第6课时 练习课
三年级数学下册(RJ)第6课时 练习课教案
第2单元除数是一位数的除法第6课时练习课【教学目标】1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。
2、提高学生计算的正确率和速度。
3、培养学生认真检查的好习惯。
【教学重难点】重点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
难点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
【教学准备】课件【教学过程】一、基本练习1、口算接龙。
每人一题，全体参与。
要求：先计算出得数，再编题，编题时可用加、减、乘、除法。
方法：教师出第一题3×8.让学生按学号自觉参与。
2、笔算闯关。
教师出示5道计算题，请同学们做，谁能都做对，证明谁闯过了第一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改正。
3、100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷84、先判断商是几位数，再计算。
34983640827663242651二、巩固练习1、教材第21页练习四的第13题。
（1）出示题。
（2）读题，理解题意。
问：怎样理解平均每集播放多长时间？（3）分析数量关系。
（4）列式计算。
问：为什么用除法计算？2、教材第21页练习四的第15题。
（1）出示，理解题意。
（2）按要求尝试推理，说明理由。
（3）根据题意，你还能提出哪些问题？（4）想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？3、教材第22页练习四的第18题。
（1）先出示四幅图。
（2）看图，你能提出什么问题？（学生自由发言）（3）板书问题（1）（4）板书第18题的问题（2）。
（5）读题，思考。
（6）学生独立解答。
五年级上册数学教案-第3单元第6课时 练习课｜北师大版
五年级上册数学教案－第3单元第6课时练习课｜北师大版教案：五年级上册数学教案－第3单元第6课时练习课｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册的数学，第3单元的第6课时，是一节练习课。
我们将复习本单元所学的知识，包括分数的基本性质和分数与除法的关系。
二、教学目标通过本节课的练习，使学生巩固分数的基本性质，能够灵活运用分数与除法的关系解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：分数的基本性质，分数与除法的关系。
难点：如何运用分数的基本性质和分数与除法的关系解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个长方形蛋糕，将其平均分成8份，小明吃了其中的3份，请问小明吃了这个蛋糕的几成？2. 例题讲解：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
例如：2/4 = 3/6。
3. 随堂练习：请同学们完成教材P57的练习题13。
4. 分数与除法的关系：分数可以表示除法的结果，例如：6/8可以表示为6÷8。
5. 例题讲解：分数与除法的关系：分数的分子乘以除数的倒数等于分数的值。
例如：2/4 = 2×(1/4) = 1/2。
6. 随堂练习：请同学们完成教材P57的练习题46。
六、板书设计1. 分数的基本性质：分子分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
2. 分数与除法的关系：分数的分子乘以除数的倒数等于分数的值。
七、作业设计1. 请同学们完成教材P58的练习题15。
2. 请同学们运用分数的基本性质和分数与除法的关系解决实际问题：一个长方形水果，将其平均分成10份，小华吃了其中的6份，请问小华吃了这个水果的几成？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的练习，学生对分数的基本性质和分数与除法的关系有了更深入的理解，但在解决实际问题时，仍需加强运用。
在课后，学生可以进一步研究分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
二年级数学人教版(上册)表内乘法(一)练习课(第6课时)
巩固练习
一、学校足球队的队员在训练队列，横着看每行有 5人，竖着看每列有6人。一共有多少人在训练队列？
[选自《.》 ]
5×6=30（人） 答：一共有30人在训练队列。
巩固练习
二、汉字“石”的笔画是5画。
[选自《.》]
1.汉字“磊”的笔画是几画？ 5×3=15（画） 答：“磊”的笔画是15画。
2.二（1）班有位同学名叫“石磊”，这个名字的 笔画一共是几画？ 5×4=20（画） 答：这个名字的笔画一共是20画。
3×6= 18
2×4= 8
5×3= 15 6×5= 30 4×6= 24 6×6= 36
基础巩固练习
3.在○里填上“+”“-”或“×”。[教材P64 练习十四 第6题]
5○+ 3=8
2○×5=10
1○×5=5
5○+ 0=5
5○+ 5=10
5○-4=1
4○×5=20
3○×5=15
5○×5=25
解决问题练习
6-4=2（个） 2×3=6（个）
答：每人还要顶2个碗，3人一共还要 顶6个碗。
解决问题练习
5.小林家阳台上的地砖，横着看每行是6块，竖着看 每列是4块。他家阳台一共铺了多少块地砖？
[教材P65 练习十四 第7题]
6×4=24（块） 答：一共铺了24块地砖。
解决问题练习
6.汉字“木”的笔画是4画。[教材P65 练习十四 第8题] （1）“森”的笔画是几画？你是怎样知道的？ （2）“森林”的笔画一共是几画？你是怎样知道的？
巩固练习
四、状状和元元一起去买气球，每人各买了3个红气球 和3个粉气球。两人一共买了多少个气球？
3+3=6（个） 6×2=12（个） 答：两人一共买了12个气球。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课一、教学目标1. 巩固学生对于位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面的认识等知识点的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯。
二、教学内容1. 位置与方向：通过练习，让学生熟练掌握上下、左右、前后等基本方向词，并能运用所学知识描述物体的位置。
2. 乘法口诀：通过练习，让学生熟练掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
3. 长方形和正方形的周长和面积：通过练习，让学生熟练掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
4. 时间与钟面：通过练习，让学生熟练掌握时间与钟面的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固所学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：教师简要回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师通过创设情境，引导学生复习位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面等知识点。
3. 练习环节：教师根据教学内容，设计不同形式的练习题，让学生独立完成。
在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的合作学习和交流能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，设计适量作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行自主探究，发现生活中的数学问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
部编人教版数学四年级下册第6课时练习 课(第4、5课时)
第6课时练习课（第4、5课时）1．填一填。
(1)计算45-( 12.3+25.8)时，应先算( )法，再算( )法。
(2)36连续减去2个2.5．再加上1.2．和是( )。
(3) 7.6 -2.5+2.4-1.5=(+)-(+)(4)146.75-99.3=146.75-1002．选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）(1)整数加法交换律、结合律对小数加法( )。
A.不适用B.同样适用C.不一定适用D.无法判断(2)用简便算法计算4.72+0.99时．下面算式正确的是( )。
A. 4.72+1+0.01B.4.71+1+0.1C.4.72+1-0.01D.4.71+1-0.1(3)8.2与3.5的差，加上它们的和，列式是( )。
A.8.2 - 3.5+8.2B.8.2-3.5+3.5C.8.2 - 3.5+8.2+3.5D.(8.2-3.5)+(8.2+3.5)(4)甲数是42.78，比乙数少1.8．甲、乙两数之和是( )。
A. 44.58B.83.76C.87.36D.44.63．计算下面各题，能简算的要简算。
6.2+5.12+3.8 15.35+9.2-5.9 3.63+(10.25 - 8.75) 13.7 - 8.9- 1.1 3.8 +1.37+6.2 +12.63 4.56+5.44-4.56+5.44 4．谁说得对？把你的想法试着表示出来。
第6课时练习课（第4、5课时）1．(1)加减解析在小数加减混合运算中，有小括号的要先算小括号里面的，所以在算式45 - (12.3+25.8)中，要先算小括号里的加法，再算小括号外的减法。
(2)32.2解析根据题中的叙述可以列式为36 - 2.5 - 2.5+1.2，这个算式中只有加减法，没有括号，所以从左到右依次计算，算出得数即可。
(3)7.6 2.4 2.5 1.5解析本题是加法交换律和减法性质的综合应用，在同级运算中，为了计算简便需交换位置时，一定要带上符号。
2022三年级数学上册 第四单元 万以内的加法和减法(二)第6课时 练习课习题课件 新人教版
年级 一年级 二年级
人数
423
277
423＋277＋290＝990(人) 990＞900 答：电影院的座位不够。
三年级 290
六、把这些货物全部运走，可以怎样运？需要运几次？ 写出你的方案。
710＋288＝998(千克) 560＋440＝1000(千克) 232＋397＋360＝989(千克) 答：①和③装一车；②和⑦装一车； ④、⑤和⑥装一车，需要运3次。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二下午1时47分43秒13:47:4322.2.1 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午1时47分22.2.113:47February 1, 2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月1日星期二1时47分43秒13:47:431 February 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时47分43秒下午1时47分13:47:4322.2.1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第四单元 万以内的加法 和减法(二)
2 减法
第6课时 练习课
一、把得数相同的连一连。
二、用你喜欢的方法计算。 596－145=451
238＋96=334
=317 605－288
=266 703－437
三、学校图书馆借书情况如下表，请你当一回管理员， 把表格补充完整。(单位：本)
书的分类 原有 借走 还剩
文学书 405 168
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2一. 教材分析北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》是在学生学习了分数乘法、分数除法的基础上进行的一节练习课。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，巩固和提高分数乘法和分数除法的计算方法，培养学生的解决问题的能力。
教材通过五个分数四则运算的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算规律，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的计算方法，对解决实际问题有一定的经验。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着对运算顺序的掌握不熟练，对运算规律理解不深刻的问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理清运算顺序，帮助学生深化对运算规律的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过解决实际问题，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过合作交流，培养学生解决问题的策略和运算思维。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.教学难点：理清运算顺序，深化对运算规律的理解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用引导发现法、合作交流法和练习法。
引导发现法是指教师引导学生通过解决实际问题，发现和总结分数乘法和分数除法的运算规律。
合作交流法是指教师学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生解决问题的策略和运算思维。
练习法是指教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
六. 说教学过程1.创设情境：教师出示五个实际问题，让学生独立解决。
2.合作交流：学生解决实际问题后，教师学生进行小组合作交流，共同总结分数乘法和分数除法的运算规律。
3.练习巩固：教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
五年级上册数学第五单元第6课时梯形的面积练习课青岛版
2.选择正确的列式。
13
(1) (13+10)×8.5÷2
(2) (8.5+12.5) ×13÷2
8.5
12.5
(3) (13+10) ×12.5÷2
(4) (8.5+12.5) ×10÷2
√
10
拓展训练
3.一个大坝的横截面是梯形（如下图），求它的面积。
(20+80)×40÷2 =100×40÷2 =2000(平方米) 答：它的面积是2000平方米。
拓展训练
5.课本75页第6题。
15÷5＝3 60÷3＝20（m2） 60+20＝80（m2） 答：梯形菜园的面积是80m2 。
解：设高是x米。
15χ÷2 ＝ 60 15χ÷2×2 ＝ 60×2
15χ＝ 120 15χ÷15＝ 120÷15
χ＝8 (5+15)×8÷2
= 20×8÷2
= 80(m2） 答：梯形菜园的面积是80m2 。
5
多边形的面积
第6课时 梯形的面积练习课
课堂小结
想一想： 1.怎样计算梯形
的面积？
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 用字母表示：S=（a+b）h÷2
拓展训练
1. 计算下面图形的面积（单位：厘米） 42
30
26 (42+26)×30÷2 =68×30÷2 =1020(平方厘米)
7.5
11
12.5 (7.5+12.5)×11÷2 =20×11÷2 =110(平方厘米)
拓展训练
4.课本75页第5题。 木材场常常把木材堆成下图形状。试算出图中木材的根数，并用梯形的 面积公式解释算法。
人教版小学数学五年级上册：第6课时 练习课课件
解：设下底是xcm。 （4.5+x）×3÷2=15
x=5.5 答：下底是5.5cm。
3cm
2.课本练习二十一第8题 我们经常见到圆木、钢管等堆成像下图的形状。通常用下
面的方法求总根数： （顶层根数+底层根数）×层数÷2
这是什么道理？ 算出图中圆木的总根数。 （2+6）×5÷2=20（根）
3.课本练习二十一第6题
靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46m，求这个花 坛的面积。
（46-20）×20÷2=260（m²） 答：这个花坛的面积为260平方米。
20m
二、指导练习
1.课本练习二十一第7题
已知一个梯形的面积是15cm²。它的上底是4.5cm，高是 3cm，下底是多少厘米？（列方程解决）
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职责，始终把安全教育作为学生思想 工作的 重点来 抓好， 抓落实 ，以确 保每位 学生安 全为己 任，全 面引导 学生树 立自我 保护及 生存意 识、安 全意识 ，以此 向学生 、向家 长负责 。 二、教育为本，宣传到位，提高警惕。 针对学生人年龄小、认知能力有限等实 际情况 ，我们 采取立 足于教 育，以 教育为 本，加 强宣传 力度， 把安全 教育工 作落到 实处， 把普法 教育、 思想教 育、班 主任工 作以及 课堂教 学等多 种教育 实践相 结合， 形成一 种从课 内到课 外、从 教师到 领导、 从专题 教育到 综合教 育的多 元化全 方位宣 传教育 网络。 我校充 分利用 校、班 队会、 “国旗 下讲话 ”等形 式，利 用学校 广播站 、安全 教育墙 报、班 级板报 等宣传 阵地， 开辟专 栏，大 张旗鼓 地进行 宣传和 教育， 从不同 角度对 学生进 行交通 安全、 运动安 全、用 电安全 、卫生 安全等 安全教 育。同 时以多 种形式 加强学 生火灾 的消防 训练， 提高学 生自救 自护能 力。 三、强化值日执导制度，共创和谐平安 校园。 为了使学生在校有个安全的学习环境， 使家长 们放心 让子女 在学校 学习， 学校强 化了值 日制度 ，从行 政领导 到教师 、学生 ，人人 参与。 设校务 日志， 记录当 天教育 教学常 规及安 全工作 情况， 及时处 理突发 事件。 发挥红 领巾监 督岗的 作用， 加强文 明学生 、文明 班级的 考核评 价。加 强门卫 管理， 对外来 人员进 入校园 实行登 记制度 。从而 形成人 人参与 ，齐抓 共管， 为创建 稳定平 安的校 园奠定 了坚实 的基础 。 四、积极开展教育延伸宣传活动。 我校一方面采取聘请法制副校长和法制 辅导员 为我校 学生上 法制课 的集中 学习与 分散书 写心得 体会相 结合的 方式， 不断提 高学习 的效率; 另一方 面，定 期召开 “家长 会”， 整合学 校、家 庭、社 会的力 量，形 成合力 ，落实 责任， 制定周 密系统 的规划 ，有针 对性、 有计划 、有步 骤、有 重点的 开展各 项教育 活动， 力求从 家长延 伸上入 手进行 “以大 促小” 教育。 学校通 过召开 “家长 会”， 旨在为 家长提 供学习 交流教 育子女 的机会 和场所 ，让家 长们进 一步提 高思想 道德素 质，转 变教育 观念， 掌握教 育知识 ，改进 管教方 法，为 学生的 健康成 长创造 良好的 家庭环 境。 五、防范为本、全面检修、防微杜渐。 为了进一步消除安全隐患，让安全教育 工作防 范于未 然，避 免安全 事故的 发生， 我校在 加强教 育，宣 传，加 强值日 执导管 理的基 础上对 全校的 每一个 教室、 设施设 备，电 器设备 、活动 器材、 供电线 路等进 行了定 期的全 面检修 ，并对 教学楼 墙壁脱 落及部 分教室 电线故 障等安 全隐患 及时地 进行修 整;另外 ，学校 还严格 要求每 一位教 职员工 特别是 班主任 老师在 做好学 生安全 教育工 作的同 时，要 随时了 解.掌 握学生 安全动 态，提 高 防患思想，做到—发现可疑问题立即与 学校取 得联系 ，在第 一时间 中发现 问题， 解决问 题，把 安全隐 患抑制 在萌芽 状态之 中，避 免安全 事故的 发生。 六、加强协作配合，完善长效机制。 维护好校园及周边治安秩序是一项复杂 的工程 ，学校 由校长 亲自签 订综治 承诺书 ，积极 参与辖 区社会 治安综 合治理 的各项 活动， 大力加 强对学 校周边 环境的 整治， 给学生 营造一 个健康 的生活 和学习 环境。 我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭 高镇党 委政府 的领导 和支持 ，加强 与有关 部门的 协作、 配合， 及时沟 通有关 情况， 研究制 定针对 性措施 ，及时 解决校 园及周 边安全 管理工 作中遇 到的各 种问题 ，确保 我校校 园内部 及周边 治安秩 序的长 治久安 。 总之，综治、安全工作任重而道远，我 们认真 学习， 深刻领 会党中 央、国 务院关 于加强 学校安 全综治 工作的 一系列 重要指 示精神 ，不折 不扣地 贯彻落 实各级 党政部 门有关 学校安 全综治 工作会 议、文 件精神 ，加强 对安全 综治工 作的领 导，牢 固树立 “安全 第一” 的思想 ，做到 居安思 危，警 钟长鸣 ，常抓 不懈， 重视对 学生的 保护， 切实把 师生的 安全， 综治教 育和防 范工作 做好、 做细， 营造一 个舒适 的学习 、工作 环境， 营造一 个文明 、和谐 、安全 的校园 。 xxx年xx日，当身为班长的我在班级社会 治安综 合治理 责任书 班级责 任人综 治小组 成员签 下自己 的名字 时，我 深深体 会到身 上肩负 着重大 的责任 ，从那 天起我 就认真 贯彻落 实学院 学校治 安综合 工作精 神及学 院下达 的综治 工作， 确保班 级和谐 平安， 回顾半 年来的 工作， 现总结 当领到《xxxx年班级社会治安综合治理责 任书》 时，我 就认认 真真地 把它阅 读了几 遍，详 细了解 责任书 中制定 地各项 制度。 课外一 有时间 ，就抓 紧学习 法制知 识，了 解学校 学院各 项规章 制度， 上网查 询如何 开展班 级社会 治安综 合治理 责工作 ，使自 己能更 好的做 好班级 综治工 作。 开学后，每周认认真真的填写安全信息 上报表 ，把班 里存在 的安全 隐患上 报给学 院。针 对班里 大部分 同学来 初次出 远门， 来到陌 生的环 境，人 生地不 熟，容 易上当 受骗， 被不法 分子利 用。我 在宣传 和行动 上作足 了功夫 ，如： 向同学 们宣传 一些如 何应对 上当受 骗的办 法，向 学院的 师兄师 姐请教 一些识 破骗局 的小窍 门及经 验。建 议同学 们对到 寝室进 行推销 产品的 人员一 率拘之 门外， 不买其 产品。 俗话说 ：多了 解、多 掌握一 些防范 知识对 于自己 有百利 而无一 害，告 戒同学 们在日 常生活 中，要 做到不 贪图便 宜、不 谋取私 利;在提 倡助人 为乐、 奉献爱 心的同 时，要 提高警 惕性， 不能轻 信花言 巧语; 不要把 自己的 家庭地 址等情 况随便 告诉陌 生人， 以免上 当受骗; 。通过 这些努 力，班 里没有 发生上 当受骗 的事。 军训后，在班级开展了“安全之家”的 综合治 理工作 。围绕 ““防 盗”, “消防”, “法制”,“交通”等不同的主题进行宣 传，同 时宣传 和学习 学院下 达的《 xxxx年 班级社 会治安 综合治 理责任 书》， 让同学 们更清 楚地了 解寝室 管理的 各项制 度，同 时我不 定期检 查每个 寝室有 无使用 违规电 器、私 拉电线 、赌博 、存放 易燃易 爆物品 等，同 时检查 寝室的 门窗是 否完好 ，对损 坏的门 窗上报 宿管中 心修理 。为了 防偷盗 ，制定 “人进 门关、 人走门 锁、睡 前关窗 、物品 锁箱” 的制度 ，预防 寝室被 偷盗的 事故的 发生。 每天对 每寝室 进行查 夜，妨 止有同 学夜不 归宿事 件的发 生。 因为我班男生宿舍离课室较远，所以很 多同学 都买了 自行车 ，开展 交通道 路安全 法教育 ，教育 他们遵 照交通 道路 “各行其道，靠右行驶”的安全法则 ，自觉 遵守校 园道路 安全管 理规定 ，慢速 安全行 车，预 防发生 校园交 通道路 安全事 故，共 同维护 校园稳 定秩序 。同时 对走路 上学的 同学告 戒他们 走路留 神，见 到各种 车辆提 前避让 ，防止 那些认 为“校 内可以 不讲交 通规则 ”的人 意外肇 事; 国庆节长假期间，考虑到有很同学到市 区游玩 ，综治小组成员从网上下载一些有 关防扒 手及如 何识破 骗局的 文章 ，确保同学们到市区游玩过程中财物 人身安 全。每 天晚上 班里的 我都进 行查寝 ，却保 不发生 有同学 在外过 夜的情 况 去年11月份底，班级组织同学们到梅岭 风景区 游玩， 游玩前 ，组织 大家学 习户外 安全知 识，交 通规则 知识， 在游玩 过程中 ，班里 的我们 综治小 组成员 及保卫 部成员 一路负 责同学 们地安 全，时 刻警惕 事故的 发生。 因此在 整个游 玩过程 中未发 生意外 事件。
新人教版六年级上册数学第一单元 第6课时 练习课课件
3.分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积 作分母。
4.小数乘分数的计算方法： （1）能约分的先约分再计算比较简便。 （2）可以把小数转化成分数来计算；如果分数能化成有限
小数，也可以把分数化成小数来计算。可以根据数的 特点，灵活选择方法进行计算。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0 〇年七月十二日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12。, 22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
6.（选自教材P12第13题）
每袋装
1 2
正好装了4箱。 kg。
这些糖果一共有多少千克？
1 2
×25 ×4=50（kg）
答：这些糖果一共有50千克。
每箱25袋
1.计算下面各题，能用简便算法的就用简便算法。
（）
1 14
（
）
（选自教材P12练习二第12题）
1 2
（
）
2.一个垃圾处理场平均每天收到70t的生活垃圾，其中可
第1单元 分数乘法
第6课时 练习课
想一想，回答下面的问题 （1）小数乘分数的计算方法有哪些？
（2）分数混合运算的运算顺序是怎样的？遇到有括号 的应该怎么计算？
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
人教版三年级上册数学教案第6单元第6课时练习课教案：人教版三年级上册数学教案第6单元第6课时练习课一、教学内容今天我们要学习的练习课，主要涉及到第6单元的内容，即分数的加减法。
我们将通过一系列的例题和练习题，帮助学生巩固和掌握分数加减法的运算规则和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也希望学生们能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的运算规则和技巧，以及如何将实际问题转化为数学问题。
而教学难点则是如何引导学生理解和掌握分数加减法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题，引出分数加减法的概念和重要性。
2. 例题讲解：我会通过几个典型的例题，向学生们解释和演示分数加减法的运算规则和技巧。
在讲解过程中，我会注意引导学生思考和理解每一步的逻辑和原理。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以巩固和检验他们对分数加减法的理解和掌握程度。
4. 分组练习：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解答一些综合性较强的练习题，以培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔，简洁明了地展示和标注出分数加减法的运算规则和技巧，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 请学生们完成课后练习题，包括一些典型的分数加减法题目，以巩固和提高他们的运算能力。
2. 请学生们思考和解答一些实际问题，将其转化为分数加减法的问题，并运用所学的运算规则和技巧进行解决。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分学生们已经能够理解和掌握分数加减法的运算规则和技巧，并在实际问题中能够灵活运用。
然而，仍有一部分学生对于一些复杂的问题转化和解决存在一定的困难。
三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第6课时练习课(笔算乘法)教案新人教版
第6课时练习课(笔算乘法)教材第63～65页的内容。
1．巩固多位数乘一位数的笔算乘法的计算方法，加深对算理的理解。
2．进一步提高学生的计算能力和分析、解决问题的能力。
重点：熟练掌握多位数乘一位数笔算乘法的计算方法，能够正确地计算。
难点：笔算乘法中的进位问题。
课件。
1．两三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法需要注意什么？(指名回答)2．教材第63页“练习十三”第1、3题。
快速抢答，看看谁算得又对又快。
3．教材第63页“练习十三”第5题。
指名上台展示，找出计算中的错误，并改正。
4．教材第63页“练习十三”第2题及第64页第9题。
观察上面物品的价格，你能提出哪些数学问题？看谁的计算最准确，提出表扬。
5．教材第65页“练习十三”第11、13题。
巡视后集体订正。
1．教材第65页“练习十三”第14题。
先组织学生读题，并能口头说出题目的意思。
指名学生说说解题步骤，其他学生纠正或补充；指名学生板演，集体订正。
2．教材第65页“练习十三”第15题。
先组织学生独立思考，自由发言，然后教师引导学生回答问题。
这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？针对学生做题中可能出现的错误，引导学生理清每一步相乘的顺序，都看有没有进位，进的是几，把进上来的数记在竖式相应位置的横线上。
算前一位的积时，要想想有没有漏加后面进上来的数。
教师放手让学生自己先算一算，然后带领全班同学集体订正。
并指名学生说计算过程(做题正确的学生)，让做题出错的学生说出错在什么地方，是什么原因造成的。
这样能更好地帮助学生分析、纠正错误，给予学生必要的帮助。
第7课时一个乘数中间有0的乘法教材第66～67页例4、例5。
1．理解并掌握一个因数为0或因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。
2．培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力。
重点：理解0和任何数相乘都得0。
难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。
课件。
1．口答。
3×4表示几个几相加？2×5表示几个几相加？2．说说第二个因数是一位数的乘法法则。
二年级上册数学教案-4.2.练习课(第6课时)人教版
二年级上册数学教案4.2. 练习课（第6课时）人教版教案：二年级上册数学教案4.2. 练习课（第6课时）人教版一、教学内容本节课主要针对人教版教材第四册第二章第二节的练习题目。
内容包括：1. 整数加减法的计算方法；2. 两位数加减一位数的计算方法；3. 利用数线进行加减法计算；4. 结合实际情景进行加减法计算。
二、教学目标1. 掌握整数加减法的计算方法，能够熟练进行计算；2. 能够正确进行两位数加减一位数的计算；3. 学会利用数线进行加减法计算；4. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减一位数的计算方法，以及利用数线进行加减法计算；2. 教学重点：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题、数线；2. 学具：练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一组实际情景，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题；2. 例题讲解：教师通过讲解例题，引导学生掌握整数加减法的计算方法，以及两位数加减一位数的计算方法；3. 随堂练习：教师出示练习题目，学生独立完成，教师进行点评和指导；4. 利用数线进行加减法计算：教师引导学生利用数线进行加减法计算，巩固所学知识；5. 结合实际情景进行加减法计算：教师出示实际问题，学生独立解决，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：整数加减法计算方法：1. 相同数位对齐；2. 从个位加起或减起；3. 哪一位相加满十，向前一位进一；4. 哪一位不够减，从前一位借一当十，加上原来的数再减。
两位数加减一位数的计算方法：1. 相同数位对齐；2. 从个位加起或减起；3. 哪一位相加满十，向前一位进一；4. 哪一位不够减，从前一位借一当十，加上原来的数再减。
利用数线进行加减法计算：1. 画出数线；2. 数线上的数按照顺序排列；3. 从数线上的数开始加减；4. 利用数线上的数进行计算。
苏教版四年级数学下册第3单元第6课时《练习六》说课稿
苏教版四年级数学下册第3单元第6课时《练习六》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第3单元第6课时《练习六》，主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步理解分数的意义，掌握分数的基本运算方法，提高解决问题的能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单运算，对分数有一定的认识。
但在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考等方法，进一步理解分数的意义，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生进一步理解分数的意义，掌握分数的基本运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生的数学思维水平。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步理解分数的意义，掌握分数的基本运算方法。
2.教学难点：解决实际问题时，如何运用分数的运算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、讨论法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习旧知识，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生通过观察、操作、思考等方法，自主探究分数的运算方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同提高。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，解答学生的疑问，进一步巩固知识。
5.实践练习：让学生解决实际问题，运用所学的分数运算方法，提高解决问题的能力。
6.总结归纳：对本节课的内容进行总结，使学生形成完整的知识体系。
7.拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
人教版数学六年级下册第6课时 练习课
一、复习回顾
存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比率叫做利率。
利息=本金×利率×存期 总钱数=本金+利息
二、指导练习
练 习二
按原价的80%出售。
3、书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买 了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？
一月份出口汽车数量× （1+30%）=二月份出口 汽车数量
1.3÷（1+30%）=1（万辆）
答：一月份出口汽车1万辆。
二、指导练习
练 习二
10、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800 元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务 费用一共要缴税多少元？
解决求应纳税额问题时，必 须先明确应纳税部分和税率。
解决与折扣有关的实际问题，实际上是求一个 数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几 是多少，求这个数。
一、复习回顾
想一想，成数是什么？它与百 分数有什么关系？
几成就是十分之几，改写成百分数是 百分之几十。
今年粮食产量比去年增加三成。
就是十分之三。
就是百分之三十。
一、复习回顾
应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的 比率叫做税率。
三、巩固练习
练 习二
14、爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店每满69 元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。 （1）在A、B两个书店买，各应付多少元？ （2）在哪个书店买更省钱？A、B两店的价格相差多少钱？
（1）在A书店买的实际花费：80×70%＝56（元）
在B书店买的实际花费：80-19＝61（元）
利息=本金×利率×存期
新人教版数学六年级下册第4单元第6课时练习课教案及教学反思
第4单元比例3.比例的应用第6课时练习课◎教学内容教科书练习十一第1、2、4、6~12题。
◎教学目标1.通过练习，进一步掌握图形的放大与缩小的方法，巩固用比例知识解决问题的方法。
2.在练习中经历“审题、解题、交流、评价”的过程，提高分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生合作交流、评价与自我评价的能力。
★教学重点掌握图形放大与缩小的方法，巩固用比例知识解决问题的方法。
○教学难点提高分析问题和解决问题的能力。
【教学准备】教师：教科书练习题投影图。
学生：直尺等常规学习用品。
【教学过程】一、旧知巩固，引入练习（一）教师活动1.我们在进行图形的放大与缩小时要注意什么？（图形的放大与缩小是将图形的各边按一定的比进行放大与缩小。
放大与缩小后，图形的形状不变，大小变了。
）2.用比例知识解决问题的步骤有哪些？［分析题意，找到两种相关联的量，判断它们是否成比例，成什么比例；依据正比例或反比例意义列出方程；解方程（求解后检验），写答。
］3.导入新课。
今天这节课，我们就一起来做一些相关的练习。
(板书课题：练习课)（二）学生活动1.回忆、交流图形的放大与缩小的方法以及用比例知识解决问题的步骤。
2.了解课堂学习任务。
二、师生互动，解决问题（一）教师活动1.练习十一第1题。
投影出示练习题的四个图，让学生进行判断。
本题只有图D的各边是按2:1放大了，因为它的四条边都是原图A各边长度的2倍。
判断后，让学生说说理由。
2.练习十一第2题。
第（1）个问题是将直角三角形的各边进行放大。
第（2）个问题是将直角三角形的各边进行缩小。
进行放大和缩小时，都是先将直角三角形的两条直角边进行放大与缩小，最后画斜线。
第（3）个问题要将二个三角形联系起来看。
3.练习十一第4题、第6题至第12题。
这几题都是用比例知识解决的问题，练习时可以让学生根据比例知识解决问题的三个步骤进行独立解答。
学生解答后组织全班交流和相互评价。
第4题，这道题中的运行的周数和时间是成正比例关系。
六年级上册数学导学课件-第一单元第6课时练习课｜人教新课标
4. （选自教材P11第10题）
-87×25×-78 = 25×(
8 7
×
7 8
)= 25
乘法交换律、 乘法结合律
（14 + -72 ）× —114=
14
×
1 14
+
7 2
×
1 14
=
1
1 4
乘法分配律
1—12 × -23 +—112×-13 =
1 12
×（
2 3
+
1 3
）=
1 12
乘法分配律
六年级上册数学课 导件 学－ 课第 件一 －单 第元 一单元第第6课6时 课时练练习习课课｜｜人人教教新新课课标标（2014秋） (共20张PPT)
六年级上册数学课 导件 学－ 课第 件一 －单 第元 一单元第第6课6时 课时练练习习课课｜｜人人教教新新课课标标（2014秋） (共20张PPT)
（
）
六年级上册数学课 导件 学－ 课第 件一 －单 第元 一单元第第6课6时 课时练练习习课课｜｜人人教教新新课课标标（2014秋） (共20张PPT)
（选自教材P12练习二第12题）
六年级上册数学导学课件－第一单元 第6课时 练习课 ｜人教 新课标
1 2
（
）
六年级上册数学导学课件－第一单元 第6课时 练习课 ｜人教 新课标
六年级上册数学课 导件 学－ 课第 件一 －单 第元 一单元第第6课6时 课时练练习习课课｜｜人人教教新新课课标标（2014秋） (共20张PPT)
5. 用简便算法计算下面各题。（选自教材P11第9题）
（）
（）
六年级上册数学课 导件 学－ 课第 件一 －单 第元 一单元第第6课6时 课时练练习习课课｜｜人人教教新新课课标标（2014秋） (共20张PPT)
二年级上表内乘法练习课第6课时
二年级上表内乘法练习课第6课时在二年级的数学学习中，表内乘法是一个非常重要的知识点。
经过前面几节课的学习，孩子们已经对乘法的概念和基本运算有了一定的了解。
而这第 6 课时的练习课，则是为了帮助孩子们进一步巩固和熟练掌握表内乘法，提高他们的计算能力和应用能力。
一、复习导入课程开始，先带领孩子们一起回顾一下之前学过的乘法口诀。
通过提问的方式，让孩子们背诵 1 9 的乘法口诀，比如“二三得几？”“五七多少？”等等，以此来检验孩子们对口诀的记忆程度。
对于那些背诵不熟练的孩子，给予适当的鼓励和提醒，让他们再多读几遍，加深记忆。
接着，通过一些简单的乘法算式，如 2×3、4×5 等，让孩子们快速说出答案，进一步巩固他们对乘法运算的理解。
二、基础练习在孩子们对乘法口诀有了较好的回顾之后，进入基础练习环节。
1、出示一些乘法算式，让孩子们直接写出得数。
这些算式涵盖了1 9 的乘法，例如 3×6、7×8、9×1 等。
要求孩子们在规定的时间内完成，做完后同桌之间互相交换批改，及时反馈错误，让做错的孩子再次进行计算，直到掌握为止。
2、填空题。
给出一些乘法算式的一部分，让孩子们补充完整，比如（）×4 ＝ 20 ，5×（）＝ 35 。
通过这样的练习，让孩子们能够灵活运用乘法口诀来解决问题。
3、比较大小。
给出一些乘法算式和加法算式，让孩子们比较它们的大小，如 3×5 （） 15 ， 4 ＋ 4 （） 4×2 。
这不仅考查了孩子们的计算能力，还培养了他们的逻辑思维能力。
三、应用练习基础练习完成后，进入应用练习环节，让孩子们感受到乘法在实际生活中的应用。
1、创设情境：展示一些生活中的场景，比如超市里水果的价格标签，苹果每斤 3 元，买 5 斤需要多少钱？让孩子们列出乘法算式并计算出答案。
2、解决问题：给出一些文字描述的数学问题，如小明每天做 2 道数学题，一个星期（7 天）做多少道数学题？引导孩子们分析问题，找出其中的数量关系，然后列式计算。
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探 究 新 知 （教材98页第10题）
4.一个果园的形状是梯形。它的上底是160m， 下底是180m，高是50m。如果每棵果树占地 10m2，这个果园共有果树多少棵？ (160＋180)×50÷2＝8500(m2) 8500÷10＝850(棵) 答：这个果园共有果树850棵。
6 多边形的面积
第6课时 练习课
优 翼
复习导入 1.回顾梯形的面积公式。 梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2
用字母表示为：S＝（a＋b）h÷2
旧 知 巩 固 （教材97页第5题） 1.寻找合适的条件，求出下图中涂色梯形的面积。 （单位：cm）
（12 + 18）×9÷2 = 135（cm2） （5 + 5 - 2.3）×3.4÷2 = 13.09（cm2） （7.2 - 1.6 - 2.2 + 7.2）×4.8÷2 = 25.44（cm2）
除此以外，未经许可，不得擅自将本文件任何 内容用于其他商业性或盈利性用途，如发现未经授 权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。
更多教学资源内容，敬请关注
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探 究 新 知 （教材98页第11题） 5*.在下面的梯形中剪去一个最大的平行四边 形，剩下的面积是多少？有几种求法？
方法一：(2＋3.5)×1.8÷2－2×1.8＝1.35(cm2) 方法二：(3.5－2)×1.8÷2＝1.35(cm2) 答：剩下的面积是1.35完成练习册本课时的习题。
旧 知 巩 固 （教材97页第1题） 2.一条新挖的水渠，横截面是梯形（如图）。
渠口宽2.8 m，渠底宽1.4 m，渠深1.2 m。横截面 的面积是多少平方米？
（2.8+1.4）×1.2÷2 = 2.52（m2） 答：横截面的面积是2.52平方米。
巩固练习
3.一个剧场设置了40排座位，第一排有76个座 位，往后逐排比前一排多2个座位，最后一排有 152个座位，这个剧场一共设置了多少个座位？