一年级美术下册第8课画自己4人美版
人美版一年级美术下册第1课：画自己教案
人美版一年级美术下册第1课：画自己教案题第1：画自己教学时间2/21一(2) 2/22一(1)教学目标1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。
3、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。
教学重点教学难点1、启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
2、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。
教学准备大画纸、、小镜子、涂色工具。
教学过程教师活动学生活动组织教学新授1游戏“猜猜我是谁”前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
4，比较脸型。
，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
四、感受实践1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法。
2，谁想做老师的好朋友？那么就请你在黑板上画自己，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？五、欣赏评述1、请作者从构图、色彩、表现方法、表现心情等方面讲解自己的意图。
2、学生讲评对作品的看法3、教师结束语：我们的班集体，就是由许多长相不一，个性不同但都聪明可爱、充满自信的成员组成，老师希望我们的集体是团结的集体、进步的集体！（身材、个头、衣服……）（长短、发型、颜色……）（大小、形态、位置……）（长短、大小、肥瘦、形态……）（胖、瘦、长、短、方、圆……）（发型、五官、脸型……）（喜、怒、哀、乐时的五官变化）说说老师的脸部特征个别同学上台画一画师生一起作画学生互分析激发学生的学习引起兴趣，通过表演了解不同人物的脸部特征，为学生的创造垫点基础提高学生的观察能力让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
人美版一年级下册《画自己》说课稿
人美版一年级下册《画自己》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家晚上好！我说课的内容是人美版小学美术教材一年级下册的第八课《画自己》，本课属于“造型·表现”学习领域。
本课内容与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸显了新课标的精神与儿童生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活中的我就是美的塑造者。
今天我主要从学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程及教学反思六个方面来进行说课。
一、说学情本课是学生入学以来第一次创作人物画。
好在一年级学生从上学期开始已经掌握了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能，他们敢动手、爱提问，喜欢想象，大多数同学能自信、大胆、自由地用美术语言表达自己的想法和情感，这就为本课的教学提供了良好的前提条件。
二、教学目标1.知识目标：通过观察、讨论了解自己的外形特征，培养学生的观察力、记忆力和形象思维。
2.能力目标：能用简练流畅的线条画出自画像并加以装饰，培养学生的造型能力和表现力。
3.情感态度与价值观：通过画自己、夸自己，提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。
三、教学重难点重点：引导学生观察自己的特征，并能运用简单的线条表现自我形象。
难点：抓住自己脸部特征，并对自己进行情趣化、个性化的表现。
四、教学方法俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。
根据一年级学生年龄特点，采用了以下教学方法：1.创设情境法（创设情景导入，激发学生的学习兴趣）。
2.观察法（在教学中，让学生通过观察，发现自己的外貌特点，激发学生想要表现自己的愿望）。
3.演示法（通过演示让学生直观了解作画步骤和技法，激发学生动手试一试的兴趣）。
著名的教育家陶行知说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”因此，本课还采用了游戏法、合作交流法、互动评价法等，突出教法学法的多样性和灵活性，努力达到预期的教学目标。
五、教学过程一年级学生的好奇心强，游戏活动更能激发学习的热情，合理的情境创设又使他们在游戏中潜移默化的小有所获。
人美版新课标小学一年级美术(下册)整理版
人美版小学一年级美术下册教案一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。
它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。
二、教材分析本册教材共十九课。
本教材依据教育部颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。
通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。
三、学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子1、造型表现方面：尝试不同工将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
四、学期教学目标具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。
4、综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
五、教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
六、课时安排欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。
详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。
他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。
擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。
人美版一年级下册第一单元《画自己》单元作业设计
学生会文化部工作报告# 学生会文化部工作报告## 一、工作概述本学年，学生会文化部在学校的大力支持下，积极开展了一系列丰富多彩的文化活动，力求为广大同学提供一个更加丰富多彩的校园生活。
本工作报告将对文化部本学年的工作进行总结和回顾，并对接下来的工作进行规划和展望。
## 二、工作内容### 1. 主题活动本学年，文化部共组织了多个主题活动，如新生欢迎会、元旦晚会、情人节主题活动等。
这些主题活动旨在为同学们提供一个交流和展示自我的平台，丰富同学们的校园生活。
### 2. 文艺演出文化部在本学年还组织了多场文艺演出，包括校园歌手大赛、舞蹈比赛等。
这些演出活动不仅展现了同学们的才艺，也提高了同学们的文艺水平和艺术修养。
### 3. 学术讲座为了丰富同学们的学术知识和提高他们的综合素质，文化部还举办了多场学术讲座，邀请了学术界的专家和教授前来为同学们分享知识和经验。
这些讲座涵盖了不同领域的知识，拓宽了同学们的学术视野。
### 4. 社团合作文化部积极与校内各社团进行合作，共同策划和组织各类活动。
通过与社团的合作，文化部为同学们提供了更多选择，也促进了不同社团之间的交流和合作。
## 三、工作成果在本学年的工作中，文化部取得了一系列的成果：1. 参与人数增加。
通过不断完善活动策划和宣传工作，文化部的活动参与人数得到了显著提升，同学们对我们的活动也给予了充分的支持和肯定。
2. 提升活动质量。
在活动策划和组织过程中，文化部注重细节，并加强对参与同学的需求调查和反馈收集。
通过不断改进和优化，我们的活动质量得到了明显提升。
3. 社团合作增多。
与校内各社团的合作得到了增加，文化部与社团之间的互动和交流更加频繁，为同学们带来了更多多样化的活动选择。
## 四、存在问题在工作过程中，文化部也遇到了一些问题：1. 活动宣传不足。
活动宣传是确保活动成功的重要环节之一，我们在活动宣传方面还有待加强，需要加强与学校媒体的合作和提高宣传效果。
一年级下册美术教案-《第8课 画自己》3 人美版
一年级下册美术教案－《第8课画自己》3 人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解人物的基本比例，掌握人物绘画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现自己的外貌特征和情感状态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察能力、表达能力和创新思维，学会用绘画表达自己的情感和想法。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的关爱，增强自信心，形成积极向上的生活态度。
教学内容1. 自我观察：学生通过观察自己的外貌特征，了解自己的独特之处。
2. 人物绘画技巧：学生学习和掌握人物绘画的基本比例和技巧，如头部、身体、四肢的比例关系。
3. 情感表达：学生通过绘画表现自己的情感和心情，如快乐、生气、伤心等。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握人物绘画的基本比例和技巧，通过绘画表现自己的外貌和情感。
2. 难点：学生能够准确地表现人物的表情和情感，使作品具有生动性和表现力。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示不同人物的表情和情感，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新授：教师讲解人物绘画的基本比例和技巧，示范绘画过程，学生跟随教师一起绘画。
3. 实践：学生独立完成一幅自己的肖像画，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈，鼓励学生的创新和进步。
板书设计1. 《第8课画自己》2. 内容：人物绘画的基本比例、技巧和情感表达方法。
作业设计1. 必做题：学生独立完成一幅自己的肖像画，要求准确地表现自己的外貌和情感。
2. 选做题：学生可以尝试用不同的材料和技法完成自己的肖像画，如水彩、彩铅等。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了人物绘画的基本比例和技巧，能够准确地表现自己的外貌和情感。
2. 改进措施：对于绘画基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和指导，帮助他们提高绘画能力。
(精)人美版小学一年级下册美术教案(含教学计划)
人美版小学一年级下册美术（教案含教学计划）一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。
它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。
二、全册教材分析本册教材共十九课。
本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。
通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。
三、课程目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。
综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施：１、进行各种有趣的教学活动。
培养学生对美术的兴趣。
２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。
３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。
４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。
５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。
五、教材分析：教材包括二十个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
第8课画自己(教案)人美版(2023)美术一年级下册
-举例：组织学生进行自画像作品展示，互相欣赏、评价。
2.教学难点
-难点一：绘画比例和构图
-学生往往难以把握人物的比例和构图，导致画面失衡。
-解决方法：教师通过示范和指导，帮助学生掌握头部、身体等比例关系，以及画面构图技巧。
-难点二：表现个人特点
此外，学生在小组讨论环节表现出了很高的积极性，但在分享成果时，部分学生表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我可以在课堂上增加一些口语表达训练，鼓励学生大胆地说出自己的想法。
还有一点值得反思的是，课程时间安排上略显紧张，导致部分学生在实践活动和小组讨论中未能充分展示自己。在今后的教学中，我应适当调整课程节奏，给学生更多的时间和空间去思考和创作。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有尝试过画自己的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔表达自己的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自画像在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在情感态度和价值观方面，我注意到学生在互相评价过程中，能够真诚地赞美他人的作品，表现出良好的团队协作精神。这说明我在教学中注重培养学生审美评价能力和尊重他人的价值观取得了成效。
一年级下册美术教案-第8课《画自己》人美版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察自己的面部特征，并运用线条、图形进行表现。这是绘画自己的基础。了解自己的五官特点，有助于我们更好地表达自己。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和绘画表现出自己的外貌特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五官描绘和肤色搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导帮助学生理解如何抓住自己的外貌特征并进行表现。
此外，小组讨论环节中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题兴趣不大或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课中尝试引入一些有趣的游戏或互动环节，激发他们的兴趣，鼓励他们大胆表达自己的想法。
在实践活动过程中，我发现学生对绘画自己的作品满意度不高。这可能是因为他们对绘画技巧掌握不足，或者对自己的外貌特点认识不够全面。为了解决这个问题，我考虑在课后提供一些额外的辅导机会，帮助学生提高绘画水平，并引导他们正确认识自己，培养自信心。
（2）肤色搭配：学生在选择颜色时，可能会觉得难以把握肤色，导致作品效果不佳。
举例：教师可以提前准备一些肤色搭配的示例，让学生参考，并讲解如何根据自己肤色选择合适的颜色。
（3）绘画表现力：如何通过绘画表达自己的特点，对学生来说是一个挑战。
举例：教师可以鼓励学生发挥想象，通过夸张或卡通化的手法表现自己，提高绘画表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的观察能力，通过观察自己的面部特征，提高学生对细节的关注和表现能力。
2.培养学生的绘画技能，运用线条、图形和色彩描绘自我形象，提升学生的造型表现力和创造力。
3.增强学生的审美鉴赏能力，让学生在创作过程中感受美术作品的美感，培养审美情趣。
人美小学美术一下《第8课画自己》PPT课件
费曼学习法--
实操
第五步 反思总结
（五） 反 思 总 结
1. 反思你前面哪个步骤停留时间最长 ；
2. 总结是什么原因造成的
（是之前相关知识基础不牢固 还是这次的某个概念自己理解错了）； 3.反思你思考的时候在哪里卡住了， 着重这个地方，再次理解。
费曼学习法--
实操
第六步 实践检验
（六） 实 践 检 验
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
统
5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产 生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物 ， 正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
费曼学习法--
实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
费
曼
学
习
法
费曼学习法--
简介 理查德·菲利普斯·费 曼 （Richard Phillips Feynman）
（图片来自网络）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获 的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一 名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教 育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的 概念，让其他人能够快 速理解，实际上， 他在学习新东西的时候，也会 不断的研究 思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松 的理解，这也是这个学习法命名的由来！
一年级下册美术教学设计-第8课画自己▏人美版
教案名称：《画自己》年级：一年级下册教材：《人美版》一年级下册美术教材教学目标：知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，掌握用简单的线条和图形画出自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
过程与方法目标：通过自我观察、讨论交流、动手实践等方法，提高学生的审美意识和审美能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、自信自强的品质，增强学生对美术学科的兴趣和爱好。
教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等，学会用简单的线条和图形进行描绘。
教学重点与难点：重点：学会用简单的线条和图形画出自己的形象。
难点：如何把握自己的外貌特征，进行生动的表现。
教具与学具准备：教师准备PPT、示范画、画纸、画笔、颜料等。
学生准备画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过PPT展示一组同龄学生的画作，引导学生观察并讨论：“这些画作有什么特点？他们都是怎么画自己的？”二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示示范画，讲解如何用简单的线条和图形画出自己的形象，重点讲解如何描绘五官、发型、身材等。
2. 学生跟随教师一起动手实践，体会绘画方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生自主进行绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
2. 鼓励学生大胆表现自己的形象，关注线条和图形的简化过程。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将画作贴在黑板上，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评、他评，引导学生关注作品的线条、图形、色彩等方面。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和表扬。
板书设计：《画自己》1. 观察自己的外貌特征2. 用简单的线条和图形描绘3. 五官、发型、身材等作业设计：1. 回家后，再画一幅自己的作品，要求线条流畅、图形准确。
2. 家长参与评价，关注学生的绘画进步。
课后反思：本节课通过引导学生观察自己的外貌特征，用简单的线条和图形进行描绘，让学生体会到了绘画的乐趣。
在课堂实践中，学生积极参与，教师巡回指导，解答了学生的疑问。
人美版一年级美术下册第1课：画自己教案
人美版一年级美术下册第1：画自己教案题第1：画自己教学时间2/21一2/22一教学目标1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。
3、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。
教学重点教学难点1、启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
2、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。
教学准备大画纸、、小镜子、涂色工具。
教学过程教师活动学生活动组织教学新授1游戏“猜猜我是谁”前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
4，比较脸型。
，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
四、感受实践1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法。
2，谁想做老师的好朋友？那么就请你在黑板上来画自己，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？五、欣赏评述1、请作者从构图、色彩、表现方法、表现心情等方面讲解自己的意图。
2、学生讲评对作品的看法3、教师结束语：我们的班集体，就是由许多长相不一，个性不同但都聪明可爱、充满自信的成员组成，老师希望我们的集体是团结的集体、进步的集体！（身材、个头、衣服……）（长短、发型、颜色……）（大小、形态、位置……）（长短、大小、肥瘦、形态……）（胖、瘦、长、短、方、圆……）（发型、五官、脸型……）（喜、怒、哀、乐时的五官变化）说说老师的脸部特征个别同学上台画一画师生一起作画学生互分析激发学生的学习引起兴趣，通过表演了解不同人物的脸部特征，为学生的创造垫点基础提高学生的观察能力让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
人美版小学美术一年级下册第八课《画自己》说课稿
人美版美术一年级下册第8课《画自己》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第八课《画自己》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《画自己》属于“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
本课的内容是：属于看看、想想、画画的记忆画，凭借观察记忆作画，尊重学生主观感受，强调自由表现。
在美术课上，“看”是很重要的观察能力，“观察”是“看”的升华。
从低年级开始训练学生运用美术眼光捕捉和分析物象的外形特点，观察人物是一个切入点。
对人物的观察，要求在把握人物形象特点的同时，慢慢体会出表现人物的方法，逐步形成基本造型能力。
根据“造型•表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸形、五官的特点。
2．能力目标：在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现力。
3．情意目标：通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：学习观察、分析并能大胆地运用恰当的方法表现自己。
教学难点是：抓住人物特征和特点进行表现。
二、说“学情”本课是一年级学生入学以来第一次创作人物画，在一年级上学期学生学习了简单的人物简笔画，他们对线条等内容有了一定的了解，学习本课内容就降低了难度，相信通过讲解、欣赏学习后同学们能掌握简单的人物绘画方法，创作出更好的作品。
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评价
1、说一说自己有哪些收获? 2、对照同学说说他画的像吗，抓住了哪
些特点。
涂上漂亮的颜色吧，更加神采飞扬。
这两幅作品抓住了人物的什么特点? 有趣的表情
看一看，小朋友们画的自己吧！ 线条还是很生动吧！
看一看，小朋友们画的自己吧！
我画得怎么样?
看一看，小朋友们画的自己吧！
看一看，小朋友们画的自己吧！
有点严肃是不是！ 其实我很活泼。
作业要求:
1、根据脸型勾画轮廓 2、添画头发和五官 3、线描或上色均可
为作画步骤排一排顺序吧！
观察自己 勾画脸形 再画细节
涂上颜色
说一说我的特征
头 型 特 征
田国
田
由
甲
申
国
目
甲
由
观察脸型有什么不同？
用
申
对比两位同学长相不同?
发型
面部表情展示
微笑
大笑
愤怒
忧伤
哭泣
关注
神气 十足
委屈
很烦
吃惊 新奇
表现了哪些人物特点?
不同的发型
这两幅作品住了人物的什么特点?