第6课时 群文阅读课 《猫耳朵镇有棵紫樱树》+《哨子里的小精灵》+《最响亮的掌声》教案
幼儿园中班语言教案《耳朵上的绿星星》课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班语言教案《耳朵上的绿星星》课公开课教案比赛讲课获奖教案活动目标：1、理解故事内容，能用连贯的语言表述自己的想法。
2、乐意与同伴合作表演故事，体验参与活动的快乐。
活动准备：1、与故事配套的课件。
2、动物头饰（松鼠、兔子、刺猬）、绿星星。
活动过程：一、导入活动，激发兴趣。
今天老师给小朋友们带来了一群可爱的动物朋友，你们看！（播放课件，出现各种小动物）你们认识这些动物吗？它们有什么特点？（幼儿自由表达）二、观看课件，分段理解故事内容。
1、观看第一段课件，讲述小松鼠的想法。
提问：小松鼠看到了什么？（引导幼儿学说小松鼠的话）为什么小松鼠认为绿星星会亮呢？学说完整句式“绿星星，绿星星，请你今天晚上亮起来”2、观看第二段课件，讲述兔子的想法。
提问：小松鼠在草地上捡到了一颗绿星星，它请兔子看一看。
兔子看了以后它是怎么说的？又是怎么做的？结果怎样？3、观看第三段课件，讲述刺猬的愿望。
提问：小松鼠带着绿星星来到草地，碰到了谁？它请刺猬看一看绿星星会亮吗？刺猬是怎样说的？它们俩一起做了什么事情？结果怎样？4、观看第四段课件，讲述故事结尾。
提问：绿星星亮了吗？小动物们听到了什么声音？是从哪里传来的？是谁发出的声音？它们为什么高兴？是怎样庆祝的？三、完整观看课件，理解并表达故事内容。
1、幼儿自由完整观看课件一遍。
2、幼儿学说动物们的对话。
3、教师扮演小松鼠、兔子、刺猬表演一遍。
4、幼儿表演故事（戴头饰）。
5、幼儿集体表演故事一遍。
6、请个别幼儿戴上头饰表演故事一遍。
7、请一组幼儿戴上头饰表演故事一遍。
8、请全体幼儿戴上头饰表演故事一遍。
幼儿园中班语言教案《胖兔子减肥记》课公开课教案比赛讲课获奖教案幼儿园中班语言教案《胖兔子减肥记》公开课教案比赛获奖教案活动目标：1、通过活动，引导幼儿理解什么是肥胖，能够知道肥胖对身体健康的危害。
2、帮助幼儿初步掌握合理饮食的方法，教育幼儿要少吃零食，多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。
豆花庄的小家伙们阅读题答案
豆花庄的小家伙们阅读题答案夏天，豆叶洒满了绿阴，紫色的豆花，星星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，这里的空气新鲜极了。
下面给大家分享一些关于豆花庄的小家伙们阅读题答案，希望对大家有所帮助。
豆花庄的小家伙们吴珹在我们的村外，沿着水渠边的田埂走去，是一大片豆子地。
夏天，豆叶洒满了绿阴，紫色的豆花，星星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，这里的空气新鲜极了。
这就是虫虫们的家乡——豆花庄，多么美丽的村庄呀，真是一个童话般的世界。
这里，有豆叶卷成的小屋，像竹楼一样通风透光的小屋。
晚上，从小屋的窗口里，可以望见天上的银河和银河两岸的牛郎、织女……这里，地上有许多洞洞，有的浅、有的深，都是很阴凉、很安全的地下室，有的地下室还连在一起，成了地下城市。
流过豆花庄的水渠，自然就是虫虫们的小河了。
小水虿就是在这小河里长大的，小螳螂还在这里凫过水。
小河边的草丛中，开放着蓝色的、粉红的和雪白的野花。
小河里流着草叶和野花的清香。
豆花庄的小家伙们，就在这里居住、生活，就在这里劳动、唱歌……我听到一支绿色的歌豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光。
他们穿着小绿褂，蹲在豆叶上，不停地唱着：“蝈蝈蝈!蝈蝈蝈!”他们唱的歌，都很好听。
早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。
他们还在唱，那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。
傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛……他们唱呀，唱呀，唱自己真正的生活，再没有过去的忧虑，而是充满了快乐和希望。
这里，看不见音乐厅和剧场，他们好像都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下歌唱。
小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都来听;草儿、花儿和豆棵棵们，也都在听。
豆花庄的小歌唱家们，长眉毛、短胳膊，不涂脂抹粉，都是这样朴素、这样自然，感情又那么真挚。
我听到他们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦，那么优美，那么令人向往……我找到了小猎手我想去看看小螳螂，但一转眼就不见了。
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就中班语言活动《耳朵上的绿星》进行详细的说课。
一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇富有童趣和想象力的故事，选自幼儿园中班语言教材。
故事以小松鼠为主角，描述了它在森林舞会前意外得到一只神奇的绿星星，引发的一系列有趣的情节。
该故事不仅具有丰富的语言元素，更蕴含着关爱朋友、勇敢做自己的深刻主题，符合中班幼儿的认知发展水平与情感教育需求。
二、说目标1. 情感目标：通过故事引导幼儿理解并体验友情的重要性，培养他们关心他人、乐于助人的良好品质。
2. 认知目标：帮助幼儿理解故事内容，能复述故事的主要情节，并尝试用语言描绘角色特点及事件发展。
3. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，以及对故事情节的理解、分析和想象能力。
三、说重难点重点是让幼儿理解故事内涵，感受故事中的友情与勇气，能够简单复述故事内容；难点在于引导幼儿通过观察和思考，理解“耳朵上的绿星”所象征的意义，以及小松鼠如何从这个经历中获得成长。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、讲述演示法、互动问答法等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
学法则倡导自主探究，鼓励幼儿积极参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，实现自我理解和知识内化。
五、说活动准备1. 物质准备：制作精美的PPT课件，包括故事插图、关键对话等；准备小松鼠及其他动物头饰，用于角色扮演环节。
2. 知识经验准备：提前了解幼儿对于友情、勇敢等概念的认知程度，为活动设计提供依据。
六、说活动过程1. 导入部分：利用PPT展示森林舞会场景，引发幼儿的好奇心，引出故事主题。
2. 展开部分：教师生动讲述故事，适时提问引导幼儿思考；组织幼儿分角色朗读或表演故事，深化理解。
3. 巩固提升：通过讨论分享，让幼儿谈谈自己对故事的感受，以及从中领悟的道理。
4. 结束部分：回顾总结故事内容，强调友谊和勇敢的主题，鼓励幼儿在生活中实践。
七、活动延伸在日常生活中，可引导幼儿关注身边的朋友，学会关心、帮助他人，同时鼓励他们在面对困难时，也要像小松鼠一样，勇敢地展现自我。
第6课时 群文阅读课 《猫耳朵镇有棵紫樱树》+《哨子里的小精灵》+《最响亮的掌声》课件
《最响亮的掌声》
自由读文章，想一想每篇文章 的主要内容是什么？
《猫耳朵镇有棵紫樱树》主要内容
猫耳朵镇的紫樱树正巧站在规划好的
水泥路中间，镇长让傻二去砍掉，在孩子
们一次又一次的请求中紫樱树被保留了下
来。
《哨子里的小精灵》主要内容 余苗苗捡到一只绿色的哨子，里面住 着的一只小精灵可以帮助余苗苗完成三个 心愿。最后余苗苗用第三个愿望帮助小精 灵脱离魔咒，回到了久别的家乡。
指名复述故事，其他同学可 进行补充。
谈收获
你从文中人物的身上 学到了什么？
谢谢你的观看
Hale Waihona Puke 一米阅读名师团队 赵燕老师《最响亮的掌声》主要内容
不尽全力主持节目的刘天明和演员们 因一位老太太卖力的掌声而改变心态好好 主持、表演，因此节目越来越精彩，观众 的掌声也越来越响亮。
再读文章，练习复述
刚才同学们用简练的语言概括出了每 篇文章的主要内容。下面请你选择其中一 个故事，详细的读一读并试着复述，注意 复述时内容要全面、具体、详细。
四年级 下册 第二单元
6《猫耳朵镇有棵紫樱树》 《哨子里的小精灵》 《最响亮的掌声》
同学们，“鸟美在羽毛，人美在心 灵。”心灵美是一种由内而外的气质美， 是一种透着善良的真诚美。一个真正美丽
的人心中有着善良与忠诚。这节课我们阅
读三篇文章，感受人物身上的美好品质。
《猫耳朵镇有棵紫樱树》 《哨子里的小精灵》
二年级品德与生活下册 课外阅读
二年级品德与生活下册课外阅读
尊重他人，关爱动物
本文档介绍了适合二年级学生阅读的品德与生活下册的课外阅读内容。
1. 《小狗斑斑的一天》
本书通过小狗斑斑的一天来讲述了尊重他人和关爱动物的重要性。
学生可以了解到小狗斑斑是如何尊重主人指示、帮助主人照顾花园和与其他动物友好相处的。
2. 《小鸟弹弹的故事》
这本书讲述了小鸟弹弹的成长故事。
通过弹弹在林间飞翔的经历，学生可以研究到保护动物的重要性。
身为二年级的学生，他们应该学会关心和呵护周围的动物。
3. 《小猫米米的旅行》
这本书讲述了小猫米米的一次旅行经历。
学生可以通过米米的
旅行了解到尊重他人和关心环境的重要性。
在旅行中，米米学会了
尊重其他小动物、不乱扔垃圾等。
4. 《勇敢的小狗阿福》
本书讲述了小狗阿福在面对困难时展现的勇气。
通过这个故事，学生可以学到勇敢面对困难的品质。
同时，也可以学会平等对待他人，不论他们看起来是否和自己一样。
这些课外阅读内容既能培养学生的品德素养，又能开拓他们的
阅读视野。
学生可以通过这些故事了解到尊重他人和关爱动物的重
要性，以及勇敢面对困难的品质。
通过这样的阅读，学生能够更好
地培养他们的人际交往能力和素质。
群文阅读教案：二年级《 有魔力的拟声词》教学设计 5页
群文阅读教学设计有魔力的拟声词在第九届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动上，来自重庆市人民小学的邱XX老师以一堂热热闹闹的“拟声课”赢得满堂喝彩，获得小学群文优质课现场展示活动特等奖。
群文议题有魔力的拟声词执教年级二年级选文篇目《手影戏》《蛋》《怕打的孩子》《雷》选文分别来自统编小学语文教材二年级下册第四单元“我爱阅读”、《语文新课程1+X读本》二年级下册、《每日晨读》、《新编儿歌365》。
议题分析文本是静默的，因为有了拟声词，让人读起来如闻其声、如临其境、感同身受，阅读也因此变得鲜活而立体。
本次群文阅读聚焦“有魔力的拟声词”，引导二年级的孩子，借助故事和童诗去发现拟声词的艺术特征和表达效果，丰润学生的阅读史。
文本分析《手影戏》讲述宁宁和一个陌生小男孩在路灯下做手影戏的故事。
通过“噗噗、喵喵、汪汪汪”等拟声词生动地再现了手影戏较量的热闹场景。
《蛋》是一首生动有趣的儿童诗，通过“咕噜噜、啪嗒”等拟声词把鸡蛋滚动后摔破的画面生动地再现在读者面前，充满童真童趣。
《怕打的孩子》利用谐音“疼疼疼、痛痛痛”模拟出敲打小鼓发出的声音，让读者读起来身临其境。
《雷》通过拟声词“咔嚓嚓、轰隆隆、哗哗哗”描摹出打雷下雨时的场景，并想象成乌云娃娃吵架、哭泣的画面，引起小读者的共鸣。
通过《手影戏》初步感知拟声词给故事带来的画面感，再群读《蛋》《怕打的孩子》《雷》三首儿童诗，通过比较、梳理、整合，发现拟声词的表达效果：有声、有色、有情感。
为学生的句子表达和尝试运用积累表达经验奠定基础。
教学目标模仿了解模拟声音，了解什么是拟声词。
感受表达效果群读童诗，感受拟声词表达的趣味：有声、有色、有情感。
积累表达经验创设语境，尝试运用拟声词，让句子表达更有画面感。
教学重难点重点感受拟声词表达的趣味：有声、有色、有情感。
难点尝试运用拟声词，让句子表达更有画面感。
教学准备小学语文统编教材（二下）《手影戏》和三则群文文本的阅读材料，其他课件。
议题二《有魔力的拟声词》群文阅读教案
议题二《有魔力的拟声词》群文阅读教案爱上阅读，让生命更加精彩。
本课的教学内容是拟声词，通过童诗、儿童文学等形式，让学生感受拟声词的特点和魅力。
教学目的是让学生了解拟声词的种类，并培养学生的想象力和审美意识。
教学重点是让学生感受拟声词的魅力和创作能力。
教学难点是让学生自然流露出童心和童言。
教具和学具包括多媒体课件、板书、模拟拟声词等。
教学过程分为三个部分。
首先，让学生倾听大自然的声音，模仿自然界的声音，激发学生的兴趣。
其次，引导学生走进儿童诗歌《巴喳巴喳》，感知声音的美妙。
最后，通过细赏细读，品味声音，让学生了解拟声词的结构特点。
教学方法采用多媒体课件教法，通过幻灯片、板书、模拟拟声词等方式，让学生更加生动地感受拟声词的特点和魅力。
教师引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。
通过本节课的教学，让学生感受到拟声词的特点和魅力，培养学生的想象力和审美意识。
同时，也激发了学生的创作能力，让他们尝试用拟声词表达自己的情感。
爱上阅读，点亮生命，让我们一起感受拟声词的魅力吧！今天，老师带来了几首有趣的诗：《伞》、《小雨小雨会唱歌》和《蛋》。
首先，老师让孩子们自由阅读这些诗，并在阅读的过程中用勾号标出其中的象声词。
接着，老师让孩子们交流分享，展示他们找到的声音，如咔擦、滴答、XXX当啷、沙沙、笃笃、吱吱、蹦蹦、叽叽和XXX。
然后，老师让孩子们一起读出这些象声词，并指着板书解释它们的含义。
孩子们发现，这些象声词有两个完全不同的字组成的，有两个相同字组成的，还有四个不同的字组成的。
其实，在我们的生活中还有许多类似的词语，只要我们善于阅读，留心观察，就会发现它们。
接下来，老师让孩子们仔细阅读这些小诗，找出他们喜欢的象声词，并结合课文，解释为什么喜欢。
例如，孩子们喜欢“咔嚓”的声音，因为它听起来很好玩、有趣，特别是当他们踩在雪上的时候。
孩子们也喜欢“滴答”、“叮咚”、“丁零当啷”等声音，因为它们听起来清脆、美妙。
议题二《有魔力的拟声词》群文阅读教案
老师今天还带来了几首有趣的诗，《伞》《小雨小雨会唱歌》《蛋》1.请孩子们自由读边读边用~~~勾出诗中的象声词。
2.交流汇报：抽生汇报，出示大屏（大屏幕出示学生找到的声音，咔擦、滴答；丁零当啷、沙沙；笃笃、吱吱、蹦蹦、叽叽、沙沙、巴喳）3.齐读象声词。
孩子们，这些都叫，指着板书，象声词。
4.你们发现了什么预设：生：第1组是两个不同的字组成的象声词。
生：第2组是四个字的象声词。
生：第3组是两个同样的字组成的象声词。
象声词真有趣，有两个完全不一样的字组成的，有两个相同子组成的，还有四个不一样的字组成的。
其实，在我们的生活中还有许多许多，有一个字组成的，有三个字组成的，等的那个。
只要你善于阅读，留心观察，就会发现的。
（二）.细读细赏，品味声音的乐趣1.过渡语：许多作家都喜欢把象声词运用到文章里，再仔细读读这三首小诗，找出你喜欢的象声词，并结合课文，说说为什么喜欢想好后与同桌分享分享。
2.交流。
预设：第一首（说词点诗）1．师：你喜欢咔嚓的声音，为什么生：因为踩在雪上声音好听。
好玩。
有趣。
（为什么）2．师：树林里，不仅雪最淘，孩子们也淘气。
跑快一些，“咔嚓”，跑慢一些，“咔嚓”（引读）生2：还喜欢看到融化的雪落到地上，发出“滴答，滴答”的声音。
师：你展开了想象读书，真了不起！你们知道融化的雪还会发出哪些声音吗生：叮咚，叮咚（齐读）第二首生：我读感觉声音很清脆。
师：你喜欢“丁零当啷”的声音，为什么声音好听，清脆。
请你用美妙的，清脆的声音读一读。
师：你听到过什么发出“丁零当啷”的声音呢这儿却是雨珠滴下的声音。
多么形象的小诗啊，大家一起美美读一读。
第三首你看，我们用上象声词小诗就生动有趣，活灵活现，一读就知道是谁发的声音。
你们猜猜这首诗又是谁发出的声音呢男女生一人读一句。
（读）猜，加上猜对的动物读。
（真不错，真是会读书的孩子。
猜的准，读的好）（出示句子，生读：穿上大皮靴在林子里走，发出的声音就是“巴喳——巴喳”！啄木鸟敲树干发出了“笃笃”声音。
一年级群文阅读教学设计——《儿歌中有故事》
一年级群文阅读教学设计——《儿歌中有故事》【执教年级】一年级【群文议题】儿歌中有故事【群文篇目】《小老鼠上灯台》《虎大王照相》《小猫钓鱼》《小熊过桥》《小刺猬》【阅读目标】1. 能正确、流利地朗读儿歌，并在朗读中体会儿歌的音韵美，找到儿歌中“故事的乐”；2. 通过朗读、表演儿歌等多种形式，积累语言，学习讲故事，逐步提高运用语言的能力。
【教学过程】交流导入，激起兴趣01（一）师出示课件儿歌《雪地里的小画家》《在一起》《有礼貌》老师：同学们，你们会读这些儿歌吗？（学生齐读所学过的儿歌）老师：同学们刚才在读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的同学还读得摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？今天老师给大家带来了好几首好听又有趣的儿歌呢，每一首儿歌都讲了一个故事，让我们一起走进儿歌，读读这些《儿歌中的故事》吧！板书课题：儿歌中的故事（生齐读课题）【设计意图】利用欢乐的儿歌激发学生学习兴趣，通过回顾已学儿歌引出教学主题。
初读儿歌02（一篇带多篇）（一）初读儿歌老师：同学们，瞧，它是谁？它想干什么呢？（出示小老鼠上灯台的图）是小老鼠，它想爬到灯台上去。
学生老师：小老鼠爬到灯台上想去干什么呢？让我们带着这份好奇心来读读这首儿歌吧。
（课件出示第一首儿歌《小老鼠上灯台》）1. 师范读儿歌《小老鼠上灯台》。
（生听老师范读，然后回答问题）老师：这首儿歌好听吗？那我们再来读读吧。
（老师教读，生自读儿歌）老师：这首儿歌好像很有趣，我们怎样才能把它的有趣读出来呢？请同学们用自己喜欢的方式来朗读吧！（学生用自己喜欢的方式自由朗读）2. 师指导朗读儿歌，随机正音。
老师:同学们真棒，有的同学在打节奏朗读，有的在表演朗读，这首儿歌经过同学们这么一读，仿佛有了生命呢！这首儿歌可真有趣啊！老师:这首儿歌要给我们讲一个什么样的故事呢？同桌互相讲讲。
（引导学生复述儿歌所要讲的故事）（二）过渡：这个故事好听吗？读儿歌，讲故事，可真有趣，你们一定还没有读过瘾吧？那么我们就再一起去读读更多有趣的儿歌吧！【设计意图】检测学生会读儿歌的程度，理解儿歌内容，初步感受一首儿歌就是一个故事的乐趣，激发学生继续学习多篇儿歌的欲望。
群文阅读指导课二年级-《童话中的不可思议》教案
群文阅读指导课二年级-《童话中的不可思议》教案群文阅读指导课――二年级《童话中的不可思议》教案阅读书目：《猫小花和鼠小灰》《书本里的蚂蚁》《梨子提琴》《豌豆公主》《打猎的故事》推荐书目：《爱丽丝漫游仙境》《不可思议的文具店》【教学目标】1.感受童话故事中不可思议的情节。
2.体会“不可思议”情节的趣味性。
3.激发阅读童话的兴趣。
【教学重点】感受童话情节中的不可思议，体会不可思议在童话故事中的作用。
【教学过程】一、创设情境，游戏导入1、同学们读过童话故事吗？2、看看图片，你能猜出是哪一个童话故事吗？PPT出示童话故事的绘本插图：《白雪公主和七个小矮人》《拇指姑娘》《丑小鸭》《绿野仙踪》??3、这些故事中让你觉得最神奇的人或事情是什么？简单说一说。
4、小结：每一个故事都让我们着迷。
童话中的人物有神奇的魔法，可以穿越时空，可以呼风唤雨，也有很多我们做不到可是故事里的人却能够做到的事情??这些情节都让我们觉得不可思议，就是无法想象的意思。
当然也给我们带来了无穷乐趣。
我们今天我们又讲读到很多童话故事，感受“童话中的不可思议”二、阅读童话，品味“不可思议”的趣味。
（1）从童话故事《猫小花和鼠小灰》的题目中，你认为这个童话可能写谁和谁的故事？（2）阅读童话，提出问题：你认为故事里哪些地方不可思议？（3）小组进行交流汇报（4）虽然这些地方这么不可思议，可是老师发现你们汇报交流的时候都喜笑颜开的，为什么这么开心啊？小结：不可思议的情节让我们感受到童话故事的神奇，感受到超出现实世界的生动有趣的想象。
三、对比阅读，畅谈感受1、请大家阅读《书本里的蚂蚁》，《梨子提琴》《豌豆公主》《打猎的故事》可以用自己喜欢的方式来读。
2、一边读，一边把你觉得好玩、不可思议的地方勾画出，也可以把你不懂的地方标记好，还可以提出你的质疑，和同学共同商讨。
3、通过老师的观察，发现同学们阅读故事挺认真的，你们真是热爱学习的好孩子，下面我们就来汇报一下这几个故事里不可思议的地方在哪里？交流《豌豆公主》里不可思议的情节？（1）有没有哪个故事让你觉得是真实发生的？（2）文章的结尾写着“这是一个真实的故事”呀？你为什么觉得是真实/不真实的？（3）《豌豆公主》也有不可思议的地方，请你说一说。
群文阅读：《有趣的声音》优秀教案
有魔力的拟声词--群文阅读教学设计大石兴阳村林正君【教学目标】1、大体了解什么是拟声词。
2、有感情地朗读童谣、童诗和句段，体会儿歌和文章中运用拟声词的趣味，从而激发学生关注阅读拟声词的兴趣。
3、能运用拟声词说话和简单创编。
【教学重难点】：体会语言中运用拟声词的趣味，激发阅读兴趣；运用拟声词创编。
【教学准备】：多媒体课件阅读材料【教学流程】一、情景导入。
1、谈话：你们喜欢参加婚礼吗？感觉怎么样？〔喜庆热闹、鼓乐声声、鞭炮齐鸣〕，2、让我们去感受一下老鼠的婚礼。
播放《老鼠的婚礼》，感受热闹气氛。
二、儿歌比照，初识拟声词。
过渡：看，有趣的声音变成了文字，为我们记录一场热闹的婚礼。
1、课件出示第一首儿歌。
这是鼠弟弟为老鼠的婚礼写的儿歌，向没来参加婚礼的妈妈汇报，请你们帮他读一读。
〔齐读〕2、课件出示第二首儿歌。
〔1〕初读：这是鼠哥哥的儿歌，请你们自由读一读。
师生合作读:引号里的学生读，外面的老师读。
(2)体会拟声词。
如果你是鼠妈妈，你会喜欢哪一首？为什么？标注儿歌里表示声音的词，读一读。
板书：拟声词。
向学生说明：拟声词就是模拟声音的词，也叫象声词。
通过这些拟声词，你们体会到了什么？〔老鼠们快乐的心情〕“嘿哟嘿哟〞表现老鼠们抬花轿很吃力，当老猫“喵呜〞一声叫。
老鼠们心情怎么样？〔害怕〕。
〔3〕有感情地读：你们看，拟声词可有趣了，这些模拟声音的词语不仅表现出了热闹的婚礼场面，还反映出了老鼠的心情和神态。
请你们带着这些体会一起来读一读。
三、自主学习三首儿童诗，品味声音的乐趣1．你们还想读吗？那你可别着急，因为老师是有阅读要求的。
〔出示阅读要求〕(1)自由读三首儿童诗(至少两遍)，注意读准字音；(2)边读边用“--------〞勾出诗中的拟声词。
〔3〕用自己喜欢的语气再读童诗。
孩子们，请看屏幕，谁愿意帮老师来读读要求。
〔抽生：第一步〕2．自主学习三首儿童诗。
3．交流汇报：你喜欢哪一首诗歌？你勾划了哪些拟声词？用什么语气读？请你读一读，全班读一读预设：《伞》。
群文阅读《聆听儿童诗中的声音》教学课件
（二）听听秋的声音 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
（三）大山是个音乐家
叮咚，叮咚， 朵苏是山泉在弹琴；
呜呜，呜呜， 是山风在吹号。
叽啾，叽啾， 是山鸟在拉二胡；
轰哗，轰哗， 是瀑布在擂鼓。
大山是个音乐家， 条条山路都是五线谱。 录一盘磁带带回家， 天天都听大山的演出。
从“ ”这个象声词，我 仿佛看到/感受到……
叽啾，叽啾， 是山鸟在拉二胡；
轰哗，轰哗， 是瀑布在擂鼓。
大山是个音乐家， 条条山路都是五线谱。 录一盘磁带带回家， 天天都听大山的演出。
汇报交流
篇目 《院子里》 《听听，秋的声音》
象声词
让我们感受 到什么？
呼呼、唰唰、滴答、
吱喳、喵喵喵、汪 热闹、快乐
（一）院子里
院子里，真热闹。 风儿“呼呼”吹， 读着这首诗，你感受 树叶“唰唰”摇。 到这是个怎样的院子？ 雨儿“嘀嗒”下， 小鸟“吱喳”叫。 小猫“喵喵喵”， 小狗“汪汪汪”， “嘻嘻哈哈”孩子笑， “噼里啪啦”放鞭炮， 吓得大家“咚咚咚”跑。 春天的声音真美妙， 带来许多乐趣，许多欢笑。
汇报交流
汇报交流
篇目 《院子里》 《听听，秋的声音》
象声词
让我们感受 到什么？
呼呼、唰唰、滴答、
吱喳、喵喵喵、汪 热闹、快乐
汪汪、嘻嘻哈哈、 噼里啪啦、咚咚咚
唰唰、㘗㘗
依依不舍
《大山是个音乐家》 《四季的脚步》
叮咚叮咚、呜呜呜呜 叽啾叽啾、轰哗轰哗
丁冬、知了 刷刷、呼呼
有趣、美妙
（四）四季的脚步
①春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 溪水唱起了歌儿， 丁冬，丁冬， 绿水和鲜花赶来报到。
三上2单元《奇妙的提示语》小群文阅读教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版三年级上册第二单元“名人故事”群文阅读教学设计奇妙的提示语泸州市叙永县叙师附小群文阅读课题组集体备课（陈厚萍、叶敏、胡良琼、商春、曾淑燕、陈炬）一、教学设计意图：这是为三年级上册第二单元设计的一次群文阅读教学活动。
单元主题是名人故事。
丰富的故事，精彩的对话，让学生感受到语言文字的魅力。
《语文园地二》中的一个阅读训练点就是感受提示语在对话中的不同表达效果。
语言描写中的提示语能让读者感受到说话人的神态、语气、情绪，如亲眼所见，亲耳所闻，让故事中的人物形象更丰满，让情节更生动。
因此，我们确定本次群文阅读的议题为：奇妙的提示语。
围绕议题，我们精心选择了四篇选文，既考虑选文中丰富的对话和提示语的呈现，又顾及三年级儿童的阅读理解能力和阅读兴趣，做到文质皆美，给予学生良好的语言熏陶和示范。
第一篇选文是课题组陈厚萍老师自创童话小故事《想飞的小羊羔》；第二篇节选黄瑞云的《陶罐与铁罐》；第三篇选自全国“亲近母语课题组”三年级教材《会打喷嚏的帽子》；第四篇选文是对申均之的《小蝴蝶花》进行改写。
二、具体教学设计要点：（一）群文议题：奇妙的提示语（二）阅读材料：《想飞的小羊羔》是根据教学需要，由叙师附小陈厚萍老师创作；《陶罐与铁罐》片段选自人教版小学语文三年级上册教材。
《会打喷嚏的帽子》选自全国亲近母语课题组三年级教材。
申均之创作的《小蝴蝶花》选自网络，陈厚萍老师根据教学要求对选文作了改写。
（三）阅读目标1.感受有无提示语的不同表达效果，认识到提示语能让读者感受到说话者的神态、动作，感受到说话的语气，仿佛亲眼所见，亲耳所闻，让故事中的人物栩栩如生，活灵活现。
2.体会提示语的位置不同，表达效果也不同。
要根据情境，把强调的内容放在前面、中间、后面，或者省略。
《你一定会听见的》课文阅读
《你一定会听见的》课文阅读你听过蒲公英梳头的声音吗蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”顷刻间，它们全逃散了!你听过雪花飘落的声音吗一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……如果你问，这都是想像的声音吧我怎么听不出来呢那么我再说清楚一点：你总听过风吹的声音吧当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧!你总听过动物的声音吧当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧你也总听过水声吧当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。
这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。
从声音里，我们逐渐成长。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。
三年级上册语文群文阅读材料
第一单元单元主题：生活1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的你喜欢吗是一簇白色的山菊花从山野开放吧是一支船队在绿海碧波中航行吧我们的学校,青瓦白墙的学校,坐落在山野怀抱里,远远望去,像绽开的花,扬帆的船;它是嵌在大山上的一面窗子,透过它,我们看到辽阔的大海,美丽的城市和遥远的宇宙,还有山外那一片丰富多彩的天地;采来山里的野花,紫蓝色的牵牛花,乳白色的小茉莉,红霞似的山茶,虹霓似的的三色槿……给学校编织彩色的花边,让蜜蜂、蝴蝶飞来,在我们的歌声中舞蹈;种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带,让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声;2、金色的草地拓展阅读我爱蒲公英阅读提示：阅读下面的文章,想一想作者为什么那么爱蒲公英一个晴朗的日子,我放学回家,忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英,我上前一看,真的是蒲公英一阵微风吹来,带着冠毛的种子就飞向四面八方,好像给大地盖上了一层雪白的棉被;我被这美丽的景色迷住了;于是在妈妈的帮助下,我把它移植到小花盆里,带回了家;蒲公英的根扎得很深,有的甚至长达1米,所以它就可以吸取更多的水分;蒲公英的叶子像一棵小圣诞树,颜色多为深绿色;叶子上面是一条很粗的花梗,像一条绿色的草绳,每当开花时,花梗总是挺直立起;常见的中国蒲公英花一般是黄色的;在温暖的南方,有些冬季也会开花;花的形状有点像一个黄色的绣球,又像一个朴实无华的小姑娘,你们看到白绒绒的小毛球,其实是很多长着冠毛的种子组成的;阵阵微风吹来,一个个带着冠毛的种子就像一个个穿着白色衣服的小伞兵,在风中消失……啊白绒绒的小花,你总是在那辽阔的大地上悄然无声地生长,你总是在金色的秋天,驾着收获的金风,播撒天下,我赞美你——蒲公英3、爬天都峰拓展阅读黄山四绝阅读提示：你知道黄山四绝是什么吗阅读下面的文章找答案吧;黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世;当然黄山的绝世美景绝不仅仅限于这四绝,在此,我们简要地向同学们介绍这四绝的特点;奇松松树满天下,非黄山仅见之物,黄山松树之多,无以尽数,又因何以“黄山”来命名松树呢据黄山志载：“黄山无峰不石,无石不松、无松不奇”这句话将黄山奇松做了很精练、很准确的定义;黄山到处都是花岗岩,坚硬的花岗岩,被我们用以做基石、砌路面、建桥梁;黄山以花岗岩为集体,却能做到“无石不松”,这可谓之一奇;黄山松的种子能被风送到花岗岩的缝隙中,在那里发芽生根成长,这种钻劲,可谓一奇;怪石黄山峰海,无处不怪石嶙峋,据说命名的就达1200多块,如：“金鸡叫天门”、“五老上天都”、“童子拜观音”、“飞来石”、“喜鹊登梅”、仙“人指路”等;云海“黄山自古云成海”,这是已故元帅刘伯承1957年游黄山时留下的碑刻;黄山自古就有黄海之称;明代著名史学家潘之恒就著有黄海一书,有史料说：黄山的四绝中,首推的就是云海了,由此可见,云海是装扮这个“人间仙境”的神奇美容师;黄山每年平均有255.9雾日,一般来说,每年的11月到第二年的5月是观赏黄山云海的最佳季节,尤其是雨雪天之后,逢日出及日落之前,云海必现并且最为壮观;温泉黄山温泉又称“灵泉”,传说我们的祖先轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童,羽化飞升的;温泉每天的出水量约400吨左右,常年不息;水温常年在42度左右,属高山温泉;黄山温泉对消化、神经、心血管、新陈代谢、运动等系统的某些病症,尤其是皮肤病,均有一定的功效;4、槐乡的孩子拓展阅读槐乡五月阅读提示：阅读下面的文章,说说和我们学习的槐乡的孩子有什么相同和不同之处五月,洋槐开花了;槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫;有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿;“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜;“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足;中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了;在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家;好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭;槐花饭是用大米拌槐花蒸的;吃咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的,撒上炒芝麻、拌上槐花蜜;小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐清亮的槐花新蜜;五月,洋槐开花了,槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香;小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花;他们大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢;五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节;第二单元单元主题：名人故事5、灰雀拓展阅读从花瓶中学会了诚信阅读提示：从打碎花瓶这件事情,你会得到什么样的启示呢列宁是俄国十月革命的领导人,是第一个社会主义国家的创始人;他从小性格开朗,活泼好动,经常弄坏家里的东西;列宁八岁那年,有一次母亲带着他到阿尼亚姑妈家中做客;活泼好动的小列宁一不留神,把姑娘家的一只花瓶打碎了;但是,谁也没有看见;后来,姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶”其他孩子都说：“不是我;”而小列宁因为在生人家里害怕,怕说出实话会遭到不大熟悉的姑妈的责备,所以他也跟着大家大声回答：“不——是——我”然而,母亲看他的表情,已经猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的;因为这孩子特别淘气,在家里经常发生类似的事情;但是,小列宁向来是主动承认错误,从未撒过谎;于是,小列宁的妈妈就想：应该怎能样对待孩子撒谎这件事呢当然,最省事的办法就是直接揭穿这件事,并且处罚他;但是列宁的妈妈没有这么做;她认为,重要的是教育儿子犯错误后要勇于承认错误,做一个诚实的好孩子,而不是责备他;于是她装出相信儿子的样子,在三个月内一直没有提起这件事,而是给儿子讲各种各样的诚实守信的美德故事,等待着儿子的良心深处萌发出对自己行为的羞愧感;从那以后,列宁的妈妈明显地感觉到,儿子不如以前活泼了,似乎是良心正在折磨着他;有一天,在小列宁临睡前,妈妈又像往常一样,一边抚摩着他的头,一边给他讲故事;不料小列宁突然失声大哭起来,痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了阿尼亚姑妈,我说不是我打碎了花瓶,其实是我干的;”听说孩子羞愧难受的述说,妈妈耐心地安慰他,说：“给阿尼亚姑妈写封信,向她承认错误,姑妈一定会原谅你的;”于是,小列宁马上起床,在妈妈的帮助下,给姑妈写信承认了错误;几天后,小列宁收到了阿尼亚姑妈寄来的回信,在信中,她不但表示原谅小列宁,还称赞小列宁是个诚实的好孩子;小列宁得到原谅后,十分高兴,又像以前一样过着快乐的日子;他还悄悄地对妈妈说：“做诚实的人真好,不用受良心的谴责;”妈妈看着儿子会心地笑了;6、小摄影师拓展阅读高尔基和他的儿子阅读提示：想一想高尔基和他的儿子之间会发生什么样的故事呢高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子;有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来探望他;高尔基的儿子只有10岁,个儿还没有撅头高;来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直忙着栽种各种各样的花草;假期很快过去了,他告别了爸爸,跟着妈妈回去了;春天到了,儿子种的花全都开了;春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂;傍晚,彩霞染红了天空;高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴;瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信;信里说：“你回去了,可是你栽的花留了下来;我望着它们,心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花;要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀7、奇怪的大石头拓展阅读李四光与小偷的故事李四光,字仲拱gǒng,原名李仲揆kuí,1889年出生于湖北省黄冈县一个贫寒人家;他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾,14岁那年告别父母,独自一人来到武昌报考高等小学堂;在填写报名单时,他误将姓名栏当成年龄栏,写下了“十四”两个字,随即灵机一动将“十”改成“李”,后面又加了个“光”字,从此便以“李四光”传名于世;李四光在上小学时,遇到过这样一件事;李四光上的是私塾shú,同学们都在校住宿;有一天夜里,天气特别的寒冷,大家把所有的衣服都压在被子上面;半夜里,一个小偷溜liū进学生宿舍,把一个同学盖在被子上的衣服给拿走了;那小偷正在溜出去时,碰倒了桌子,响声惊醒了一位同学,他见陌生人进来,便大声喊道：“有小偷,大家快起来抓小偷”同学们全都惊醒了,冲出院子去捉贼;不一会儿,小偷就被同学们抓了回来;只见那小偷一身褴褛,脸色蜡黄;同学们你一拳、我一脚地把小偷打得鼻青脸肿;“大家不要再打他了”站在一旁一直没有动手的李四光实在看不下去了,就向同学们喊道;同学们住了手,一齐望着他们最尊敬的老大哥;李四光走上前对那位小偷说：“你以后再不能偷东西了;做了坏事,别人就要打你,你以后做个好人吧”小偷点了一下头,眼泪扑簌sù簌掉了下来;有的同学围上来埋怨李四光：“他偷了别人的衣服,也想偷你的,你为什么要帮助他”李四光说道：“你们看他穿得那么单薄,又被打了一顿,实在可怜,放了他吧;我想他今后会改的;”小偷被放走了,临走时,他向李四光深深地鞠了一躬;8、我不能失信拓展阅读诚信是金美国犹他州土耳市一位名叫路克的小学校长为了激发全校师生读书热,曾公开声明：“如果你们能在今年11月9日前读书15万页,我就在9日那天爬行上班;”此言一出,全校立即掀起了一股读书热潮,连校办幼儿园里稍大一点的孩子都参加了;经过近一个学期的苦读,他们终于在11月9日前读完了15万页书;于是,便有学生陆续打电话给校长：“你还爬不爬”有人劝路克：“你已经达到激励学生读书的目的,不必真的去爬;”可路克却坚定地说：“一诺千金”,我一定要爬着上班;”1998年11月9日,与平常一样,路克在早晨7点准时出家门;不同的是,他没有驾车,而是四肢着地爬行;为了人身安全和不影响交通秩序,他不在公路上爬,而是在路边的雪地上爬;过往的行人为之驻足,为之震惊而后为他鼓掌欢呼,行驶的车辆向他鸣笛致敬,有路过的小学生索性和校长一起爬;经过3个多小时的艰难爬行,他磨破了5副手套、3套护膝,终于爬到了学校,全长1.6公里;当他从地上站起来时,全校师生蜂拥而上,使劲地抱他、吻他……路克之所以备受全校师生的敬重,就是由于他诚实守信,一诺千金;第三单元单元主题：心中的秋天9、古诗两首拓展阅读九日王勃九日重阳节,开门有菊花;不知来送酒,若个是陶家;注释1、陶家：指陶渊明家;译文九月九日重阳节,开门自然能看见菊花;陶渊明没想到也曾在这一天无可奈何之时,有一个来送酒的人问道哪里是陶家;10、风筝拓展阅读风筝,是理想的翅膀在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝;地面上,我们扯着线跑着；天空中,风筝迎着风飞着;这些在天空中飞着的,都是我们精心造出来的理想的翅膀啊每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样;你看,那个样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大想当海军;此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了;可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上;瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想和她爸爸一样,当个昆虫学家;哟,那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣,这一定是调皮蛋小狗子的,这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞霸道于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击,唉,威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来;我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带,在空中失去平衡,摇摇摆摆地飞不稳了;还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的;所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一个大竖琴;说实话,我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子,但那不完全算他的本事,要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助,这竖琴不掉下来摔碎才怪呢不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷,得啷啷”把带着鸽哨的鸽子都引来了;最土的风筝要算芳芳的了;因为她直到现在还没有决定长大干什么,所以只好照她的头的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧;哈,风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子,唉,丑死了在地面上,我一边放线一边跑着;啊,每个人的童年也像是一个风筝;你在人生的道路上越走越远,手里的线越拉越长,风筝也越飞越远,越飞越高;可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀11、秋天的雨拓展阅读雨,落在校园里雨,是大自然的旋律,轻轻地洒落在校园,柔和地拂过我的脸颊;雨,悄悄地来了雨,就像一位美丽的少女,披上了轻轻的白纱,飘着,飘在校园里;那小小的花朵,被雨滋润后,哇露珠晶莹剔透,片片花瓣像那片片泛舟,轻盈地在水中飘浮;啊雨,轻轻地落在校园里;雨,轻快地打在芭蕉叶上,“嘀嘀嗒嗒淅”那轻快的音符,打在翠绿的芭蕉叶上,是多么爽朗雨,轻快地打在我心坎里雨,落在校园里,那苍老的榕树,被雨打在身上,那软长的胡须,被风轻轻地摇摆着,那曲折的树干,被雨淋湿了;啊老榕树,多么青翠雨,轻轻地打在树木上;雨,落在校园里,我撑着伞,慢慢地在雨中漫步;那嫣红的凤凰叶,在雨中,轻轻地飘落下来,似乎有一股离别哀愁的情感啊雨,拂过校园,那古老的池塘,淅沥哗啦地响着;在车棚边的椰子树,不断地发出“沙沙”的响声,那洁净的雨滴,从叶片滑了下来;啊,雨多可爱啊雨,嘀嘀嗒嗒地打在花棚上,那上面的花木,被雨轻轻地打过;啊,多响亮的旋律雨,打在凉亭上,那圆屋顶把雨从天上的滑梯送了下来,轻盈的雨滴落在圆柱上;啊,多么有趣的游戏啊雨,在滑梯上,那滑滑的滑梯,小心地爬了上去,滑溜溜地,真是乐在其中啊雨,洒落在校园里,轻轻地为校园蒙上一片白纱,那苍翠的老榕树,美丽的花儿,高大的椰子树,被雨轻打过后都是那么翠绿可爱;啊雨是大自然轻快的节奏,轻轻地洒落在校园里;12、听听,秋的声音拓展阅读秋天的歌秋天,唱着歌儿,在山坡上奔跑;可为啥,红了满山柿子,红了满山花椒想必是秋天的歌儿,是一团燃烧的火苗;秋天,唱着歌儿,在田野里奔跑;可为啥,摇响了豆铃,摇黄了金稻想必是秋天的歌儿, 撒下一片金黄的欢笑;秋天,唱着歌儿,在果园里奔跑;可为啥,香了苹果,香了秋桃想必是秋天的歌儿, 把芳馨的理想缀满树梢;第四单元单元主题：细心观察13、花钟拓展阅读按时开放的花自古道“花开花落自有时”,在西双版纳热带植物园里,你随处可见一种黄色小花,每到开花季节,每天早晨太阳升起时,大约九点钟左右,花朵就绽放,下午太阳落山时,大约六点钟左右,花朵就闭合,每朵小花每天都是这样,大约要持续一星期左右才凋谢;这种美丽的黄色小花,就是时钟花科的草本植物时钟花;它来自遥远的南美洲;时钟花有多个品种,常见的有黄色时钟花和白色时钟花;时钟花为什么会按时开放因为它具有生物钟,生物钟是长期进化过程中,为适应环境变化而形成的,也是基因控制的遗传性状;其实,植物、动物和人都有生物钟;18世纪,英国著名的植物学家林奈对植物开花时间作了很多观察和研究,然后在自己的花园里培植了一座有趣的“花钟”：蛇床花黎明三点钟左右开花牵牛花黎明四点钟左右开花野蔷薇黎明五点钟左右开花龙葵花清晨六点钟左右开花芍药花清晨七点钟左右开花半支莲上午十点钟左右开花鹅鸟菜中午十二点钟左右开花万寿菊下午三点钟左右开花紫茉莉下午五点钟左右开花烟草花晚上六点钟左右开花昙花晚上九点钟左右开花只要看看“花钟”上什么花开放,就知道大概是什么时间了;14、蜜蜂拓展阅读海豚海豚,是生活在海洋中的一种聪明、善良的动物,又是著名的游泳能手,每小时能游六七十公里,这个速度连轮船和潜水艇都望尘莫及;海豚惊人的游泳速度,引起了科学家的浓厚兴趣;据研究认为,海豚除了有特殊的流线型体型外,还在于它有特殊的皮肤结构,这种皮肤结构能减少水的阻力;有些科学家认为,海豚的皮肤富有弹性,在皮肤外部有许多充满海绵状物质的小管,游泳时整个皮肤能随着水流作起伏运动,从而消除高速游泳时产生的涡流,使水的阻力大大减小;虽然这些推论现在尚无定论,但人们根据海豚的皮肤结构,已经设计了一种仿制海豚皮的人造薄膜,这种人造薄膜与水接触时,具有伸缩性;套上这种薄膜的鱼雷快艇,能减少一半的航行阻力;这种人造薄膜不仅可用于大型舰船,还可以用于飞机;海豚还具有天生的救人本能;近几十年来,世界各地的报刊竞相报道了海豚营救海中遇难者的事;人们已经开始有意识地利用海豚的这种习性为人类服务;在前苏联,科学家曾驯化了几头海豚,让它们一起与儿童下海游泳;当有的孩子潜入水中时间过长,海豚便会将他们顶出水面;海豚的睡眠也是独一无二的;睡眠中,海豚的大脑两半球处于明显不同的状态之中：当一个脑半球处于睡眠状态时,另一个却在觉醒中；每隔十几分钟,两边的活动方式变换一次,难怪人们称海豚是“不眠的动物;”15、玩出了名堂拓展阅读世界上第一个听诊器1816年,法国巴黎流行着可怕的肺结核病;有位名叫雷奈克的医生,看到许多病人痛苦地死去,心里十分难过;他想：一个人如果得了疾病,他的内脏运动就会出现异常;有没有办法及早发现人体内的这些变化呢他整日思索着;一天,雷奈克缓步从一个花园走过,突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了;只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴跷跷板,一个蹲在那头,用一枚铁钉在板上轻轻地划着;原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音雷奈克试了试,声音果然沿着木板传了过去;他高兴极了,马上跑回医院;他把一本笔记薄卷成筒儿,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵;啊呼吸声、心跳声都听得清清楚楚了就这样,雷奈克每天可以用它来仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,做出诊断;以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果会更好;于是,他把空心木管的两端做成喇叭状,这就成了世界上第一个听诊器;16、找骆驼拓展阅读晚上的“太阳”一个大雪天的晚上,爱迪生的妈妈突然病了;爸爸请来的医生说,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术;那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险;医生犹豫了;妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈;时间一分一秒地过去了,爱迪生的手心攥出了汗水;突然,他眼睛一亮：“医生,我有办法了”说完,爱迪生把所有的油灯都端了出来;医生看了看,摇摇头说：“这些灯围一圈挡手哇”谁知,爱迪生又搬来一面大镜子,把油灯放在箱子上,镜子放在油灯后面;顿时,简易的“手术台”前一片光明;医生顺利地做完了手术;他高兴地说：“孩子,是你用智慧救了妈妈”妈妈醒来了,苍白的脸上露出了自豪的笑容;爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说：“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’;”后来,爱迪生真的发明了电灯;第五单元单元主题：灿烂的中华文化17、孔子拜师拓展阅读孙膑bìn拜师孙膑很早就听说易县云梦山上住着鬼谷子王栩仙师;这一天,孙膑告别家人上了路,想去云梦山投师;走啊走,他趟过七七四十九条河,翻过七七四十九座山,终于来到云梦山水帘洞前;鬼谷仙师就住在水帘洞里;他不愿意收留孙膑,故意为难说：“你要是能把我从洞里调到洞外,我就收你作徒弟”;孙膑很为难地说：“哎呀,仙师啊,要是让我把您从洞里调到洞外,可难死我了;但只要您在洞外,我不费吹灰之力就能把您调到洞内”;仙师一听,“腾、腾、腾”来到洞外,心想：任凭你说破嘴皮子,我就是来个“冻死不下驴”,看你怎么办等仙师一出山洞,孙膑“扑通”就跪在地上,嘴里说：“仙师在上,请受徒儿一拜”;说完,“咯崩”一个响头磕在地上,仙师这才明白中了孙膑的计,被他调到洞外;说出的话撒出去的鹰,鬼谷仙师只好收了聪明机灵的徒弟;18、盘古开天辟地拓展阅读女娲造人。
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猫小花和鼠小灰作者：杨红樱小时候，猫小花的妈妈常常对她说：“老鼠是我们猫的敌人。
见到老鼠，你要追，要抓。
”猫小花不认识老鼠，问：“谁是老鼠呀？”猫妈妈这样告诉她：“见到你，要躲要逃的就是老鼠。
”猫小花牢牢地记住了妈妈的话。
小时候，鼠小灰的妈妈常常对他说：“猫是我们老鼠的敌人。
见到猫，你要躲，要逃。
”鼠小灰不认识猫，问：“谁是猫呀？”鼠妈妈这样告诉她：“见到你，要追要抓的就是猫。
”鼠小灰牢牢地记住了妈妈的话。
猫小花长大了，被送到一座漂亮的房子里，白天，主人要上班，就把她关在房子里。
猫小花好孤独好无聊，她只好天天睡大觉。
一天，鼠小灰来到这座漂亮的房子里。
他从这个房间跑到那个房间，又从那个房间跑到这个房间。
他没有看见蜷在沙发角落里睡觉的猫小花。
客厅中央，一架开着盖的钢琴把鼠小灰吸引住了。
那雪白的琴键像一条雪白的跑道。
鼠小灰要在上面跑一跑。
他从这头跑过去：1 2 3 4 5 6 7 i他从那头跑过来：i 7 6 5 4 3 2 1在这条雪白的跑道上，能跑出这么好听的音符，鼠小灰好高兴，高兴得在琴键上跳起舞来，跳出了一串串欢乐的音符。
欢乐的音符钻进猫小花的耳朵里，赶跑了她的瞌睡。
她睁开眼睛，看见了那个在钢琴上跳舞的鼠小灰。
她从沙发上跳到地上，和着欢乐的节奏，也跳起欢乐的舞来。
从此，猫小花不再孤独，不再无聊，她有了朋友鼠小灰。
尽管猫小花不懂鼠小灰的语言，鼠小灰也不懂猫小花的语言，但他们有那架钢琴，钢琴能奏出音乐，音乐是谁都能懂的、最最奇妙的语言。
早晨，鼠小灰来了。
他在钢琴的低音部一纵一纵地跳跃着，向猫小花描述着“日出”的景象：红彤彤的太阳从东方升起来，大地因为有了太阳而变得美丽、可爱。
他在钢琴的高音部轻快地跳两下，猫小花的耳朵里便听见了林间小鸟的啼叫。
晚上，鼠小灰又来了。
他舒展四肢，在琴键上漫步，猫小花立刻感受到带着花香的晚风正向她吹来，水一样的月光正照在她身上。
他在琴键上翻滚着灵巧的身体，猫小花犹如走在一条小河旁，河水“叮咚”响，河面上有星星在闪烁。
部编版一年级下册语文课外阅读
落在花丛中的蝴蝶像（
2、我说落叶像
像
。
3、在括号里填上恰当的词
（
）
（
）
美丽的
）， ）。
，
轻轻
阅读9《松树和啄木鸟》
松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕， 他自言自语地说：“这么多虫子，有一天，我可能会 被他们咬死。”
这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得 “笃笃”响。
松树禁不住想：-----------------------------------------。
（
大熊猫（
）我国的（
），
）我国稀有的（
）动物。
熊猫盼盼为世界带来了（
来了（
）。
），带
2、 你了解大熊猫吗？请你选择正确答案，在括号里画“√”
⑴ 大熊猫的四肢、肩膀、眼圈和耳朵是黑的
（
）
⑵ 大熊猫爱抱着脑袋睡大觉
（
）
⑶ 大熊猫爱吃树叶和新鲜的竹笋
（
）
⑷ 大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋
（
）
阅读12《懒太阳》
阅读21《狐狸和葡萄》
有一只狐狸两天没有找到食物，饿 极了。忽然，他看见远处架子上挂满了一 串串葡萄，就高兴地跑过去。狐狸看着又 大又圆的葡萄，搀得直流口水。它站起来 用爪子去摘，可怎么也摘不到。狐狸围着 架子转来转去，怎么也想不出办法来，只 好无可奈何地走了。它边走边安慰自己： “那葡萄是酸的，肯定不会好吃！”
1、一（ ）狐狸
一（ ）葡萄
一（ ）叶子
2、照样子，写词语
一串串
又大又圆
一 又又
3、狐狸为什么说葡萄是酸的？
一
又
又
阅读22《找果子》
小猴摘了很多果子，整天吃也吃不完。 一天，小猴要到朋友家去，给朋友带一 袋，还剩下很多。怎么办呢？他刨了个坑，把 果子埋在地下，等回来再吃。小猴走东家，串 西家，整整走了一个月才回家。小猴一回家， 就到埋果子的地方去刨果子，可是，一个果子 也没有找到。
群文阅读——精选推荐
群⽂阅读《⼩⼩拟声词，妙趣在哪⾥》群⽂阅读教学设计何家场⼩学杨林教学⽬标：1、⼤体了解什么是象声词。
2、有感情朗读诗歌，体会⼉童诗中运⽤象声词的趣味。
3、能运⽤象声词创编简单⼏句⼉童诗。
教学重点：体会⼉童诗运⽤象声词的趣味，创编⼏句⼉童诗。
教学过程：⼀、引⼊，认识拟声词1、孩⼦们，今天⽼师第⼀次给孩⼦们上课，⽼师给⼤家带来了⼀份礼物，请听。
(课件播放雷声、风声、⼩鸟叫声。
)2、告诉⼤家你听到了哪些声⾳？（⽣：轰隆隆，这是打雷的声⾳，你有⼀双灵敏的⼩⽿朵；⽣：呼呼呼，这是风声；⽣：叽叽叽，⼩鸟在叫。
）这些声⾳化作⽂字就变成了这些词语，指名读。
⽣活中像这样摹仿声⾳的词，我们给它取个名字叫“拟声词”“象声词”。
（出⽰）3、在我们以前学过的课⽂⾥也出现了许多拟声词，（出⽰）瞧，我们⼀起来读读。
拟声词有三种，（出⽰）⽼师告诉⼤家，⼀个字的拟声词叫单⾳节拟声词，两个字的拟声词叫双⾳节拟声词，三个字以上的叫多⾳节拟声词，看来拟声词家族的成员可真多。
4、⼩⼩拟声词，妙趣有很多，这节课就让我们⾛进有趣的⽂章，去寻找它的妙处吧。
贴板书⼆、学习《巴喳巴喳》1、请孩⼦们⾃由读读《巴喳巴喳》，边读边⽤波浪线勾画拟声词，联系上下⽂猜⼀猜，和你的同桌讨论讨论。
（出⽰要求）2、汇报。
（1）拟声词有：巴喳巴喳、笃笃、吱吱、嘣嘣、叽叽、沙沙（出⽰拟声词红⾊的⼉歌）（2）在这些拟声词⾥哪⼀个出现了两次？在哪些地⽅？（第⼀句和最后⼀句）是谁发出的呢？⽣：是⼈发出的，因为只有⼈才会穿上⼤⽪靴。
师：瞧，这就是拟声词的妙处，它能模仿声⾳，让我们读起来更真切。
贴板书。
猎⼈来到林⼦⾥，谁来读这⼀句？这声⾳越来越近了，你再读？师肯定:我听出来了，你第⼆个巴喳声⾳⽐第⼀个巴喳读得更响亮了，谁再来读？⼩组读。
师：第⼆处应该怎么读？指名读。
师：你读得越来越⼩声，为什么呢？⽣：因为穿上⼤⽪靴的⼈越⾛越远。
师：还有谁也能这样读？指名3⼈左右。
师：越⾛越远了、都快看不见了。
找回自信的“一只耳”文：奇迹诵读：紫烟
找回自信的“一只耳”文：奇迹诵读：紫烟点击上方绿标，收听美文诵读找回自信的“一只耳”作者/奇迹诵读/紫烟编辑/无忌话说童话故事《黑猫警长》中的焦点人物之一“一只耳”，白白被枪打掉一只耳朵不说，还搞得全世界追逃，上了红通，被逼躲到国外乡下舅舅食猫鼠家，偷偷摸摸，胆颤心惊地过着日子。
这一天，忽然收到封海外来电。
诚惶诚恐地拆开一看，是远在国内，当年一起偷油吃的同伴发来邀请函。
说现在时代变了，黑猫警长早已被同事举报，正撒职查办，退居二线待岗呢。
据说因为他与白猫有点暧昧关系，老爱出风头，搞得局里其他领导没了出镜机会不说，下属们还怨声载道：“经常加班，节假日也不轮休，保险也不买一个，命都不晓得丢到哪一天？自己拚命就算了，还搭上我们，老婆孩子想一起吃个饭都没机会。
”新上任苟局长刚上任三天，就出台新政：“民不告，我不究，警报器那玩艺儿吵人得很，有扰民的嫌疑啊，都取了吧！”，据说还深得下属民心，省了不少事，喝茶看报聊天的时间无形中多了许多。
不仅如此，现在各地居然追捧过外国节，更加充实了警民们茶余饭后的娱乐生活，中外节假日一结合，这借口放假的机会更多了。
眼看就要到十月底了，家乡今年决定十一月一号晚上七点到十二点，举办一场热热闹闹的“万圣节”。
还特地吩咐一只耳，甭害怕，红通早成了废纸，新任不管前任的旧帐，再说你去年又去韩国安了只假耳朵，谁还认得出你啊？放心过来，老地方，地下室入口，以前经常进出偷东西那地方，不见不散。
万圣节虽然对住在国外的一只耳来说，并不新鲜，因为每年都在过。
但国内家乡的万圣节啥样真还没见过，很想回去见识下。
临近1号这天，一早就从海外几十年前偷渡出去的老路线，悄悄地溜回国内，一路上果然畅通无阻。
但就在接近目的地的一刹那，一只耳震住了，远远看到入口处一大群猫在等他，心里犯嘀咕了“该不会是那小子案发把我也供出来了吧？这是在诱我上钩？”他躲在暗处，借着夜幕降临作掩护，静静地观察着前方。
远处一小个子“猫”不停地抬起爪子看手表，“还有五分钟就开幕了，我们先进洞去了，你再等会儿看！”一只猫说完，招呼其他五六只“猫”，拖着长长的尾巴，勾肩搭背地走了，另一只小个子搓了搓手，把头套取开，点了支香烟，才刚吸了两口，猛听到一只耳在背后吼了声，吓了他一大跳。
亲子朗诵《毛喳喳的小药丸》阅读绘本幼儿园一年级
毛喳喳的小药丸
大森林里，住着一只
叫毛喳喳的大
猩猩。
毛喳喳的乐趣，就是
晚上把鼻屎揉成
一个小球球，然后偷 偷的吃掉。
他万万没想到，会被别人发现吃鼻屎。
啊，这，这个嘛，嗯，是
让脑袋变聪明的小药丸!
毛喳喳一着急，胡乱编道。
我用我的宝贝来跟你交换，行不?
鼻屎 猫头鹰罗尼恩用身上一根闪亮亮的羽毛，向毛喳喳换了一粒
他想说小药丸是骗人 的已经来不及了。
毛喳喳只好把鼻屎全部吞了进去。
只见毛喳喳的脸
变成了蓝色
变成了红色
变成了绿色
变成了黄色
最后变成了紫色。
“我对你们撒谎了， 根本没有让脑袋变聪明的小药丸!”
“我对不起大家，
这些宝贝全部还给你们吧”
真话 因为说了
，毛喳喳舒服多了
打那以后，毛喳喳就再也不吃鼻屎了吧
。
第二天，罗尼恩就把小药丸的 事告诉了猎豹号利
猎豹号利用三根金色的胡须，
也向毛喳喳换了一粒小药丸
秘密 这个
传遍了整个森林
天天有人来要小药丸 毛喳喳要不停地
偷偷地揉鼻屎
最让它难受的是他撒了谎
毛喳喳天天想着这事，终于病倒了。
让脑袋 毛喳喳，你不是一直在吃 变聪明的小药丸吗?”
大伙儿把自己留着的没舍得吃的小药丸 全部拿了出来。
不对。 直到现在，他还时不时偷吃鼻屎呢！
小道理
说谎，真难受。 说真话，真舒服！
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人教版四年级下册第二单元
第6课时
《猫耳朵镇有棵紫樱树》+《哨子里的小精灵》+《最响亮的掌声》
【课型】群文阅读课
【教学目标】
1.读通文章，把握每篇文章的主要内容。
2.详细阅读其中的一篇文章，尝试复述故事内容。
【教学重难点】
1.读通文章，把握每篇文章的主要内容。
2.详细阅读其中的一篇文章，尝试复述故事内容。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
同学们，“鸟美在羽毛，人美在心灵。
”心灵美是一种由内而外的气质美，是一种透着善良的真诚美。
一个真正美丽的人心中有着善良与忠诚。
这节课我们阅读三篇文章，感受人物身上的美好品质。
出示课题，齐读。
二、初读文本，概括内容
1.自由读文章，想一想每篇文章的主要内容是什么？
2.小组内交流文章的主要内容。
3.集体交流。
《猫耳朵镇有棵紫樱树》主要内容：猫耳朵镇的紫樱树正巧站在规划好的水泥路中间，镇长让傻二去砍掉，在孩子们一次又一次的请求中紫樱树被保留了下来。
《哨子里的小精灵》主要内容：余苗苗捡到一只绿色的哨子，里面住着的一只小精灵可以帮助余苗苗完成三个心愿。
最后余苗苗用第三个愿望帮助小精灵脱离魔咒，
回到了久别的家乡。
《最响亮的掌声》主要内容：不尽全力主持节目的刘天明和演员们因一位老太太卖力的掌声而改变心态好好主持、表演，因此节目越来越精彩，观众的掌声也越来越响亮。
三、再读文章，练习复述
1.刚才同学们用简练的语言概括出了每篇文章的主要内容。
下面请你选择其中一个故事，详细的读一读并试着复述，注意复述时内容要全面、具体、详细。
2.同桌互相讲一讲。
3.指名复述故事，其他同学可进行补充。
4.谈收获，你从文中人物的身上学到了什么？
【板书设计】
群文阅读课
心灵美。