《音的高低》教学设计
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学科:音乐
学校:三署江镇中心小学
执教:张玉凤
年级:一年级
日期:20XX年4月9日
课题:音的高低
【课程】小学音乐
【教材】上海市九年义务教育二期课改教材
一年级第二学期唱游第二单元第四课玩——《音的高低》
【教学内容】
1.说说高低声音
2.敲敲高低声音
3.儿歌《青蛙呱呱》
【教学目标】
情感态度价值观:
1.学生乐意探索音的高低活动,并在活动中增强学习音乐的兴趣。
过程与方法:
2.学生在听、动、演、赏等活动中,运用模仿、对比、合作等方法来初步感知和辨别音的高低。
知识与技能:
3.学生能初步辨别音的高低,通过儿歌模仿高低声音。
【教学重点】指导学生通过音乐实践,初步感知和模仿音的高低。
【教学难点】区分音的高低,儿歌《青蛙呱呱》中两声部的配合。
【教学准备】教学课件、钢琴、节奏卡片、头饰、打击乐器、大小盆子、瓶子等。
【教学过程】
一.组织教学
听《蜜蜂和小熊》音乐,跟随老师进教室。
二.导入新课
1.想想猜猜
(1)谜语:圆圆脑袋一座山,兄弟两人住两边,各种声音能听见,从小到老不见面。(耳朵)
(2)师:耳朵有什么作用?今天的唱游课上,张老师想邀请小朋友们带上你们的小耳朵来探索美妙声音,我们来比比谁的小耳朵最灵敏。
三.学习新课
1.听听说说
师:听,小动物们在向我们打招呼,它们是谁?
(1)播放小鸟和水牛叫声的片段,它们的叫声音不同在哪里?
(2)根据学生的回答复习音的长短知识。
(3)谁的声音高,谁的声音低?揭示课题《音的高低》。今天我们来学习的就是音的高低。(板书)
(4)在我们周围还有哪些高低不同的声音?你们能不能找一对高低音朋友比一比?学生交流。
2.敲敲玩玩。
(1)师:老师从家里拿来一些生活用品敲敲,你们来听,哪个声音高?(大盘子小盘子、大碗小碗、大杯子小杯子、空杯子和装上水的杯子。)
(2)再来敲敲小乐器,听听谁的声音高?
(大木鱼和小木鱼、小铃和响板、三角铁、沙球、双响木、)
3.听听比比。
(1) 老师教室里还有一个大乐器,能弹奏出高低不同的音,你们知道是什么吗?弹音阶上行,听声音在往什么方向走?弹下行,现在呢?
(2)两只小鸟也在比赛唱歌。你们听,谁的歌声高?如果是第一只就伸一个手指,如果是第二只就伸出两个手指。
4.学学演演。
师:小朋友,两只青蛙在比赛唱歌,你们听谁的声音高,谁的声音低?
(1)听录音。
(2)学习小青蛙和老青蛙的节奏。小青蛙怎么叫?老青蛙怎么叫?(课件出示节奏学生个别拍读,齐读)
(3)分角色指导表现高低音。
(4)合唱部分学习。
①听录音,老青蛙和小青蛙最后怎么唱的?(课件出示节奏)
②出示节奏,和刚才独唱的声音比一比有什么不一样?分别学习,个别练习。要求休止符的地方手放在肩膀上。
③师生练习。老师戴上小青蛙的头饰。我演小青蛙,请一位小朋友来演老青蛙合唱。
④生生练习。两队学生进行表演。老师在下面指挥。
(5)完整表演。现在老师要将整首儿歌连起来。你们听一听,钢琴把高音给了谁?
(6)学生分角色表演,琴声请谁唱,谁就唱。
(7)指导再表演。
5拓展表演。
(1)跟录音在座位上表演。要求加上小青蛙和老青蛙的动作。
(2)情景创设。小朋友,我们把这个音乐教室当做是一个很大庄稼地。我们扮演老青蛙和小青蛙要去捉害虫。轮到小青蛙表演时,老青蛙就不动;相反老青蛙表演时,小青蛙就不动。合唱的时候一起动。
(3)小结感受
四.课堂小结
师:小朋友,今天我们的音乐探索之旅马上就要结束了,通过今天的活动,你的小耳朵有什么收获吗?
在我们身边有很多声音,它们不但有长有短,有强有弱,还有高有低。正因为音有长短、强弱、高低的不同,所以音乐中才有了动听的旋律。希望小朋友们在今后的学习中多聆听、多体验,这样你会发现音乐会给我们带来的美妙感觉。【教学流程图】
教学流程图】