中考语文复习修改病句专题课件

中考语文专题复习课件：句子总复习(修改病句、扩句缩句句型转换)(共45张PPT)

7.分类不当。把不是一类的归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
❖ 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
❖ 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
❖ 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
❖ 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
❖ 小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
❖ 书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？
❖ 人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法了。
得了成绩。我们取得了成绩。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
扩句
把短句子写成长句子。
缩句把长句子写成短句子。
在改写的过
程中，都不能改变句子原来的意思。
句型转换
句子句式一般有以下几种：
陈述句疑问句祈使句感叹句反问句设问句转述句
陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词；３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例：我们有三个学校的老师都来参加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
❖ 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。

中考语文专题复习：病句修改(共47张ppt)

D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不信。
2020/6/13
病句专项
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”。
病句专项
5.两面失衡示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
两面对一面，前面是两面，后面是一面。是否努力学习是能否取得优异成绩的关键。努力学习是取得优异成绩的关键。
2020/6/13
病句专项 6.不合事理
示例：漆黑的夜空中挂着一轮明月。既然有明月，夜空也就不漆黑一片。
2020/6/13
病句专项
2020/6/13
病句专项
句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约束性。如果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
2020/6/13
病句专项
1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，动听的歌声，还回响在我耳边。
缺少主语，多用了介词或介词结构，使原来的主语变成了状语，去掉“通过”或“对”。
2020/6/13
病句专项
2.句子成分残缺示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
谓语残缺，句末加上“而努力”
2020/6/13
病句专项 2.句子成分残缺
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。宾语残缺，句末补上“的做法”。
B.旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度，由于一些单位和个人的认识问题，出现“走过场”现象，的确让人叹息。

中考语文复习公开课修改病句专题课件【优质PPT】

2021/9/8
15
辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查一读：
借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。
（抓主要动词）
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多
余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。 B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人
的前提。 C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的
任务就是超越自我。 D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥
暴行，是对人类文明的肆意践踏。
2021/9/8
23
练习：
1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
2、国学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
4、下列句子没有语病的一句是：（） D
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。 B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识
竞赛。
2021/9/8
22
实战演练（五）
5、下列句子没有语病的一句（ D ）
。
第句，修改意见：
。
② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调
④删去“和生活”
2021/9/8
21
实战演练（四）
3、没有语病的是( ) D
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。 B.讲台一边站着一位同学。 C. 他这个人有不少值得表扬。 D. 我把成功的经验，向他做了详细地介绍。
2021/9/8

2024年中考语文复习专题常见病句类型讲解课件(共25张PPT)

解析：
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。（分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。（该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。（“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。（“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。（分析：可删除“通过”或“使”）（2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。（分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。）（3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三成分残缺/赘余
六不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。）

中考语文专题复习病句修改PPT课件

3. [2014·淮安] 下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思)。
近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设项目，①通过这个项目的实施，使淮安城市品位得以提升。该长廊北起清江大闸口，南至淮安区堂子巷，位于其中段的是世界运河文化旅游区。 ②建成后，游客可以从中领略世界运河文化的魅力无穷。
（关联词搭配不当，应改成“……不但，而且……”）
例9：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与 “详”重复。）
例10：为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不再发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
例11：做手术的是他的父亲。
主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度更大。
真题例析
1. [2014·武汉] 下列各项中，有语病的一项是( D ) A．武汉铁路局宣布将加开19对临时客车，用以疏通端午小长假的客流。 B．上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者，又提高了社会医疗效率。 C．武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城，体验阅读”系列活动正式启动。 D．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。
修改：要么用 “主要成分是……等”，要么用“ 是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。
方法总结
把病句看穿有九招
1．看到介词不放过。 2．看到“禁止”“防止”类词语不放过。 3．看到否定词不放过。 4．看到两面词不放过。 5．看到关联词语不放过。 6．看到并列短语不放过 7. 看到有表数量、范围或程度的词不放过 8．语感审读法。 9．主干分析法

2024年中考语文一轮总复习：《病句修改》课件

视台昨天又诚挚地为他置不当
点了一首歌。
状语排列顺序：目的或原因＋时间＋处所＋副词(表范围或频率)＋形容词或动词(表情态)＋对象。“在电视台”和 “昨天”应互换位置。
二
病句的类型
类型
示例
修改
渔民们满怀丰收的喜悦，
定语、状语混淆，
一筐一筐地抬着鲜鱼，走
顺序不当
语序
回村子。
不当
我们如果把自己国内的事
翘首西望，海面托着的的东西，指人工的技艺极其精巧，
语适用对象就是披着银发的苍山。胜过自然。这里陈述的对象是自然
误不当
苍山如屏，洱海如镜，界中的“苍山”和“洱海”，强调
用
真是巧夺天工。
的是大自然艺术技巧的高超，非人
力所能达到，应改为“鬼斧神工”。
二
病句的类型
熟悉的。
很熟悉的。”
二
病句的类型
类型
示例
修改
牧女们骑着骏马，
并列词语
健美的身姿映衬人们观察事物一般是由上到下的顺序，应将“绿
排列顺序
在蓝天、绿草和草”和“雪山”调换位置。
语不当
雪山之间。
序
不
在承接、递进、因果复句中，分句之间的次序分
当分句间次他跳下池塘，来别有先后、轻重、因果关系；如果颠倒了，就造
不当
一面与两面搭配不当
能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。
二
病句的类型
类型
示例
修改
主语通过这次社会实践活动，使我缺少主语，应删掉“通过”或残缺们磨炼了意志，增长了见识。 “使”。

中考语文一轮专题复习：辨析与修改病句课件(共36张PPT)

【微点拨】与“藕断丝连”相似的是兼语句。“兼语句”是一种句型,不是病句。如“王老师叫小强去办公室”就是一个兼语句,“小强”是兼语, 身兼二职,既是“叫”的宾语,同时也是“去”的主语。支配兼语的动词必须是使令动词,才能构成兼语句,而“藕断丝连”句中的有关动词不是使令动词,所以是病句。
辨析技法：
(四)缺少必要的虚词或附加成分缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严密、前后不照应。缺少介
词也会造成句子不通顺。如:就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都
已出现,说明它已经是成熟的文字。【 “在甲骨文”一句成分残缺,应在后面加上“中”。】
二、成分赘余
1.主语赘余如:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝
(2)动词的支配范围不确定而产生歧义
如:发现了友军的侦察兵。【动词“发现”的对象是“友军”还是“友军的侦
察兵”?表意不明确。可据其中一种意思改为“侦察兵发现了友军”。】
(3)介词的管辖范围不确定而产生歧义如:他对警察称游行者日益增多表示不满。【“对”的管辖范围
不明确,是对“警察表示不满”还是对“游行者的行为”表示不满?表意不明确。】
4.附加成分或助词赘余如:时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念,反之,随着年龄的
增长,对故乡的思念愈发日久弥坚。【“愈发”与“弥”语义重复,删去 “愈发”。】
5.表约数、概数的词语并列,造成重复此类病句的主要特点是句中的约数后面赘用了“左右”“上下”
等表概数的词语，有的甚至前面还用了“大概”“大约”等表概数的副词。如：随着厂商陆续推出新车型,消费者又再次将目光聚焦到新能源车上, 不少新能源车的增长在15%到30%左右。【成分赘余。“又”与“再次” 重复;“15%到30%”是一个区间,不能再加“左右”。】

中考语文病句修改专题复习用 ppt课件

表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。)
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛盾）
修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
（两面与一面不呼应）修改：能否有健康的身体，关键在于
平时有没有多锻炼。
治病秘方：前后矛盾—严密逻辑
前后矛盾：
• 答案：A【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 B搭配不当，删除“和培养”。C“劝阻”“戒烟”，把意思说反了。把“戒烟”改为“吸烟”。 D句子成分（主语）残缺，去掉“随着”或“使得”
10．（2015年山东日照市中考）下列句子中，没有语病的一项是
A．我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。
• B．5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来。
• C．为加大传统文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。
• D．中国政府今年将隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，目的是铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平。
• 答案：B（2分。A项成分残缺，缺少主语，可将“在……中” 删去；C项搭配不当，“采取”应改为“开展”；D项语序不当，“开创未来”和“珍视和平”互换。）
（四）、重复累赘(是句子成分多余，造成重复累
赘。)
1、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。 2、这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。
• D．一代一代传承的好门风，能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。

修改病句专项复习部编版语文中考复习课件

（3）多项定语语序不当
多项定语排列顺序口诀：限定描述大长高，形状年龄与新老，颜色国籍出材料、用途类别往后靠。
（限：冠词、物主代词；观：观点；形：形状；龄：年龄、年份；色：颜色；国：国籍；材：材料。）
多项定语排序：
1.表领属关系（谁的）； 2.表示时间、地方（什么时候、什么地方）； 3.表指代或数量（多少）； 4.表动词性短语、主谓短语（怎样的）； 5.表形容词性短语（什么样的）； 6.性质、类别或范围（什么）。
（2）暗换主语（一句话有两个主语）
例：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。
分析：前半句的主语是“话”，后半句的主语却暗中换成了“心”。
5.表意不明
（1）词义不明
例：上课了，小王还没到校，班主任着急地说： “他可是从来不请假的呀！”
分析：“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时总是按时到校，没请过假。
（3）前后矛盾
例：在班会上，大家互相做了自我批评。分析：“互相”与“自我批评”矛盾，可把 “互相”删去。
（4）概念混乱
例：农场决心提高食粮、棉花和经济作物的产量。分析：“棉花”属于“经济作物”，二者不可并列，可删去“、棉花”。
再见！
例：许多老师热情地在休息室里昨天都同他交谈。
分析：多项状语语序混乱，正确语序是：许多老师昨天（时间）在休息室里（表地方）都（表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。
（5）主客体颠倒
例：我们的谈话把一阵嘹亮的号声打断了。分析：把“我们的谈话”与“一阵嘹亮的号声” 对调位置或将“把”改为“被”。
（4）停顿不明
例：天津和北京的部分地区下雨了。
分析：可以在“天津”后面停顿，理解为北京的部分地区，也可以在“北京”后面停顿，理解为天津的部分地区和北京的部分地区。

中考复习专题：修改病句ppt课件

“改进”。）
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（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
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（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
（“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
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（3）动宾搭配不当
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（1）词序不当
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
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5
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（2）主客颠倒：
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
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虽然工作和忙，但还是抓紧（时间）和同学们研究问题。
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㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。
2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。
（“注视报告”搭配不当）
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（4）定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造出来
（“聪明”与“手”搭配不当）
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（5）状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的

中考复习：病句修改课件(幻灯片28张)

修改：记者到学校采访到了的许多事迹。（修饰限制位置不当）
2、在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。修改：在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有值得肯定、令人留恋的内容。（认识先后或意思递进）
1.(202X 年广东省卷) 下列对病句的修改不正确的一项是（ B） B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。（将“或许”移到“这样后）解析：语序不当，应该将“可以”移到“提议”后。
掌握常见的病句，学会修改方法，通过练习加以认识与巩固。
修改病句方法：
1、增：可增添字词，补全残缺成分。 2、删：可删去多余的字词。 3、调：可调整顺序，使之合理。
4、换：对用得不得体的词语可进行更换，使之合理。
修改病句原则：一是保留原句的基本意思不变，二是多就少改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺（缺少成分） 3.语序不当 4.成分赘余（重复累赘） 5.不合逻辑（不合事理） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明（产生歧义）
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” 腑”
“从心里发自肺
“显得相形见绌”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“在心里由衷的感激”
实例分析
五、不合逻辑
（不合逻辑修改方法：删）
1.为了防止这类交通事故不再产生，我们要遵守交通规则。
修改：为了防止这类交通事故再产生，我们要遵守交通规则。
2.我们作文中，应尽量避免不写错别字。
实例分析四、成分赘余
（成分赘余修改方法：删） 1、全面推行素养教育，是当前教育的当务之急。

中考语文二轮专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)

专题五：搭配不当主谓搭配不当错因分析：①谓语不能陈述主语；②主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不能搭配。
修改方法：通常是修改谓语，使其与主语搭配得当。
例：在我们分别多年后，班主任赵老师的音容笑貌，仍然常常在我耳边回响。（“音容笑貌”与“在我耳边回响”搭配不当.可改为“在我脑海中浮现”。
表目的
①非……才行； ② 旨在以（是为了）……为目的
①非……不可；只有……才行； ②旨在（是为了）·····；以……为目的
专题三：句式杂糅（结构混乱）
常见句式错误句式
正确句式
表范围
①有……组成；
②成分是…··配制而成的； ①有……;由·…组成；
③对象是…·····提出的 ② 成分是……;是……配制而成
缺谓语
（“来客”后缺少宾语，应在其后加上“的工作”。）
错因分析：有两种情况：①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语有残缺；②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
例：今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪·梅纽因100周年诞辰。
（可在“今年”后加谓语动词 “是”。)
成分残缺辨析技巧 ①提取句子主干，看主谓宾各成分是否齐备。 ②看到介词不放过：看介宾短语开头的句子是否存在主语残缺。 ③看到动词不放过：动词后有宾语的。判断宾语能否省略。若能省略，则该句无语病；若不能省略则该句缺宾语。
的；
③对象是……；是提出的；
④主要以……为主
④ 主要是……；以为主
表事由
①对于……上； ②借……·为名
①对于……；在……上； ② 借 ……···；以……为名
专题四：重复赘余
错因分析：主要是用词语义重复，常见的有以下几种：修饰语叠加（重复）、词语同义反复、结构|出现不该有的成分、修饰语与中心词重复。修改方法：修改时，应将意思相同的两个词语删去其一（保留更恰当的一个词语)。辨析技巧：①看到数量词和约数词不放过②看到同义词不放过。

2024年中考语文一轮复习专项：辨析并修改病句之搭配不当课件

◆.对点训练
1.修改下面病句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程
，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。
答案：主谓搭配不当。“受到各界一致好评”的主语是“节目” 而不是“观众”。
2.修改下面病句：生物入侵就是那些本来不属于某一生态系统，但通过某一方式被
4．修改下列病句
碳纤维具有的“既轻又强”和“刚柔并济”等特质，广泛应用于汽车、电力、航空航天等诸多领域，并越来越重要的发扬着作用。
解析：①主谓搭配不当。“广泛应用于汽车、电力、航空航天等诸多领域” 的主语应是“碳纤维”，但前句“碳纤维具有的……等特质”的中心语是“特质”，无法作后一分句的主语，故应将“具有”后的“的”删去。②动宾搭配不当。“作用”应搭配“发挥”，而非“发扬”。③语序不当。“越来越重要的”修饰“作用”，应放在“作用”前。
【答案】 “量子科技发展”和“技术体系”不能搭配，把句末的“体系” 改为“创新”。
4. 动补搭配不当主要指一动与多补不能完全相搭配。如：同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。辨析修改：一动与多补不能全部相搭配，“打扫”和“整整齐齐”不搭配。除了常规的动补搭配不当外，本类型还涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在“增加”中。如：第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。辨析修改：倍数词使用不当，表缩短时只能用分数或几成，“10倍”可改为“十分之九”。
边练边悟5 辨析下面句子是否有语病，并加以说明。（9）在翻阅中国抗战胜利70周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找抗
日老兵的剧本的意念。【答案】句中“一台”不能修饰“剧本”，可将“一台”改为“一个(一部)”。

中考复习之修改病句课件(共28张PPT)

随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是（） A.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。 B.经过老主任的再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 C.据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵花粉。 D.在同学们的帮助下，小明改正了缺点，经常做好事，受到了老师的表扬。
D、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
A“缓解”缺少宾语，应在“缓解”后加“压力”。 B“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 D“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的词语。
4、下列句子中没有语病的一项是（）
A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配 B搭配不当，应“在……上” D解决困境不搭配，改为“摆脱困境”或“解决矛盾”
3、下列句子中没有语病的一项是（）
A、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。
B、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
C、文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审美体验。
（析：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是" 成绩不好是可想而知的"。）
2.语句杂糅
上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（析：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）