【免费下载】读后感教学实录

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师：老师觉得很欣慰！在这个网络泛滥的时代里，书依然是陪伴 你们成长的最佳精神粮食！我想问问大家，你们当时有没有把这些 读书的收获及时地记录下来呢？
生：没有。 5、师：不要紧！今天们就来认真的整理一下我们刚才交流的过 程，然后写成一篇完整的文章。好不好？ 生：好！ 师：如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字， 记录下来就成了读后感了！（板书课题：读后感）
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
【设计理念：让学生对读后感中的“读”和“感”有一个 理性的认识，知道读后感重在一个“感”字上。】
师：同学们,作者又是怎样安排这篇读后感的写作顺序呢？
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师：不错，写读后，“感”应该作为重点详细来写。（教师板 书：感是重点 联系实际）那么，作者的这些感受是因何产生的呢？
生:是因为读了《海伦.凯勒》这本书。 师：也就是说，要写读书感受和收获，要先…… 生（接）：要先读文章，读懂原文。 （教师板书：读是基础 读懂原文）
师小结：是啊！读是感的基础，感是读的结果，没有读的感是 无本之木、无源之水；没有潜心的读书，不能把书读透，就不 会有深刻的体验来。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
师：下面请大家根据老师提出的要求来看看北京的一位小朋友 的一篇读后感是怎么写的，如果大家觉得这位小朋友的读后感写得 好，就借鉴借鉴吧。
（学生带着问题默读北京小朋友的读后感〈摘自《金田作文》 六年级课堂自主作文.下册 P103 页〉）
【设计理念：在这里，范文展示目的是通过学习，立足应 用，鼓励写作有困难的学生套用、活用范文文本的套路，让学 生在掌握写读后感的基本要求、基本思路，改善学困生的写作 切入点和行文布局等困难问题；让学生获得读后感的感性体验， 激励学生养成写读后感的良好习惯。】
师：请同学生齐读课题。
师：那么什么是读后感呢？
生：阅读完一篇文章或一本书后，把自己的体会，感想写下来，就 成了读后感。 【设计理念：谈话导入，让学生轻轻松松地对读后感这一题材 的习作有一个初步的认识，为下面学习写作读后感做好知识铺 垫。】
二、美文借鉴，促进成长。
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生 3：读了这本书，作者认识到：一个人能不能取得成就，不 在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。）
…… 师：同学们可真会读书啊！下面让我们再来看看这篇读后感， 想想：哪些部分是写作者的感受的？这部分在文中写得怎么样？ 生 1:文章的 3—5 自然段都是写作者读书后的感受与收获的。 生 2：这部分在文中写得很详细。
——读后感教学实录
贵港 李娜
一、谈话开篇，轻松切题： 师：同学们，你们平时喜欢读书吗？ 生：喜欢。 师：那你们在读书的过程中有没有遇到过自己爱不释手的某本 书、ห้องสมุดไป่ตู้个故事或者是百看不厌的某篇文章呢？ 生：有。 师：谁来说说你最感兴趣的一本书、一个故事或者一篇文章是 什么呢？主要讲了什么内容？ 生 1：我最感兴趣的一篇文章是《顶碗少年》。它主要写一文 少年表演顶碗，在两次失败的情况下不气馁，最后成功的故事。 生 2：我印象最深刻的一篇古文《学弈》。文章记叙了两个人 跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，最后学习效果不 一样的事。 …… 师:同学们，读了这些书，你有些什么收获呢？ 生 1：我明白了一些做人的道理。 生 2：我懂得了时光非常短暂，并且一去不复返，所以我今后 要珍惜时间好好学习，不虚度光阴。 生 3：我学到了一些写作手法，积累了很多好词佳句，我的作 文水平提高了许多，真是下笔如有神啊！
生：带问题读文。 （多媒体出示默读要求：5 分钟）
1、作者读的是什么书? 2、这本书主要写了什么？ 3、这本书给予作者最大的感受是什么？收获了什么？ 师：同学们都读得很认真！相信心中已经有答案了吧，谁来说 说呢？ 生 1：作者读的是《海伦.凯勒》这本书。 生 2：这本书主要写海伦.凯勒一岁半因病丧失了视觉和听力， 但是她没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残， 学会了讲话，用手指“听话”，并掌握了五种文字。24 岁时，她以 优等成绩毕业于著名的哈弗大学拉德克利女子学院。