九年级化学下册实验活动1 氧气的实验室制取与性质(导学案)

实验活动1 氧气的实验室制取与性质镇海中学陈志海

本实验部分是活动与探究，由学生制取氧气并检验氧气的性质。学生通过亲自动手进行实验，明白了制取气体时应如何检查装置的气密性，如何连接装置、如何制取气体，以及如何验证气体并检验气体的性质。

本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取，所以氧气的制法及实验操作是本课题的重点，如何引导学生亲自动手做好实验便成了重中之重。在教学过程中，主要从以下几个方面对重点和难点进行突破。

1.给学生提供更多的实验探究的机会，引导学生正确地连接装置。

2.引导学生讨论实验中应注意哪些问题：如怎样检查仪器的气密性?怎样装入固体试剂?试管口内为什么要放一团棉花?试管口为什么要稍向下倾斜?怎样用酒精灯给试管加热?为什么可以用排水法收集氧气?收集气体后为什么要先将导管从水中撤出，然后再移去酒精灯?木炭在氧气中燃烧应注意什么？为什么在做铁丝在氧气中燃烧实验时集气瓶内需留有少量水？等等。

3．采用边实验、边讲解、边讨论的方法，在活动中激发兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

课

题

氧气的实验室制取与性质课型新授课

东宫白庶子,南寺远知识与

技能

1.学习实验室制取氧气的方法。

2.加深对氧气性质的认识。

过程与

方法

1.通过让学生设计实验方案去制取氧气与探究氧气的性

质，培养学生的实验设计能力，进一步提高学生动手操作

能力和科学探究能力。

2.初步学会运用实验自主探究的方法获得信息，加深学生

对氧气制取与氧气性质的认识。

情感、态 1.通过实验探究，让学生参与到知识的形成过程中，从而

禅师。——白居易《远师》◆教学目标度与价值

观

获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。

2.进一步激发学生乐于探究的情感和发扬互助合作的团队

精神。

教

学

重

点

氧气的制法和实验操作。

教

学

难

点

实验操作的规范。

教具准备

大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。

备课笔记

易错提醒：

不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量较少而已。

课

前

预

习

1.实验室制取氧气的步骤：(1)检查装置的气密性；(2)装药品;(3)将试

管固定在铁架台上;(4)点燃酒精灯进行加热，加热前要预热；(5)用排水法收集氧气；(6)实验结束后，先将导管从水槽中移出，再移开酒精灯；(7)仪器整理复位。

2.木炭在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放热。向集气瓶中倒入澄清

石灰水振荡，现象是：澄清的石灰水变浑浊，说明木炭燃烧的产物是二氧化碳。

3.点系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快烧尽时，插入盛有氧气的

集气瓶中。反应的文字表达式为

新

课

导

入

通过上一节课的学习，同学们是否还记得实验室是用什么物质来制取氧气的？请你写出实验室制取氧气的反应文字表达式，看谁写得又快又准。（分小组竞赛）

［学生活动］写出过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾制氧气的文字表达式。

［引入课题］实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的实验装置？

［板书］活动探究：实验室制取氧气（加热高锰酸钾）

备课笔记

小组问题讨论：

检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外,还可以用什么方法？（比如用热毛巾捂住试管、酒

精灯微热等方法。）

规律总结：

由于氧气不易溶于水，且密度比空气略大，因此可用排水法或向上排空气法收集。用向上排空气法收集时导管必须伸到接近集气瓶底部，以便于排出集气瓶内的空气。

⑨用高锰酸钾制氧气时，试管口要放一小团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管中堵塞导管。

⑩盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片正放，因为氧气密度大于空气密度，正放可减少气体逸散。

氧气的性质

知识点2 （1）如图所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中（由瓶口向下缓慢插入，若快速伸入瓶底，会把部分氧气从瓶口排出；燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，以免集气瓶破裂），可观察到木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。由此可知，木炭在氧气中燃烧时，生成无色，能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。

备课笔记

知识归纳：

氧气的验满用带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，说明该集气瓶中的气体是氧气，用向上排空气法收集氧气时，把带火星的木条伸到集气瓶口，带火星的木条复燃，说明氧气已收集满。

进

行

新

课

（2）如图所示，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少量水），可以观察到细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。集气瓶底放少量的水或者细沙，可以防止生成物溅落炸裂瓶底。

教

学

板

书

实验活动1氧气的实验室制取与性质

1.加热高锰酸钾制取氧气

2.氧气的性质

课

学生进行自我评价，总结实验探究收获与体会。通过实验操作,知道了如何制取氧气、制取氧气的操作步骤和注意事项以及氧气的一些性质,懂得了化学是一门以实验为基础的学科,任何一个科学结论的获得,