岗位分析分值评价表

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工作考核打分表

工作考核打分表

工作考核打分表
工作考核打分表是用于评估员工在工作中的表现和绩效的工具。

员工姓名:日期:
部门:评估人:
工作效率和时间管理包含:- 任务完成时间- 资源利用效率- 优化工作流程团队合作和沟通能力包含:- 合作态度和支持他人- 沟通效果和信息分享- 解决冲突和协调能力
创新与问题解决包含:- 提出创新想法- 解决问题的能力- 主动改进工作自我发展和学习包含:- 学习新知识和技能- 反思与改进自身- 追求个人成长
总分:
评估人意见:
评估结果说明:
改进计划和建议:
员工签字:评估人签字:
常见的评估项目,如工作质量、工作效率、团队合作、创新与问题解决以及自我发展等方面。

每个评估项目后面有一个打分范围,评估人可以根据员工的表现给出相应的分数。

同时,还可以在评估结果说明和改进计划中提供具体的反馈和建议。

需要注意的是,具体的评估项目和打分范围可能因公司和岗位需求而有所不同。

因此,在使用工作考核打分表时,建议根据实际情况进行调整和定制。

需求分析师绩效考核表

需求分析师绩效考核表

技术创新
指标 (单选,不适 宜联合加分)
1.个人技术水平超出预期,积极参与公司技术创新活动,在一定时间内 成果,创新成效显著,并具有推广价值,加10分 2.个人有技术创新意识,积极参与各种技术创新活动,在技术创新活动中 投入,视投入时长及积极程度加2-5分。
考核内容一得分
0
考核内容二得分
0
绩效考核总分计算方法:考核内容一得分(百分比)*20%+考核内容二得分(百分比)*80%+非权重指标得分。所有考评 评分权重占比30%。非权重指标以主管领导评分为准。 例:(80%*20%+90%*80%)+10分=(0.16+0.72=0.88=88分)+10分=98分。
司技术创新活动,在一定时间内产出阶段性创新 ,加10分 技术创新活动,在技术创新活动中有一定的工时 。
0
非权重得分
0
总计
0%+非权重指标得分。所有考评得分原则上以上级评分为准,如需主管领导评分,则上级评分权重占比70%,主管领导
责任人确认: 日期:
责任人签名:
日期:
责任人确认: 日期:
小计
0 0 0 0 0
25 视修正耗费时间及影响进度情况得(20-24分)
工作符合多数要求,有个别重大错误或大量轻微错误,产品验收方提出抱 时间修正,视修正耗费时间及影响进度情况得(11-19分)
工作完全不符合要求,需重新完成(10分)
有相应项目文档,文档条理清晰,内容完整,文档具备指导价值,无需 导他人完成类似任务(12分)
业务能力较强,有能力且经常主动指导或帮助他人工作(12分)
具有和岗位相匹配的业务能力,能独自完成工作(10分)
10 业务能力比较一般,经培训满足工作需求,需要他人少量的指导或协助

岗位评估分析表

岗位评估分析表
复杂性,一般以人数的多少
管理工作.
来反映
第3分
进行专业项目的管理,或负责5-10人的管
管理
理工作.
范围
第4分
进行较复杂项目的管理,或负责10-15人 的管理工作
第5分
进行各种项目的管理和指导,或负责15-20
第6分
人的管理工作.
进行公司或部门全面的管理,或负责20人 以上的管理工作.
职位胜
任程度
衡量员工任职要求、技术水 平、业务能力和具有的技 能,评定期内完成工作的成 绩及工作质量.
第1分
第2分
第3分
第4分
第5分
有违反“规章制度和工作规范”的现象。 基本能执行“规章制度和工作规范”,有时
需要帮助督促.
能执行“规章制度和工作规范”.
一贯自觉执行“规章制度和工作规范”. 一贯自觉“规章制度和工作规范”,有效
制止违反“规章制度和工作规范”的现象.
表格工作评价分值表
分数
1
1 +
2
2+
3
系与配
配合.

第4分
经常在部门之间进行较多的配合,工作联系
频繁.
第5分
进行广泛的公司内外工作联系,配合要求
较高.
第6分
频繁进行公司内外工作联系,配合要求很高
本因素是衡量该职位涉及
第1分
不涉及保密资料
保密资料的重要程度及失
第2分
涉及保密资料,如有泄密,无大的影响.
密所造成的后果
有时接触一些保密资料,如有泄密,会造成部门
第5分
负有很大的经济责任,如有错会严重影响公司的利益和名

第6分
誉.
负有影响公司根本利益和全局财政的重大责任.

学校后勤部主任岗位职责与考核评价表

学校后勤部主任岗位职责与考核评价表
问题要向使用人解释。
生营养饮食的科学管理规范及程序化管理的模式(模
式建立4分,总体评价1分)
3
5
对膳食中心实施精细化、程序化管理,保证安全,可
口、节约、满意率90%以上。(满意率低2个百分点
扣1分)
4
5
食品卫生、食品安全间题要常抓不懈,层层签定责任
书,严禁闲杂人等进入食堂(签定责任书3分,实施
效果2分)
5
5
食堂把好食品的验收关、出口关、品尝关,留样有记
学校后勤部主任岗位职责与考核评价表
一级
指标
序号
分值
二级指标与赋分细则
每项实行等级评价:得分以100%、80%、60%三档计,未作或差计零分
评价结果
自评
校评
食堂
管理
1
5
根据不问年龄、不同时段的学生营养需求,编制每餐
学生营养配餐供给计划,并在校内和网上公市(编制
计划3分,总体评价2分)
2
5
根据学校近几年来的配餐营养实践,整理编撰我校学
载,品尝有专人(三关管理3分,记载详细2分)
6
5
建立由膳食中心负责人领导下的主副食加工、服务、
物质管理、安全、信息等要素构成的管理体系(体系
建立3分,运作效果2分)
7
10
建立由文化、标识、菜谱、物价制度管理体系组成的
饮食文化体系(体系建立4分,总体评价1分)
8
5
保证每个人每餐吃好吃饱,生病学生享受特殊餐、全
体学生文明就餐的管理机制。开展文明餐桌评比制
度。(一次投诉扣1分)
9
5
建立每周反思改进机制,每周搞一次调查,随时收集
学生的意见,并迅速改进和反馈(开展调查3分,改

岗位分析之工作要素分析法(内含评价表)

岗位分析之工作要素分析法(内含评价表)

岗位分析之工作要素分析法美国人事管理事务处的E.S.普里默夫(E.S.Primoff)遵循德国心理学家冯特(Wilhelm Wundt)提出的“在没有对最简单的东西熟悉之前不可能了解其复杂现象”的基本原则,提出了以工作要素为基础的工作分析方法。

工作要素法(Job Element Method,简称JEM)是一种从工作本身出发,研究组成该工作的各种要素并对成功完成该工作所必须具有的人员特征进行分析的工作分析系统。

JEM是一种典型的开放式的人员导向性工作分析系统,一般由专家级别的岗位任职者或者由任职者的上级组成主题专家小组对工作有显著影响作用的个性化要素进行筛选、确定、描述,界定其含义并进行评估。

JEM的主要研究目的是确定对成功完成特定领域工作有显著作用的行为以及此行为的特征。

JEM试图识别成功任职者所展现的行为特征,这些特征构成了工作要素,一旦被识别出来,这些要素将被应用在招聘与甄选的测试中。

JEM 研究的对象不是某一个岗位而是具有某一相似特征的工作。

JEM涉及的要素非常广泛,但只有对完成岗位工作有重要影响作用和价值的要素才能被列为需要分析的要素,这些要素不应包含任何与具体工作相关的任何信息。

JEM常见的要素有以下几个。

(1)知识。

例如:专业知识的掌握程度、层次和水平;产品知识;外语水平;财务知识;人力资源管理知识以及知识面的宽窄等。

(2)技术。

例如:计算机操作技术;汽车驾驶与维修技术;特种车辆驾驶技术;医疗设备操作与使用技术等。

(3)能力。

例如:数学运算能力;口头表达能力;写作能力;逻辑思维能力;团队组织与管理能力;沟通协调能力;适应能力;判断能力;目标控制能力;社交能力;时间管理能力;观察力;理解能力以及领导能力等。

(4)工作习惯。

例如:工作热情和主动性;工作计划性;超负荷工作意愿;敬业精神以及团队协作性等。

(5)个性特征。

例如:自信;自律;独立;内向与外向;敏感;坚持以及直率等。

由于JEM涉及的要素具有广泛性,在选择要素时应遵循以下原则:(1)必要性。

述职报告评分标准与评分表

述职报告评分标准与评分表

2、改善措施有效性、明确性、可操作 具一定的有效性
策,有效性不够强
性强,能有效解决相关问题;
基本的原因分析,但浮于表面;无 有效性改善措施
未达成项未进行根因分 析;且无改善措施
18分
结合自身各工作模块,设定短期及中 期工作规则均有;各项工作规划均明 确到完成时间;各项规划均明确到计 划步骤
结合自身工作各模块,明确中短期计 有一定的工作规划,有计划完成时
1、主导能力较强,能及时有效跟进 工作,能有效推行工作,保证工作能 如期运作; 2、有良好的沟通技巧及能力,理解 能力强,工作衔接顺畅; 3、信息沟通及反馈基本到位,能及 时传递给相关衔接部门; 4、对衔接部门相关流程要求,比较 了解,能满足工作需求。
1、工作主导能力一般,但能及时跟 进工作,偶尔出现工作延期; 2、具备一定的沟通能力; 3、信息沟通及反馈方面,偶尔出现 信息反馈不及时; 4、对衔接部门相关流程要求,有待 进一步学习提升,偶需资深人员帮 带指导工作;
划,有完成时间要求
间,有可追溯性
短期工作计划,无明确计划步骤
只是浮于总结,无规划
10分
1、对公司或本部门现有工作或流程有 良好建议; 2、建议有可实操性,细致,明确到 位,创新,可预见的有效性 3、3条以上有效建议;
1、对本部门现有工作或流程有良好 建议; 2、2条有效建议; 3、建议有可实操性,细致,明确到 位,创新,可预见的有效性
1、未曾参与主导工作;工作跟进 方面欠缺跟进力度,导致工作延 期; 2、信息沟通及反馈方面出现缺 乏,导致信息沟通不顺畅; 3、对直接衔接部门流程不熟悉, 需要资深人员反复指导教育,满足 基本工作需求。
时,常出现跟进不到位情 况; 2、沟通能力弱,无法把握 对方思想及需求,沟通受 阻,影响工作进度; 3、信息传递及反馈跟进不 到位,导致工作项目无法 达至预期目标,甚至导致 延期或经济损失; 4、对直接衔接部门工作流

海氏岗位评估方法指导表

海氏岗位评估方法指导表

海氏工作评价系统简介
海氏(Hay)工作评价系统又叫“指导图表—形状构成法”(Guide Chart-profile),是由美国工资设计专家艾德华·海(Edward Hay)于1951年研究开发出来的。

他有效地解决了不同职能部门的不同职务之间相对价值的相互比较和量化的难题,在世界各国上万家大型企业推广应用并获得成功,被企业界广泛接受。

海氏认为,任何工作职位都存在某种具有普遍适用性的因素。

海氏工作评价系统实质上是一种评分法,是将付酬因素进一步抽象为具有普遍适用性的三大因素,即技能水平、解决问题能力和风险责任,相应设计了三套标尺性评价量表,最后将所得分值加以综合,算出各个工作职位的相对价值。

评价关键:从事该岗位的工作,需要什么样的专业知识或者需要什么样的技术技能。

管理技巧评分等级说明
技巧的水平(深度)。

人际关系技巧评分等级说明
评价关键:根据所管辖人员多少,同事以及上级、下属的素质、要求,交往接触的时间和频率等等诸多方面来综合评判。

维度二解决问题的能力
评价关键:遇到困难时,任职者是否可以向他人请教,或从过去的
案例中获得指导。

维难度:无先例的。

评分:87%
维度三:承担的职务责任
行动自由度评分等级说明
评价关键:公司出现失误或犯了错误后,对公司带来的损失有多大。

职务对后果形成所起到的作用评分等级说明
评价关键:公司出现问题了。

该岗位是起到直接作用还是间接作用。

岗位价值评分表

岗位价值评分表

岗位价值评分表
从岗位构成的四要素:责任要素、知识技能要素、努力程度因素、工作环境因素等四个月方面。

本评分表总分阶段1000分,由四部分(责任因素375分、知识技能因素375分、努力程度因素200、工作环境因素50分)构成,企业可以根据实际情况和价值导向,对不同因素的分值进行调整,甚至增删一些评价因素。

岗位评分法,前身是点数法,就是把工作的构成要素进行分解,然后按照事先设计出来的结构化量表对每种工作要素进行估值。

岗位评分法是在点数法的基础上,进一步细化评分的要素,同时制定了合理的纠偏措施,可以将评价的偏差降低到最低。

岗位评价结果直接决定了岗位价值。

岗位评分及K值计算

岗位评分及K值计算
6.沟通得分10%(12+20+9)=4.1
6.沟通得分10%(12+20+9)=4.1
7.环境条件得分5%(1+15)=0.8
7.环境条件得分5%(1+15)=0.8
总分:62.2
总分:61.33
K=62.2/9.27=6.71
K=61.33/9.27=6.62
岗位分析及K值计算办法
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文件编号
4.关系到某几个领域的成本或间接控制和影响全局成本60分
5.关系到全局成本72分
质量
1.对某类作业局部环节质量负责8分
2.对某类作业质量的负责16分
3.对质量的控制负责22分
4.对质量体系的一个方面负责30分
5.对质量体系的两个以上方面负责40分
6.对质量体系整体负责48分
贡献
1.无明显贡献1分
2.项目的局部贡献3分
5.知识经验得分5%(15+22+32)=3.45
5.知识经验得分5%(15+22+32)=3.45
6.沟通得分10%(18+30+12)=6
6.沟通得分10%(12+20+9)=4.1
2.经常12分
2.中级20分
2.部门间沟通:其他部门各岗位人员6分
3.频繁18分
3.高级30分
3.作为客户沟通:与供应商相关外部关系9分
4.作为商家沟通与客户或外部公共关系12分
岗位分析及K值计算办法
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文件编号
RLZY第(2)号
4.2.8环境要素分值表:
自然环境
生理
1级
较好
2级

岗位评价因素定义与分级表

岗位评价因素定义与分级表

某地产公司岗位评价因素定义与分级表岗位评价的意义(一)衡量岗位间的相对价值岗位评价作为确定薪资结构的一个有效的支持性工具,可以清楚地衡量岗位间的相对价值。

岗位评价是在工作分析的基础上,按照一定的客观衡量标准,对岗位的责任、能力要求、努力程度与工作环境等方面进行系统的、定量的评价。

(二)确定公平合理的薪资结构岗位评价的目标是建立一种公正、平等的工资结构,使员工在工作中体现的能力、绩效与辛苦程度可以在收入上得到相应的回报。

目前本公司需要一种科学的方法来衡量岗位间的相对价值,从而确定一套有良好激励作用的薪资方案。

2001年8月F开发部员工调查问卷显示,一半多的员工认为目前的薪酬体系没有实现内部公平、外部公平和自我公平。

员工对薪酬普遍不满的深层次原因是现有薪酬方案不合理、不透明的结果。

开发部需要一种科学的方法制定薪酬体系,以提高员工对于收入的满意度和公平感,实现充分的激励作用。

(三)奠定等级工资制的基础经过充分的讨论,开发部与北大纵横项目组达成了共识,即目前最适合开发部的工资改革方案是等级工资制。

确立等级工资制需要岗位评价这个有力的支持性工具,因为岗位评价可以衡量出各岗位的排序和量化差异,并将之对应到各个职系中相应的职级,从而确定不同岗位间的相对价值。

岗位评价具体操作第一步:选择岗位评价方法——评分法岗位评价方法的选择关系到岗位评价最终结果。

选择评分法,是由评分法的优点决定的:第一、科学性。

虽然这种方法不完全排除主观判断,但它能将主观性减少到最低程度。

这种方法采用明确的要素定义进行系统的比较,减少了主观成分,并将每个岗位置于一个可调整的确切位置;第二、适应性。

评分法的要素选择面较宽,能找到适用于各种人员(从工人、技术人员到管理人员等)的一整套要素;第三、扩展性。

当增加新的岗位或者现有岗位重组后,使用评分法可以方便评定其等级。

第二步:修改评价因素指标及权重目前我们所使用的岗位评价因素定义表采用国际通用的评价标准,其整体上的科学性是毋庸质疑的。

财务人员岗位职责考评表

财务人员岗位职责考评表

32工作岗位工作内容工作标准考核内容评价标准实际得分经济及行政考核指标性质标准分值(100分)现金出纳政策法规1、严格按照《资金管理制度》及《集团公司基础管理制度》的规定办理现金收付业务,按规定范围使用现金,不得超范围使用现金,收入的现金当日送存银行。

未按照规定用途使用现金不及时送存每有一次(项)考核10元,超范围使用按所付金额的10%考核,同时扣1-4分 一般指标122、严格执行内部银行核定的库存现金限额(800元)。

库存现金超过规定限额按所超金额的5%考核,视情节扣1-4分 否决指标3、保管好库存现金、有价证券,不私借库存现金,不用不符合制度规定的凭证抵顶库存现金;不准坐支现金。

①白条抵库、坐支现金;②私自拆借现金、私设小金库、套取现金、挪用贪污现金对第1种情况每发现一项(次)考核30元,同时扣6分;第2种情况不论情节轻重,一律予以除名,同时,财务负责人负连带责任,情节严重的,移交司法部门处置,否决指标104、确保印鉴的安全,支票、结算凭证、收据使用保管符合规定,防止支票、结算凭证的丢失,对现金收讫章、现金付讫章,按规定用途使用。

库存现金、有价证券保管不力、印鉴保管不妥每有一次(项)考核15元,同时扣1分一般指标45、确保保险柜的安全。

保险柜钥匙不准放在办公桌抽屉内,保险柜密码要严守秘密,保险柜内不准存放自己或他人的现金、有价证券和其他一切物品。

否决指标实务操作1、认真执行公司的各项审批程序,办理日常现金收付款业务,要做到收有凭、付有据,帐实相符,未经审批的票据一律不得付款;对于不明原委的付款,要坚决不予受理或报领导批准后方可办理支付;涉及现金支付、旅费报销等业务,必须经往来会计签字后方可支付,要坚持“前帐不清,后帐不借(付)”的原则。

涉及现金支付业务未按规定审批程序直接付款每有一次(项)考核10元,同时扣2-5分一般指标1032工作岗位工作内容工作标准考核内容评价标准实际得分经济及行政考核指标性质标准分值(100分)现金出纳实务操作2、负责单位现金的提取、送存、收付、结算业务及现金日记帐的登记工作。

员工考核评分模板

员工考核评分模板

员工考核评分模板员工姓名,____________________。

部门,____________________。

岗位,____________________。

考核周期,____________________。

评分标准:1. 工作态度与责任心(10分)。

10分,工作积极主动,对工作负责,态度端正。

7分,工作态度一般,对工作有一定责任心。

5分,工作态度较差,对工作缺乏责任心。

2. 工作效率与执行力(10分)。

10分,工作效率高,执行力强,能够按时完成工作任务。

7分,工作效率一般,执行力一般,偶尔需要加班完成工作任务。

5分,工作效率低,执行力差,经常需要加班完成工作任务。

3. 团队合作与沟通能力(10分)。

10分,善于团队合作,良好的沟通能力,能够有效协调团队工作。

7分,一般的团队合作能力,一般的沟通能力,偶尔出现沟通不畅的情况。

5分,团队合作能力差,沟通能力差,经常出现团队合作问题。

4. 专业知识与技能(10分)。

10分,具备专业知识和技能,能够熟练完成工作任务。

7分,专业知识和技能一般,需要继续学习提升。

5分,专业知识和技能欠缺,需要大幅提升。

总分,___________(满分40分)。

评语,_____________________________________________________________。

评定人,____________________。

日期,____________________。

请根据以上评分标准,对员工进行评分,并在评语栏中详细说明评定原因。

评分完成后,由评定人签字并填写日期。

岗位分析之工作要素分析法(内含评价表)

岗位分析之工作要素分析法(内含评价表)

岗位分析之工作要素分析法美国人事管理事务处的E.S.普里默夫(E.S.Primoff)遵循德国心理学家冯特(Wilhelm Wundt)提出的“在没有对最简单的东西熟悉之前不可能了解其复杂现象”的基本原则,提出了以工作要素为基础的工作分析方法。

工作要素法(Job Element Method,简称JEM)是一种从工作本身出发,研究组成该工作的各种要素并对成功完成该工作所必须具有的人员特征进行分析的工作分析系统。

JEM是一种典型的开放式的人员导向性工作分析系统,一般由专家级别的岗位任职者或者由任职者的上级组成主题专家小组对工作有显著影响作用的个性化要素进行筛选、确定、描述,界定其含义并进行评估。

JEM的主要研究目的是确定对成功完成特定领域工作有显著作用的行为以及此行为的特征。

JEM试图识别成功任职者所展现的行为特征,这些特征构成了工作要素,一旦被识别出来,这些要素将被应用在招聘与甄选的测试中。

JEM研究的对象不是某一个岗位而是具有某一相似特征的工作。

JEM涉及的要素非常广泛,但只有对完成岗位工作有重要影响作用和价值的要素才能被列为需要分析的要素,这些要素不应包含任何与具体工作相关的任何信息。

JEM 常见的要素有以下几个。

(1)知识。

例如:专业知识的掌握程度、层次和水平;产品知识;外语水平;财务知识;人力资源管理知识以及知识面的宽窄等。

(2)技术。

例如:计算机操作技术;汽车驾驶与维修技术;特种车辆驾驶技术;医疗设备操作与使用技术等。

(3)能力。

例如:数学运算能力;口头表达能力;写作能力;逻辑思维能力;团队组织与管理能力;沟通协调能力;适应能力;判断能力;目标控制能力;社交能力;时间管理能力;观察力;理解能力以及领导能力等。

(4)工作习惯。

例如:工作热情和主动性;工作计划性;超负荷工作意愿;敬业精神以及团队协作性等。

(5)个性特征。

例如:自信;自律;独立;内向与外向;敏感;坚持以及直率等。

由于JEM涉及的要素具有广泛性,在选择要素时应遵循以下原则:(1)必要性。

某煤炭集团岗位评估要素分值AHP法打分表

某煤炭集团岗位评估要素分值AHP法打分表

#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!操作类要素神华煤炭集团岗位评估要素权重调查问卷二、要素打分表4、举例:一、问卷说明3、各分值意义:绝对重要=9、极重要=7、很重要=5、稍重要=3、稍不重要=1/3、很不重要=1/5、极不重要=1/7、绝对不重要=1/9。

如果对于C19您选择的是“5”,说明您认为“劳动技能因素”相对于“劳动环境因素”而言很重要。

如果对于C19您选择的是“1/5”,说明您认为“劳动技能因素”相对于“劳动环境因素”而言很不重要。

2、本次对各要素打分采用的是AHP法,即层次分析法,需要评委对要素进行两两比较,然后选择分数。

1、为了确定本次岗位评估各要素的权重,特请各评委对岗位评估各要素进行打分。

5、请评委们在灰色区域选择分数进行打分,并将文件名后面添加自己的名字,谢谢合作。

#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!非操作类要素#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0! #DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!。

述职报告评分标准与评分表

述职报告评分标准与评分表
序 号
内容
比例
1
本职工作 阐述
20%
跨部门沟
2 通及流程 12%
了解
3 工作总结 20%
未达成工
4
作的根因 分析及改
20%
善措施
5
今后工作 规划
18%6Biblioteka 对公司的 建议10%
分值 A
员工述职报告评价标准
标准分阶
B
C
D
E
20分 12分 20分
1、熟悉本职岗位各项工作要求及工作 流程;对现有岗位有全面的了解; 2、熟悉本部门范围内,与本职工作相 关的程序文件及相关流程; 3、能独立完成本职工作,工作进度良 好; 4、对现有工作有明确的提升计划,并 能很好的实施;
2、改善措施有效性、明确性、可操作 具一定的有效性
策,有效性不够强
性强,能有效解决相关问题;
基本的原因分析,但浮于表面;无 有效性改善措施
未达成项未进行根因分 析;且无改善措施
18分
结合自身各工作模块,设定短期及中 期工作规则均有;各项工作规划均明 确到完成时间;各项规划均明确到计 划步骤
结合自身工作各模块,明确中短期计 有一定的工作规划,有计划完成时
划,有完成时间要求
间,有可追溯性
短期工作计划,无明确计划步骤
只是浮于总结,无规划
10分
1、对公司或本部门现有工作或流程有 良好建议; 2、建议有可实操性,细致,明确到 位,创新,可预见的有效性 3、3条以上有效建议;
1、对本部门现有工作或流程有良好 建议; 2、2条有效建议; 3、建议有可实操性,细致,明确到 位,创新,可预见的有效性
等;
1、对工作有一定的阐述;
工作总结缺乏数据及案例支持,走

学校财务部主任岗位职责与考核评价表

学校财务部主任岗位职责与考核评价表
4
5
年终进行结算,对于超出预算项目要分析查找原因,
属于管理和浪费造成超支要追究有关人的责任,对于
节约、节余效益好的给予奖励。
5
5
坚持学月过程管理,财务部每ห้องสมุดไป่ตู้末按各预算项目的全
年计划及当月开支情况及上月开支对比情况进行分
析,并报分管校长和校长以便及时作出调控。
工资
上卡
6
5
教职工工资上卡(最迟12号工资报表送银行,并督促
得对数量的准确掌握。
9
5
每期要实行收入报告审批制。即财务部将本期各项收
入详细情况报分管校长和校长审核、审批。
10
10
进一步强化学部管理的作用,杜绝收入漏洞。加大费
用清欠力度,确保学校正常的资金回笼。
开源
节流
管理
11
5
必须坚持厉行节约的原则,努力节省每一份钱,以用
于教学教师。
12
5
实行开源节流目标责任制和奖励制。
银行15号前工资上卡,每拖一天扣1分,扣完为止);
教职工福利发放(未按要求发放,以上卡或现金领取
为准,每拖一周扣1分)。
收入
管理
7
10
积极挖掘潜力,建立过硬的规范的完整的收入管理体
系,对学费、住宿费、托管费、周末及特长费、补课
费及各项代管费、专项收费如夏令营收费等项目实行
专项管理制。
8
5
对每一项目收费每期都要通过多次现场考察、调查获
学校财务部主任岗位职责与考核评价表
一级
指标
序号
分值
二级指标与赋分细则
每项实行等级评价:得分以100%、80%、60%三档计,未作或差计零分

岗位匹配度评分表

岗位匹配度评分表
被评价者姓名: 评价区间: 年 评价项目 品德修养 职业素质 忠诚度 8 自律能力 责任心 信用度 工作态度 热枕度 15 纪律性 团队精神 业务技能 专业技能 专业知识 15 学习能力 创新能力 综合能力 解决方法能力 工作能力 理解能力 22 整合资源能力 管理协调能力 工作质量高,差错率<0.5%,12分; 工作质量高,差错率<0.6%,10~11 分; 工作质量较高,差错率<0.8%,8~9 分; 工作质量一般,差错率<1%,1~7分; 100%完成10分; 99%及时完成6~9分; 95%及时完成3~5分; 90%及时完成1~2分; 低于90%,0分; 工作难度高,5分; 工作难度中,3~4分; 工作难度一般,1~2分; 客户非常满意,5分; 客户满意,3~4分; 客户基本满意,1~2分; (注:1)此客户含内部协调过程中的 同事;2)投诉1次得0分) 月∽ 年
部门: 月 评价得分 分值 3 3 2 4 3 3 3 2 5 4 3 3 5 5 4 4 4
工作质量及差错率
12
工作完成及时效
10
Hale Waihona Puke 工作成果 40工作难度情况
5
服务及协调质量
5
临时任务完成情况
保质保量,积极主动:4分; 及时:1~3分; 推诿拖拉,0分; 主动总结、分享且指导工作:4分; 主动总结且指导工作:3分; 总结:1~2分; 不总结反馈:0分; 分数合计 优 势 分 析
4
总结、指导、分享
4
100
优势及劣势分析 劣 势 分 析
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1
一般没有忙闲不均的现象。
5
2
有时忙闲不均,但以偶规律性。
10
3
经常有忙闲不均的现象,且没有明显的规律。
15
4
工作经常忙闲不均,而且忙的时间持续很长,要打破正常的作息时间。
20
等级
4.工作环境因素
分值
4.1职业病
因素定义:因工作所造成的身体疾病。
0
无职业病的可能。
0
1
会对身体某些部位造成轻度伤害。
5
因素定义:指工作需要灵活处理事情的程度。判断基准取决于工作职责要求。
0
属于常规性的工作,很少或不需要灵活性。
0
1
大部分属于常规性的工作,偶尔需要灵活地处理一些一般性问题。
5
2
工作中一般属于常规性的,经常需要灵活地处理工作中所出现的问题。
15
3
主要靠自己灵活地按具体情况进行妥善处理。工作中一大半属于非常规性的,
4
有较大的风险。一旦发生问题,会造成重大的损失。
45
5
有极大风险。一旦发生问题,会造成不可估量的损失,会导致经营危机。
60
1.2领导管理的责任
因素定义:指在正常权利范围内所有用的正式领导管理职责,其责任的大小根据所领导管理人员的层次进行判断。
注:一般人员指的是无下级员工;一般管理人员指有下级的基层管理人员;
25
4
工作需要深入的专业技术知识和熟悉的技能,该知识需很长时间的学习积累才可掌握。
35
管理知识技能2.8
判断基准是,工作中进行指组织、协调相关人员开展工作所需要的素质和能力。因素定义:组织协调的范围、程度和组织协调的影响力。
3
.
.
1
工作简单,基本不需要管理知识技能。
5
2
需要较浅的管理知识和决断能力。
30
5
工作中需要参加最高层次决策
40
等级
知识技能因素2.
分值
最低学历要求2.1
因素定义:指顺利履行工作职责所要求的最低学历要求,其判断基准按正规教育水平判断。
0
初中及以下
0
1
高中、职业高中及中专毕业
5
2
大学专科
15
3
大学本科
25
4
硕士及以上
35
知识多样性2.2
判断基准在于广指在顺利履行工作职能时需要使用多种学科、专业领域的知识。因素定义:博而不在于精深
30
计算机知识2.5
因素定义:指工作所要求的实际计算机操作水平。判断以常规使用的最低程度为基准。1一ຫໍສະໝຸດ 不需要具备计算机操作能力。5
2
需要具备简单的计算机操作能力。
10
3
需要具备一般的计算机操作能力。
15
4
需要具备熟练的计算机操作能力。
20
5
需要具备开发计算机应用软件的能力。
30
2.6公关能力
控制能力以指为顺利履行工作职责在公关场合所需表现的介入能力、适应能力、因素定义:及协调性等。
25
4
工作非常规,需要在复杂多变的环境中灵活地处理重大的、偶然性的问题。
30
体力、脑力劳动的强度3.5
因素定义:指在工作时所需体力、脑力劳动辛苦程度的要求。
1
工作时以一般的体力劳动为主。
5
2
工作时以中等的体力劳动为主或一般强度的脑力劳动。
10
3
工作时以较强的体力劳动为主或中等强度的脑力劳动。
20
4
.
因素定义:指在正常工作中,对人员的选拔、任用、考核、工作分配、激励等方面具有法定的权力。
0
不负有人力资源责任。
0
1
仅对一般员工有工作分配任务、考核和激励的责任。
10
2
对一般员工具有选拔、使用和管理的责任。
15
3
对一般管理人员有选拔的权力。
20
4
对中层管理人员具有选拔的权力。
30
1.6法律上的责任
并对合同的结果负有相应因素定义:指在正常工作中需要拟定和签署具有法律效力的合同,的责任。其责任的大小视签约、拟定合同的重要性及后果的严重性作为判断基准。
10
3
与本部门和其他部门职工或外界有密切的工作联系,协调不力会影响双方的工作。
15
4
几乎与本公司所有一般职工有密切的工作联系,或与部分部门经理有工作协调的必要,或工作需要与外界固定的一般人员发生较频繁的业务联系,所开展的业务属于常规性。协调不力会公司有一定影响。
25
5
与各部门的经理及负责人有密切的工作联系,在工作中需要保持随时的联系和沟通,协调不力对整个公司有重大影响。或需要与上级或其他主管部门的负责人保持密切联系,频繁沟通、联系的原因往往涉及重大问题或影响决策。
2
工作本身对企业的发展做出很小的贡献。
15
3
工作本身对企业的发展做出一些的贡献。
25
4
工作本身对企业的发展做出较大的贡献。
35
5
工作本身对企业的发展做出很大的贡献。
45
3.2工作压力
任务多样性、根据决策迅速性、工作常规性、因素定义:指工作本身给任职人员带来的压力。工作流动性及工作是否被时常打断进行判断。
30
1.3协调责任
因素定义:指在正常工作中,需与之合作,共同顺利开展业务的协调活动。其责任的大小以所协调对所在层次、人员数量及频繁程度和失调后果的大小作为判断基准。
1
不需要与任何人进行协调,若有,也是偶尔的、与本部门的一般职工进行协调。
5
2
仅与本部门职工进行工作协调、偶尔与其他部门进行一些个人协调,协调不力一般不影响自己和他人工作。
1
偶尔需要一般公关能力。
5
2
需要一般的公关能力。
10
3
需要较强的公关能力。
20
4
需要特别强的公关能力。
30
专业技术知识技能2.7
因素定义:指为顺利履行工作职责应具备的专业技术知识和技能要求的程度。
1
工作需要较浅的专业技术知识和较简单的技能。
5
2
工作需要一般的专业技术知识和简单技能。
10
3
工作需要较深入的专业技术知识和一般技能,该知识需要较长时间和学习积累才可掌握。
0
不参与有关法律合同的制定和签订。
0
1
工作需要偶尔拟定具有法律效力的合同条文,其条文最终受上级审核方可签约。
5
2
工作经常需要拟定合同和签约,领导只能做原则审核。个人承担部分责任。
15
3
工作经常需要审核各种业务或其他具有法律效力的合同,并对合同的结果负有全部责任。
25
4
工作经常需要以法人资格签署各种有关合同,并对其结果负有全部的责任。
1
极少迅速作决定,工作常规化、工作很少被打断或者干扰。
10
2
很少迅速作决定,工作速度没有特定要求,手头的工作有时被打断。
20
3
要求经常迅速做出决定,任务多样化,手头的工作常被打断,工作流动性强。
30
4
经常地迅速做出决定,任务多样化,工作时间很紧张,工作流动性很强,难得坐下来安静处理问题。
40
工作的复杂性3.3
1
偶尔使用其他学科的知识。
5
2
较频繁地使用其他学科的一般知识。
10
2
.
.
3
频繁地综合使用其他学科的知识。
20
4
工作要求经常变换专业领域。
30
工作领域2.3
因素定义:指基本胜任本职工作所需要的相关工作经验。
1
半年及以下
5
2
半年到一年
10
3
一年到三年
15
4
三至五年
20
5
五年以上
30
2.4语言表达能力
因素定义:指工作所要求实际运用的文字的知识程度。
1
工作的节奏、时限自己掌握,没有紧迫感。
10
2
大部分时间的工作节奏、时限自己掌握,有时比较紧张,但时间持续不长。
20
3
工作的节奏、时限自己无法控制,明显感到工作紧张。
30
4
为完成每日工作需要加快工作节奏,持续保持注意力的高度集中、每天下班时经常明显感到疲劳。
40
工作的均衡性3.9
因素定义:指工作每天忙闲不均的程度。
工作的创造性3.7
因素定义:指顺利进行工作所必需的创新与开拓的精神和能力的要求。
0
全部工作为程序化、规范化,无需开拓和创新。
0
1
工作基本规范化,偶尔需要开拓和创新。
10
2
工作时常需要开拓和创新。
20
3
工作性质本身即为开拓和创新的。
30
3.8工作的紧张程度
注意力转移程度和工作所需对细节的重视所引起因素定义:指工作的节奏、时限、工作量、的工作紧迫感。
计划等水分析、指在工作中履行职责的复杂程度。其判断基准根据所需的判断、因素定义:平而定。
1
简单的、执行性的工作。
5
2
只需简单的提示即可完成的工作。
10
3
需进行专门训练才可胜任的工作。
20
4
需要运用多种专业技能才能胜任的工作。
30
5
需要综合的技术、管理水平才能胜任的高度复杂的工作。
40
工作的灵活性3.4
1
偶尔需要运用汉语写作能力。
5
2
需要简单运用汉语语言编写一般行政文件,如信函、简报、通知等等。
10
3
需要较熟练的运用汉语语言文字能力,编写汇报文件、总结(非个人)。
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