小学语文专题复习：关联词的复习教案
关联词语复习教案
关联词语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并熟练运用常用的关联词语。
2. 培养学生正确使用关联词语，使句子、段落表达清晰、连贯的能力。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 复习常用的关联词语：并列、递进、转折、因果、条件、选择等。
2. 分析句子、段落中关联词语的使用方法。
3. 进行关联词语的填空、改写等练习。
三、教学过程：1. 导入：回顾上节课学习的内容，引导学生复习关联词语的基本用法。
2. 讲解：通过例句讲解关联词语的使用方法，让学生明白关联词语在句子、段落中的作用。
3. 练习：进行关联词语的填空、改写等练习，巩固所学内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在练习中的发现和问题，互相帮助解决。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关联词语在表达中的重要性。
四、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估他们对关联词语的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价对方的作品，提高他们的批判性思维能力。
3. 课后作业：布置有关关联词语的练习题，巩固所学内容。
五、教学资源：1. 关联词语PPT：展示关联词语的用法和例句。
2. 练习题：提供有关关联词语的填空、改写等练习题。
3. 小组讨论表格：用于学生分组讨论和记录讨论结果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体句子和段落，让学生了解关联词语在实际应用中的重要性。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维和表达能力。
3. 任务驱动：布置相关的练习任务，让学生在实践中掌握关联词语的用法。
七、教学步骤：1. 关联词语的分类：引导学生对关联词语进行分类，加深他们对不同类型关联词语的理解。
2. 关联词语的应用：通过分析例句，讲解关联词语在不同情境下的应用方法。
3. 练习与反馈：让学生进行关联词语的填空、改写等练习，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误。
八、教学活动：1. 小组合作：学生分组进行合作，共同完成关联词语的练习任务。
语文关联词复习课教案
复习课关联词语运用设计理念：语言是种技能，是种技巧。
它对一个人的素养起着至关重要的作用。
要掌握它必须通过无数次训练。
在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。
教学要求：１、正确使用常用的七种关联词语。
２、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：理解常用的七种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
教学时间：一课时教具准备：课件教学过程：一、激趣感悟导入同学们，在今天学习新知识之前，老师送你们一段话，（师读）这是朱自清先生写的散文《匆匆》中的一段话，他从我们平常琐碎的生活现象，揭示时间流逝的匆匆，同学们，你们进入了小学阶段的关键时期了，时间对你们来说至关的重要，希望你们能从中得到一些启示。
下面我们进入今天的学习：齐读关联词语运用，板书：关联词语运用。
什么是关联词语：能够把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成复句的词语，就是关联词语。
出示名言：“只要有一线希望，就要尽百倍努力”△△△●“使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋子里的一粒沙子。
”△△△△●“如果大海能够带走我的哀愁，就像带走每条河流。
”△△△●“劲酒虽好，可不要贪杯哦！”△△然后省去其中带三角形的词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。
（意思变化不大但带有关联词读起来更顺口。
）师：请找出名言中省去了什么？生：“不是......而是......，只有......才......，如果......就......”师：这些词语就是？生；关联词语二、复习指导（一）复习关联词语类型师：关联词在语文学习中非常重要，同学们学过了哪些关联词？（学生自由说出关联词语）师：这些关联词语我们如何进行分类？并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件（学生随机说出，教师用幻灯片出示。
）我们来复习他们的特点：点拨（假设、条件）并列关系：分句之间是并列的。
六年级关联词语的复习教案
六年级关联词语的复习教案(总5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-关联词语的复习一、设计理念：语文是一门基础学科，要帮助学生掌握语言技巧，提高语言表达能力。
然而，要很好的掌握它，必须要通过无数次训练，注重科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿学乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实提高理解和运用母语能力。
二、教学要求：１、正确使用常用的几种关联词语，明确关联词语的作用。
２、学会在各种语境中加以运用。
三、教学重难点：理解常用关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
四、课时安排：一课时五、教学准备：课件、学习卡六、教学过程（一）导入1、课前板书：关联词语2、这节课我们继续语文的专项复习——关联词语的复习。
请同学们看下面一段话。
（课件出示：上周，我校学校举办“庆六一文艺汇演”，大家虽然比平时忙碌一些，但综合素质都得到了很大的提高；同学们不但展示了才艺，而且体现团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样全面发展。
”）3、师：下面老师想去掉一些词语，你再读读。
上周，我校学校举办“庆六一文艺汇演”，大家比平时忙碌一些，综合素质都得到了很大的提高；同学们展示了才艺，体现团队的合作精神；家长们都说：“让孩子们埋头苦读，现在这样全面发展。
”4、师：比较两句话，你喜欢哪一句。
为什么？5、学生回答。
二、合作交流1、师：关联词语是我们在句子中经常使用到的，它不仅使句子更通顺，而且使句意更明确，更富有逻辑性。
那我们平时用到的关联词语都有表示什么关系的呢？2、学生发言3、师：课前我们已经布置了预习任务，让大家分组整理、汇报这些关联词语，你们准备好了吗？那下面就请咱们的小老师们带着大家一起来复习我们学过的关联词语吧。
4、分组汇报。
预设：（1）、并列句。
既…又…、一边…一边……（2）、递进句。
不但……而且……、不仅……还……等。
（3）、选择句。
与其……不如……，（4）、转折句。
小学关联词教案
小学关联词教案【篇一：关联词教案】关联词知识巩固【定义作用】关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句。
复句通常用一些关联词语来链接，因此复句也常称为关联句。
【复习策略】1.正确使用关联词语，列表整理，归类记忆；2.注意关联词的误用，对这类语病学会诊断；3.多练、多读、多分析。
【常用关联词语】（老师准备八个句子，由学生自行寻找，看它们各属于哪一种类型的关联词语，确定该组关联词语的类型以后，再拓展延伸，然后做对应练习）1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
（因果句）常用的关联词有：因为??所以??、由于??因此??、??因而??、??因此??、既然??就??、之所以??是因为??练习：（1）他（）睡眠不足，（）看起来脸色苍白。
（2）（）今天下起了大雨，（）我们的郊游计划没能实现。
（3）今年夏天（）这么热，（）降雨太少，很多地方干旱。
2、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：如果明天下雨，运动会就不举行了。
（假设句）常用的关联词有：如果??就??、即使??也??练习：（1）（）今天他能买到火车票，明天我们（）到北京去旅游。
（2）（）眼前这美丽的景色是一幅画，那这画家的本领真了不起。
（3）（）海峡两岸能够早日统一，那我们也（）可以早一点看到阿里山和日月潭了，那该多好啊！（4）（）狐狸再狡猾，（）斗不过好猎手。
3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）如：只要我们努力，成绩就会不断提高。
（条件句）常用的关联词有：只要??就??、无论??都??、只有??才??、除非??才??、不管??也??、不论??也??练习：（1）（）热爱孩子的人，（）赢得孩子的爱。
（2）（）是刮风还是下雨，小街的拐角处（）能看到修鞋老头的身影。
小学语文专题复习：关联词的复习教案
小学语文关联词复习（一）一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……（“不是……而是……”形式的复句，课本已明确为并列关系。
转折关系的复句，其后一分句的意思不是顺着前一分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去。
比如：“李老师虽然已经退休，但是还时刻挂念着学校的工作。
”这个句子是说，李老师已经退休离岗了，就不必再挂念学校工作了，然而还在挂记着。
选择关系的复句，是表示对所表述的事情有所选择的。
如：“或者你去，或者他去，或者你和他一起去。
”表示或此或彼，任凭选择的意味。
再如：跟“不是……而是……”极相似的“不是你去，就是他去”。
表示非此即彼，非彼即此，强调“二者必居其一”。
此也可，彼也可。
又如；“宁可让你去，也不让他去。
”表示取此舍彼，表明在“二者不可得兼”的情况下，有所抉择。
不是……而是……”形式的复句，如“不是你去，而是他去”，它是将前一种情况作了否定，而对后一种情况作了肯定，将肯定和否定两方面，平等并列，无主无次，这当然是一种并列关系。
）2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
部编版五年级语文上册期末复习备课《关联词语》教案
部编版五年级语文上册期末复习备课《关联词语》教案一. 教材分析部编版五年级语文上册的《关联词语》单元，主要让学生理解和掌握各种关联词语的用法，使句子或段落表达更加连贯，有逻辑性。
教材通过各种例句和练习，让学生在具体语言环境中感受、理解和运用关联词语。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的语文基础，对句子、段落的基本结构有一定的了解。
但他们在使用关联词语时，常常会出现用词不当、句子结构不完整等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解并掌握各种关联词语的用法。
2.培养学生正确使用关联词语，使句子或段落表达更加连贯、有逻辑性。
3.提高学生的语言表达能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握各种关联词语的用法。
2.难点：培养学生正确使用关联词语，使句子或段落表达更加连贯、有逻辑性。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和案例教学法。
通过设定各种情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用关联词语。
同时，鼓励学生积极参与，进行小组讨论和分享，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材：《部编版五年级语文上册》2.教具：多媒体设备、黑板、粉笔3.教学资源：相关关联词语的例句和练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的情境图片，引导学生观察和描述这些情境，让学生注意到句子之间的联系和逻辑性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的关联词语，如“因为、所以、不但而且、虽然但是”等，并通过例句解释其用法。
让学生初步了解和感知关联词语的作用。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的关联词语进行句子连接。
鼓励学生积极参与，进行小组讨论和分享。
教师进行巡回指导，纠正学生在使用关联词语时出现的问题。
4.巩固（5分钟）让学生分成小组，互相交换练习题，进行互相检查和纠正。
教师选取一些典型的答案进行讲解和分析，巩固学生对关联词语的理解和运用。
六年级关联词语的复习教案
六年级关联词语的复习教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握常见的关联词语，能正确运用关联词语造句，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过分析、对比、练习等方法，引导学生学会恰当使用关联词语，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习关联词语的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的良好学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握常见的关联词语，能正确运用关联词语造句。
2. 教学难点：恰当使用关联词语，使句子、段落表达更加准确、流畅。
三、教学准备1. 课件：准备与关联词语相关的课件，包括图片、例句等。
2. 练习题：准备一些有关关联词语的练习题，以便课堂上让学生进行练习。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引出关联词语的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解关联词语的定义、作用以及常见类型，让学生初步认识关联词语。
3. 实例分析：分析一些含有关联词语的句子，让学生体会关联词语在句子中的重要作用。
4. 练习巩固：让学生进行一些有关关联词语的练习，检测学生对知识的理解和掌握程度。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调关联词语的正确使用方法。
五、课后作业1. 让学生运用所学的关联词语写一篇小短文，要求语句通顺、表达清晰。
2. 选做：收集一些生活中的关联词语，下节课与同学分享。
六、教学拓展1. 游戏活动：设计一个关联词语接龙游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识，提高学生的思维能力和口语表达能力。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，每组选择一个关联词语，举例说明其在句子中的应用，并互相交流心得。
七、课堂评价1. 课堂问答：教师针对本节课的内容提出问题，学生回答，以检查学生对关联词语知识的掌握情况。
2. 练习题：让学生完成一些有关关联词语的练习题，教师对学生的答案进行评价，及时发现问题并进行讲解。
八、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的课堂表现，找出教学中的优点和不足之处。
六年级关联词语的复习教案
六年级关联词语的复习教案一、教学目标1. 让学生掌握常用的关联词语，能够正确运用它们连接分句，使句子表达更加清晰、连贯。
2. 培养学生分析句子结构和逻辑关系的能力，提高写作水平。
3. 通过对关联词语的复习，激发学生的学习兴趣，提高他们对语文知识的热爱。
二、教学内容1. 复习常用的关联词语，如：因为、、不但而且、虽然但是、如果就等。
2. 分析句子中的关联词语，理解它们所表示的关系，如因果关系、转折关系、条件关系等。
3. 运用关联词语连接分句，使句子表达更加清晰、连贯。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握常用的关联词语，分析句子中的关联词语所表示的关系。
2. 难点：运用关联词语连接分句，使句子表达更加清晰、连贯。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解关联词语的用法和作用。
2. 采用举例法，分析句子中的关联词语，让学生理解并掌握它们。
3. 采用练习法，让学生通过练习运用关联词语，提高写作水平。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的关联词语，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解关联词语的用法和作用，让学生理解并掌握它们。
3. 举例：分析句子中的关联词语，让学生理解它们所表示的关系。
4. 练习：布置练习题，让学生运用关联词语连接分句，提高写作水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关联词语在句子中的重要性。
6. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业质量，评价学生对关联词语的掌握程度。
2. 鼓励学生在写作中积极运用关联词语，提高句子表达的连贯性和逻辑性。
3. 收集学生作品，进行分组讨论，互相评价，提高学生们的语文素养。
七、教学拓展1. 邀请作家或语文老师进行专题讲座，分享关联词语在写作中的重要性和运用技巧。
2. 组织学生参加关联词语运用比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 开展语文社团活动，让学生在社团中互相交流、学习和实践关联词语的运用。
八、教学资源1. 制作PPT，展示关联词语的用法和例子。
小学语文分类复习关联词语教学设计
小学语文分类复习关联词语教学设计设计理念：语言是种技能，是种技巧。
它对一个人的素养起着至关重要的作用。
要掌握它必须通过无数次训练。
在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。
教学要求：１、正确使用常用的八种关联词语。
２、进一步明确关联词语的作用。
教学难点：理解常用的四组关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
教学过程（一）激趣感悟导入师：同学们我们学校正在举行“校园文化艺术节”，现在集体读读这段话。
学校举办“校园文化艺术节”，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且体现团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。
”（A、学生读。
B、去掉一些词语再读。
C、去掉是那些词语？D、比较两句话，你喜欢哪一句。
为什么？“用上关联词语不但使句子更通顺，而且使句意更明确”。
）板书：关联词语（二）重点复习突破师：关联词在语文教学中非常重要，同学们都学了哪些关联词？生：因果假设条件递进转折并列选择取舍（随机板书重点关联词语）师：这些关联词语中，有这几种最容易混淆，今天我们一起重点复习。
1、（并列与选择）不是……而是……不是……就是……A、出示：艺术节上，我参加的项目，（）象棋，（）跳棋。
（学生填，并说说填上后句子表达什么意思。
）B、检查预习（读读课文中找出由这两个关联词组成的句子积累，（个别读）然后关连联词语互换感受区别。
P6.4 P10.4）(课文句子评价：读句子，什么课?理解句，知品质，词义明。
)C、联系生活说话巩固（教师及时点拨，适时提示，创设语境。
）2、（递进与转折）不但……而且……虽然……但是……A、出示：今天（）教室里有人听课，（）同学们不紧张。
老师（）关心我们学习，（）关心我们生活。
（学生填；为什么要这样填？了解区别。
关联词语复习教案
关联词语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握常见的关联词语，并能够正确运用。
2. 培养学生运用关联词语连贯句子的能力。
3. 提高学生运用关联词语进行逻辑推理和思维的能力。
二、教学内容：1. 回顾已学过的关联词语，如：因为…………，即使……也……，如果……就……等。
2. 学习新的关联词语，如：不但……而且……，只有……才……，除非……否则……等。
3. 分析关联词语在句子中的作用，如：连接两个分句，表示因果、条件、转折等关系。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并正确运用常见的关联词语。
2. 难点：培养学生运用关联词语连贯句子的能力。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生通过小组合作，共同探讨关联词语的用法。
2. 采用案例分析法，通过分析典型例句，让学生理解关联词语的作用。
3. 采用练习法，让学生通过适量练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾已学过的关联词语，引导学生思考关联词语在句子中的作用。
2. 介绍新的关联词语，让学生通过例句理解其用法。
3. 进行小组讨论，让学生运用新的关联词语连贯句子。
4. 分析学生作品，指导学生正确使用关联词语。
5. 布置作业，让学生课后巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后练习情况，评价学生对关联词语的掌握程度。
六、教学活动设计：活动1：关联词语接龙游戏学生分组进行接龙游戏，每组派一名代表轮流说一个关联词语，下一个学生需要用这个关联词语造句。
例如：第一个学生说“因为”，下一个学生可以说“因为天气晴朗，我们决定去郊游”。
通过这个游戏，学生可以锻炼运用关联词语的能力。
活动2：案例分析教师展示一些含有关联词语的句子，让学生分析句子中关联词语的作用。
例如：“虽然他很努力，但是还是没有取得好成绩。
”让学生指出“虽然”和“但是”分别表示转折关系。
通过案例分析，学生可以加深对关联词语的理解。
七、教学策略：策略1：情境教学教师可以创设一些真实的情境，让学生在实际语境中运用关联词语。
语文关联词复习课教案
小学五年级语文复习课关联词语〔一〕设计理念：语言是种技能，是种技巧。
它对一个人的素养起着至关重要的作用。
要掌握它必须通过无数次训练。
在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，防止强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。
教学要求：１、正确使用常用的七种关联词语中的并列、递进、选择三种关联词。
２、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的根底上正确运用。
教学时间：一课时教具准备：幻灯片教学过程：一、激趣感悟导入出示名言：人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
——列夫·托尔斯泰生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达此岸。
——马克思如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。
——罗曼·罗兰然后省去其中的关联词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。
师：请找知名言中省去了什么？生：“不是......而是......，只有......才......，如果......就......〞师：这些词语我们称之为什么？生；关联词语板书：关联词语二、复习指导师：关联词在语文教学中非常重要，同学们学过了哪些关联词？〔学生自由说出关联词语〕师：这些关联词语我们如何进展分类？并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件〔学生随机说出，教师用幻灯片出示。
〕师：这些关联词中，今天我们先复习并列、递进、选择这三种关系的关联词。
1、并列关系：分句之间是并列的。
A、出例如句：赵大叔常常一边喂牲口，一边跟牲口说话。
〔让学生找出本例句中的关联词，并调换两分句位置，感受意思。
〕B、回忆稳固学生自由说出表示并列关系的其他关联词语：又……又……、既……又……、一边……一边……、是……也是……、有的......有的......、不是……而是……、一方面......一方面等。
C、小练习a、我喜欢〔〕看书，〔〕听音乐。
关联词语巩固复习教案
第八讲关联词语巩固复习一、教学目的1.进一步明确八种关联词的作用。
2.通过关联词的巩固复习，学生能正确使用常用关联词语。
二、教学重点及难点理解八种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
三、教学过程1.课程引入10分钟上节课当中我们深入探讨了这样一个句子“你去。
我去。
”我们可以在这两个小分句中间加上一些词语使它们连成一句话。
那么我们可以加上哪些词语呢？谁来说一说？（挑选学生回答……）那么，刚才同学们所说的这些词语我们称之为……（学生回答：关联词语）很好，看来大家上节课听得非常认真。
那么下面我们来看这样一段小视频（播放小视频：成语故事－八仙过海，各显神通）……5分钟同学们来齐声回答我们刚才看的这个成语故事的名字是什么？（学生齐声回答：八仙过海，各显神通）八仙过海各显神通，那么同学们想一想我们为什么说是“各显神通？”刚才故事当中是怎么样介绍的呢？（挑学生回答……）引导学生回答，因为它们八位救苦救难的神仙各有各的本领。
2.复习八种关联词语，弄懂它们的内在联系。
5分钟那么，大家想一想我们的关联词神仙们有几位呢？谁来说一说？（挑学生回答……播放课件“关联八仙”，出现八种关联词语，并点出其中七种常用关联词语。
）简单为每类关联词语举例，让学生能理解每类关联词语的基本作用。
巩固复习关联词语的基本知识后，进入游戏环节，介绍游戏规则。
（播放课件：关联词语小游戏）3.关联词语练习及游戏环节20分钟准备环节将学生分为三组并选出小组长，（让学生为自己的小组起个代表性的名字比如；美少女战士、变形金刚、罗马勇士、地下黑客等等）。
2分钟第一关做训练八的第一大题，每个小组五道小题（用计时器计时，时间两分钟），题目由小组长给成员进行分配，每正确一小题得一分。
5分钟第二关将事先准备好的五个纸条放入容器内，让每个小组的组长任意抽取其中两个作为他们在第二环节的战斗中需要攻克的题目。
选定题目后开始计时，时间一分钟，每正确一小题得一分。
关联词语复习教案（写写帮推荐）
关联词语复习教案（写写帮推荐）第一篇：关联词语复习教案（写写帮推荐）关联词语复习教案教学目标：1.正确使用常用的七种关联词语。
2.进一步明确关联词语的作用。
教学重点：识记各类型复句常见的关联词语，并能辨别。
教学难点：对个别类型中关联词语的辨析，如“只要就”和“只有才”。
教学过程：导入：关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
下面我们先来复习一下学过的关联类型：一、常见的几种关系（多媒体课件出示）1、并列关系；不是……而是……（否定前边重点肯定后边）；又……又……；既……又……（两种以上行为同时进行）；一方面……一方面……2、递进关系；不但……而且……；不仅……还……（后边比前边说的意思更进一层）3、选择关系；不是……就是……；；是……还是……（选择未定）；与其……不如……；宁可……也不……（选择已定）4、转折关系；虽然……但是……；尽管……还是（后一部分不是顺着前一部分说下去，而是转向与前一部分相对应或相矛盾的反面）5、因果关系；因为……所以……（前因后果）；既然……就……；（推论因果）之所以；……是因为……（倒装因果）6、条件关系；只要……就……（具备了前边的条件就可以产生后边的结果）；只有……才……（唯一条件）；无论……都……；不管……也……（任何条件下结果都不会改变）7、假设关系；如果……就……（顺接：假设和结果一致）；即使……也……（逆接：假设和结果不一致）；例句：1、并列：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声喊。
实验证明，蝙蝠夜间飞行，探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。
2、递进：我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。
3、选择：与其扬汤止沸，不如釜底抽薪。
【小学语文】小学语文毕业总复习 关联词教案
【小学语文】小学语文毕业总复习关联词教案关联词归类1、并列关系既……又…… 既……也…… 不是……而是……又……又…… 一面……一面…… 有时……有时……一会儿……一会儿……2、递进关系不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……还……不但……还…… 不但不……反而…… 连……也…… 甚至……3、选择关系与其……不如…… 是……不是…… 要么……要么……不是……就是……也许……也许……是……还是……或者……或者……4、转折关系虽然……但是…… 尽管……还是…… 尽管……可是……5、因果关系之所以……是因为…… 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 既然……就……6、假设关系如果……就…… 假如……就…… 即使……也…… 哪怕……也…… 7、条件关系只有……才……只要……就…… 除非……才…… 无论……都…… 不管……总是……不管……都…… 不论……都…… 不管……也……8、承接关系一……就……首先……然后………于是……才……接着…1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。
3、这种地板砖（）坚固，（）美观。
4、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。
5、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。
6、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。
7、（）我没有去学校，（）我生病了。
8、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。
9、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。
10、（）你的学习再好，（）不能骄傲。
11、小战士（）被敌人活活打死，（）说出军队的秘密。
12、同学们如果（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。
12、要想取得好成绩，（）好好学习（）。
12．（）共产党（）能救中国。
13、他（）美国人，（）法国人，（）英国人。
14、（）钱再多，我们（）不能随便乱花。
15、（）困难多大，他（）坚持不懈地刻苦学习。
关联词复习教学设计
关联词复习教学设计一、设计理念：语言是种技能，是种技巧。
它对一个人的素养起着至关重要的作用。
要掌握它必须通过无数次训练。
在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。
二、教学要求：１、正确使用常用的八种关联词语。
２、进一步明确关联词语的作用。
三、教学重难点：理解常用的四组关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
四、教学过程：一、名言导入（3分钟）1、同学们临近新年，老师想送你们三句名人名言，激励大家。
一起读一读。
2、（关联词消失）自己再读读，你发现了什么不用这些连接性的词语行吗3、这样能够把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成复句的词语，就是关联词语。
过渡语：关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。
这节课我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。
板书：遨游关联词语王国二、快速忆关联1、过渡语：关联词语，想必同学们都不陌生。
我们在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语，那现在就请同学快速的回忆一下，你知道哪些关联词如果能说出它们属于什么关系就更好了。
2、学生汇报自己知道的关联词。
3、课件出示关联词类型：并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系……三、用心品关联1、过渡语：当代著名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。
那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，仔细研究、用心品味关联词语。
2、教师指导学生学习“并列关系”的关联词语。
四、自主学关联1、小组自主学习，总结剩下的关联词及其关系。
2、集体汇报交流五、巧妙用关联1、过渡语：从以上环节可以看出，同学们对关联词语掌握的不错。
俗话说的好，真金不怕火炼。
接下来进入巧妙用关联环节，看下你们能否在我的三味真火即三种类型的题目的锤炼下，练就火眼金睛呢2、出示练习，指名做，师相机点拨六、练兵场1、一、修改下列句子中的关联词，使句子变得通顺：二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁三、根据关联词把下列句子补充完整四、填上恰当的关联词。
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小学语文关联词复习（一）一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……（“不是……而是……”形式的复句，课本已明确为并列关系。
转折关系的复句，其后一分句的意思不是顺着前一分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去。
比如：“李老师虽然已经退休，但是还时刻挂念着学校的工作。
”这个句子是说，李老师已经退休离岗了，就不必再挂念学校工作了，然而还在挂记着。
选择关系的复句，是表示对所表述的事情有所选择的。
如：“或者你去，或者他去，或者你和他一起去。
”表示或此或彼，任凭选择的意味。
再如：跟“不是……而是……”极相似的“不是你去，就是他去”。
表示非此即彼，非彼即此，强调“二者必居其一”。
此也可，彼也可。
又如；“宁可让你去，也不让他去。
”表示取此舍彼，表明在“二者不可得兼”的情况下，有所抉择。
不是……而是……”形式的复句，如“不是你去，而是他去”，它是将前一种情况作了否定，而对后一种情况作了肯定，将肯定和否定两方面，平等并列，无主无次，这当然是一种并列关系。
）2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……7、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。
”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。
”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……二、【辅助练习】（一）、把下列句子补充完整：⑴这只空调虽然体积不大，()⑵只要你做的事对人民有益，()⑶星期天，你是去公园，( )⑷小明的爸爸( )，还会修汽车。
⑸尽管林玲学习十分努力，( )()，才能获得优异的成绩。
（二）、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
__________________________________________________________⑵这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
__________________________________________________________⑶董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
_________________________________________________________⑷做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
__________________________________________________________⑸你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
__________________________________________________________（6）、学习的道路上会有很多困难。
困难不能阻挡我们争取进步的决心。
_________________________________________________________7、五壮士痛击追上来的敌人。
五壮士有计划地撤退。
______________________________________________________________8、敌人不在身后。
他们可以追上主力。
______________________________________________________________9、塘里结着薄冰。
我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。
____________________________________________10、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
____________________________________________（三）、选择上面的关联词语，填在句子中。
1、（）兴安岭的美是与建设结为一体的，（）它的名字叫人感到亲切舒服。
2、（）有天大的本领，（）不能骄傲。
3、（）遇到什么困难，（）不灰心。
4、藤野先生（）治学严谨，（）毫无民族偏见，正直无私。
5、在旧中国，农民（）遇到风调雨顺的好年景，（）逃脱不了悲惨的命运。
6、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
7、（）风雨有多大，邮递员（）是按时把报刊送到读者手中。
8、这件事（）是四年前发生的，（）它却深深地印在我的脑海中。
9、革命烈士（）牺牲自己，（）向敌人屈服。
10、（）我们有缺点，（）不怕别人批评指出。
11、（）在什么情况下，我们（）应该把党和人民的利益放在第一位。
12、（）共产党领导的革命队伍，（）能战胜长征路上的一切艰难险阻。
13、我们（）要向英雄学习，（）要向身边的榜样学习。
14、凡卡（）要从事繁重的劳动，（）常常挨打挨骂。
15、（）勇敢地去劳动、创造，（）一定能体会到劳动、创造的幸福。
16、我（）觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，（）好意难却，也得别处寻住处。
17、否则，（）那些外国人讥笑我们，（）会使中国工程师失掉信心。
18、（）社会主义，（）能救中国。
19、老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
20、雷锋（）和我们永别了，（）他的光辉形象永远还会消失。
21、草原上行车十分洒脱，（）方向不错，（）能达到目的地。
22、詹天佑（）挑着水桶去排水，（）让工期推迟。
23、促成动物冬眠的主要原因，（）动物缺乏睡眠，（）低温。
24、（）猫头鹰是捉田鼠的能手，（）我们要保护它。
25、刘胡兰（）牺牲生命，（）说出党的机密。
26、在敌人面前，（）站着死，（）跪着生。
27、（）在社会主义新中国，少年儿童（）能过上幸福的生活。
28、（）不断深化改革，国家（）会进一步富强起来。
29、（）你的学习成绩非常优秀，（）不应该骄傲。
30、（）花生味美，营养丰富，（）大家都爱吃。
31、未来的房屋（）像现在这样一砖一瓦砌起来的，（）在房屋工厂里加工制造的。
32、王红（）勤奋学习，（）成绩优良。
33、詹天佑（）自己吃苦，（）让筑路工作有一点儿马虎。
34、（）大家语言不通，（）心里想的都是一样的。
35、（）主人们怎样反对，阿辽沙（）是想尽办法读书。
36、我们今天（）还是小学生，（）在21世纪，我们将是祖国的建设者。
37、蔺相如（）敢去秦国，（）有战胜秦王的办法。
38、看了电影《泰坦尼克号》的人，（）是谁，（）花会被其中真挚的情感所打动。
39、花（）多，（）没有奇花异草。
40、（）我们不注意用眼卫生，（）容易患近视眼。
41、我和王明是邻居，每天上学（）他邀我，（）我邀他。
42、（）我们现在不好好学习，将来（）担当不起建设祖国的重任。
43、我们（）要学习，（）要创造。
44、妹妹多才多艺，（）会唱歌，（）会跳舞。
45、北京的夏天，（）干旱，（）大雨倾盆，这样的气候对养花不好46、我们()把轮船停在港口，()冒着狂风暴雨前进。
47、()从小学好本领，()更好地为国家建设出力。
48、小王的学习()有进步，是()老师和同学的帮助。
49、妈妈()工作，()参加进修学习。
50、鲁迅()是伟大的文学家，()是伟大的思想家和革命家。
51、()明天下雨，我们()要去探望李老师。
52、()长城是那样雄伟壮丽，()吸引了很多游客。
53、一滴水()很小很小，()无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
54、孔繁森同志是领导干部的楷模。
（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。
（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。
（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。
55、我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。
56、（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。
57、张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。
他（）有空儿，（）到我们班问这问那。
（四）、在括号里填上恰当的关联词。
1、（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
2、小刚（）听录音机，（）背外语单词。
3、（）答应了，你（）应该办到。
4、山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。
5、（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。
6、今天早锻炼，（）打乒乓球（）跳绳？7、大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
8、赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。
9、你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。
10、时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。
11、诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
12、张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（）他一点也不骄傲。
13、（）认真学习，（）能取得好成绩。
14、我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。
15、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
16、（）你去，（）他去，总得有一个人去。
17、小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。
18、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
19、（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。
20、我们的教室（）宽敞，（）明亮。
21、（）生长在和平年代，（）我们不能忘记战争带来的苦痛。
22、（）没有老师的耐心教导，我（）不会进步这么快。
23、老师（）在教室里，（）在办公室里。
24、这种布（）颜色和图案非常美观，（）结实耐用。
25、妈妈每天准时去上班，（）遇上了坏天气，她（）不迟到。
26、（）罪犯多么狡猾，（）逃不过人民的法网。