小学二年级语文 口语交际：图书借阅公约
二年级下册图书借阅公约怎么写(20篇)
二年级下册图书借阅公约怎么写(20篇)周雨彤高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”为了养成良好的阅读习惯，我们葵园班建立了班级图书角，下面就是图书借阅公约：班上每个学生借书都必须遵守规定:借书时必须在图书管理办公室登记自己的姓名、所借图书的书名、借阅时间和内容。
二、借书的时间一定是周一到周三课间，其他时间不能随便去班级图书角借书。
三、必须爱惜自己所借的图书，不能在书本上面乱涂乱画，不能弄丢图书。
如有丢失，要及时告诉图书管理员，并且赔偿。
希望同学们热爱读书，爱护图书。
二年级下册图书借阅公约怎么写(二)二年级庄浩宇让我们来规定一条图书借阅公约吧！1、借书时要有序排队，图书管理员是班长。
2、每次借书都要找图书管理员登记3.不要在书上乱涂乱画，不要撕角折角。
如果找到了，一周内不能借书。
4、每本书借阅期限是午休，请大家及时归还。
让我们坚持图书借阅公约！二年级下册图书借阅公约怎么写(三)二年级陈嘉信为了培养大家爱护书籍的良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。
1、如果借了书，一定要两周之内还书，不还的话就一年内不能去图书馆借书。
2、不能一边吃饭，一边看书，把书本弄脏。
3、不能撕坏书，也不能在书上乱涂乱画。
4、还书的时候，不能乱放，如果乱放就要整理整个图书馆。
希望大家遵守《图书借阅公约》，做个爱护书本的好学生。
二年级下册图书借阅公约怎么写(四)“书籍是人类进步的阶梯！”为了让大家都能借阅到自己喜欢的图书，特拟定了以下借阅公约：1、借书时每次只能借一本书。
2、借书时要排队。
3、借阅时要在管理员处登记。
4、不能在书上乱涂乱画，不撕页、不折角。
5.不要把书到处乱放，以免丢失。
6.书看完后按时归还，并按顺序摆放。
请大家自觉遵守以上公约！二年级下册图书借阅公约怎么写(五)二年级王子文班级图书角是大家拓展视野、增长知识的乐园。
为了让同学们拥有更好的读书环境，都能借阅到自己喜爱的图书，我们制定了以下公约，请同学们共同遵守。
1.每次借阅前，向管理员登记:姓名、职称、借阅时间。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第1篇】口语交际图书借阅公约一、教学目标1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
二、教学重难点1. 重点：主动发表图书角管理的意见。
2. 难点：制定一份成型的图书借阅公约三、教学方法问答法、点拨法、合作探究法。
四、教学准备1. 搜集文字、视频、资料准备教学课件。
2. 布置预习的学习任务。
五、课时安排1课时六、教学过程（一）谈话导入1. 同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。
3. 观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。
总结出：看书时、借书时、还书时的问题。
4. 面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。
揭示并板书课题。
（二）明确公约的含义和形式1. 理解公约的含义。
2. 师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。
（三）小组合作探究，讨论并制定公约1. 以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。
2. 全班展示。
每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。
引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。
（四）张贴公约板选择同学上讲台前张贴。
（五）多种形式诵读公约同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读（六）总结提升，布置作业朗读并背诵公约,展示到微信群。
板书设计口语交际：图书借阅公约不要：上课借无秩序借多本书破损上课看不归还乱图画乱摆放不喧哗不打闹要：借书时讲文明守秩序下课借借一本不折角轻轻翻看书时不乱画不损坏若损坏要赔偿还书时按时还摆整齐管理员要督促部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第2篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思【第1篇】教学目标：1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解；2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；3.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，做文明听众，不打断同学讲话；4.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识，有班级主人翁的意识。
教学重难点：重点：在讨论“图书借阅公约”的过程中，每个人都有机会，能够主动发表意见。
难点：能清楚明了地表达自己的观点，能认真听取别人的观点，做文明听众，不打断同学讲话。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、出示（对比）导入新课：1.过渡：老师这里有两组，请同学们看看。
（多媒体出示）2.提问：看了这两组，你们有什么不同的感受？3.追问：为什么学校图书阅览室的图书摆放的如此整齐，借阅井然有序呢？4.相机引导，揭示课题同学们的观察很仔细，这就是我们学校图书阅览室的“图书借阅公约”，看来，我们在一个集体中讨论、制定一个大家都能够遵守的公共约定很重要，它能够规范我们的行为，我们把这样的公共约定，叫作“公约”。
（板书：公约）这节课，我们就共同讨论、制定我们班级的“图书借阅公约”（板书：图书借阅），希望它能够让我们在今后的班级图书借阅中也能够井然有序。
（齐读课题）二、审题，提炼讨论话题1.过渡：请同学们把书翻到67页，自由、轻声地朗读本次口语交际的要求，读完以后找一找我们应该从哪几个方面来讨论班级图书借阅的管理。
2.指名回答，师相机板书（借、爱护、都能）（明确学生的讨论话题）三、小组合作学习讨论1.过渡：下面我们就针对以上三个方面进行合作学习，请大家看合作学习的要求。
2.出示合作学习要求四人小组选择一到两个话题进行讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则，在讨论中由小组长组织，四位同学依次发表意见，填写“讨论卡”。
3.过渡：老师送给大家一个“讨论小锦囊”，希望对大家的讨论有帮助。
小学二年级语文口语交际《图书借阅公约》
除为班级书架补充一本相同版本的图书或等 价的其他图书外，还将处以停借 2—4 周的 处罚。 5. 借阅图书阅读完后，要及时找图书管理 员办理归还手续，还书时，要在管理员处登 记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课 堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书 的现象，发现一次取消一个月的借书资格 7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学 们的读书情况。认真读书有所收获并认真做 好读书笔记的要予以奖励。管理员每月统计 借书情况，班主任组织“积累多少本”展览， 作为评选每次“学习之星”的依据。 让读书成为一种习惯，让优秀成为一种习惯！
管理人员职责 1.图书管理员在老师的帮助和指 导下将图书编号，便于整理、分类和 进行借阅 记载。 2.负责记录同学们的借阅情况， 利用课间整理、打扫书橱。 3.每周一查点清理图书。查看图 书有无丢失。查看还回的图书是否完 好，如有损坏及时向老师汇报，督促 损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不 还者，督促将书收回。 4.记录下同学们爱惜图书的行为， 及时向班主任汇报，班主任利用早课
借阅规则 1. 借阅图书时间是每天中午和每节课的课间。 2.图书只允许班级同学借阅，严禁借阅班级以 外的同学。借阅者借书必须由班级图书管理员 允许，每位同学每次只允许借书一本，要签好 书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查 原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否 则由该借书人负责。 3. 书一经借出，中途不得转借他人。所借图 书最长时间不可超过一周，以便于其他同学借 阅；最短一般也不可一天内归还，以保证认真 读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需 继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违 反将取消借阅资格一个在图书上画线、批注或涂写，
口语交际
图书借阅公约
图书借阅公约
二年级口语交际图书借阅公约作文
二年级口语交际图书借阅公约作文“哎呀，我想看的那本书怎么又找不到啦！”我着急地在书架前嚷嚷着。
这一天，在教室里，大家都在讨论着关于图书借阅的事情。
“每次找本书都好难呀，都不知道被谁借走了。
”同桌小明也抱怨着。
“就是呀，而且有些书都被弄破了呢。
”小美接着说。
这时老师走了过来，笑着说：“同学们，那我们来一起制定一个图书借阅公约吧，这样以后大家借书就更方便啦！”“好呀好呀！”大家都兴奋地喊起来。
“那我们先来说说借书的时候要注意什么吧。
”老师引导着。
我立刻举手说：“借书的时候要登记呀，这样就知道谁借走了。
”“对，登记很重要。
”老师点头赞同，“那还有呢？”小明说：“不能把书弄坏，不然以后我们都看不了啦！”“没错没错，要爱护图书。
”大家纷纷附和。
小美想了想，说：“一次也不能借太多本，不然别人都没得借啦。
”“哈哈，有道理。
”老师笑着说，“那大家再想想，还书的时候呢？”“要按时还呀！”我大声说，“不然别人想看都等不到。
”“嗯嗯，说得好。
”老师夸我，“那我们把这些都总结一下，写下来，贴在图书角，大家都要遵守哦。
”于是，我们一起制定了一份详细的图书借阅公约，大家都觉得以后借书肯定会更有序了。
“这下好了，以后再也不用担心找不到书啦！”我开心地说。
“是呀，我们的图书角会越来越好的。
”小明也笑着说。
看着大家开心的样子，我突然觉得，我们就像一个小小的图书大家庭，一起爱护着这些书，一起分享着知识的快乐。
这图书借阅公约呀，就像是我们这个大家庭的规则，让我们更加团结，更加友爱。
我们都要好好遵守它，让图书角一直充满着温馨和快乐！。
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
1. 图书借阅公约
借：
1.排队借书，轻拿轻放。
2.每次只限3——4人上来借阅。
3.每次每人，只许借1本。
护：
1.不能撕坏。
2.不能弄脏。
（饭桌上不要看）
3.不能在书上乱涂乱画。
4.不能乱抛、乱放图书。
5.发现有小损坏，应告知主人，并保护好。
6.不可私下交换。
还：
1.两个星期必须归还。
2.把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。
违规情况:
1.不及时归还停借一个月。
2.弄脏、弄坏的情况要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。
2. 图书借阅公约之二
为了有效地管理好班级读书角的图书，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,充分发挥班级读书角图书的使用效果,营造“书香班级”，特制定以下班级图书借阅管理制度：
一、学生借阅图书应先向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。
由图书管理员给找书。
二、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1本，借期为一周（周一至周四），因特殊原因不能归还者，需要向图书管理员说明原因。
三、应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写,如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。
四、借阅的图书只能课余时间阅读，严禁课堂上偷偷阅读，发现后取消一个月借阅资格。
五、每天中午1：10将所借图书交由图书管理员统一放书架保管，第二天午读前安排发放。
六、借阅时间：周一下午7：30至周四16：20。
3.。
部编版语文二年级下册 口语交际 图书借阅公约 教案与教学反思
口语交际:图书借阅公约［教学目标］1.能主动发表关于班级图书角管理方法的意见。
2.交流时，能学会先倾听他人的发言，再发表自己的意见。
［教学重难点］1.学会倾听，学会清晰地表达自己的意见和想法。
2.能学会小组合作探究这种学习方式，得出探究成果。
［教学课时］1课时一、导入教师：同学们，看看我们的图书角，已经有上百册的课外书了，为了方便每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序地借书还书。
今天，我们的课堂主题就是制定《图书借阅公约》。
（板书：图书借阅公约）二、合作探究(一)联系实际，思考问题联系实际，想一想：我们的图书角现在出现了哪些问题呢？（指名答）教师汇总。
（课件出示提示：1.图书摆放凌乱；2.图书损坏；3.图书出现涂画痕迹；4.图书丢失；5.图书借阅没有固定时间；6.图书管理员工作繁重。
）(二)小组讨论1.将全班同学分成若干个小组，每个小组3-4名同学。
2.围绕给出的提示问题，小组逐一将对应的管理方法讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
（课件出示提示：讨论的时候，注意听别人的意见）3.教师巡视，参与学生的小组讨论，了解学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点、看法，其他同学认真听）4.每组组长最后汇总小组讨论结果，在全班汇报、讨论并总结。
5.教师综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
6.综合考量，拟定出最终的《图书借阅公约》。
7.全班齐读公约。
三、课堂小结在我们共同讨论、通力合作的基础上，制定出了我们班的《图书借阅公约》，希望每位同学都能自觉遵守。
图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护它。
四、课后完成将《图书借阅公约》打印出来，张贴在班级图书角，方便每个人都能看到，并严格遵守。
［教学反思］口语交际的教学重难点就在于学生能主动发表意见，并学会倾听。
在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，每个人都主动参与到制定《图书借阅公约》这个过程中，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。
统编版二年级下册口语交际图书借阅公约
统编版二年级下册口语交际图书借阅公约《口语交际：图书借阅公约》教学设计一、教学内容《图书借阅公约》是二年级下册第三次口语交际，本次口语交际属于功能性话题，需要组织学生根据班级图书借阅的现实问题，通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。
参与讨论的具体要求是：主动发表管理班级图书角的想法；2. 讨论时，认真倾听同伴发言，等别人说完再发表自己的意见。
二、教学思路口语交际《图书借阅公约》也是要表达对问题的看法，以及解决的办法。
本次口语交际的重点是讨论“图书借阅公约"的过程中，每个人都要有机会，积极主动表达见解。
交际前，需要做好调查，找到班级图书借阅存在哪些问题，课中引导学生在真实的情境中解决真实的问题。
其次，要充分预设学生在表达中可能出现的情况，如不主动发言、打断别人讲话、缺乏倾听耐心、抢着发表意见等。
面对这些基础性问题，需要适时适当引导。
三、教学目标1. 能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
2. 耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
3. 交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。
四、教学重难点重点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
难点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
五、教学策略教法：听读看图想象启发式教学学法：小组讨论合作交流六、教学设计（一）情境入课，图书借阅有哪些问题1. 问题导入，激发交际动机小朋友们，老师高兴地看到，你们已经慢慢成长为爱读书的小少年。
学校图书馆、班级图书角成了很多同学最爱去的地方。
不过，有一天，那些被小朋友读过的书不高兴了，它们一个个苦着脸，怨声一片。
1号书：唉，我是最可怜的童话书，小朋友们都喜欢读我，你们看，我的漂亮外衣已经在抢书大战中被撕破了。
2号书：你们瞧瞧我，根本叫不出我的名字吧！我的名字一直贴着墙壁。
口语交际：图书借阅公约
口语交际：图书借阅公约亲爱的同学们：大家好！在我们的班级图书角里，有各种各样精彩的图书，它们就像知识的宝库，等待着我们去探索。
为了让大家能够更方便、更愉快地借阅图书，今天我们一起来制定一个图书借阅公约吧！首先，来说说借阅的时间。
我们可以规定在每天的课间休息和放学后的一段时间内进行借阅。
比如，课间休息时可以借阅 5 分钟，放学后可以借阅 15 分钟。
这样既不会影响大家的学习，又能让每个人都有机会借到自己喜欢的书。
借阅的数量也要有一定的限制。
每人每次最多只能借两本图书，这样可以确保更多的同学能够借到书，也能避免一个人借太多书导致其他人等待时间过长。
那借书的时候要注意什么呢？借书时一定要登记清楚自己的姓名、所借图书的书名和借阅时间。
这就像是给图书办了一张“身份证”，方便我们管理和追踪。
而且，在登记的时候要认真、工整地书写，不要乱涂乱画。
借到书之后，我们要爱护它们。
不能在书上乱涂乱画，也不能把书页弄折或者弄脏。
如果不小心损坏了图书，要主动告诉图书管理员，并想办法修补或者赔偿。
还有很重要的一点，就是要按时归还图书。
我们可以规定一个归还的期限，比如一周。
这样可以保证图书能够在同学们之间快速流转，让更多的人能够读到。
如果没有按时归还，要受到一定的惩罚，比如暂时不能再借书，或者帮忙整理图书角。
为了让图书角保持整洁和有序，我们还要规定还书的方式。
还书时要把图书放回原来的位置，如果不知道放哪里，可以请教图书管理员。
另外，如果有同学发现图书有丢失的情况，要及时告诉老师或者图书管理员。
大家一起想办法找回丢失的图书。
最后，希望我们每个人都能遵守这个图书借阅公约，让图书角成为我们学习和成长的好伙伴。
让我们一起在知识的海洋中畅游，享受阅读的快乐！谢谢大家！在执行这个公约的过程中，也许会遇到一些问题，但只要我们相互理解、相互帮助，就一定能够解决。
比如，有时候可能会因为一些特殊情况不能按时还书，只要提前跟图书管理员说明，相信大家都会通情达理的。
口语交际：图书借阅公约-部编版二年级语文下册教案
口语交际：图书借阅公约-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标：了解《图书借阅公约》的相关内容，提高阅读理解能力。
2.技能目标：通过朗读和表演，提高口语交际能力。
3.情感目标：培养学生爱阅读、爱书籍、爱班级的情感。
二、教学重难点1.教学重点：《图书借阅公约》的阅读与理解，口语交际的表达能力。
2.教学难点：学生表述准确、口语流畅、语言情感表达丰富。
三、教学过程1. 导入新课教师带着学生回顾上节课学习的内容，提出新课的主题为《图书借阅公约》。
2. 学生阅读《图书借阅公约》要求学生认真阅读《图书借阅公约》，理解其中的内容，重点关注相关的规定、要求和约束措施。
学生可以在阅读中标记关键词语，以便后续的讲解及表达。
3. 教师巡视学生阅读并辅导在学生阅读时，教师可以逐一对学生进行巡视并指导，询问学生是否理解了文本内容，帮助学生克服困难。
4. 学生朗读并翻译要求学生轮流朗读《图书借阅公约》，既可以独自朗读，也可以两人一组朗读，在此基础上，可以请学生翻译其中的重点内容。
5. 学生自由表达要求学生结合自己的实际情况，自由表述自己对于借阅公约的认识，比如公约带给他们的启示、他们发现的问题以及自己的建议等。
6. 课堂总结教师根据学生表述的情况，简要总结本堂课的学习内容和重点，强调学生应该自觉遵守《图书借阅公约》，养成良好的读书习惯。
四、课后作业1.每天阅读30分钟以上的书籍，养成良好的读书习惯。
2.复习并准确背诵《图书借阅公约》的内容。
3.写一篇200字左右的读书心得体会，总结今天的学习收获。
五、教学反思通过这节课的教学，学生不仅具备了阅读和理解《图书借阅公约》的能力，而且在表达和演讲方面也有了较大的提高。
但学生表达中还存在一些不太流畅和表达不够丰富的问题，需要针对性加强训练。
我们应该注重学生实际情况的引导，使学生能够将学习结果转化为实际生活中的行动，促进他们更好地学习和生活。
二年级下口语交际之图书借阅公约
二年级下口语交际之图书借阅公约小朋友们，我们都喜欢看书，班级里的图书角有好多有趣的书。
为了让大家能更方便、更快乐地借阅图书，我们一起来制定一个图书借阅公约吧！首先，来说说借书的时间。
我们可以在每天下课或者午休的时候借书。
但是不能在上课的时候去借，不然会影响学习哦。
每次借书的数量也要有规定。
因为如果一个人借太多，其他小朋友可能就没有书看啦。
所以，每人每次最多借两本书，这样大家都能有机会看到自己喜欢的书。
那借了书能借多久呢？我们可以规定借一周，这样大家既能有足够的时间看完，又不会让书在一个人手里停留太久。
如果一周内没看完，可以跟图书管理员说一声，再延长几天，但不能太长，不然其他小朋友等着看呢。
借了书，我们要爱护它。
不能在书上乱涂乱画，也不能把书弄破弄脏。
如果不小心弄脏或者弄坏了，要主动告诉图书管理员，并且想办法把书修好或者清理干净。
看书的时候要保持书的整洁。
不能一边吃东西一边看书，不然书上会沾上油渍或者食物残渣。
也不要把书折角或者卷起来，要轻轻地翻页。
还书的时候也要按时，不能拖延。
如果超过规定的时间还没有还书，就要受到小小的惩罚，比如减少下次借书的数量或者暂时不能借书。
还有哦，借的书不能转借给其他班的同学，只能在我们自己班级里传阅。
为了让大家都能遵守这个公约，我们要选几个认真负责的图书管理员。
他们要负责记录谁借了什么书，什么时候借的，什么时候还。
还要检查还回来的书有没有损坏。
如果有小朋友违反了公约，第一次可以提醒他，第二次就要告诉他的老师和家长了。
小朋友们，这个图书借阅公约能让我们更好地享受阅读的快乐，大家都要认真遵守哦！这样我们的图书角就能一直充满有趣的书，大家也能学到更多的知识啦！我们还要定期检查一下图书的情况，看看有没有丢失或者损坏得太严重没法看的书。
如果有，我们可以用班费或者大家一起想办法买新的来补充。
而且，我们可以每隔一段时间，让大家推荐自己喜欢的书放到图书角，这样图书角的书就能越来越丰富，能满足更多小朋友的喜好。
部编版语文二年级下册口语交际《图书借阅公约》 教学视频+图文解读+同步练习
部编版语文二年级下册口语交际《图书借阅公约》教学视频+图文解读+同步练习《图书借阅公约》 P67图书借阅公约电子课本教学视频交际指导一、看图想一想你在图中看到了什么？班级图书角前后有什么不一样？哪些问题在图书角管理中比较常见？二、结合实际说一说。
班级图书借阅中需要解决的常见问题有：（1）图书摆放凌乱；（2）图书损坏；（3）图书出现涂改痕迹；（4）图书丢失；（5）图书借阅没有固定时间；（6）图书管理员工作繁重。
三、献计献策讨论会从借阅图书的每一个细节出发，主要从以下几个方面考虑：（1）怎样借阅图书？（2）怎样爱护图书？（3）图书看完后怎样归还？（4）怎样保证大家都能借到书？四、班级展示交流。
小组展示自己的金点子，其他同学认真倾听，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题，形成符合班级实际的班级公约，张贴在班级图书角上。
五、交际注意点1、主动发表意见。
2、轮流说。
一个人说完，另一个人再说。
交际示例兰兰：我们应该在每天的放学后借阅图书。
每人每次只能借阅一本，每隔一周借阅一轮。
琳琳：每个人都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书。
如果出现损坏要照价赔偿。
华华：请我们班的学习委员负责管理这些图书。
君君：在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。
在规定时间内按时归还图书。
借书演示图书借阅公约（一）2、开放时间：每周一至周五中午12：30～1：20，排队取书，轻拿轻放。
3、凡在图书角借阅图书者，须经图书管理员填写“班级图书借阅登记表”后方可借阅，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
4、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁折卷图书，不得划线、批注或涂写，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅图书者应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
5、借阅图书者应按期归还图书，每次限借1-2本。
借期为一周，一周内未看完可登记续借。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计第1篇】【活动目标】1、了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。
2、能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
【活动准备】1、完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2、修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。
【活动重点】能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
【活动难点】培养幼儿爱惜图书的意识。
【活动过程】1、出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢（这本书被撕坏了）小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛？2、总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识（1）请幼儿说一说，书为什么坏了？小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对？（不对）古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……（阐述书在生活中的用处）所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了！现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。
（2）请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3、学习爱护图书的方法（1）请个别幼儿去取书、阅读书。
师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢？（知道）下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对？（2）针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。
（3）教师示范正确的方法并进行总结师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来；放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛？下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。
口语交际：图书借阅公约-部编版(五四制)二年级语文下册教案
口语交际：图书借阅公约-部编版（五四制）二年级语文下册教案一、教学目标1.能懂得图书馆借阅规则和要求；2.能在图书馆内安静有序地借阅和归还书籍；3.能在安全、文明的情况下，充分利用图书馆资源。
二、教学内容1.课文《图书借阅公约》2.口语交际图书馆借阅规则和要求三、教学重难点1.理解《图书借阅公约》的内容；2.认真理解和遵守图书馆借阅规则；3.在图书馆内安全、文明地行为。
四、教学过程设计一、导入通过简明扼要的词语和图片，导入学生对图书馆的概念及图书借阅的目的和好处二、学习1.学习课文《图书借阅公约》让学生认真阅读课文，感受到课文中的实用性和重要性。
引导学生将其中的重点内容抽象成简短的语句。
2.口语交际分组进行角色扮演，模拟图书馆借阅的情景。
其中，一组扮演图书馆接待员，另一组扮演读者。
接待员讲解图书馆的规则和要求，读者了解并接受这些规则和要求，然后在图书馆内安静有序地借阅和归还书籍。
三、巩固1.学生间讲述图书借阅公约内容；2.小组讨论，通过简报的方式，针对课文中的重点内容进行讨论交流。
四、拓展1.学生上网查询关于图书馆的知识，例如图书馆的分类规则、馆员的工作内容等；2.通过亲身参观图书馆，真正体验图书馆的环境和氛围。
五、教学评估1.通过观察和记录学生在角色扮演和小组讨论中表现的情况，进行学生的综合评估；2.发放学习调查问卷，对学生认真程度，理解掌握程度等方面进行全面评估。
六、课后作业1.思考一个问题：为什么图书馆里要保持安静？2.家长阅读相关参考书籍，与孩子讨论课程中的内容。
七、教学反思本节课程围绕图书馆借阅公约的内容进行设计，使学生获得图书借阅的基本知识和技巧，并了解到安全、文明借阅的必要性。
同时，通过角色扮演和小组讨论等方式，提高了学生的口语表达和协作能力，使学习过程更加生动和有趣。
但是，课堂时间过于紧密，未能充分调动学生的积极性。
在以后的教学过程中，需要做好适当的时间安排，增加互动的时间和交流机会，更好地激发学生的学习热情。
口语交际：图书借阅公约-部编版(五四制)二年级语文下册教案
口语交际：图书借阅公约-部编版（五四制）二年级语文下册教案一、教学目标1.掌握图书借阅的基本知识，并能正确操作图书借阅系统；2.培养学生的良好的阅读习惯和认真的阅读态度；3.培养学生借阅图书的自觉性和责任感；4.提高学生口语表达和交际能力。
二、教学内容1.介绍图书借阅制度和图书馆规则；2.学习正确填写借阅单、办理借阅手续，了解借还书流程；3.认识各个借阅区的书籍种类；4.学习如何借阅图书，并约定借阅公约。
三、教学重点1.掌握图书借阅的流程和要领；2.培养学生填写借阅单的标准化操作技能。
四、教学难点1.培养学生遵守图书馆规则、维护图书秩序的意识和行动；2.通过阐述借阅公约的重要性和提高学生的阅读兴趣，促进学生勤于阅读。
五、教学方法1.课堂教学；2.模拟操作；3.分组交流。
1.引入（5分钟）通过询问学生平时的阅读习惯和借书情况，了解学生对图书借阅的认识和了解，并引出本课的主题。
2. 操作演示（10分钟）老师针对图书馆的借还流程和要领，进行详细的步骤介绍和演示，并现场演示如何正确填写借阅单、如何进行借还书。
3. 分组交流（15分钟）将学生分成小组，进行讨论和交流，探讨图书借阅过程中容易出现的问题和解决办法，收集借阅公约的建议。
4. 讲解借阅公约（10分钟）老师针对学生讨论出的建议，进行借阅公约的介绍，将其内容分成规则制定、借阅要求、还书标准、申报挂失等几个方面进行讲解。
5. 实际操作（15分钟）现在让学生自行去借还书籍，让学生根据老师所演示的方法，演练一次图书借阅的流程，并注重提醒他们操作中的细节问题。
6. 交流分享（10分钟）让小组选出一位代表，分享他们的操作过程和感悟，听取其他小组的意见和建议，发挥合作精神。
7.总结（5分钟）通过小组分享和反馈，老师再次说明借阅公约的重要性和意义，并提醒学生遵守图书馆规则、积极借阅图书。
七、作业布置1.借阅一本与自己平时学习无关的书籍，并在借阅单上认真填写个人信息；2.完成借阅公约的背诵，并进行签名，表示自己的认可和遵守。
口语交际：图书借阅公约二年级下册语文
口语交际：图书借阅公约二年级下册语文小朋友们，咱们班的图书角有好多好多有趣的书呀！可是在借阅图书的过程中，有时候会出现一些小问题，比如书被弄坏了、借了很久不还等等。
为了让大家都能更好地借阅图书，开开心心地看书，今天咱们一起来制定一个图书借阅公约吧！首先，借书的时候要有礼貌。
见到图书管理员要主动打招呼，说：“您好，我想借一本书。
”然后，要认真登记自己的名字、借的书的名字和借书的时间。
每次只能借一本书哦，这样可以保证更多的小朋友都能借到书。
借了书之后，要爱护图书，不能在书上乱涂乱画，也不能把书撕坏。
如果不小心弄脏或者弄坏了，要主动告诉图书管理员，并且想办法把书修好。
借书的时间不能太长，一般来说，借一周就要还回来，这样其他小朋友就不用等太久啦。
如果还没看完，可以再续借一次，但也要先把书还回来，重新登记之后再借走。
还书的时候，也要把书整理好，轻轻地放回到书架上。
如果发现有其他小朋友把书放错了位置，咱们要帮忙放好。
大家看书的时候要保持安静，不能大声喧哗，影响别人看书。
而且，看完书要放回原来的位置，方便下一个小朋友找到。
如果有小朋友违反了图书借阅公约，第一次可以提醒他改正；要是第二次还犯同样的错误，那就要暂停他借书的资格，等他知道错了并且保证不再犯，才能继续借书。
小朋友们，让我们一起遵守这个图书借阅公约，好好爱护图书，快乐地阅读吧！为了让咱们的图书角越来越好，大家都要认真遵守公约哦。
要是发现有什么问题，或者觉得公约有哪里需要改进，咱们随时可以一起讨论，一起修改。
相信在大家的共同努力下，咱们的图书角会变得更加整洁、有序，每一本图书都能发挥最大的作用，让每一个小朋友都能从书中收获知识和快乐！咱们班的图书角就像是一个知识的宝库，每一本书都是一颗闪闪发光的宝石。
只要我们好好爱护，就能一直从里面找到珍贵的宝贝。
所以，大家一定要记住，借书要有秩序，看书要爱护，还书要及时。
这样，我们的图书角才能一直充满魅力，吸引着我们不断探索新的世界。
统编版语文二年级下册口语交际： 图书借阅公约
统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约教学目标1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2.学会倾听他人的发言，一个人说完，另一个人再说。
教学重难点能积极参与讨论，主动发表关于图书角管理方法的意见。
教学课时1 课时教学过程一、联系生活，激趣导课1.谈话导课：我们班有一个充满书香气息的地方，你们知道是哪里吗? (图书角)令人高兴的是，我们班的图书角已经有一百多本图书了。
但是，如果不加以管理，随意借阅，图书角就会凌乱不堪，因此我们需要制定一个班级的《图书借阅公约》。
(P3)设计意图从班级生活导入，能自然而然地进入口语交际的情境，快速引起学生的交际兴趣。
2.“公约”是什么意思?(“公约”是机关、团体或街道居民内部拟订的共同遵守的章程。
)3.导入：这节课，我们就来讨论一下如何管理班级的图书角，并制定班级的《图书借阅公约》。
4.板书：图书借阅公约二、小组讨论，发现问题1.列举班级图书角管理中的常见问题。
2.出示讨论要求，P8。
(1)每个同学都主动发表自己的看法。
(2)轮流说：一个人说完，另一个人再说。
3.小组展示，说说图书角存在什么问题。
明确展示要求：(1)在发言的时候应该注意什么?(吐字清晰、声音响亮、条理清晰。
)(2)在听别人讲话的时候应该注意什么?(认真倾听，有不明白的地方，可以有礼貌地提问。
)4.总结出现的问题。
预设：(1)如何借阅图书?(2)如何爱护图书?(3)如何都能借到图书?(4)对于损坏图书的行为，如何处置?三、集体讨论，制定公约1.分小组讨论，每个小组选择一个问题，进行细致讨论。
小组长记录讨论内容，总结出切实可行的公约，写在纸条上。
2.教师巡视，掌握学生的讨论进度，了解讨论内容，并相机进行指导。
3.全班交流：由各个小组长进行展示，并把每个小组总结的公约条张贴在图书角的《图书借阅公约》专栏里。
4.再次共同商议，确定公约是否可行，对不合适的内容进行修改。
5.将再次商议后拟定的《图书借阅公约》整合并打印出来，张贴在班级的图书角。
二年级下册语文口语交际五图书借阅公约
二年级下册语文
口语交际5《图书借阅公约》
范例一：
二年级一班图书借阅公约
1、分享图书等于分享快乐。
2、所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
3、所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。
4、学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。
5、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。
借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。
6、学生每次借书只能借一本。
7、图书角不向其他班级和校外开放。
8、图书角借阅时间为:每天上午;归还时间:每天下午。
9、若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。
2023年4月
二（一）班
二年级下册语文
口语交际5《图书借阅公约》
范例二：
图书借阅公约
班级图书角是同学们拓展视野，增长知识的得力助手，为了让同学们能方便地借阅图书、爱护图书，特制定以下制度：
1.本班由吴金铭同学担任图书管理员，由他负责带领各组长对所有图书进行登记，包括本班购买、订阅的书籍，同学们捐献的书籍。
2.凡是借书，均由图书管理员填写“班级图书登记册”，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、图书归还日期。
每次每人借书不能超过两本。
归还时间不能超过一个月。
3.借书人要爱护图书，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在书上做笔记。
如有损坏，需赔偿相同的书籍一本。
4.本班图书借阅时间：早读后、中餐后等课余时间。
2023年4月
二（三）班。
二年级语文下册第五单元口语交际 图书借阅公约
我们组申领的问题是“图书摆放凌乱”。
我想到的办法是：挑选班级能干的图书管理员每天进行三次整理。
组员一
我想到的办法是：每个人还书的时候都要有序摆放。
组员二
我想到的办法是：对每个人借阅的图书进行登记。
组员三
每个人都可以发表自己的观点，选出大家认为最有效的公约制度。
我会担心……我觉得……我认为……
一说：主动说，做到自我发言。
我担心图书经常被同学们用会磨损坏掉。我认为图书上可能会有涂改痕迹。我觉得图书肯定丢了不少，之前看着那么充实。ຫໍສະໝຸດ 讨论小智囊：一说二听三等待
一说：主动说，做到自我发言。
二听：听清楚别人的想法，有不同看法举手表示。
三等待：等别人说完以后再说。
金点子收集表
我们申领的问题： 。
组员一
组员二
组员三
组员四
1.组内讨论：先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。并把小组内达成共识的规则记录下来。
交际训练
2.全班交流：小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：
新课导入
请问，右边图中的人在做什么？
学习目标
能主动发表关于图书角管理方法的意见。
交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
情景讨论
你在图中看到了什么？说一说。
摆放凌乱
图书破损
乱涂乱画
图书丢失
梳理常见问题：
交际指导
如果这是我们的班级图书馆，你会担心什么？
你可以试着用下面的句式进行说话：
《图书借阅公约》样例
爱图书，爱护书，不撕不扯不乱画。
文明借书有秩序，不推不挤要谦让。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图书借阅“金点子”收集表
我申领的问题是： 我的金点子是： 1. 2. 3. 4. 5
任务二 我来选。 作为班级图书借阅公约，你认为哪些内容是同学们都必须遵守的？请用
横线在句子下面画下来。
图书借阅“金点子”收集表
1.借书时，要排队，不能拥挤。 2.要选出图书管理员，及时进行登记。 3.借书前，先想好借哪本书，一次只借一本书。4.看书时，别用脏手来翻书。 5.看书时，要爱惜，不要把书弄坏。6.看书时，不要在书上乱涂乱画。 7.看书时，不要乱折书角。8.还书时，应该把书摆整齐。 9.还书时，不要把书名朝里放。10.看完书后，要按时归还，放回原处。 11.如果把借的书弄丢了，要再买一本还上。12.不要把借的书转借给其他同学。
任务三 我来改。
请仿照《文明餐桌公约》的形式，来改一改我们的《图书借阅公约》吧