部编版五年级下册语文第12课 半截蜡烛课前预习
五年级下册语文第12课半截蜡烛教案
五年级下册语文第12课半截蜡烛教案五年级下册语文第12课«半截蜡烛»教案1 【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
了解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归结段落大意。
能在了解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危殆关头是怎样与德军周旋的。
4、经过朗诵课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危殆关头与朋友作妥协时的机敏、英勇，学习他们热爱祖国的肉体。
【教学时间】两课时供的文章〗第一课时一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，先生质疑：课文为什么用〝半截蜡烛〞为标题?这〝半截蜡烛〞有什么特别的中央吗?3、师质疑：课文围绕〝半截蜡烛〞写了一件什么事?请同窗们带着这些效果自读课文。
二、初读感知1、生自在轻声朗诵课文。
2、经过读课文，大家处置了哪些疑问?3、本文围绕〝半截蜡烛〞写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致状况。
三、反省生词的掌握状况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调〝烛〞、〝诺〞、〝遭〞〝盯〞〝琳〞等字的读音。
2、提示字形：你以为哪些字需求我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你以为易写错的生字。
四、理清课文头绪1、播放课文录音。
先生边听边思索：伯诺德夫人一家在危殆关头是怎样与德军周旋的?2、提供句式：当__________________，(谁怎样做)_____________________，(结果怎样)______________________。
3、依据以上回答给课文分段，概括段意。
五、学习第一段。
1、轻声读课文，画出不太了解的词语。
2、先生质疑词义。
3、教员质疑：伯诺德夫人是怎样看待绝密情报的收藏任务的?为什么要这样做?4、绝密的情报要用绝妙的方法来收藏。
伯诺德夫人想到了什么〝绝妙的主意〞?妙在哪里?5、出示句子。
在你以为重要的词语下面画上着重号。
为了情报的平安，她想了许多方法，但一直担忧不下。
五年级下册语文第12课半截蜡烛说课稿
五年级下册语文第12课半截蜡烛说课稿五年级下册语文第12课«半截蜡烛»说课稿1一、说教材1、教材简析：«半截蜡烛»是九年义务教育六年制小语江苏教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。
课文生动地记叙了第二次世界大战时期，法国的一个普通家庭的母子三人在危殆关头和朋友作妥协的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智英勇和剧烈的爱国主义肉体。
课文可分为四段。
描画了一场紧张剧烈而又没有硝烟的战役，人物的心思活动描写地相当细腻。
情节一波三折，跌宕坎坷，扣人心玄。
2、教学目的：目的具有鼓舞，导向功用，依据课程革新的要求以及本课的特点和六年级先生学习的实践状况，制定教学目的如下：(1)能正确、流利、有感情地朗诵课文。
(2)了解〝厄运〞、〝摇曳〞、〝镇定〞等词语。
(3)能联络课文内容，经过朗诵课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危殆关头与朋友作妥协时的机智、英勇和镇静，学习他们热爱祖国的肉体。
(4)经过协作的方式，续编故事，培育孩子自主协作的才干，深化对课文的了解。
[些教学目的是在课堂中综合浸透完成的。
]3.教学重点、难点：从不脱离教材自身和先生的接受才干思索，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。
经过对人物言语、举措、神情、心思活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危殆关头与朋友作妥协时的机智、英勇和镇静，学习他们热爱祖国的肉体。
4.课时布置：方案一课时完成二、说教法、学法1. 教法：〝最有价值的知识是关于方法的知识〞，我在教学进程中将主要采用质疑点拨法等自主教学形式停止教学。
依据本课教材特点和先生身心开展特点，遵照〝积极指点自学、协作、探求的学习方式〞的教学理念，运用情境教学法引导先生自动学习、发明学习、前后联络、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
三、说教学顺序：(一)提醒课题复杂引见二次大战：1939-1945年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。
五年级语文下册第12课半截蜡烛同步指导
五年级语⽂下册第12课半截蜡烛同步指导 五年级语⽂下册第12课《半截蜡烛》⽣动地记述了第⼆次世界⼤战期间，法国的⼀个普通家庭的母⼦三⼈在危急关头和敌⼈作⽃争的事，店铺在此整理了五年级语⽂下册第12课《半截蜡烛》同步指导，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 五年级语⽂下册第12课《半截蜡烛》课⽂指导 本篇课⽂是⼀个短⼩的剧本，反映的是发⽣在第⼆次世界⼤战期间法国某城市的故事。
⼥主⼈伯诺德夫⼈的家是反法西斯组织的⼀个联络点，为安全起见，伯诺德夫⼈把⼀份秘密⽂件藏在半截蜡烛⾥。
在蜡烛被例⾏前来检查的德国⿁⼦点燃的危急关头，为保住蜡烛⾥的秘密，伯诺德夫⼈、杰克、杰奎琳⽤⾃⼰的智慧和勇敢与敌⼈展开了惊⼼动魄的⽃争。
故事的精彩之处就体现在他们与敌⼈的对话中：伯诺德夫⼈──“太对不起了，先⽣们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的⼩蜡烛熄了。
”(吹熄了蜡烛)杰克──(若⽆其事地⾛到桌前，端起蜡烛)“天真冷。
先⽣们，我去柴房抱些柴来⽣个⽕吧。
”杰奎琳──(打了个懒懒的哈⽋，⾛到少校⾯前)“司令官先⽣，天晚了，楼上⿊，我可以拿⼀盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫⽆破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛⾥的秘密。
选编这篇课⽂的⽬的是让学⽣通过阅读，体会⼈物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种⽂学形式，领悟其是怎样通过⼈物对话来表现⼈物特点的。
教学重点是引导学⽣通过朗读，把握剧情，通过⼈物的对话，体会⼈物的机智、勇敢和爱国情怀。
五年级语⽂下册第12课《半截蜡烛》教材指导 ⼀、对句⼦的理解 1、为了有⼀天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗? 这是伯诺德夫⼈对两个孩⼦说的话。
⼀个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫⼈⼀家与秘密共存亡的决⼼，也可见保住秘密这⼀任务的艰巨。
守住蜡烛，守住秘密，就是守住⾃⼰深深眷恋的祖国，从中可以看出法国⼈民对侵略者的憎恨，誓死赶⾛侵略者的决⼼。
五年级下册语文第12课半截蜡烛生字
五年级下册语文第12课半截蜡烛生字五年级下册语文第12课《半截蜡烛》是一篇戏剧，说的是二战期间一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事。
WTT在此整理了五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字1 【截】读音：jié巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。
字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。
笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。
2 【诺】读音：nuò巧记：言(讠)说“右”上草(艹)。
字义：①应允②答应的声音，表示同意组词：①诺言许诺②唯唯诺诺造字：形声法造句：妈妈履行了诺言$给我买了一台学习机。
笔顺：左窄右宽。
“右”横长托上，撇画伸展。
3 【熄】读音：xī巧记：“自”己“心”里“火”未消。
字义：火灭，使灭组词：熄灭熄灯熄火火势已熄造字：形声法造句：无论遇到什么情况，革命的圣火都不会熄灭。
笔顺：“火”最后一笔变为点;“心”三点间隔均匀。
4 【厨】读音：chú巧记：“厂”内有“豆”一“寸”长，做菜做饭用此房。
字义：①厨房，做饭做菜的地方②厨师组词：厨房下厨厨卫厨余垃圾②名厨厨艺厨子造字：形声法造句：我到家时妈妈正在厨房里炒菜。
笔顺：撇画斜直;被包部分宜紧凑，“寸”横画略长。
5 【芯】读音：xīn巧记：戴上草(艹)帽就开“心”。
字义：去皮的灯心草，引申为某些物体的中心部分组词：灯芯笔芯机芯芯片造字：会意法造句：他把灯芯挑了挑，让火苗燃得更旺些。
笔顺：上部草字头要扁平，横伸长;“心”三点呼应。
6 【嘛】读音：ma巧记：“麻”辣“口”味。
字义：表示很明显。
事理就是如此(有时有提示意)组词：造字：形声法造句：你走得快点嘛!笔顺：“口”窄小略靠上;“麻”撇向左下方撇出。
五年级下册语文第12课半截蜡烛说课稿-教育文档
五年级下册语文第12课半截蜡烛说课稿五年级下册语文第12课《半截蜡烛》说课稿1一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语江苏教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。
课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文可分为四段。
描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
2、教学目标：目标具有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。
(3)能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
(4)通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
[些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。
]3.教学重点、难点：从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。
通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
4.课时安排：计划一课时完成二、说教法、学法1. 教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。
根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
三、说教学程序：(一)揭示课题简单介绍二次大战：1939-1945年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。
(二)自学课文，及时反馈。
自读课文留给学生充分朗读的时间，扫除字词障碍，帮助学生理清文章思路，中间采用学生自评和他人评价相结合的方法，鼓励学生体会课文语言的简练和准确。
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节，学生思考。
五年级语文下册 专项知识梳理(部编版)
第1组知识梳理一、生字渲．染(xuàn) 襟．飘带舞(jīn) 迂．回(yū) 蒙．古包(měng) 匕．首(bǐ) 夹．道(jiā) 作揖．(yī) 薄．礼(bó) 戈．壁滩(gē) 陷．入(xiàn) 开凿．(záo) 逞．凶(chěng) 世界屋脊．(jǐ) 二、多音字勒⎩⎪⎨⎪⎧lè（勒索 勒令）lēi （勒紧 勒住）蒙⎩⎪⎨⎪⎧měng （蒙古族）mēng （蒙头转向）méng （蒙蔽 承蒙）薄⎩⎪⎨⎪⎧báo （薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 夹⎩⎪⎨⎪⎧jiā（夹着）jiá（夹袄） 载⎩⎪⎨⎪⎧zǎi （三年五载）zài （装载） 倒⎩⎪⎨⎪⎧dǎo （倒下 摔倒）dào （倒影 倒立） 强⎩⎪⎨⎪⎧qiǎng （勉强 强迫）qiáng （强大 强壮）jiàng （倔强） 难⎩⎪⎨⎪⎧nán （难度 困难）nàn （灾难 遇难） 落⎩⎪⎨⎪⎧luò（落难 降落）lào （落枕）là（丢三落四） 三、近义词 清鲜新鲜 明朗清朗 柔美柔和 惊叹赞叹洒脱潇洒舒服舒适疾驰飞驰拘束拘谨天涯天际矗立耸立(直立)典雅高雅栩栩如生惟妙惟肖不计其数不可胜数五彩缤纷五颜六色清晰清楚沉思深思坚强刚强软弱懦弱(脆弱)妖娆妖艳巍峨巍然坚硬坚固凝固凝结威胁威逼高傲骄傲四、反义词羞涩大方迂回笔直洒脱拘束典雅粗俗繁荣萧条迅疾缓慢漫长短暂不计其数寥寥无几丰富多彩单调乏味清晰模糊严肃活泼粗壮细弱软弱坚强坚硬柔软凝固融化高傲谦逊五、词语积累【描写草原的词语】一碧千里绿草如茵芳草萋萋水草丰美【描写“绿”的词语】翠色欲流碧波万顷苍翠欲滴千山一碧【“一”字开头的词语】一碧千里一望无际一尘不染一声不响一丝不苟一窍不通【描写色彩的词语】五彩缤纷五颜六色五光十色五彩斑斓光怪陆离翠色欲滴姹紫嫣红【形容人有牺牲精神的词语】舍己为人舍生取义舍生忘死【形容人勤奋的词语】废寝忘食昼耕夜诵手不释卷勤勤恳恳吃苦耐劳兢兢业业孜孜不倦夜以继日六、词语搭配流入(云际) 流入(河里) (清鲜)的空气(新鲜)的空气(明朗)的天空(湛蓝)的天空(热乎乎)地握着(紧紧)地握着驮着(彩绸)驮着(粮食) (鲜艳)的旗帜(高高飘扬)的旗帜(古朴典雅)的石雕(栩栩如生)的石雕(高兴)地连连点头(激动)地连连点头(肯定)地说(犹豫)地说(慢慢)地抚摸着(轻轻)地抚摸着(茫茫)的大戈壁(荒无人烟)的大戈壁(巍峨)的昆仑山(绵延)的昆仑山(狰狞)的面目(丑恶)的面目(夜以继日)地实验(认真)地实验(劈头盖脸)地砸下来(狠狠)地砸下来七、积累句型第1课草原1．关联词：这种境界，(既)使人惊叹，(又)叫人舒服，(既)愿久立四望，(又)想坐下低吟一首奇丽的小诗。
人教版五年级下册12课—半截蜡烛
今天让我们一起去看一根有着特殊 意义的——半截蜡烛。
早读与预习
预习问题： 1、本课的生字生词你学会了吗？ 2、本课的主要内容和课文层次是什么？ 3、本课的中心思想和典型句子你知道吗？ 预习方法： • 三读课文，给生字注音，读生字，写生字，查词
义，给课文自然段标上序号，划分课文层次，借 助课内外资料，弄清课文内容，画出典型句子， 试答课后问题。 • 读一读；画一画；查一查；想一想；写一写。
背景资料
• 第二次世界大战是由德国、意大利和日本等法西 斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。 战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先 后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入 战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完 全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多 亿美元付诸东流, 是人类历史上规模最大的世界 战争。
我懂得:
不惜代价：为得到某种东西或实现某个目标而 不吝惜付出钱物、精力等。 了如指掌：形容对情况非常清楚，像指着自己 的手掌给人看。 例行：按照惯常的做法处理。 小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动 声色或漠不关心。
我会读:
gěi 送给、还给
给 jǐ 给予、供给
• 作用：作品→文学剧本→分镜头剧本→表演与拍摄
小组合作，讨论交流
1、剧本讲的是件什么事？ 2、说说你最欣赏谁的语言？ 3、为了保护秘密情报，伯诺德一家 人是怎样表现的？
读了课题，你有哪些问题呢？
1.课文为什么用“半截蜡烛”作题目？ 2.这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？ 3.围绕“半截蜡烛”讲了什么内容？ 4.能通过人物的语言和剧本的提示，理解 人物的心理和行为吗？
五年级下册语文第12课半截蜡烛课文
五年级下册语文第12课半截蜡烛课文五年级下册语文课文第12课《半截蜡烛》，生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
WTT在此整理了五年级下册语文第12课《半截蜡烛》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第12课《半截蜡烛》课文时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校，两个中尉)[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳 (一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?伯诺德夫人 (面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)杰奎琳 (嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?杰克 (像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳 (点点头)妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人 (凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)伯诺德夫人 (急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。
五年级下册语文课件-12 半截蜡烛∣人教新课标 2
初读课文：
思考一： 这是怎样的半截蜡
烛？
思考二： 为什么把情报装在 蜡烛里？这是一个
怎样的主意？
思考三： 这个主意妙在哪里？ 它是不是万无一失 的？有什么致命的
隐患？
6
品读课文：
隐患
万一蜡烛燃烧到金 属管处就会自动熄
灭
危险
秘密就会暴露 情报站就会遭到破
坏
死亡
同时也意味着他们 一家三口生命的结
束
7
品读课文： 自由朗读课文，思考：母子三人为了保护情报各想出了什么办法？完成下列表格。
人物
采取的办法
结果
伯诺德夫人
取出油灯，吹熄蜡烛
蜡烛被重新点燃
杰克
搬柴取火，取走蜡烛
蜡烛被夺回
杰奎琳
上楼睡觉，取走蜡烛
走上楼梯，蜡烛熄灭（安全）
8
分析人物：
人物
伯诺德夫人
Ø 急忙取出油灯 Ø 昏暗的小蜡烛
Ø 瞧，这灯亮些 Ø 吹熄了蜡烛
10
分析人物：
人物
杰奎琳
Ø 司令官先生 Ø 笑容像百合花
Ø 楼上黑，我可以拿一盏灯么？ Ø 晚安，各位先生
画出有关杰奎琳的句子读一读，思考：杰奎琳的方 法为何成功了？
11
总结全文：
机智勇敢，热爱祖国
这是一场没有硝烟的战斗，一次扣 人心弦的战斗，是什么使这家人面对凶 残的敌人毫不畏惧，取得了最终的胜利？
第三组 ·第十二课
半截蜡烛
1
导入新课：
半
2
学习字词：
jié 截 截止
nuò 诺 诺言
xī 熄 熄灭
chú 厨 厨师
3
学习字词：
xīn 芯 灯芯
五年级下册语文第12课半截蜡烛教案
五年级下册语文第12课半截蜡烛教案五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案1 【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学时间】两课时供的文章〗第一课时一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问?3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
四、理清课文脉络1、播放课文录音。
学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的?2、提供句式：当__________________，(谁怎么做)_____________________，(结果怎样)______________________。
3、根据以上回答给课文分段，概括段意。
五、学习第一段。
1、轻声读课文，画出不太理解的词语。
2、学生质疑词义。
3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么要这样做?4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。
伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”?妙在哪里?5、出示句子。
在你认为重要的词语下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
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3．近义词：
猛烈—( 强烈 ) 反义词： 昏暗—( 明亮 ) 完好—( 破损 ) 纯洁—( 污浊 ) 秘密—( 机密 ) 粗暴—( 蛮横 )
了解作者，查阅资料(看本课“写作 背景”) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
第二次世界大战期间 ，发 1．故事发生的时间是______________________ 法国，伯诺德夫人家中 生的地点是________________________________ 。 半截蜡烛 里。 2．伯诺德夫人把一份秘密文件藏在____________ 德国军官 点燃的危急 在蜡烛被前来例行检查的___________ 伯诺德夫人 、 关头，为保住蜡烛里的秘密，_______________ 杰克 杰奎琳 用自己的智慧和勇气与 __________ 、__________
2．联系课文或借助工具书解释下列词语。 (1)小心翼翼： 现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 ______________________________________________ (2)完好无损： 很完整，没有一点儿损坏或残缺。 ______________________________________________ (3)若无其事： 好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 ______________________________________________
敌人展开了惊心动魄的斗争。最后，杰奎琳的巧
妙伪装骗过了德国少校，终于保住了藏在蜡烛里 的)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．在加点字的正确读音下打“√”。
胸脯(pú fú) √ · 半截(jié jiè) · √ 凝视(nínɡ yí) √ · 咀嚼(jiáo√ jué) ·
应付(yīnɡ yìnɡ) √ · 瞥一眼(piě piē) √ · 点燃(rán yán) · √ 德国佬(láo lǎo) √ ·