曹刿论战

曹刿论战

“落后就要挨打”，让我们努力学习，用知识和智慧去捍卫祖国的尊严。面对强敌，该如何去战胜他，春秋时期的曹刿用他的智慧战胜了强敌，捍卫了祖国的尊严，今天我们来学习他克敌制胜的智慧和敢于斗争、克服困难的精神。（板书课题）

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。

长勺之战的背景：

这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。

此前两年，齐桓公(公子小白)与其庶shù兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒jǔ（芋）国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠回国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶shù兄的血泊中巩固了权位。但齐桓公还是以借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，因此第二年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。（毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”

1、听课文录音（注意注音、停顿）

全班朗读课文

分角色朗读

五、翻译课文

1. 第一段

（1）指名学生翻译第一段。

（2）老师订正、提示重点词、字。

师：军队

伐：兴兵攻打，“伐”用于诸侯国之间，双方开战必须鸣钟鼓，以表示公开宣战，否则叫“袭”。

请见：拜见

肉食者：吃肉的人。指当政的人。

间：古义：参与。

今义：隔开、不连接。

鄙：古义：目光短浅、缺少见识。

今义：轻视、看不起人。

何以战：凭借什么作战，“以何战”（倒装句）。何，疑问代词，什么，在这里介词“以”的前置宾语。以：依靠、借。

安：这里是“养”的意思。

弗：不必以分人：把

对曰：应答

“遍”：周及，普遍。

从：跟从。

牺牲：古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。

今义：指为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。

加：古义：夸大、虚报。

今义：增加

孚：使人信服。福：名作动，赐福、保佑。

狱：古义：案件、罪案。

今义：监狱。

情：古义：实情。

今义：情感。

忠：古义：竭力做好本分的事情。

今义：忠诚、诚实。

可以：可以/凭借。可：动词，可以。以：介词，其后省略介词宾语“之”代“忠”。

（3）解析：本段写什么内容？（鲁国战前的准备。）

先写曹刿跟乡人的对话，说明政治上取信于民是作战取胜的先决条件。

第二段

（1）指名学生翻译。

（2）教师订正、提示重点字、词。

与：介词，同、跟。

战于长勺：（倒装句）于长勺战。

鼓：名词作动词，击鼓进攻。

鼓之：助词，无实在意义（唯一一个无实意的用法）。

复习“之”的用法：

之：代词

助词主谓间取消句子独立性

语气助词，无实意

动词，去、到。

实例考察：忠之属也：助词，的。

公与之乘：代词，他指曹刿。

公将鼓之：语气助词，不译。

登轼而望之：代词，它指齐军。

三鼓：击了三次鼓。“三”表动量数词（文言文中表动量的数词一般直接放在动词前，中间不加量词。）

败绩：大败、溃不成军。遂：副词，就。

逐：追赶，这里指追击。

（3）解析：本段定什么内容？（长勺之战的全过程。）

3.第三段

（1）指名学生翻译第三段

（2）老师订正，提示重点字、词。

既克：已经战胜，即表示某件事已经完成。

故：缘故、原因。

夫战，勇气也：作战（是靠）勇气的。夫（fú）：发语词，议论或说明时用在句子开头没有实在意义。

再：第二次

竭：尽。盈：充沛、饱满。

故逐之：所以。

（3）解析：本段写什么？（曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。）

六、学生巩固，归纳所讲内容后，齐读全文。

第二课时

复习导入

齐读全文

先完成表格：

根据记叙文六要素分析课文

时间：庄公十年春

地点：鲁国长勺

人物：曹刿、鲁庄公、乡人

事情的起因：齐师伐我，公将战

事情的经过：长勺之战

事情的结果：鲁国以弱胜强，齐国战败

文章以时间先后为顺序，记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关战争问题的讨论，即：

第一段：战前（论战前的准备）

第二段：战中（叙战争的过程）

第三段：战后（论战后的原因）

请几位同学试概括课文的内容，教师归纳明确：

鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。

“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？

明确：从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯”。

教师：曹刿求见的原因是什么？

明确：肉食者鄙，未能远谋

教师：我们上节课知道肉食者——吃肉的人。指当政的人。

教师：那么曹刿是吃肉当政的人吗？（不是）

教师：那曹刿的身份是怎样的？

明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓，