因为……所以” 、 “如果……就要”等一系列关联词语， 联系现实生活，理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁 教学目标 的高贵品格。 2.认真朗读人物对话， 仔细揣摩人物的内心活动， 进入角色， 排演 《公 仪休拒收礼物》 。 能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 初步了解 教学重点 剧本的特点， 学会阅读剧本。 能抓住文中的重点词语去品味人物语言、 表情、动作，研究人物形象，把握人物性格特点。 抓住“正因为……所以” 、 “如果……就要”等一系列关联词语，联系 教学难点 现实生活，理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁的高 贵品格。 教学准备 课件。 教学过程 一、复习。 1．听写词语。 2．指名读课文。 二、 学习要求一： 1、 公仪休特别喜欢吃鱼，他的心愿就是天天能吃到鱼。可是当 有人投其所好送来两条大活鲤鱼时，他又是怎么做的呢？请 同学们默读课文第二、三部分，说说你认识了一位怎样的公 仪休。边读边画出相关语句。默读思考，写批注。 2、 练习朗读，读出人物的特点。 1、 默读思考，写批注。 2、 在组长的带领下进行小组学习交流。 修注栏
1、
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你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，
. . . . 那就要照人家的意思办事，这样就难免
． 要违反国家的法纪。如．果．我犯了法，成
了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
公仪休：聪明机智 清正廉洁 子 明：谦逊有礼 勤奋好学 管 家：奉承讨好 别有用心
了。
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人
说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可
这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
四年级语文下册 精品课件
苏教版语文四年级下册第三单元
公仪休拒收礼物
(独幕剧）
学习目标：
1.能分角色朗读课文。 2.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 3.理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清
正廉洁，拒收礼物的品格。
思考：
1.公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？ 在书上划出有关词句。 2.公仪休是怎样拒收礼物的？ 3.公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？
熟悉剧 情
自由读课文，了解故事发 生的时间、地点、人物，初步 把握剧情的发展。
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
剧情是怎样发展的？
பைடு நூலகம்
先写 写 写
，然后 ， 最后
。
理解剧情： 自由读台词，说说有什么 地方不理解？
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道
实在是鲜美呀！我已经很久没吃到 鱼了，今天买了一条，一顿就吃光 了。
只要天天有鱼吃，我也就心满
意足了。
. . 公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
. . 在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了， . . 今天买了一条，一顿就吃光了。
. . . . …. 只要天天有鱼吃，我也就心满意足
作业：
１.仔细阅读公仪休谈吃鱼的 段话，谈谈你的理解。
2 .小练笔 把《孔融让犁》的故事改成独幕剧。
课后 推荐：
独幕剧：完璧归赵
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，
. . . . 那就要照人家的意思办事，这样就难免
． 要违反国家的法纪。如．果．我犯了法，成
了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
公仪休：聪明机智 清正廉洁 子 明：谦逊有礼 勤奋好学 管 家：奉承讨好 别有用心
了。
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人
说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可
这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
四年级语文下册 精品课件
苏教版语文四年级下册第三单元
公仪休拒收礼物
(独幕剧）
学习目标：
1.能分角色朗读课文。 2.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 3.理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清
正廉洁，拒收礼物的品格。
思考：
1.公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？ 在书上划出有关词句。 2.公仪休是怎样拒收礼物的？ 3.公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？
熟悉剧 情
自由读课文，了解故事发 生的时间、地点、人物，初步 把握剧情的发展。
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
剧情是怎样发展的？
பைடு நூலகம்
先写 写 写
，然后 ， 最后
。
理解剧情： 自由读台词，说说有什么 地方不理解？
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道
实在是鲜美呀！我已经很久没吃到 鱼了，今天买了一条，一顿就吃光 了。
只要天天有鱼吃，我也就心满
意足了。
. . 公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
. . 在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了， . . 今天买了一条，一顿就吃光了。
. . . . …. 只要天天有鱼吃，我也就心满意足
作业：
１.仔细阅读公仪休谈吃鱼的 段话，谈谈你的理解。
2 .小练笔 把《孔融让犁》的故事改成独幕剧。
课后 推荐：
独幕剧：完璧归赵
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇