教育研究方法论
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National Pingtung University of Education
Teaching Outline Qualitative data collection and analysis Teacher：Chang Ching Hsun
Content
壹、教學目標 ................................................................................. 错误!未定义书签。貳、核心能力與能力指標 ............................................................. 错误!未定义书签。參、實施方法 ................................................................................. 错误!未定义书签。肆、評量方式 ................................................................................. 错误!未定义书签。伍、研討主題 ................................................................................. 错误!未定义书签。
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Chang Ching-Hsun
壹、教學目標
一、.能認知質性研究方法的相關理念。
二、能將質性研究理念與分法應用於教育研究中。
三、能瞭解質性研究蒐集文獻的方法與步驟並予以分析及詮釋。
四、能實際撰寫質性教育研究的計畫與論文。
貳、核心能力與能力指標
（Back-to- Content）參、實施方法
預先研讀、報告、討論、座談、發表論文、參加學術研討會。
肆、評量方式
一、出缺席情況20%。
二、參與課程討論與發表、教材研讀心得分享30%。
三、期末報告（學生學期結束每人繳交研究計畫一篇and 參與學術研討會
或投稿期刊之論文一篇）50%。
伍、研討主題
一、質性研究基本理念
二、質性研究方法論與研究方法
三、質的資料蒐集與分析方法
四、質性研究寫作
五、質性教育研究計畫
六、相關研討主題架構
A：方法論與研究法的主要架構（基礎知識）
B：以「質的資料蒐集與分析」為主要架構
（Back-to- Content）
ContentA：兼融方法論與研究法的主要架構（基礎知識）
1. Educational Methodology
Paradigm and development,
Phenomenology, Hermeneutics, Ethnography,
Symbolic interactionism,
Grounded theory,
Case study
cational Method
Quantitative Method
因果性研究：實驗研究法．準實驗研究法．單一樣本實驗設計
描述性研究：調查研究法．相關研究法
回溯性研究：事後回溯研究
整合分析法（後設研究）
Qualitative Method
敘說探究．內容分析法．詮釋性研究．俗民誌研究．行動性研究
個案研究．焦點團體訪談
cational Planning
Quantitative Research and Qualitative Research
4.Social Science Statistic / Educational Statistic / Collection and
analysis of quantative data
統計基本概念應用時機數字的意義化與解釋
5. Collection and analysis of qualitative data
（Back-to- Content）
ContentB：以「質的資料蒐集與分析」為主要架構
1.質性研究基本理念
2.質性研究方法論與研究方法
3.質的資料蒐集與分析方法
4.質性研究寫作
5.撰寫質性教育研究計畫與論文
我的心情故事：從量化走入質性
窺探質性研究的殿堂
資料會說話：從紮根開始（Grounded theory）
資料的蒐集、編碼與分析：軟體的應用
敘說探究：生命故事的再現（Narrative analysis of life story）
俗民誌的文化關懷
尋找個案貼近他（Case study；個案的選擇）
他們的故事
當我進入現場時（知行合一，想到就去做，莫因時過境遷空留遺恨）
研究文本架構（質性研究寫作）
他們是怎麼寫的（How to write）
我是誰（研究者角色；研究者如何稱謂自己）
我何時與如何下筆（Any time and any place；研究倫理；研究的信實
度）
我的瓶頸˙他的經驗（專題演講）
我想知道更多的（教授還有哪些沒告訴我的；教授沒告訴我的）
就這樣結束了嗎（上台靠機會、下台靠智慧；如何收尾：理論飽和）
（Back-to- Content）