第21课 大自然的声音
部编版小学三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件
风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
水发出的声音：
滴滴答答 、 叮叮咚咚 、 水也是大自然的音乐家。
淙淙 、 潺潺 、
哗啦啦 。
（ 叽叽喳喳）的鸟叫
（ 唧哩哩 ）的虫鸣
动物是大自然的歌手。 （ 呱呱呱 ）的蛙叫
互动课堂
请同学们自由朗读第2自然段，说 一说，哪些语句让你感受到了风声的美 妙。找出关键词，想一想，读一读。
自由读课文，读准 字音，读通句子。
我们一起来读一读这些不认识的生字吧！
学认字
miào
zòu
ní nán
wěi
美妙 演奏 呢喃 雄伟
jī
huì
zhā
打击乐器 汇聚 叽叽喳喳
归类识记：都有“口”，表示与口有关。
多音字
ní
呢 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
ne
我们去哪里吃饭呢？
呢喃 与口有关，象声词。组合在一起 形容燕子叫的声音，也指小声说话。
小雨滴还会把什 么当做打击乐器？会 发出什么样的声音呢？
原来不仅是房子、 屋顶、窗户，大自然中 的一切都是变成了小雨 滴的打击乐器呀，真是 美妙！
想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什 么声音。
滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当 淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦 哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪 嗵—嗵—嗵 咚—咚—咚
不一 样的 树叶
不一 样的 季节
微风拂过
呢喃细语 温柔 对 比
狂风吹起
你在哪儿听 到过这样的 声音？
雄伟的乐曲 雄伟
发出的声音不同
微风
狂风
背诵指导
这个自然段写得多好啊！让我 们仿佛听到了各种各样美妙的风声， 大家把它背下来，感受一下风声的 美妙吧！（课后第一题）
三年级语文上册第21课《大自然的声音》PPT课件
走进大自然，感受美妙的声音，你有 什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音； 我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂 的声音。
结构梳理
大自然 的声音
风 水 动物
音乐家 音乐家
歌手
手风琴 热 声
打击乐器
爱音 自美
快乐
然妙
课后作业
1. 背诵自己喜欢的部分。 2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，
妙语连
春天来了！你看，（ 温柔 ）的春风像 母亲的手抚摸着我们，（ 呢喃 ）的紫燕掠 过（ 汹涌澎湃 ）的大海，从南方飞回来了。
整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文
是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
风
水
动物
课文讲解
风的声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林
里演奏他的手风琴。 拟人
风 森林
“音乐家” “手风琴”
对比
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
妙演 奏 琴 感 受 激击器 滴 敲 鸣诉
说一说上面的字分别是什么结构的？
在课文中找出相关词语，并写出来。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
【汹涌澎湃】
形容小声说话的声音。 温和柔顺。
【呢喃】 【温柔】
用乐器表演。
【演奏】
指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。 【波澜壮阔】
部编版语文三年级上册21大自然的声音说课稿
3.角色扮演：让学生分组扮演文章中的角色，通过角色扮演的方式，体会作者描绘大自然的方法，增强他们的理解力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自我评价：让学生回顾自己的学习过程，总结自己在知识掌握和能力提升方面的进步。
3.语言特点的分析：引导学生分析文章中的修辞手法、形容词运用等，学习作者如何运用形象的语言描绘大自然的声音。
4.描绘大自然的练习：让学生尝试用自己的语言描绘大自然的声音，培养他们的写作能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论文章中的语言特点，然后进行分享，培养他们的团队合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和赞美之情，增强学生对自然环境的保护意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：理解文章的主题和大意，掌握生字词，提高阅读理解能力；分析文章中的语言特点，学习作者运用形象的语言描绘大自然的方法。
2.教学难点：分析文章中的语言特点，学习作者运用形象的语言描绘大自然的方法。
4.采用分层教学法，针对不同学生的学习需求，给予他们个性化的指导，让每个学生都能在课堂上找到自己的学习目标，提高他们的自信心和学习动机。
5.布置富有创意的课后作业，如让学生回家后，尝试用所学的方法描绘一下家庭环境或身边的人，将所学知识运用到实际生活中，增强他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下导入方式：
第21课 大自然的声音 课件(共35张PPT)
会写的字
jī
辨字组词： 击（击败）（目击）（击中） 出（出力）（出发）（出现）
造句：她在上周决赛时被击败了。
会写的字
qì
辨字组词： 器（机器）（器官）（器重） 哭（哭喊）（哭声）（大哭）
造句：这部机器转动得很顺利。
会写的字
dī
辨字组词： 滴（水滴）（汗滴）（一滴） 摘（采摘）（摘取）（摘要）
造句：音乐会上,音乐家们的演奏真是美妙 绝伦!
会写的字
yǎn
辨字组词： 演（表演）（演出）（演变） 滨（海滨）（滨江）（湖滨）
造句：他们的精彩表演使观众看得入迷。
会写的字
zòu
辨字组词：奏（演奏）（奏折）（奏效） 秦（秦朝）（秦人）（朝秦暮楚）
造句：他的演奏非常棒!
会写的字
qín
辨字组词： 琴（钢琴）（口琴）（弹琴） 瑟（琴瑟）（萧瑟）（鸣瑟）
在习作中要 注意正确使 用拟声词
“淙淙”写出了小溪流水量少且流速相对缓慢的特点
“潺潺”写出了河流水量相对较大且流速也更快的特点
“哗啦啦”则表现出了大海水流汹涌澎湃的特点
走进课文
小雨滴都经历了哪些旅程？不同的旅程唱出的 歌有什么不一样？
小雨滴
滴滴答答 叮叮咚咚
小溪
哗哗
大海
淙 淙
潺潺
河流
轻快的山中小曲
走进课文
不一样的树叶，有不一样的声音; 不一样的季节，有不一样的音乐。
风声富于变化 风演奏出的音乐每一首都不相同
走进课文
朗读时要读得轻柔缓慢
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄 伟的乐曲，那声音充满力量令人感受到大自然的威力。
2023年部编版语文三年级上册大自然的声音教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。
正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。
3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。
齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
三年级-统编版-语文-上册-[综合素养]第21课-大自然的声音
![三年级-统编版-语文-上册-[综合素养]第21课-大自然的声音](https://img.taocdn.com/s3/m/bd09ea2232687e21af45b307e87101f69e31fbfa.png)
第21课大自然的声音1．阅读理解。
________________我爱倾听大自然的声音，倾听( )的风声，倾听( )的雨声，倾听( )的雷声……柔和的风声像曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。
你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。
激越的雨声像振奋人心的军鼓声，铿锵有力。
你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。
噼噼啪啪，雨的脚步声像炸开了锅的豆子，像擂响了千万个激越的小鼓。
雄壮的雷声像雷公擂响的低沉的大鼓声，像压抑的无情的怒吼。
你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰”的一声，大地也随之微微颤抖着，像古战场上两军对垒。
大自然的声音如此奇妙，倾听大自然的声音，让人浮想联翩；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。
（有删改）（1）选择合适的词语填在文中的括号里。
激越雄壮柔和（2）给文章拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．小练笔。
大自然就在我们身边，你还听到过哪些美妙的声音？试着写一写吧！参考答案1．（1）【答案】柔和激越雄壮【解析】本题考查概括文章内容的能力。
结合文章第2~4自然段的具体内容可以得出答案。
（2）【答案】示例：倾听大自然的声音【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。
可以结合第1自然段和最后一个自然中的关键语句概括出文章的题目。
2．【答案】略。
【解析】本题考查语言表达能力。
写作指导：①审题，明确题目要求；②确定写作内容，结合生活中你听到过的声音和自己的感受来写；③可以仿照课文中的相关句子及其表达方式，语言表达要流畅、连贯。
部编人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件
第一课时
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
字词学习 yǎn zòu
演奏
充满
miào
美妙
威 力
wěi
雄伟
huì
汇聚
ní nán
xiōng yŏng péng pài
呢喃细语 汹 涌 澎 湃
bō lán zhuàng kuò
波澜 壮 阔
敲敲打打
nínán
呢喃细语
“呢喃”和什么 有关呢？
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
咚咚
嘭嘭 沙沙
淅淅沥沥
想象一下，你还 听到了哪些声音？
噼里啪啦
叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针
小溪 河流 大海 自然规律 淙淙 潺潺 哗哗 声响越来越大
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
这些词有什 么共同点？
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
试着像老师一样， 有节奏感地读读 这些拟声词。
整体感知
将这些词带入课文中，用自己 喜欢的方式读一读课文，看看你 都听到了哪些声音。
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
第21课《大自然的声音》课件三年级上册语文部编版
激发灵感：大自然的声音可以激发 人们的创作灵感，成为文学、音乐 等艺术创作的源泉。
本文是一篇科普说明文
本文选自《大自然的声音》 第21课
介绍了大自然中各种美妙的 声音
旨在引导学生感受大自然的 神奇与美妙
文章结构：总分总，分为三个 部分
第一部分：大自然有哪些美妙 的声音
第二部分：风、水、动物的声 音特点
● - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 ● - 温柔：温和柔顺，多指女性 ● - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动发声的乐器 ● - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 ● - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 ● - 汹涌澎湃：形容声势浩大，气势磅礴 ● - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 ● - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 ● - 乐曲：用乐器演奏的音乐作品 ● - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 ● - 感受：感觉、体会、感想
第三部分：用心感受大自然的 声音
● 词语：大自然、温柔、手风琴、演奏、呢喃细语、汹涌澎湃、波澜壮阔、合奏、乐曲、轻柔、感受
● 解释： - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 - 温柔：温和柔顺，多指女性 - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动 发声的乐器 - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 - 汹涌澎湃：形容声势浩大， 气势磅礴 - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 - 乐曲： 用乐器演奏的音乐作品 - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 - 感受：感觉、体会、感想
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作品评价标准：介绍评价学生作品 时所采用的标准，如创意、模仿度、 表达力等。
部编人教版三年级上册语文第21课《大自然的声音》(含2课时,52页)精品课件
步，听听蝈蝈的歌唱。
排比
小练笔
仿写：你还知道哪些小动物的声音呢，仿照文中的句 子，运用排比的修辞手法写一写。 示例：走在田野里，听听稻田里呱呱的蛙叫；坐在小 溪边，听听嘎嘎嘎的鸭鸣。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告 诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们 的快乐，也是在告诉我们这 快乐源于大自然美妙的声音。
水 “音乐家”
小雨滴落到了哪些地方？它们都 发出了怎样的声音？
所有的树树林林， 树林里的每每片片树树 叶叶；所有的房房子子， 房子的屋屋顶顶和窗窗 户户，都发出不同 的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小 溪淙淙地流向河流，河流潺潺 地流向大海，大海 哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，
你听到了哪些声音？
21 大自然的声音
声音美妙 用心聆听
蝈蝈，主要分布 于河北及河南、江苏 等地。雄性通过左右 两翅摩擦而发音。
1.认识8个生字，会写13个字。正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，感受大自然声音的美妙；背 诵第2-3自然段。（重点） 3.了解课文总——分的构段方式，想象课文中描写 的声音，体会作者的思想感情。（难点）
意思
都有“不严厉，不粗暴”的意思。
温和
例句
例句
意思
“温柔”侧重 指性格温和柔 顺。
我们班新来 的语文老师 很温柔。
老师温和地对我 说：“只有认真 学习，才能取得 好成绩。”
“温和”侧重指性情、 态度、言语等不严厉， 不粗暴，使人感到亲 切。此外，还可用来 表示气候不冷不热。
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
21.《大自然的声音》课件(共27张PPT).ppt
轻轻柔柔的呢喃细语 波澜壮阔的妙都写了哪些声音？轻 声读课文，边读边思考，完成课后练习 题第2题。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自 水，也是大自 动物是大自 然的音乐家。 然的音乐家。 然的歌手。
① ②
③
④
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手风琴。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然 的温柔；
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然 的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
当狂风吹起，我仿佛看到_____,听到____。
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
要求：
自由读第2自然段，想一想风是 怎么演奏的？画出句子，在旁边写 上自己的感受。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱 出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声 音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
奏琴
再见
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们去听秋的声音。
大自然的声音
美妙 演奏 打击 汇聚
呢喃 叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚
chán
潺潺
cónɡ
淙淙
哗哗 唧哩哩
三年级语文第21课《大自然的声音》课文讲解
三年级语文第21课《大自然的声音》课文讲解大自然的声音可真有意思，仔细听听，这里面还藏着许多知识呢！下面就让我们跟随作者走进大自然去寻找声音的秘密吧。
小青蛙发现了声音这个秘密后，在池塘边上竖起耳朵，想要把这个秘密打探清楚，他想：这么神奇的事情到底是怎么回事？于是，他又高又低地叫了几声。
嘿，叫了几声，他发现自己不但能听到，而且还听得很远，也很清楚。
这时候，它觉得自己不再像从前那样胆小和愚蠢了。
他这才恍然大悟：原来，大自然中处处都存在着这种神奇的力量啊！这就是大自然的神奇力量。
其实，我们每一个人都是一个小小的音乐家，只要你用心去感受，就会发现它带给我们的无穷快乐！篇二：《大自然的声音》教案三年级语文第21课《大自然的声音》教案1教学目标1、认识8个生字，会写9个字。
正确读写“拍打、窥视、跳跃”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的美妙。
3、激发热爱大自然的感情，培养珍爱生命的意识。
2重点难点1、抓住重点词句，理解大自然的美妙。
2、有感情地朗读课文。
3教学准备生字卡片、有关森林的音乐磁带。
3教学过程3、 1、创设情境导入新课。
（ 1）同学们，老师想带领大家去欣赏一段森林之歌，谁愿意来当老师？（播放森林音乐，学生跟着音乐自由地做动作。
）（ 2）老师根据学生的表演情况作简单介绍：一棵棵挺拔的松树，密密的灌木丛，数不清的各种野花和野草。
（ 3）今天，我们将要去森林，去看一看春天最美的景色。
3、 2、初读课文，整体感知。
（ 1）读了这一段音乐，你知道了什么？（答案：歌曲描绘了森林中鸟儿欢唱、溪水淙淙、绿草如茵、百花盛开的美丽景色。
）（ 2）师：森林是一幅美丽的图画，那么它的景色到底是怎样的呢？请大家再读课文，边读边画出有关的词句，画完后同桌互相说一说。
（ 3）学生自读课文，画出有关的词句，同桌互相说一说。
（ 4）检查预习效果。
①读词语。
（大森林、窥视、躲藏、细细听、潺潺、鸣叫、跳跃、舒服）②自由练读。
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
三年级语文上册第21课大自然的声音生字
三年级语文上册第21课大自然的声音生字以下是《三年级语文上册》第21课《大自然的声音》的生字：
1、妙（miào）：部首为“女”，左右结构，字义有好的、美妙的，还有神奇、巧妙、精微的含义。
2、演（yǎn）：部首为“氵”，左右结构，字义是把技艺当众表现出来，还可以表示发生、取得。
3、奏（zòu）：部首为“一”，上下结构，字义有演奏和发生、取得的含义。
4、琴（qín）：部首为“王”，上下结构，字义有古琴和某些乐器的统称。
5、感（gǎn）：部首为“心”，上下结构，字义有觉得、对别人的好意怀着谢意以及感觉、情感、感想等含义。
6、受（shòu）：部首为“又”，上下结构，字义有接受、遭受、忍受、禁受等含义。
此外，还有“独奏”、“感受”、“激”、“器”、“滴”、“鸣”等生字。
部编人教版语文三年级上册 第21课 大自然的声音 生字教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
21 大自然的声音
首
左右结构
上下结构
上中下结构
页 妙演奏琴感
受激击器滴
敲 鸣 诉 独体结构
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
miào
部首：女 结构：左右 组词：美妙 奇思妙想 形近字：吵 字义：美，好。
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
yǎn
部首：氵 结构：左右 组词：演奏 故伎重演 形近字：寅 字义：把技艺当众表现出来。
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
平舌音
zòu
部首：一
结构：上下
组词：演奏 先斩后奏
形近字：泰
横之间距离匀称 字义：演奏，依照曲调吹弹乐器。
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
翘舌音
shòu
部首：又
结构：上中下
组词：感受 受宠若惊 形近字：授
字义：接纳，接受。
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
jī
部首：氵 结构：左右
组词：激动 感激 形近字：澈
字义：使发作，使人的感情冲动。
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
jī
部首：凵 结构：独体
组词：打击 声东击西
形近字：涌
撇从竖中线起笔， 字义：有胆量，敢干。
要写得舒展
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
mǎ
部首：虫 结构：左右
三年级上册第21课生字组词
三年级上册第21课生字组词《大自然的声音》是部编版小学语文三年级上册第21课的课文，本文采用拟人的修辞手法、丰富的联想和富有韵味的语言，将自然界中的声音比喻成音乐家，将它们发出的声音比作乐曲，体现了自然的美妙，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
下边整理分享本节课的生字组词与多音字。
一、生字组词1、妙miào（绝妙、奇妙、美妙）。
2、演yǎn（表演、演奏、演讲）。
3、奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）。
4、琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）。
5、柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）。
6、感gǎn（感受、感想、感动）。
7、受shòu（感受、接受、受宠若惊）。
8、激jī（激动、激昂、刺激）。
9、击jī（击打、击鼓、击败）。
10、器qì（乐器、武器、服务器）。
11、滴dī（雨滴、滴落、一滴水）。
12、敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）。
13、鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）。
14、呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）。
15、喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）。
16、伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）。
17、汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）。
18、喳zhā（叽叽喳喳）。
二、多音字曲：①“qǔ”，组词：乐曲、歌曲、曲调；②“qū”，组词：弯曲、曲折。
乐：①“yuè”，组词：音乐、声乐；②“lè”，组词：快乐、乐呵呵。
呢：①“ne”，组词：人呢（用于疑问句末）；②“ní”，组词：呢喃。
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文成县振中学校301班语文导学单
姓名：_________________
第21课大自然的声音
一．初读课文，整体感知。
1.全文围绕着“_____________________________”这句话来写的。
2.闭上眼睛，请你想象一下，大自然有哪些声音呢？请写出几种。
课文中出现了很多表示声音的词语，这样的词语我们叫做 __________。
雄伟的（）轻轻柔柔的（）
充满（）的声音热闹的（）
轻快的（）波澜壮阔的（）
_______________。
两者形成了鲜明的__________。
四．水之音
1.本段是围绕着______________________________这句话来写的。
2.本段中出现了哪些水之音？完成表格。
五.动物之歌
1.本段是围绕着______________________________这句话来写的。
2.动物合唱团有哪些成员呢？。