空气是一种重要资源
九年级化学上册 4.1.1 空气的成分教案 (新版)鲁教版-(新版)鲁教版初中九年级上册化学教案
复备标注
⑺实验反思：
a．实验结果差别大，你认为可能的原因有哪些？
b．剩余的气体支持燃烧吗？
c．为什么这个实验可以证明空气是混合物？
二、空气是一种重要的资源
阅读p62页——p63页
⒈分离液态空气得到氧气、氮气
⒉氧气的用途：支持呼吸、帮助燃烧
⒊氮气的用途：生产硝酸和化肥的重要原料；防腐剂；制冷剂
空气成分的微小变化都会直接影响人类的健康。空气现在这个样子是一开始就有的吗？你感觉到空气的组成在悄悄发生变化了吗？是一种正常的现象吗？（学生回答，教师继续问）
探究新知：
一、认识空气的组成
⒈空气的进化史
（学生阅读P60页）
⑴原始大气的组成：CO2、CO、CH4、NH3……
⑵现在大气的组成：N2、O2、稀有气体、CO2、H2O……
A．活性炭吸附冰箱中的异味 B．干冰汽化 C．点燃蜡烛 D．分离液态空气制取氧气
(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气 (B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
5．能够支持燃烧的气体是______________，它的分子是由______________构成的。
重 点
难 点
教学重点：空气的组成、空气中氧气体积分数的测定
教学难点：如何通过实验测定空气中氧气体积分数
教学内容及流程
师生活动
复备标注
教学内容及流程
师生活动
复备标注
创设情景：
在我们的周围有一种看不见，闻不到，我们却一刻也离不了的物质，请你猜猜它是什么？
引入新课：
我们每时每刻都要吸入空气，从我们出生的那一天起就生活在空气中，那么关于空气你已经知道了那些？
初中化学_空气的成分——空气是一种重要的资源 关注空气质量教学设计学情分析教材分析课后反思
《空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量》教学设计板书设计：一、认识空气——混合物（N2、O2、Ar. CO2）各组分的含量（O2）？污染?作用（O2、CO2）?二、应用空气——重要的资源分离液态空气三、改造空气——空气质量报告防治污染《空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量》学情分析1.学生特点：初三的学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深化，因此对于空气成分的认识，已不再满足于小学自然课上“知道空气是物质，空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成份是怎样测定出来的?空气中的这些成份是哪里来的?有什么作用?什么原因会导致空气成分的改变?空气成分改变会产生什么后果?由于刚开始接触化学实验，初三学生动手操作能力和综合素质还不是很强，有些实验操作还有可能出现一些问题，对探究活动中可能出现的问题也可能估计不足，因此对于本节课的资料分析及实验探究等，尽量采用多种方式进行，设计好引导性的梯度问题，教师须辅以适当的指导，但总的探究过程可放开让学生大胆去做。
2．教学方法：（1）问题导入法：“如今的大气与以前的有什么不同？”，在本课教学中，我着力于问题的导入，力求以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，思考问题，解决问题，最终达到知识、能力全面提高的目的。
（2）直观演示法：采用多媒体平台进行教学。
图片能在学生的视觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效地落实本课的教学目标。
（3）实验探究法：为了达成本课的教学目标，我设置“探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异”及“分离液态空气”等实验，充分给学生自己体验的机会。
（4）讨论交流法：在课堂上展开讨论和交流，学生之间能互相补充思想，发现自己的不足，修正别人的意见，使学生对本课的学习任务理解得更为透彻，同时也能促进他们原有知识的整合。
第06讲 空气是一种宝贵的资源(解析版)-新九年级化学暑假提升精品讲义(人教版)
第06讲空气是一种宝贵的资源模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练（2大考点）模块五小试牛刀过关测1．掌握空气中各成分的用途。
2．知道空气污染的危害。
3．了解保护大气环境的措施。
一、空气是一种宝贵的资源1．氧气的性质和用途动植物呼吸炼钢医疗气焊2．氮气的性质和用途制造氮肥食品充氮防腐冷冻3．稀有气体的性质和用途稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡。
它们都是没有颜色，没有气味的气体。
氦气球照明灯霓虹灯二、保护大气环境1．空气的污染物有排放到空气中的有害气体和烟尘。
2．空气污染的危害（1）严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡；（2）全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
特别注意：全球气候变暖主要是空气中二氧化碳含量过多引起的，但二氧化碳不是空气污染物；臭氧层破坏主要是由人类过多使用氟氯烃类（如氟利昂）化学物质引起的；酸雨主要是由工业排放的二氧化硫、二氧化氮等气体引起的。
3．保护空气的措施（1）使用清洁能源；（2）加强空气质量监测；（3）积极植树、种草等。
4．空气质量日报的主要内容包括空气质量指数、首要污染物、空气质量状况等。
5．目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM 10）、细颗粒物（PM 2.5）和臭氧等。
空气质量日报中，空气质量指数的数值越大，空气质量越差。
教材习题01空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）。
A ．氧气B ．氮气C ．二氧化碳D ．水蒸气解题方法空气中氮气约占78%且化学性质不活泼。
【答案】B教材习题04下列说法中，正确的是（）。
A．氮气的化学性质比较活泼B ．臭氧层破坏与空气污染无关C ．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救D ．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛解题方法A ．氮气的化学性质不活泼；B ．臭氧层破坏是人类向空气中排放大量的氟氯烃类（如氟利昂）等造成的，与空气污染有关；C ．空气中含有氧气，但含量较少，不可直接用于医疗急救；D ．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛【答案】D考点一空气中各成分的性质与用途1．下列气体常用于医疗急救的是（）。
制取氧气同步练习(二)-2021-2022学年九年级化学科粤版上册
3.2制取氧气（二）第三章维持生命之气-氧气2021~2022学年九年级化学同步练习（科粤版）一．选择题（共12小题）1．空气是一种宝贵资源，下列有关空气的说法正确的是（）A．工业上用液态空气分离出氧气是分解反应B．空气中氮气占空气质量分数的78%C．稀有气体化学性质稳定，可以作保护气D．CO2浓度属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目2．某化学兴趣小组用一定质量的KClO3和MnO2固体混合物制取氧气。
如图表示该固体混合物在受热过程中，有关量y随时间的变化情况（从开始反应时计时）。
纵坐标y表示的是（）A．生成O2的质量B．反应消耗KClO3的质量C．剩余固体中KCl的质量分数D．剩余固体中MnO2的质量分数3．下列有关空气的说法中，错误．．的是（）A．工业上采用分离液态空气法获得氧气B．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用C．空气中的氧气可以和许多物质发生化学反应D．空气中氧气的质量占21%4．下列关于空气的说法中，正确的是（）A．工业上可采用分离液态空气法获得氧气B．二氧化碳是一种空气污染物C．稀有气体一定不能和其它物质发生化学反应D．空气质量级别越高，空气质量越好5．如图能正确反映其对应操作中各种量的变化关系的是（）A．①加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合固体，生成氧气（符号为O2）的质量与反应时间的关系B．②一定质量的硫粉在含有足量氧气的密闭容器中燃烧，容器中固体的质量随反应时间的变化关系C．③用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气（符号为O2）D．④加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，试管中剩余固体的质量随反应时间的变化关系6．实验室可用于制取氧气的药品是（）A．空气B．二氧化锰C．高锰酸钾或过氧化氢D．过氧化氢或二氧化锰7．学习和运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动．某同学在进行“基础实验1﹣﹣氧气的制取和性质”时，选择适当仪器组装成如图所示的实验装置．如果要调整试管高度，下列操作正确的是（）A．只调节旋钮A B．只调节旋钮BC．只调节旋钮C D．调节旋钮A、B、C8．实验室用高锰酸钾制取氧气时，装药品的大试管口应（）A．朝下B．朝上C．略向下倾斜D．略向上倾斜9．氧气可以用排水法进行收集的原因是（）A．不易溶于水B．易溶于水C．密度比空气大D．密度比空气小10．检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是（）A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中11．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B．向试管中加入块状固体时，先将试管竖放，后加入固体C．用胶头滴管吸取液体药品时，先挤压橡胶胶帽，后将滴管伸入液体D．加热KClO3并用排水法收集O2实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水槽12．查阅资料得知：马铃薯可代替二氧化锰作过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是（）A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物二．填空题（共5小题）13．工业上用分离液态空气法的方法制取氧气，这一方法属于变化。
空气是一种宝贵的资源
空气资源的重要性与管理
概述
空气是生命的基本元素之一，是维持人类、动植物生命活动所不可或缺的重要
资源。
随着人类活动的增多，空气污染问题愈发突出，给人类健康和环境造成了严重的威胁。
因此，对于空气资源的重要性和管理的理解和掌握显得尤为重要。
空气资源的重要性
空气对于人类健康的重要性毋庸置疑，空气中的含氧量是人体呼吸所必需的，
同时，大气中还含有二氧化碳等物质，是维持动植物正常生理代谢所必不可少的元素之一，这使得空气成为维持生态平衡的基础资源。
除了对于人类、动植物的重要性外，空气还是地球上水和土壤之外第三大资源，对维持气候平衡和降低气温的影响也是不可忽视的。
空气资源的管理
对于空气资源的管理首先需要了解空气污染的来源，包括人类活动、工业排放、交通运输、天然灾害等。
了解来源之后，需要采取相应的措施进行管理和改善空气质量。
首先，加强立法和执法力度，对于污染物的排放要进行严格的控制和限制。
同时，还应该加强对于环境保护的宣教力度，提高人们的环保意识。
此外，科技也可以为空气资源的管理做出贡献，例如制定更加高效的排污设备、加强监测和处理污染物的技术等。
空气资源具有非常重要的作用，对于其管理和保护需引起人们更加重视。
我们
每个人都应该做好自我保护，尽最大努力减少污染物的排放，同时积极参与社区的环保活动，为保护和改善环境做出自己的贡献。
初二化学试题大全
初二化学试题答案及解析1.空气是一种宝贵资源。
下列有关空气的说法正确的是A．空气中含量最多的是氧气B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好【答案】C【解析】A、空气中含量最多的是氮气，而不是氧气，错误，B、空气由氧气和氮气组成，其中氧气的体积约占空气体积的1／5，而不是质量，错误，C、空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气，正确，D、空气质量报告中所列的空气质量级别数目越小，空气质量越好，空气质量级别数目越大，空气质量越差，错误，故选C【考点】空气的成分以及污染2.水是“生命之源”下列关于水的说法正确的是A．地球上淡水资源丰富，可以说是取之不尽，用之不竭B．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子C．电解水的实验说明，水是由氢气和氧气组成的D．我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，人们可以通过蒸馏海水得到淡水【答案】D【解析】A、地球上水资源丰富，可以说是取之不尽，用之不竭，但淡水资源短缺，错误，B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，故保持水的化学性质的最小粒子是水分子，错误，C、根据化学反应前后，元素的种类不变，电解水的实验生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，错误，D、我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，人们可以通过蒸馏海水得到淡水，正确，故选D【考点】水资源的现状，分子的定义，水的组成3.图中“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是A. B. C. D.【答案】C【解析】C中同时含有两种不同的分子，说明该物质属于混合物。
故选C.【考点】物质的分类4.（2015秋•黑龙江校级期中）下列下列内容都属于化学研究的主要内容的是（）①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律③物质的运动规律④生物体生命的活动规律⑤物质的制取和用途．A．②④B．③④C．①③D．①②⑤【答案】D【解析】化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学，即研究的主要内容，研究物质的性质与变化；研究物质的组成与结构；研究物质的用途与制法，所以①②⑤正确．故选：【点评】了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感．5.用微粒的相关知识解释下列现象，正确的是（）A．缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子在不断运动B．変瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热变大C．铝制品中的铝原子是静止不动的D．将石块研磨成粉状，说明分子变小了【答案】A【解析】A、缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为毒品中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使训练有素的缉毒犬闻到毒品的气味，故选项解释正确．B、変瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释错误．C、原子总是在不断的运动的，铝制品中的铝原子是在不断的运动的，故选项解释错误．D、将石块研磨成粉状，石块、石粉是宏观的物质，不能说明分子变小了，故选项解释错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．6.2015年10月，我国科学家屠呦呦因发现青蒿素（化学式为C15H22O5）而获得诺贝尔奖，青蒿素在加热条件下易分解．下列有关说法错误的是（）A．青蒿素中氢元素的质量分数最高B．青蒿素是由C15H22O5分子构成C．青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成D．提取青蒿素宜在低温下进行【答案】A【解析】A、青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，青蒿素中碳元素的质量分数最高，故选项说法错误．B、青蒿素是由C15H22O5分子构成的，故选项说法正确．C、青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确．D、青蒿素在湿、热条件下易分解，提取青蒿素宜在低温下进行，故选项说法正确．故选：A．7.如图是金元素在元素周期表中的信息示意图．从中可获取的信息是（）A．金元素属于非金属元素B．一个金原子的中子数为197C．一个金原子的核外电子数为79D．一个金原子中所含粒子总数为197【答案】C【解析】A、由汉语名称可知其元素种类，可知其为金属元素，故A错误；B、由上图无法知道具体为多少，但根据“相对原子质量≈质子数+中子数（近似整数值）”，则中子数=197﹣79=118，故B错误；C、根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，则一个金原子的核外电子数为79，故CD、因为“相对原子质量≈质子数+中子数（近似整数值）”，而“核内质子数=核外电子数”，故一个金原子中粒子总数为：197+79=276，故D错误．故选C．8.现在大量的科学实验已经证明，原子是由居于原子中心的和构成的．由于原子核所带的电量和核外电子的电量，电性，因此整个原子电性．不同种类的原子，它们所含数不同．最早提出原子理论的科学家是．【答案】原子核，核外电子，相等，相反，不，质子，道尔顿．【解析】现在大量的科学实验已经证明，原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的．由于原子核所带的电量和核外电子的电量相等，电性相反，因此整个原子不显电性．不同种类的原子，它们所含质子数不同．最早提出原子理论的科学家是道尔顿．9.如图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题：（1）写出图中标号仪器的名称：X ，Y ．（2）若用大理石与稀盐酸反应制取CO2，则反应的化学方程式为．应选用的发生装置为（填装置序号，下同），收集装置为（3）小海同学在装置B中加入15%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气．①若用F装置收集氧气，氧气应从（填“a”或“b”）端通入．②实验中发现不能得到平稳的氧气流．小涛同学提出可以作以下改进：将制取的装置B换为上图中的装置；（4）通常状况下，氨气（NH3）是一种无色、极易溶于水，比空气轻．实验室用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法来制取氨气．则制备氨气应采用的装置，收集氨气的装置．【答案】（1）分液漏斗；集气瓶；（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B；D；（3）①a；②C；（4）A；E．【解析】（1）编号X、Y仪器的名称分别为分液漏斗和集气瓶；（2）实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸常温反应制取，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，所以用向上排空气法收集；（3）①氧气的密度比水小，所以用装置F来收集氧气，气体应该从短管（a端）进入，水从长管（b端）排出；②要控制产生氧气的速率，可将长颈漏斗改为分液漏斗，即将装置B改为装置C；（4）在实验室通常用加热固体氯化铵和熟石灰混合物的方法制取氨气，因此需要加热；氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，因此氨气只能用向下排空气法收集；故答案为：B；D．10.长久使用的热水壶底部有一层水垢，主要成分是碳酸钙（CaCO3），某化学兴趣小组为了测定水垢中碳酸钙的质量分数，已知25g水垢与盛有过量的稀盐酸的烧杯共重100g，在电子称上混合后连续称其质量，4分钟内每一分钟读一次数．结果如下表，试回答下列问题：时间/min01234（1）反应生成的二氧化碳的质量是多少？（2）该水垢中CaCO3的质量分数是多少？【答案】（1）反应生成的二氧化碳的质量是8.8g；（2）该水垢中CaCO3的质量分数为80%．【解析】（1）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，由表中数据可知，第3、4分钟后烧杯内的质量不再变化，说明碳酸钙已经完全反应，则前后减少的质量就是生成二氧化碳的质量，反应生成的二氧化碳的质量为100g﹣91.2g=8.8g；（2）设该水垢中CaCO3的质量是x．CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑100 44x 8.8gx=20g该水垢中CaCO3的质量分数==80%答：（1）反应生成的二氧化碳的质量是8.8g；（2）该水垢中CaCO3的质量分数为80%．11.下列实验操作错误的是（）【答案】A【解析】滴管在滴加液体时不能深入试管内，要悬空滴加，所以A错误。
新人教版九年级化学上册一课一练《空气》习题
新人教版九年级化学上册一课一练《空气》习题《空气》习题一.选择题：1.下列关于空气的说法错误的是A.空气是一种重要的自然资源B.空气主要由氮气和氧气两种气体组成C.空气不是单一的一种物质，而是由多种物质组成的一种混合物D.从远古到现在，空气中各种成分的含量一直没有变2.下列气体排放到空气中，不会造成空气污染的是A.二氧化碳B.二氧化硫C.二氧化氮D.一氧化碳3.下列不是描述物质的物理性质的是A.颜色B.状态C.可以燃烧D.气味4.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A.净化后的空气、氧化镁B.水和冰混合、澄清石灰水C.生锈的铁钉、高锰酸钾充分加热后的剩余固体D.锰酸钾、液氮5.绿色食品是指A.绿色有营养的食品B.有叶绿素的营养食品C.安全无公害的营养食品D.经济附加值高的营养食品6.电工师傅使用的“验电笔”中常充入“种气体，此气体通电时发红光，它是A.氖气B.氮气C.氧气D.空气二.填空题：1.澄清的石灰水露置于空气中会逐渐变浑浊，这说明空气中含少量的_______；盛冰水的杯子,放在常温下的空气中外壁会潮湿,这说明空气中含有_______；钢铁在潮湿的空气中长期放置会生锈，这是因为空气中含有____________；红磷燃烧所消耗的气体是空气中的____________。
2.某容器中的空气，经测定已知含氮气10L，由此可推测该容器中含空气的体积是_____________。
3.列举生活中常见的混合物，试说出它们是由那些物质组成的。
______________________________________________ ______________________________________________三.问答题：1.田径运动会上，发令枪所用的原料之一是红磷，你认为运动员起跑的依据是什么？记录员按表的依据是什么？为什么呢？2.某仓库，要求控制库内空气中氧气的含量，需要对仓库内气体取样检验，现有可选用的实验用品如下：橡皮管、集气瓶、玻璃片、盛满水的水槽、烧杯和漏斗，请用最简单的方法，取出库内气体的样品。
人教版九年级化学上册第二单元课题1 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境
情景素材 3 空气是由什么组成的?各成分的体积占比是多少?
空气是一种宝贵的自然资源 阅读教材第33页，归纳氧气的用途 1. 氧气（O2）的用途
供给呼吸 用途
支持燃烧 （助燃性）
【学以致用】
小斌同学暑假去西藏研学期间，发生了严重的高原反应，医生让他 吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（ B） A. 氢气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳
2. 下列有关空气及其成分的叙述中，正确的是（ D） A. 空气中体积分数最大的气体是氧气 B. 食品包装时常充人氧气以防腐 C. 空气中各气体的组成成分是固定不变的 D. 稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光，可制成电光源
空气的用 途和保护
混合物和纯净物
空气是一种宝贵的 自 然资源
空气的污染与防治
空气的污染与防治
2. 计入空气污染指数的项目：
可吸入颗粒物 二氧化硫（SO2） 一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2） 臭氧（O3）
【注意】 CO2不是空气污染物
空气的污染与防治 3. 空气质量日报主要内容： 空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况
【注意】空气质量级别越低，空气质量越好； 空气质量级别越高，空气质量越差。
课题1 第2课时 空气是一种宝贵的资源
保护大气环境
1.物质的性质决定物质的用途。 2.了解氧气的用途。了解氮气、稀有气体的性质和用途。 3.知道空气是一种一种宝贵的自然资源，形成保护和节约资
源的可持续发展的意识与社会责任。
情景素材 1 薯片在包装的时候要充入氮气，你们知道这是为什么吗？
情景素材 2
【学以致用】
某地区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是（ B）
A. 空气质量指数越小，空气质量越好 B. 造成空气污染的主要物质是有害气体 C. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物(PM10) D. 报告中没有 CO2 ，因为 CO2 不是空气污染物
空气是一种宝贵的资源 课件
[拓展延伸]空气的污染与防治
(1)污染源： 排放到空气中的有害物质，大致可分为粉尘
和气体两大类。 从世界范围看，排放到空气中的气体污染物
较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。 这些气体主要来自化石燃料的燃烧和工厂的
废气。
(2)危害： 被污染的空气会严重损害人体健康，影响作
物的生长，破坏生态平衡。
第2课时 空气是一种宝贵的资源
空气不仅是人类生活必需的物 质，而且还是一种宝贵的自然资源。 空气中的各种成分作为原料广泛用于 生产化肥、化工产品、炼钢、石油加 工、运输、电光源等领域，是人类生 产活动的重要资源。
1.空气是一种宝贵的资源
【阅读教材】空气有什么作用？为什 么说空气是一种宝贵的资源？然后 让学生阅读教材P28~29“空气是一种 宝贵的资源”内容。
[小结]
(1)空气质量日报的主要内容包括“空气污 染指数”“首要污染物”“空气质量级 别”“空气质量状况”等。目前计入空 气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一 氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭 氧等。空气污染指数越大，空气质量级 别越高，空气质量越差。二氧化碳不是 空气主要污染物，不计入空气污染指数。
（2）绿色化学：
又称环境友好化学，其核心就是利 用化学原理从源头消除污染。它的主 要特点是采用无毒、无害的原料，在 无毒无害的条件下进行反应，提高原 料利用率，生产出环境友好产品。
[讨论] 假如你当了市长或省长，你会如何去改 善当地的空气质量呢？请你谈一谈。
[讨论]课本P29讨论
在测定空气中氧气含量的实验中，集 气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合 实验和日常生活经验讨论：
①燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮 气能不能支持燃烧？
②集气瓶内水平面上升一定高度后，还 继续上升吗？这种现象能不能说明氮 气不易溶于水？
第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气(17张PPT)
2、代表性污染物：二氧化硫、氮氧化物、粉尘、降尘、飘尘、氟氯代烃等。 3、污染源：工业废气、化石燃料的燃烧、汽车尾气、破坏森林植被。
新课讲解
空气污染给人类敲响了警钟，温室效应加剧导致地球温度越来越高，继而带来了一系列影响， 如冰山融化、海平面上升、沿海城市将被淹没，人类将面临失去生存家园的危机；酸雨这一“空中 死神”扼杀了植物、使湖水变酸、鱼虾死亡、建筑物遭受腐蚀；臭氧层出现空洞，紫外线毫无阻挡 地倾泻到地球表面，人和动物因此而患皮肤癌、白内障等多种疾病。
主要用途： 保护气解
二、保护空气
通常情况下，空气中各成分所占的比例保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输 产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气污染，危害了人体健康。
新课讲解
1、有害物质：空气中的颗粒物、硫的氧化物、氮的氧化物、一氧化碳、碳氢化 合物、氟氯代烃等，会造成大气污染。
强化练习
3、2017年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布了致癌物清单初步整理参考，室外
空气污染在一类致癌物清单中。下列空气污染的叙述中，不正确的是（ A ）
A 、二氧化碳是一种空气污染物 B、酸雨、臭氧层空洞、全球变暖都与空气污染有关 C、不规范的建筑施工会增加空气中可吸入颗粒物的含量 D、春节期间农村大量燃放烟花爆竹，对空气质量有不良的影响
九年级化学上册 2.1.2 空气是一种宝贵的资源教案2 (新版)新人教版
空气是一种重要的资源一、教学目标：（一）知识与技能1. 了解空气的主要成分。
2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。
（二）过程与方法1、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。
2、通过查阅资料及讨论，培养学生利用资源及相互合作的能力。
（三）情感、态度与价值观1、结合学生社会经验走进生活，找出空气中各成分应用的实例，感受到空气是一种重要的资源；2、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
二、教学内容分析：从知识结构来说：空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。
通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
而且，选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。
从能力培养来说：从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空气里氧气的含量，再到看图片认识空气的主要用途和保护空气，可以说教材深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维方式。
从感情培养来说：通过本课题的学习，使学生又一次认识到生活中的自然科学知识，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。
三、教学对象分析：学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中还需要教师的严格要求。
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
精品初中化学 《空气是一种宝贵的资源》教案 2
空气是一种宝贵的资源
一、教学目标
知识与技能
1．知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途2．初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源
过程与方法
阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识
情感、态度与价值观
1．知道空气是一种宝贵的自然资源
2．养成关注环境，热爱自然的情感
二、教学重点、难点
1．物理性质的概念
2．了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感
三、教学过程
投影图片，形成对比
解释图片。
回忆自己身边的环形成对比，容易引起。
人教版九年级化学上册同步精选对点训练：空气是一种重要资源(解析版)
空气是一种重要资源1.下列做法不会对空气质量产生影响的是（）A．露天焚烧秸秆B．用煤作燃料C．汽车排放尾气D．用氢气作燃料2.2019年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。
下列做法符合这一主题的是（）A．通过焚烧秸杆为农作物提供养分B．通过加高烟囱排放工业废气C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式D．施用大量化肥和农药提高农作物产量3.李兵同学编写的化学小报中有如下标题，其中某标题下文章中的主角是一氧化碳，该标题可能是（）A． PM2.5与雾霾天气B．新装修房屋内空气中的杀手C．形成酸雨的罪魁祸首D．燃气热水器安装在居室内的危险4.下列说法正确的是（）A．绿色化学的核心是污染以后一定要治理B．空气质量日报中污染指数越低表示空气质量越好C．空气中二氧化碳含量过多会导致温室效应，所以二氧化碳是一种大气污染物D．对着一块干冷的玻璃片吹气，玻璃片上有水雾出现可证明空气中含有水蒸气5.新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。
下列做法不会改变PM2.5检测结果的是（）A．海水晒盐B．燃放鞭炮C．露天焚烧垃圾D．工厂排放烟尘6.下列措施不利于保护环境的是（）A．使用清洁能源B．使用无氟冰箱C．提倡使用私家车D．提倡垃圾分类7.火山喷发会造成严重的环境污染。
下列物质中不属于空气污染物的是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．火山灰D．一氧化碳8.“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而降低碳的排放。
下列活动不符合“低碳生活”的是（）A．短时间不使用电脑，将其转为休眠模式B．讲究卫生，尽量多用一次性餐具C．减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车D．开发回收利用二氧化碳的新技术9.环境监测中心在公布城市空气质量报告时不需要公布的项目是（）A．可吸入颗粒物B．二氧化硫C．氮氧化物D．二氧化碳10.通过创建卫生城市活动，巴中空气状况有了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5，造成这种现象的可能原因是（）①地面建筑产生大量粉尘②沙尘暴天气增多③太阳能热水④汽车尾气的大量排放⑤燃烧天然气⑥燃煤取暖A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．③④⑤⑥11.下列物质不属于空气污染物的是（）A．二氧化硫B．一氧化碳C．氮气D．可吸入颗粒物12.下列关于“物质——用途——性质”的说法不正确的是（）A．氧气——火箭发射——可燃性B．干冰——制冷剂——升华吸热C．氮气——食品防腐——常温下化学性质稳定D．稀有气体——霓虹灯——通电能发出不同颜色的光13.下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是（）A．制成各种电光源B．食品防腐C．医疗冷冻麻醉D．制化肥的重要原料14.下列关于空气的说法中，错误的是（）A．空气是一种十分重要的天然资源B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质发生反应，曾被称为“惰性气体”15.空气是人类生产活动的重要资源，空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳16.空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（）A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源17.近年来我国很多地区经常发生雾霾天气，所以治理污染刻不容缓。
空气的作用
空气的作用空气是地球上一种非常重要的自然资源，它对人类和其他生物起着非常重要的作用。
以下是空气的几个主要作用：首先，空气是生命的基础。
空气中的氧气是人类和动物必需的气体之一，用于呼吸。
每天我们都需要吸入大量的氧气以供身体细胞进行新陈代谢，产生能量，维持生命活动。
没有空气中的氧气，我们将无法存活。
其次，空气调节气温。
空气具有很好的导热性质，能够吸热和散热。
当空气接触到人体或其他物体时，能够吸收或释放热量，使得温度得到调节。
在夏天，空气能够带走我们身体的热量，给我们带来凉爽。
而在冬天，气温降低时，人们往往会利用暖气、空调等设备来调节室温。
此外，空气也起到了净化作用。
空气中的氧气和臭氧有很强的氧化性，能够分解或氧化空气中的有害物质，起到净化空气的作用。
例如，空气中的臭氧能够分解空气中的有害废气，如二氧化硫、一氧化碳等。
因此，空气能使空气质量得到改善，身体也能得到保护。
此外，空气还通过气流传播声音。
声音通过空气中的震动传播，使我们能够听到其他人的声音。
没有空气，声音就无法传播，我们将无法交流和沟通。
最后，空气还扮演了重要的生态角色。
地球的大气层中含有一定的二氧化碳，它是植物进行光合作用的重要原料。
植物通过光合作用，将二氧化碳转化为氧气释放到空气中，形成氧气供给其他生物使用。
因此，空气也为生物提供了氧气的来源。
综上所述，空气是地球上一种非常重要的自然资源。
它通过提供氧气供我们呼吸，调节气温，净化空气，传播声音，支持生态系统等多种方式，对人类和其他生物起着非常重要的作用。
我们应该珍惜空气资源，保护环境，减少对空气的污染。
空气是一种重要的自然资源
海混水 合物
糖水 多种物质混合而成
食盐水 白酒 可口可乐
分析下列物质在组成上的特点
空气
海混水 合物
糖水 多种物质混合而成
食盐水
白酒
可口可乐
红磷 (P) 氧气 (O2) 五氧化二磷(P2O5) 二氧化碳 (CO2) 水 (H2O) 水银 (Hg)
分析下列物质在组成上的特点
空气
海混水 合物
糖水 多种物质混合而成
(1)化学性质稳定，能隔绝 空气。用作保护气。 Nhomakorabea资料
稀 有 气 体 的 用 途
• 不同气体会发出不同的光： • 充入氩气,通电时会发出紫蓝色光； • 充入氦气,通电时会发出粉红色光； • 充入氖气,通电时会发出红光.
• 常温常压下氪气不发光，氪填充的荧光灯在 通电时发出黄白色光。
• 氙气灯含较多的绿色与蓝色成份，因此呈现 蓝白色光。
日常生活
用燃气代替燃 煤供暖；“欧V” 标准汽油的使 用等。
汽车尾气转换器
NOx CO
CO2 N2
空气质量的检测和日报
空气质量的检测和日报
空气质量日报的主要内容包括： 首要污染物、空气污染指数、空气 质量级别、空气质量状况等。
这些数据是根据国际或国家标 准，通过采样和仪器分析而得到的。
空气质量的检测和日报
三、空气的污染
污染物
（1）固体：粉尘 （2）气体：二氧化硫（SO2）
氮氧化合物（NOx） 一氧化碳（CO）
三、空气的污染
污染物
（1）固体：粉尘
（2）气体： 工业废气、 汽车尾气、 含碳物质的不完全 燃烧等。
污染物
（1）固体：粉尘 （2）气体：二氧化硫（SO2）
二氧化氮（NO2） 一氧化碳（CO）
鲁教版化学九年级上册第三单元 空气的成分
第三单元空气的成分1.空气的成分按体积计算大约是：氮气；氧气；稀有气体；二氧化碳；水蒸气和杂质。
2.空气是一种重要的资源。
是供给呼吸的重要物质，燃料的燃烧离不开，钢铁冶炼、金属焊接也都需要氧气；氮气是的重要原料，食品包装时充入以防腐，液态氮气常用作；稀有气体（包括、、、、、）几乎不与任何物质发生化学反应，可被填充在灯泡中，用于制造多种用途的光源。
3.空气污染指数（API）是将常规检测的几种空气污染物的含量，按一定的方法处理，变成大家熟悉的0～500之间的数字。
污染指数是一个相对数值，数值越小表示，数值越大表示。
目前计入空气污染指数的项目暂定为：、、、等。
4.元素就是（即）的一类原子的总称。
是组成物质的基本成分。
5.单质是指的物质；化合物是指组成的化合物。
6.元素在自然界分布并不均匀，按质量计算，地壳里含量最多的是元素，其他元素的含量，由高到低依次是、、、等。
7.为了便于交流，国际上规定，每种元素符号都采用统一的符号来表示，这种符号叫做。
8.元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素。
用元素符号表示叫做化学式。
任何纯净物都有固定组成，不同的物质组成不同，化学式是对。
9.化学式不仅表示这种物质，还能表示，以及（、或）。
10.通常一种元素的原子能够跟其他元素的原子相互化合的比例，与这种元素的有关。
11.在化合物中，元素的化合价是由这种元素的决定的。
12.有时候，不同元素的原子之间相互化合是靠各自提供电子，形成来实现的，这种情况下化合价的数值就是的数目。
13.化合物中，各元素的正负化合价的代数和为。
通常人们规定，单质中元素的化合价为。
14.化学式中，就是相对分子质量。
15.写1-20号元素的化学符号及名称16.写出以下物质的化学式：氧化镁氧化铜二氧化硫二氧化碳生石灰氧化铁四氧化三铁三氧化二铝氯化氢水过氧化氢氢氧化钠氢氧化镁熟石灰石灰石（碳酸钙）纯碱氯化锌氨气氯化铵小苏打硫酸17.凡能改变其他物质的，而本身的和在反应前后的物质叫做催化剂。
空气是一种重要资源教学设计
烟台十中导学解疑阳光课堂教案
年级八年级学科化学
课题空气是一种重要的资源课型新授课
教学目标了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
通过阅读教材，观察图表、讨论交流的方法，归纳空气的主要用途。
学会查阅资料，调查研究等方法，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
知道空气是一种宝贵的自然资源。
初步了解空气污染给人类带来的严重危害，养成关注环境、热爱自然的情感。
重点各成分的用途及培养环保意识。
难点物质用途与性质的关系。
如何联系实际解决空气污染的防治方法。
教学过程
备注空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资
源。
空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、
石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。
空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？然后让学
生阅读教材P28-29“空气是一种宝贵的资源”内容。
（1）氧气有哪些用途氧气为什么叫“养气”，它有哪些用途呢？
纵观氧气的各种应用领域，可知氧气的用途主要表现在供给呼吸
和支持燃烧两个方面。
（1）氧气的用途：①供给呼吸②支持燃烧（2）氮气的用途你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？它有
什么用途？
教师展示充氮食品袋，你们知道为什么要在这些装入零食的食品
袋中充入氮气吗？
氮气之所以能用于食品防腐，是由于氮气性质不活泼。
灯泡中充
氮以延长使用寿命，焊接金属用氮作保护气，都是利用了氮气不活泼
这一性质。
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空气成分
优缺点综述
氧气
供给呼吸，没有O2就没有生命；支持燃烧， 没有O2支持燃烧提供热量，工农业、交通等 全要停摆。O2也能使钢铁生锈，食物腐烂等
氮气
化学性质不活泼，可做保护气，保藏书画、粮 食、蔬菜、液态氮可作冷冻剂。
稀有气体 非常不活泼，做保护气、霓虹灯
思考：为什么食品包装袋中常充入氮气可以延 长食品的保质期？ 1.化学性质稳定（不燃烧不支持燃烧不易与其 他物质反应）2.无毒3.氮气来源广泛，廉价易得
Ⅱ
良
观察上述空气质量报告，你能获取哪些信息？
通过本节课的学习，你 都有哪些收获？得到了哪 些方面的提高？
学完本节课，你应学会如下内容
1.学会用实验的方法测定空气中氧气 的含量 2.知道空气的成分，进一步体会空气 是由多种物质组成的混合物 3.了解现代大气的成分
结合生活，你能否说出这些污染物 的来源？
１、工厂废气未加处理直接排放 ２、煤等矿物燃料的燃烧 ３、汽车尾气的排放 ４、建筑工地粉尘的排放 ５、植被被破坏
如何防治空气污染呢？
1、工厂废气处理后再排放 2、开发新能源 3、提倡用电车 4、建筑工地等作除尘处理 5、大力植树造林
注意： 1.采集气体样本的方法--排水法： 在集气瓶（或矿泉水瓶）中装满水，来到 收集地点，把水倒什么空气如此重要? (答出3条即可)
动植物的呼吸离不开氧气； 植物的光合作用离不开二氧化碳； 生命活动离不开水，没有大气中水蒸气参与的 水的天然循环，一切生命活动就不可能正常进行；
或：植物生长离不开氮元素，而空气中的氮气 是氮元素的最大储备仓库；
或：大气中臭氧层能保护地球上的生物免受紫 外线的伤害。
工业上，通过降温加压使空气液化，然 后加热液态空气，利用空气中氧气、氮 气、稀有气体分沸点不同，使他们在不 同温度下分别汽化，逐一从空气中分离 出来。 这个方法称之为分离液态空气法，原理 是利用空气中氧气、氮气、稀有气体沸 点不同。最先分离出来的是氮气，依次 是氩气、氧气
2.控制实验条件、保证对比试验的可比性： 运用控制变量法， 收集到的气体样本体积、用到的澄清石灰 水浓度（同一瓶澄清石灰水）、澄清石灰 水的体积相同。
认识空气质量日报：
城市 A B C
空气污染 指数 65 109
100
首要 空气质量 空气质量
污染物 级别
状况
二氧化碳 Ⅱ
良
可吸入 颗粒
可吸入 颗粒
Ⅲ 轻微污染