空气是一种资源
第06讲 空气是一种宝贵的资源(解析版)-新九年级化学暑假提升精品讲义(人教版)
第06讲空气是一种宝贵的资源模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练（2大考点）模块五小试牛刀过关测1．掌握空气中各成分的用途。
2．知道空气污染的危害。
3．了解保护大气环境的措施。
一、空气是一种宝贵的资源1．氧气的性质和用途动植物呼吸炼钢医疗气焊2．氮气的性质和用途制造氮肥食品充氮防腐冷冻3．稀有气体的性质和用途稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡。
它们都是没有颜色，没有气味的气体。
氦气球照明灯霓虹灯二、保护大气环境1．空气的污染物有排放到空气中的有害气体和烟尘。
2．空气污染的危害（1）严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡；（2）全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
特别注意：全球气候变暖主要是空气中二氧化碳含量过多引起的，但二氧化碳不是空气污染物；臭氧层破坏主要是由人类过多使用氟氯烃类（如氟利昂）化学物质引起的；酸雨主要是由工业排放的二氧化硫、二氧化氮等气体引起的。
3．保护空气的措施（1）使用清洁能源；（2）加强空气质量监测；（3）积极植树、种草等。
4．空气质量日报的主要内容包括空气质量指数、首要污染物、空气质量状况等。
5．目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM 10）、细颗粒物（PM 2.5）和臭氧等。
空气质量日报中，空气质量指数的数值越大，空气质量越差。
教材习题01空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）。
A ．氧气B ．氮气C ．二氧化碳D ．水蒸气解题方法空气中氮气约占78%且化学性质不活泼。
【答案】B教材习题04下列说法中，正确的是（）。
A．氮气的化学性质比较活泼B ．臭氧层破坏与空气污染无关C ．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救D ．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛解题方法A ．氮气的化学性质不活泼；B ．臭氧层破坏是人类向空气中排放大量的氟氯烃类（如氟利昂）等造成的，与空气污染有关；C ．空气中含有氧气，但含量较少，不可直接用于医疗急救；D ．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛【答案】D考点一空气中各成分的性质与用途1．下列气体常用于医疗急救的是（）。
人教版九年级上册 第一单元 课题1 第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气 教学设计
人教版九年级上册第一单元课题1 第二课时空气是一种宝贵的资源保护空气教学设计一、教学目标1.知识目标：了解空气是一种宝贵的资源，明确保护空气的必要性和方法。
2.能力目标：培养学生的环境保护意识和能力，使他们能够积极参与空气保护工作。
3.情感目标：通过学习，使学生对空气资源的珍惜和保护充满热情，形成正确的环境保护观念。
二、教学重难点1.重点：让学生了解空气是一种宝贵的资源，能够列举空气污染的现象和危害，提出保护空气的方法。
2.难点：培养学生的环境保护意识和能力，使他们能够积极参与空气保护工作。
三、教学准备1.教材：人教版九年级上册《地理》课本。
2.工具：电子教具（如：投影仪、电脑等）。
3.素材：PPT课件、教学图片。
四、教学过程导入（5分钟）1.利用教学图片或PPT展示一幅能够体现空气污染的图片，引起学生的注意和思考。
2.谈论图片中的污染情况，引导学生了解空气污染对人类和环境造成的危害。
新课讲解（15分钟）1.引入课题：空气是一种宝贵的资源。
2.学生手持教材，跟随老师阅读课文内容，了解空气是一种宝贵的资源的理解和认知。
3.老师用简洁明了的语言解释空气污染的概念以及对环境和人类的危害。
4.学生结合自身的经验和观察，举例说明他们所认识到的空气污染现象。
讨论与思考（15分钟）1.将学生分成小组，让每个小组讨论一下空气污染的主要来源和造成的危害。
2.每个小组派代表发表意见，进行班级讨论。
3.教师引导学生思考如何保护空气资源，列举一些保护空气的具体措施。
小结（5分钟）1.教师进行小结，向学生阐述在本节课中学到了哪些知识。
2.提醒学生空气是一种宝贵的资源，应该养成保护空气的习惯。
练习与巩固（15分钟）1.配发练习册，让学生根据所学内容完成相关练习题。
2.教师进行答疑和解析，纠正学生的答题误区，巩固所学知识点。
拓展练习（10分钟）1.利用教学图片或PPT展示一些环境保护行动的图片，如植树造林、节约用电等。
2.引导学生思考：我们应该如何积极参与环境保护行动？3.鼓励学生积极参与相关活动，动员他们亲自行动起来，更好地保护空气和环境。
空气是一种重要资源
空气成分
优缺点综述
氧气
供给呼吸，没有O2就没有生命；支持燃烧， 没有O2支持燃烧提供热量，工农业、交通等 全要停摆。O2也能使钢铁生锈，食物腐烂等
氮气
化学性质不活泼，可做保护气，保藏书画、粮 食、蔬菜、液态氮可作冷冻剂。
稀有气体 非常不活泼，做保护气、霓虹灯
思考：为什么食品包装袋中常充入氮气可以延 长食品的保质期？ 1.化学性质稳定（不燃烧不支持燃烧不易与其 他物质反应）2.无毒3.氮气来源广泛，廉价易得
Ⅱ
良
观察上述空气质量报告，你能获取哪些信息？
通过本节课的学习，你 都有哪些收获？得到了哪 些方面的提高？
学完本节课，你应学会如下内容
1.学会用实验的方法测定空气中氧气 的含量 2.知道空气的成分，进一步体会空气 是由多种物质组成的混合物 3.了解现代大气的成分
结合生活，你能否说出这些污染物 的来源？
１、工厂废气未加处理直接排放 ２、煤等矿物燃料的燃烧 ３、汽车尾气的排放 ４、建筑工地粉尘的排放 ５、植被被破坏
如何防治空气污染呢？
1、工厂废气处理后再排放 2、开发新能源 3、提倡用电车 4、建筑工地等作除尘处理 5、大力植树造林
注意： 1.采集气体样本的方法--排水法： 在集气瓶（或矿泉水瓶）中装满水，来到 收集地点，把水倒什么空气如此重要? (答出3条即可)
动植物的呼吸离不开氧气； 植物的光合作用离不开二氧化碳； 生命活动离不开水，没有大气中水蒸气参与的 水的天然循环，一切生命活动就不可能正常进行；
或：植物生长离不开氮元素，而空气中的氮气 是氮元素的最大储备仓库；
或：大气中臭氧层能保护地球上的生物免受紫 外线的伤害。
工业上，通过降温加压使空气液化，然 后加热液态空气，利用空气中氧气、氮 气、稀有气体分沸点不同，使他们在不 同温度下分别汽化，逐一从空气中分离 出来。 这个方法称之为分离液态空气法，原理 是利用空气中氧气、氮气、稀有气体沸 点不同。最先分离出来的是氮气，依次 是氩气、氧气
空气是一种宝贵的资源
空气资源的重要性与管理
概述
空气是生命的基本元素之一，是维持人类、动植物生命活动所不可或缺的重要
资源。
随着人类活动的增多，空气污染问题愈发突出，给人类健康和环境造成了严重的威胁。
因此，对于空气资源的重要性和管理的理解和掌握显得尤为重要。
空气资源的重要性
空气对于人类健康的重要性毋庸置疑，空气中的含氧量是人体呼吸所必需的，
同时，大气中还含有二氧化碳等物质，是维持动植物正常生理代谢所必不可少的元素之一，这使得空气成为维持生态平衡的基础资源。
除了对于人类、动植物的重要性外，空气还是地球上水和土壤之外第三大资源，对维持气候平衡和降低气温的影响也是不可忽视的。
空气资源的管理
对于空气资源的管理首先需要了解空气污染的来源，包括人类活动、工业排放、交通运输、天然灾害等。
了解来源之后，需要采取相应的措施进行管理和改善空气质量。
首先，加强立法和执法力度，对于污染物的排放要进行严格的控制和限制。
同时，还应该加强对于环境保护的宣教力度，提高人们的环保意识。
此外，科技也可以为空气资源的管理做出贡献，例如制定更加高效的排污设备、加强监测和处理污染物的技术等。
空气资源具有非常重要的作用，对于其管理和保护需引起人们更加重视。
我们
每个人都应该做好自我保护，尽最大努力减少污染物的排放，同时积极参与社区的环保活动，为保护和改善环境做出自己的贡献。
人教版九年级化学上册第二单元课题1 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境
情景素材 3 空气是由什么组成的?各成分的体积占比是多少?
空气是一种宝贵的自然资源 阅读教材第33页，归纳氧气的用途 1. 氧气（O2）的用途
供给呼吸 用途
支持燃烧 （助燃性）
【学以致用】
小斌同学暑假去西藏研学期间，发生了严重的高原反应，医生让他 吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（ B） A. 氢气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳
2. 下列有关空气及其成分的叙述中，正确的是（ D） A. 空气中体积分数最大的气体是氧气 B. 食品包装时常充人氧气以防腐 C. 空气中各气体的组成成分是固定不变的 D. 稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光，可制成电光源
空气的用 途和保护
混合物和纯净物
空气是一种宝贵的 自 然资源
空气的污染与防治
空气的污染与防治
2. 计入空气污染指数的项目：
可吸入颗粒物 二氧化硫（SO2） 一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2） 臭氧（O3）
【注意】 CO2不是空气污染物
空气的污染与防治 3. 空气质量日报主要内容： 空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况
【注意】空气质量级别越低，空气质量越好； 空气质量级别越高，空气质量越差。
课题1 第2课时 空气是一种宝贵的资源
保护大气环境
1.物质的性质决定物质的用途。 2.了解氧气的用途。了解氮气、稀有气体的性质和用途。 3.知道空气是一种一种宝贵的自然资源，形成保护和节约资
源的可持续发展的意识与社会责任。
情景素材 1 薯片在包装的时候要充入氮气，你们知道这是为什么吗？
情景素材 2
【学以致用】
某地区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是（ B）
A. 空气质量指数越小，空气质量越好 B. 造成空气污染的主要物质是有害气体 C. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物(PM10) D. 报告中没有 CO2 ，因为 CO2 不是空气污染物
新人教版9年级上册化学课件 空气是1种宝贵的资源 保护大气环境
1.氧气的用途
(1) 供给呼吸
课堂探究
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气焊
气割
课堂探究
2.氮气的性质和用途
(1 )重要的化工原料(2) 保护气(3) 提供低温环境
课堂探究
磁悬浮列车
化工原料
液氮冷冻
食品充氮防腐
思考与讨论
(1) 燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
(1) 可用作保护气；(2) 可制成多种用途的电光源；(3) 可用于激光技术。
课堂探究
(1)氮气和稀有气体的稳定性是相对的，在一定条件下也能发生化学反应。(2)稀有气体可用于制造多种用途的电光源是利用其物理性质。
【易错提醒】
典例剖析
下列有关空气成分的叙述中,错误的是( )
A.氧气能支持燃烧,具有可燃性B.氮气化学性质不活泼,常被用作保护气C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源D.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料
(1)请你分析，该城市环境空气中各种污染物主要来自(答出2点)：___________________________________________________________________________。
建筑工地扬尘；汽车尾气；煤等化石燃料燃烧产生的废气和烟尘；化工厂的废气等
(2)形成酸雨的主要物质是__________________。(3)请你对改善该城市环境空气质量提2条建议：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第二课时 空气是一种宝贵的资源
探究点二:空气的污染与防治 3.近几年雾霾天气愈来愈严重,你知道引起雾霾的物质有哪些?
答案:雾霾及PM2.5主要来源于燃煤、焚烧秸秆、烧烤、机动车出行、建筑施工 扬尘等。
知识点一 空气资源的利用 1.下列说法不正确的是( B ) A.空气中氮气的体积分数约为78% B.氧气的化学性质比较活泼,具有可燃性 C.二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一 D.稀有气体化学性质稳定,可用作保护气
知识点二 空气的污染与防护
2.洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要。下列气体目前不计入空气污
染指数的项目是( A )
A.二氧化碳
B.二氧化氮
C.臭氧
D.一氧化碳
3.为了减少空气污染,下列措施不正确的是( D )
A.使用清洁能源
B.加强大气质量监测
C.积极植树造林
D.加高烟囱将工厂废气排放到大气中
点击进入 训练案
2.氮气
(1)物理性质:通常状况下是一种无色、无味的气体, (2)化学性质:化学性质 不活泼 ,不支持燃烧。
不易 溶于水。
(3)用途:制造硝酸和氮肥;用作 保护气 ,如作食品包装的填充气;用液氮制造
低温环境。
3.稀有气体 (1)性质:都是无色、无味的气体,化学性质都 不活泼 。 (2)用途:制 电光源 ,氦用于制造低温环境。
A.氧气支持燃烧,常作宇宙航行中的重要燃料
B.氮气化学性质不活泼,可用作焊接金属的保护气
C.二氧化碳可供给植物进行光合作用
D.稀有气体化学性质不活泼,可用作灯泡的填充气体
九上化学同步课时训练+学霸笔记 2.1.2 空气是一种宝贵的资源 保护空气
7．近几年来某县空气质量不断好转，下列做法不利于改善空气质量 的是( B )
A．禁止焚烧农作物秸秆 B．污染治理不达标的家具厂晚间生产 C．“煤改电、煤改气”，减少污染物的排放 D．“绿色出行”，步行、骑自行车或乘公交车
8．(枣庄中考)通过创建卫生城市活动，枣庄市空气状况有了明显改
善，但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5，下列做法应该继续提倡的
源的是( B )
A．氧气
B．稀有气体
C．氮气
D．二氧化碳
2．下列不属于氮气用途的是( B ) A．用作灯泡的填充气 B．用作火箭的助燃剂 C．用作粮食的保护气 D．用于制氮肥
3．医学上常用“冷冻法”治疗咽喉炎，其冷冻剂是下列物质中的
(A) A．液态氮
B．液态氧
C．液态空气
D．液态二氧化碳
考点 2 保护空气
防治措施：(1)加强大气质量监测；(2)使用 清洁 能源；(3)积极植树、造
林、种草。 注 意：虽然空气中二氧化碳含量的增加，会导致全球变暖，给环境造成极
大的危害，但二氧化碳无毒，也不会污染空气，目前暂不列为空气污染物。
02 基 础 题
考点1 空气是一种宝贵的资源
1．(青海中考)空气中含量少并常用于制作霓虹灯、闪光灯等多种电光
2020秋人教版九年级上册化学同步课时训练+学霸笔记
化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气
01 学霸笔记
1．空气是一种宝贵的资源
氧 气：可以供给
呼吸
持 燃烧 ，如气焊、宇宙航行等。
，如潜水、医疗急救等；支
氮 气：(1)化学性质：化学性质 不活泼 ，不支持燃烧。(2)用途： 制造硝酸和氮肥；用作 保护气 ，如作食品包装的填充气；用液氮制造 低温环境。
空气是一种宝贵的资源 课件
[拓展延伸]空气的污染与防治
(1)污染源： 排放到空气中的有害物质，大致可分为粉尘
和气体两大类。 从世界范围看，排放到空气中的气体污染物
较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。 这些气体主要来自化石燃料的燃烧和工厂的
废气。
(2)危害： 被污染的空气会严重损害人体健康，影响作
物的生长，破坏生态平衡。
第2课时 空气是一种宝贵的资源
空气不仅是人类生活必需的物 质，而且还是一种宝贵的自然资源。 空气中的各种成分作为原料广泛用于 生产化肥、化工产品、炼钢、石油加 工、运输、电光源等领域，是人类生 产活动的重要资源。
1.空气是一种宝贵的资源
【阅读教材】空气有什么作用？为什 么说空气是一种宝贵的资源？然后 让学生阅读教材P28~29“空气是一种 宝贵的资源”内容。
[小结]
(1)空气质量日报的主要内容包括“空气污 染指数”“首要污染物”“空气质量级 别”“空气质量状况”等。目前计入空 气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一 氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭 氧等。空气污染指数越大，空气质量级 别越高，空气质量越差。二氧化碳不是 空气主要污染物，不计入空气污染指数。
（2）绿色化学：
又称环境友好化学，其核心就是利 用化学原理从源头消除污染。它的主 要特点是采用无毒、无害的原料，在 无毒无害的条件下进行反应，提高原 料利用率，生产出环境友好产品。
[讨论] 假如你当了市长或省长，你会如何去改 善当地的空气质量呢？请你谈一谈。
[讨论]课本P29讨论
在测定空气中氧气含量的实验中，集 气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合 实验和日常生活经验讨论：
①燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮 气能不能支持燃烧？
②集气瓶内水平面上升一定高度后，还 继续上升吗？这种现象能不能说明氮 气不易溶于水？
第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气(17张PPT)
2、代表性污染物：二氧化硫、氮氧化物、粉尘、降尘、飘尘、氟氯代烃等。 3、污染源：工业废气、化石燃料的燃烧、汽车尾气、破坏森林植被。
新课讲解
空气污染给人类敲响了警钟，温室效应加剧导致地球温度越来越高，继而带来了一系列影响， 如冰山融化、海平面上升、沿海城市将被淹没，人类将面临失去生存家园的危机；酸雨这一“空中 死神”扼杀了植物、使湖水变酸、鱼虾死亡、建筑物遭受腐蚀；臭氧层出现空洞，紫外线毫无阻挡 地倾泻到地球表面，人和动物因此而患皮肤癌、白内障等多种疾病。
主要用途： 保护气解
二、保护空气
通常情况下，空气中各成分所占的比例保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输 产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气污染，危害了人体健康。
新课讲解
1、有害物质：空气中的颗粒物、硫的氧化物、氮的氧化物、一氧化碳、碳氢化 合物、氟氯代烃等，会造成大气污染。
强化练习
3、2017年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布了致癌物清单初步整理参考，室外
空气污染在一类致癌物清单中。下列空气污染的叙述中，不正确的是（ A ）
A 、二氧化碳是一种空气污染物 B、酸雨、臭氧层空洞、全球变暖都与空气污染有关 C、不规范的建筑施工会增加空气中可吸入颗粒物的含量 D、春节期间农村大量燃放烟花爆竹，对空气质量有不良的影响
精品初中化学 《空气是一种宝贵的资源》教案 2
空气是一种宝贵的资源
一、教学目标
知识与技能
1．知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途2．初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源
过程与方法
阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识
情感、态度与价值观
1．知道空气是一种宝贵的自然资源
2．养成关注环境，热爱自然的情感
二、教学重点、难点
1．物理性质的概念
2．了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感
三、教学过程
投影图片，形成对比
解释图片。
回忆自己身边的环形成对比，容易引起。
空气是一种宝贵的自然资源知识点
医疗急救、潜水、登山等；气焊、炼钢。
比空气略大。
化学性质比较活泼。
1、制氮肥和硝酸的主要原料；
氮气
无色无味的气体， 难溶于水，密度比 空气略小。
2、作保护气，如食品包装中充氮气防腐，焊接金属时 化学性质比较稳定； 用氮气以隔绝空气，灯泡中充氮气以延长使用寿命。 不能、不支持燃烧。 3、液氮用于制造低温环境或医疗麻醉。
性质 有固定的物理性质和化学性质
组成混合物的各种成分保持他们各自的性 质
举例 氮气、氧气、五氧化二磷
空气、海水、铁锈、天然水
联系
纯净物
两种或两种以上物质混合 分离（过滤或蒸馏）
混合物
3、空气是一种宝贵的自然资源
气体 物理性质
化学性质
用途
无色无味的气体， 能供给呼吸；
氧气 不易溶于水，密度 能支持燃烧；
4、超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能（磁
悬浮列车）。
稀有 气体
无色无味的气体， 难溶于水；通电时 能发出不同颜色
化学性质很不活泼
1、用作保护气，焊接金属时用氮气以隔绝空气。
2、制成多种用途的电光源，航标灯、霓虹灯、闪光灯 3、氦气可用于制造低温环境。可用于飞艇（氦气密度的光。比空气小，Fra bibliotek学性质不活泼）。
临猗二中 卢庆明
空气是一种宝贵的自然资源知识点
1、空气的组成空气的成分按照体积分数计算：氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 0.94%、二 氧化碳 0.03%、其他气体和杂质 0.03%。 2、纯净物和混合物
纯净物
混合物
概念 只由一种物质组成
由两种或者两种以上的物质混合而成
组成 组成固定，可用专门的化学符号表示 组成不固定，不能用专门的化学符号表示
人教版化学九年级上册第二单元课题一第2课时空气是一种宝贵的资源优秀教学案例
3.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作、观察实验现象的过程中，体验Hale Waihona Puke 习的乐趣，培养创新精神和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、亲近自然的情感，提高学生对环境保护的重视程度；
2.引导学生认识到空气是一种宝贵的资源，增强学生的环保意识和责任感；
3.鼓励学生进行小组交流，分享各自的探究成果，拓宽学生的知识视野。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固air quality knowledge，提高学生的学习能力；
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，使学生认识到自己的优势和不足，激发学生的进取心；
3.通过课后作业、实验报告等形式，对学生的学习情况进行全面评价，为学生的持续发展提供指导。
2.开展小组实验活动，让学生在动手操作中体验学习的乐趣，培养学生的实践能力；
3.鼓励学生进行小组交流，分享各自的探究成果，拓宽学生的知识视野。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固空气知识，提高学生的学习能力；
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，使学生认识到自己的优势和不足，激发学生的进取心；
人教版化学九年级上册第二单元课题一第2课时空气是一种宝贵的资源优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容为人教版化学九年级上册第二单元课题一第2课时，空气是一种宝贵的资源。空气作为人类生存的基本条件之一，与我们的生活息息相关，具有重要的现实意义。然而，随着工业化和城市化的推进，空气质量问题日益凸显，空气污染已成为全球面临的严重挑战。因此，通过学习本节课，旨在让学生了解空气的组成、性质及其保护措施，培养学生的环保意识和责任感。
空气是一种资源
等产品在市场上受到广泛欢迎，众多企业纷纷进入该领域。
02
清洁能源产业
清洁能源的发展有助于减少空气污染物的排放，如风能、太阳能等清洁
能源产业在近年来得到快速发展。
03
森林旅游与生态修复产业
森林等自然生态系统具有净化空气的功能，森林旅游和生态修复产业因
此得到发展。例如，森林氧吧、生态旅游等项目受到游客的青睐。
政府将加大对环保产业的扶持力度，通过政策引导和市场机制相结合，推动空气资源相关 产业的健康发展。例如，政府可以通过税收优惠、补贴等政策鼓励企业研发和生产环保产 品。
05 空气资源的挑战与机遇
空气资源面临的挑战Leabharlann 010203
空气污染
随着工业化和城市化的快 速发展，空气污染问题日 益严重，对人类健康和生 态环境造成巨大威胁。
空气资源产业的未来趋势
技术创新推动产业升级
随着科技的不断进步，空气净化技术将不断创新，推动空气资源相关产业的升级。例如， 更高效、更智能的空气净化器将不断涌现。
清洁能源的广泛应用
随着清洁能源技术的成熟和成本的降低，清洁能源将在更多领域得到广泛应用，进一步减 少空气污染物的排放。
政策引导与市场驱动相结合
供给来源
空气资源的供给主要依赖于自然环境和人工净化技术。在自然环境方面，森林、 湿地等生态系统能够净化空气，提供清新空气资源。在人工技术方面，空气净化 设备能够去除空气中的污染物，提供洁净空气。
空气资源相关产业的发展现状
01
空气净化产业
随着空气质量的恶化，空气净化产业迅速发展。空气净化器、新风系统
加强国际合作
加强国际间的合作与交流，共同应对空气污染和气候变化等全球性 挑战，促进空气资源的可持续利用。
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法。
稀 有 气 体
几乎不与任何物质 发生化学反应，又叫惰 性气体。可被填充在灯 泡中，用作保护气；通 电时能发出不同颜色的 光，用于制造多种用途 的电光源，如闪光灯， 霓虹灯等。
二、关注空气质量
认识空气质量报告
自学课本82页，活动天地4-1，并讨论下列问题： 1.空气质量报告的主要内容包括哪几项？ 2.空气污染指数与空气质量的关系如何？ 3.哪个城市空气质量最差，对人体有什么影响呢？
第四单元第一节
空气的成分（第二课时）
七甲中学 尹雪梅
学习目标：
知识与技能目标：
结合自身生活经验认识空气中各成分的用途，感受空气是一种重 要的资源。
过程与方法目标：
1、体会空气中各成分的分离方法。 2、通过探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异，体会将混合气 体中的某种气体除去进而粗略测定其含量的方法。
澄清石灰水 （ 2 ）采集空气样品的方法
排水法
教室内空气使澄清石灰水浑 浊程度大，二氧化碳含量高。
[知识拓展]
1、收集气体方法：排水法 2、对比试验：控制单一变量
小结：
谈谈你的收获和感悟
课堂检测
答案：1-5 C C C C D
6、 A：氧气； B:二氧化碳； C:氮气； D:稀有气体。
作业：
空气质量级别及对人体健康的影响
4.目前计入空气污染指数的有害气体烟尘包括哪些项目？ 分别会带来哪些危害？
一氧化碳
二氧化硫
酸
有害气体
二氧化氮
雨
污染物
臭氧
烟尘： 可吸入颗粒物（PM2.5） 总悬浮颗粒
防治空气污染的建议：
1.植树造林，增加绿化面积；
2.改进燃料结构；使用清洁能源；开发新 能源，将煤进行脱硫处理；
3.节约用电、少开车、不放爆竹、不户外 烧烤、禁止燃烧秸秆…………
节能减排、低碳生活
[实验探究]
教室内空气二氧化碳含量与操场上空气中的二氧化 碳的含量一样么？如何设计实验证明？
[猜想假设] [收集证据]
[现象结论]
教室内空气二氧化碳含量高
仪器药品：两个装满水相同的塑料瓶、两个装有 10ml澄清石灰水注射器 （1）检验二氧化碳气体的方法
情感态度价值观目标：
关注空气质量报告，树立关心环境、关爱自然的意识和责任。
5分钟
一、空气是一种重要的资源
沸点
氧气 -183℃
1、空气中各成分的分离
氩气 -186℃
氮气 -196℃
氮分子 氩原子 氧分子
氮 气
氩 气
氧 气 液态空气
1、空气中各成分的分离
原理：
通 加过热液（态降空温气加。压 ） 使空气液化，
根据空气中氧气、氮气、稀有气体
的 液（态空沸气点中分）离不出同来，。将它们从
方法： 分离液态空气法
物理变化
2、空气中主要成分的作用
供给呼吸 钢铁冶炼
支持燃烧 氧 气
金属焊接
生产硝酸和氮肥
食品包装充入 氮气以防腐
氮 气
制冷剂
保护气
思考：物质的性质决定用途，氮气作为制冷剂 和保护气分别利用了氮气的什么性质？