《认识危险源,远离危险》教学设计
识别危险源远离危险(教案) 体育二年级下册
《识别危险源，远离危险》教学设计教学目标：1、能够识别并说岀日常生活中常见的危险标志、警示标志及危险源。
2、能够总结岀在校园生活和体育活动中远离各种危险源，保护自身安全的方法。
3、在学习过程中体会遵守纪律、规则的重要性，提高安全意识。
教学重难点:重点：能够识别常见的危险标志。
难点：掌握远离危险源，避免伤害事故发生的方法。
教学准备：多媒体课件绘图工具教学过程：一、激趣热身（“听3拍手游戏”）二、谈话导入，激发兴趣师：同学们，你们觉得人最宝贵的是什么？生答：（生命）/钱师：究竟是钱还是生命？有一句叫做"人没了，钱没花了，由此来看生命最宝贵。
然而又很脆弱，他就像娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害，甚至会付出全部代价。
师：下面请大家看这样一则生命脆弱的新闻。
（播放视频“放风筝遭电击”）同学们，刚才你看到了什么，又该如何预防意外的发生呢？指生回答像这种有高压电的地方我们就可以称它为"危险源”，危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的各种根源。
同学们请联系自己的日常生活，说一说我们周围有哪些危险源，可能会引发什么样的危险事故？（生自由回答）师：通过刚才的同学们的回答，知道了在我们周围也存在一些危险源。
其实这些有高压电、河坝等有危险的地方都有警示标志，如果我们能认识这些标志，识别危险源，则可以避免很多危险。
这节课就一起来学习一下“识别危险源，远离危险”。
二、探究学习，交流分享1、识别危险标志（1）认识常见和不常见的几个危险标志，观察标志特征。
师：识别危险标志是远离危险源、保护自身安全的前提。
认识一些生活中常见和不常见的一些危险标志，对于我们来说非常的重要，（同学们讲述一些常见的危险标志，进行简单解释）。
师：同学们，这几个危险标志同学们都认识了，请你们仔细观察，这几个危险标志有什么共同的特点？（课件展示学习的几个危险标志）指生回答。
师：总结。
（2）见图识意。
师：生活中还有很多的禁止标志和危险标志，同学们能不能看到标志，想岀标志表示的意思来呢？（课件展示，教师及时评价总结）⑶游戏：“小明说"游戏检验各式各样的危险警示标志。
小学体育_《识别危险源,远离危险》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学体育_《识别危险源,远离危险》教学设计学情分析教材分析课后反思《识别危险源，远离危险》教学设计⼀、导⼊1、同学们，你们在过春节的时候和家⼈燃放过烟花爆⽵吗？2、你们知道为什么在燃放烟花爆⽵时，要在家长的指导下正确燃放吗？不正确的燃放会带来很⼤的危险。
3、师总结：烟花、爆⽵属于易燃易爆的物品，如果燃放不当会带来很⼤的危害。
——播放烟花爆⽵燃放不当的破坏⼒。
4、与学⽣⼀起阅读近期巴黎圣母院的案例。
5、同学⽣在我们⽣活中，存在着各种各样的危险源，如果缺乏识别能⼒和防范意识，就会引发伤害事故。
今天这节课，我们学习识别危险源，从⽽远离危险。
⼆、教学活动（⼀）危险源的认识1、了解什么是危险源（1）播放视频（2）出⽰简单的概括语。
2、找⼀找下⾯图中危险源。
（1）出⽰四幅图⽚（2）有没有危险源？他们这样的⾏为会有什么危险？什么后果？3危险标志的认识（1）结合上⾯四个图出⽰对应的危险图标（⾼压、易燃、易爆的警告标志）（过渡语：为了让他⼈远离危险，⼈们常常会安装危险标志，或者说是避免危险的安全标志，来引起⼤家警惕！）4、结合四幅图，让学⽣说说哪⾥场所还会⽤到这些危险标⽰。
5、结合同学的回答，出⽰常见的⾼压场所、常见的易燃物、觉见的易爆物品⼊爆炸的原因。
（扩⼤学⽣对危险源的认识⾯。
）三、活动⼀：制作安全标志卡⽚过渡语：在我们的⽣活中还有许许多多的⽤于防范危险的安全标志。
1、出⽰要求2、⼩组合作操作完成制作3、多媒体展⽰学⽣作品4、与学⽣⼀起点评并认识这些安全的标志。
5、启发学⽣对这些安全标志进⾏分类6、课件演⽰安全标志的分类（1）禁⽌标志、警告标志、指令标志、指⽰标志（2）师⽣共同总结这四类标志的图形、颜⾊等四、活动⼆：⽕眼⾦晴—教室内的危险源过渡语：同学⽣我们已经了解了很多的危险源，也认识了不少的安全标志。
教室是我们主要学⽣和活动的场所，我们来找⼀下教室内的危险源。
1、出⽰要求（1）找出教室内的危险源（2）说如如何应对危险源2、指名学⽣回答，师⽣共同评价，唤醒学⽣共识。
小学体育《识别危险源,远离危险》教案
《识别危险源，远离危险》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周能量从那里传出来或爆发的地方。
危险源由三个要素构成：潜在危险性、存在条件和触发因素。
危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。
例如，从全国范围来说，对于危险行业（如石油、化工等）具体的一个企业（如炼油厂）就是一个危险源。
而从一个企业系统来说，可能是某个车间、仓库就是危险源，一个车间系统可能是某台设备是危险源；因此，分析危险源应按系统的不同层次来进行。
一般来说，危险源可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在事故隐患的危险源一定要及时加以整改，否则随时都可能导致事故。
（二）阅读图片——识别危险标志 10分钟1.教师：教师提前准备好图片（图1），学生看图回答问题。
图1学生：自由回答。
2.教师小结：教师对学生的回答进行总结引导，并结合教学内容，出示各类危险标志图片。
①高压高压的标志是等边三角形内有一个箭头状闪电标志。
高压标志②易燃易燃标志是等边三角形内有一个燃烧火焰标志。
易燃标志③易爆易爆标志是等边三角形内有一个爆炸标志。
易爆标志④有毒标志有毒标志是等边三角形内有骷髅头和两根骨头的标志。
有毒标志⑤危险标志危险标志是等边三角形内有“！”的标志。
危险标志（二）“火眼金睛”——找出学校内的危险源10分钟教师：除了生活中存在一些危险源外，我们想一想在学校里，是不是也存在一些危险源呢？教师组织学生分组讨论“教室内的危险源”，结合教学内容讲解怎样远离危险源，避免伤害。
1.室内活动的安全事项①防磕碰②防滑、防摔③防坠落④防挤压⑤防拥挤⑥防意外伤害2.体育课上的安全注意事项①做好准备活动，防止受伤②短跑时不串道③听口令做投掷练习④在有保护的前提下做体操课练习⑤参加篮球、足球运动时遵守游戏、比赛规则。
（三）你说我做——远离体育运动中的危险10分钟教师：运动会的竞赛项目多，持续时间长，运动强度大，参加人数多，安全问题十分重要，那参加运动会应注意哪些事项呢？学生：积极进行讨论。
人教版体育与健康第4节《识别危险源,远离危险》word教学设计
人教版体育与健康第4节《识别危险源,远离危险》word教学设计人民教育出版社让学生了解在生活中什么是危险源，学会识不各种危险源的标志，使他们明白在日常生活和学习中做到远离各种危险源，幸免损害事故的发生。
一、教学目标（一）知识学会识不生活中常见的危险标志，远离各种危险源。
（二）技能能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锤炼。
（三）态度提升安全意识，能够劝阻和关心他人远离各种危险源。
二、教学重点识不生活中各种常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锤炼。
三、教学内容（一）危险源的概念危险源是指可造成人员损害、财产缺失或环境破坏的各种根源。
小学生参加体育锤炼，同样存在一些危险源，例如在校园中、操场上，或者是学生自身所携带与穿着的物品、衣物等，也可能造成危险，需要进行有效的规定与指导，使学生远离危险源，免受损害。
（二）危险标志识不危险标志是远离危险源、爱护自身安全的前提。
危险标志的差不多图形是黑色等边三角形，一个角向上。
危险标志的背景颜色为黄色，中间图形为黑色。
1．高压高压的危险标志是等边三角形内有一个箭头状闪电标志。
高压标志警示公众该区域存在未绝缘的高压电危险，应远离，以幸免触电。
高压试验区、高压线、输变电设备、配电箱等各种电力设施邻近，差不多上不许靠近的危险区域，应当赶忙远离。
2．易燃易燃的危险标志是等边三角形内有一个燃烧火焰标志。
易燃标志警示公众该区域内存在易燃物，在遇明火、火花、高热或强氧化剂时，极易燃烧。
常见的易燃液体有汽油、酒精、油漆、香蕉水等；常见的易燃固体有火柴、活性炭、固体胶等；常见的易燃气体有液化气、天然气、氢气等。
应当远离这些区域。
严禁携带易燃物乘坐公交车、单位班车、校车、地铁、火车、轮船、飞机等交通工具。
3．易爆易爆的危险标志是等边三角形内有一个爆炸标志。
易爆标志警示公众该区域内存在易爆物，有可能发生具有破坏性的爆炸，不承诺靠近。
烟花、爆竹、火药、炸药等物品，在外界作用下（如受力、受压、撞击等）能够发生剧烈的化学反应，瞬时产生大量的气体和热量，使压力急剧上升，发生爆炸，并引发火灾，极易造成人员伤亡和财产缺失。
《识别危险源,远离危险》教学设计
《识别危险源，远离危险》教学设计一、指导思想本课以“健康第一、预防为主”为指导思想，以设定的教学目标“学生学会识别危险标志，掌握在校园生活及体育活动中保护自身安全的方法”为指引。
在情境教学中，促进教学目标的全面达成并与生活实例相结合，运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，提升学生的实践能力，帮助学生形成识别危险源的能力，提高安全意识。
二、教材分析《识别危险源，远离危险》是体育与健康课程水平三教材第三章第四节的教学内容，是体育与健康基础知识的重要组成部分，也是学生识别和远离危险源，避免伤害事故的主要教学内容。
通过学习本课内容，能够解决生活中的实际问题，提高学生保护自身安全的能力，形成遵守纪律的良好品质，具有较为深刻的现实意义。
三、学情分析在三四年级的教学中，学生已经学会了一些促进身体健康发展的体育基础知识，学生参与运动的愿望更加强烈。
但是，他们对安全方面的考量还不够细致，没有直观的安全意识。
因此，本课首先帮助学生掌握识别危险标志的方法，进而提升学生运用危险标志的能力，最终形成识别危险源，远离危险的安全技能。
五年级的学生模仿能力及好奇心强、喜欢表现自我，自我约束力一般。
为了吸引学生的学习兴趣，在本课的教学中运用了情境教学法，并采用新颖的多媒体教学技术来带动学生的学习兴趣和学习欲望。
四、教学目标1、能够识别并说出日常生活中常见的危险标志、警示标志及危险源。
2、能够总结出在校园生活和体育活动中远离各种危险源，保护自身安全的方法。
3、在学习过程中体会遵守规则、纪律的重要性，提高安全意识。
五、教学重难点重点：能够识别常见的危险标志难点：掌握远离危险源，避免伤害事故发生的方法小学体育与健康水平三《识别危险源、远离危险》课时计划。
识别危险源 远离伤害教学设计及教案(汇川一小 冯其均)
学科：体育与健康课题：识别危险源远离伤害任教水平：水平三执教人：冯其均授课时间：2018年5月17日《识别危险源远离伤害》教学设计汇川一小冯其均教材分析《课程标准》中根据学生认知水平及实际需求，选编了《识别危险源，远离危险》的内容，通过学生学习，形成自我保护的安全意识。
【设计理念】本次教学内容通过观看危险标志，让学生了解在生活中什么是危险源，学会各种危险标志的识别，使他们知道在日常生活和学习中做到远离各种危险源，避免伤害事故的发生。
教学准备：危险标志教学目标：1.学会识别生活中常见的危险标志，远离各种危险。
2.能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锻炼。
3.提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离危险源。
教学重点：识别生活中常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。
教学流程：第一板块情境导入一、情境导入：1.春节燃放烟花爆竹中，引出易燃易爆物品属于危险源，从而导出识别危险标志，主动远离危险源。
2.板题，读题。
设计意图：高年级的孩子对安全都有了一定的认识和判断，课前通过情景导入，从某种程度上可以调动孩子们参与学习活动的主动性，激发他们的学习兴趣。
第二板块观看图片怎样识别危险标志二、观看图片，了解危险标志：1.观看图片，识别危险源。
2.观看图片，说出危险标志的名称。
【设计意图】通过观看形象的图片，使学生识别危险源，从而发挥学生思维想象生活中常见的危险标志，并能在生活中有意识的远离危险源。
通过发散学生思维，又引出下一板块的学习内容。
第三板块“火眼金睛”找出教室内的危险源三、通过细心观察思考找出危险源1.观察室内存在的危险源2.分组讨论总结找出危险源避免伤害【设计意图】通过同学们的观察和讨论，得出教室内同样也纯在危险源，不能大意，要注意防磕碰、防滑、防挤压等，树立安全意识，同样在家里也要注意各种危险源，帮助家人认识危险源。
第四板块你说我做远离体育活动中的危险四、模仿秀1.学生分组模仿体育课中的动作，教师提示这项体育活动的安全注意事项。
识别危险源远离危险教学设计
识别危险源远离危险教学设计一、设计意图危险源是我们日常生活中必然存在的，让学生学习识别危险源，才能有效的去避免危险，尤其是现在的独生子女较多，父母上班时学生肚子在家的时间也会较长，学生需了解学习并学会运用，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好的落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。
二、教材分析危险源是我们日常生活中必然存在的，它时刻危害着人们的生命财产安全，因此识别危险源在日常生活中有着必要的准备，只有通过学习得以运用才能远离危险。
使学生在安全的环境中茁壮成长，建设美好的未来。
三、学情分析为落实表达学生交流和反思评价危险源标识的探究要素，本课的教学目的是学生在老师的引导下通过简单了解、认识、运用的逐步加深原则来对探究过程与结论进行简单的讲述，并通过与同学讨论、交流，初步体验反思探究的过程，进而让学生在认识危险源的标识时能够表达和交流，同时在表达交流中学会反思与改进，也为后面单元有重点地培养学生表达交流、反思评价的探究能力做铺垫。
（学情分析：五年级的学生已经有了生活常识和自主判断的学习经验，但对生活中的一切危险依然觉得新考鲜、好奇，所以学生的学习积极性和兴趣也很容易调动。
但由于五年级学生的年龄特点，他们拓展思维的能力非常活跃，所以本节课以相互讨论和自主判断思维为主，所以在教学中应注重营造愉悦欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度。
比如，可以选择抢答和补充的形式，使学生在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。
教材分析：本课是五年级下册第3课，具体的知识目标为识别危险源远离危险。
四、教学目标：1、学会识别生活中的常见的危险标志，远离危险源2、能够做到远离各种危险源，警醒各种安全有效的体育活动和锻炼。
3、提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。
教学重难点：从危险标识的认识到实践，可以通过与同学进行讨论、交流的方式来掌握，并能初步体验反思探究的过程。
通用版体育与健康五年级《识别危险源远离危险》说课稿
通用版体育与健康五年级《识别危险源远离危险》说课稿一. 教材分析《识别危险源远离危险》这一节内容，主要让学生了解和掌握日常生活中可能遇到的危险源，以及如何避免和处理这些危险。
教材通过生动的案例，让学生认识到危险源的存在，从而提高自我保护意识。
这一节内容在体育与健康课程中占据重要的地位，旨在培养学生健康的生活方式和自我保护能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活中的危险源有一定的认知，但缺乏系统的了解和深入的思考。
因此，在教学过程中，我将以案例分析为主线，引导学生主动参与，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识日常生活中可能遇到的危险源，学会识别和判断危险，提高自我保护能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强安全意识，自觉远离危险。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握识别危险源的方法，提高自我保护意识。
2.难点：如何引导学生从案例中深入分析，提高独立思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解危险源，提高学生的安全意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示危险源，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的真实案例，引发学生对危险的思考，导入新课。
2.案例分析：展示多个危险源案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到危险源的存在。
3.小组讨论：学生分组讨论，分析危险源的识别和处理方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.总结提升：教师引导学生总结识别危险源的方法，强调自我保护的重要性。
5.实践演练：让学生在实际环境中进行演练，提高自我保护能力。
《远离危险》教学设计
《远离危险》教学设计一、教学目标：1. 了解常见的危险及其防范措施。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 通过参与实践活动，提高学生的危险分辨能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容：1. 谈论和分析常见的危险情况：火灾、车祸、溺水、电击等。
2. 学习安全知识和预防措施。
3. 进行实践活动，模拟危险场景，演练自救和求救技能。
三、教学步骤：步骤1：导入（10分钟）1. 教师在黑板上写下标题《远离危险》并请学生谈谈对这个标题的理解。
2. 引导学生回忆一些常见的危险情况并列举出来。
3. 引发学生的兴趣和思考，让他们意识到危险是无处不在的。
步骤2：讲解危险及其防范措施（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组讨论一种常见的危险情况，并列举出防范措施。
2. 学生小组之间交流并分享自己的意见和观点。
3. 教师汇总各小组的讨论结果，逐一讲解常见的危险情况和防范措施。
步骤3：学习安全知识和预防措施（30分钟）1. 小组合作学习：教师分发安全知识手册，学生分成小组，每个小组选择一个危险情况进行研讨，并整理出预防措施。
2. 回答问题：学生依次向其他小组介绍自己选择的危险情况以及相关的预防措施，并回答其他小组提出的问题。
3. 教师进行总结，强调安全知识的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻保持警惕。
步骤4：实践活动（40分钟）1. 危险场景模拟：教师设置几个常见的危险场景，如火灾、车祸、溺水等，学生分成小组，模拟这些场景，并演练自救和求救技能。
2. 角色扮演：学生分成小组，每个小组选择一个危险情况进行角色扮演，模拟真实的危险情境，并要求学生通过合作和沟通解决问题。
3. 教师进行点评和总结，鼓励学生积极参与实践活动，学以致用，强化安全意识。
四、教学反思：。
识别危险源,远离危险教案
识别危险源，远离危险
一、教学目标
1. 让学生了解什么是危险源，并认识危险源的危害；
2. 学习如何识别生活中的常见危险源；
3. 掌握远离危险的方法和策略，增强自我保护意识。
二、教学内容
1. 危险源的定义和分类；
2. 常见的危险源及危害；
3. 识别危险源的方法和技巧；
4. 远离危险的策略和方法。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过故事、图片或视频等方式，展示危险源造成的危害，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解概念：解释危险源的定义和分类，让学生了解什么是危险源。
3. 识别危险源：列举生活中的常见危险源，如高压电、火源、交通
工具等，并教授学生如何识别这些危险源。
4. 分析危害：针对每种危险源，分析其可能带来的危害，如触电、火灾、交通事故等。
5. 掌握技巧：教授学生识别危险源的方法和技巧，如观察周围环境、注意警示标志等。
6. 制定策略：与学生一起讨论并制定远离危险的策略和方法，如遵守交通规则、不乱动电器等。
7. 实践应用：组织学生进行实践活动，如模拟场景演练，让学生在实践中掌握所学知识。
8. 总结评价：对本节课进行总结评价，强调识别危险源和远离危险的重要性。
四、教学评估
1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们是否掌握了识别危险源和远离危险的技巧；
2. 通过提问或测试等方式，检查学生对危险源和危害的了解程度；
3. 收集学生的反馈意见，以便改进教学方法和内容。
五、教学反思
1. 对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足；
2. 根据学生的反馈意见，思考如何改进教学方法和内容；
3. 与同事交流教学心得，共同提高教学水平。
幼儿园《远离危险》教案
幼儿园《远离危险》教案一、教学内容本节课选自幼儿园《安全教育》教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《远离危险》。
通过本节课的学习，让幼儿了解日常生活中的潜在危险，学会识别和预防危险，提高安全意识。
二、教学目标1. 知道日常生活中的危险源，如电源、火源、高处等。
2. 学会识别和预防危险，提高自我保护能力。
3. 培养安全意识，养成安全行为习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会识别和预防生活中的危险。
重点：让幼儿了解日常生活中的危险源，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的危险场景，如触电、火灾等，引导幼儿观察并说出自己看到的危险。
2. 讲解危险源（10分钟）通过讲解，让幼儿了解日常生活中的危险源，如电源、火源、高处等，以及这些危险可能带来的后果。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于危险的例题，引导幼儿分析和解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，列举生活中可能遇到的危险，并讨论如何预防和避免。
5. 小结与强调（5分钟）6. 安全意识培养（5分钟）教育幼儿养成安全行为习惯，如不玩火、不触摸电源等。
六、板书设计1. 《远离危险》2. 内容：1）危险源：电源、火源、高处等。
2）识别和预防危险：观察、思考、行动。
3）安全意识：养成安全行为习惯。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家中的危险源，并讨论如何预防和避免。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对危险的认知程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防队，学习消防知识，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的内容布局。
小学体育与健康人教版《4.识别危险源,远离危险》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学体育与健康人教版五至六年级《4.识别危险源，远离危险》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标•1、学会识别生活中常见的危险标志,远离各种危险源。
•2、能做到远离各种危险源,进行各种安全有效的体育活动和锻炼。
•3、提高安全意识,能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。
2学情分析小学生在实际生活中对常见的危险标志识别的并不多,缺乏远离各种危险源的意识,教会学生识别生活中常见的危险标志,教育学生远离各种危险源,提高安全意识。
3重点难点重点:识别生活中各种危险标志,进行安全有效的体育活动和锻炼。
难点:提高安全意识,能做到远离各种危险源。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】识别危险源，远离危险新课导入(5‘)1、师:你们再过春节是和家人燃放爆竹或烟花吗?生自由回答。
2、师:你们知道为什么在燃放烟花爆竹时,要在家长的指导下正确燃放吗?生自由回答。
3、小结:烟花、爆竹属于易燃易爆物品,受压、撞击、受热等,容易引起爆炸,极易造成人员伤亡和财产损失。
在我们的生活中存在着各种各样的危险源,如果缺乏识别能力和防范意识,就可能引发伤害事故。
今天这节课,我们学习识别危险标志,主动远离危险源,使我们免受伤害。
教学活动:活动一阅读图片——怎样识别危险标志(10’)1、师:我们来看看这些行为会有什么危险?会带来什么样的后果?出示一组图片,学生看图回答问题。
2、师:我们看了刚才的图片,这些行为是否在我们生活中时有发生呢?联系自己的日常生活,说一说我们周围都有哪些危险源,可能会引发什么样的危险事故?生自由回答,师结合学生回答介入危险源知识点的介绍。
3、师:通过学生的回答,知道了在我们周围也存在一些危险源。
怎样才能避免危险的发生呢?学会识别生活中常见的危险标志是很重要的。
小学体育_识别危险源,远离危险教学课件设计
认识危险源 远离危险
体育与健康基础知识
金岭镇中心校 崔剑
看图识危险
看图识危险
看图识危险
看图识危险
看图识危险
看图识危险
看图识危险
看图识危险
看图识危险
认识警告标志
认识警告标志
认识警告标志
有毒危险
认识警告标志
认识警告标志
认识警告标志
警告标志
认识禁止标志
认识禁止标志
识别危险
燃放烟花爆竹危害大
燃放烟花爆竹的危害
• 污染环境 • 财产损失 • 致人伤亡
烟花、爆竹属于
物品，
受压、撞击、受热等情况下会发生 爆炸，极易造成人员伤亡和财产损 失！我们身边还有很多危险的事和 物，我们怎么样才能避免受到伤害
呢！
什么是危险源
可造成人员伤亡、财产损失、环境污染 的根源统称为危险源。
禁止标志指禁止或限制的标志，如禁止通行、禁止停车、 禁止靠近等。禁令标志的颜色，除个别标志外，为白底， 红圈，红杠，黑图案，图案压杠。禁令标志的形状为圆形 、八角形、顶角向下的等边三角形。禁令标志目前有42种 。
警告标志指警告注意危险地点的标志。警告标志的颜色 为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角向上。 当见到警告标志后，应引起注意，保证安全。
动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害。如果我们有 安全意识，遵循各项运动的规则，有正确的保护帮助方法， 认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离伤害事故。
课下作业
同学们根据今天所学内容自行制作一个禁 止标志和警告标志。
能够提醒身边的家人、朋友、同学注意身 边的危险源
危险离我们很近
教室里有哪些危险源？
小结： 在我们学习的教室内同样存在危险源，所以我们不
幼儿园珍爱生命远离危险教案精选
幼儿园珍爱生命远离危险教案精选一、教学内容1. 认识危险：教育幼儿认识日常生活中可能遇到的危险，如电器、火源、尖锐物品等。
2. 学会自我保护：教育幼儿在遇到危险时如何保护自己，如躲避、求助等。
3. 遵守规则：教育幼儿在日常生活中遵守规则，如不玩火、不触电等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识日常生活中可能遇到的危险，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿在遇到危险时自我保护的能力。
3. 引导幼儿遵守日常生活中的各项规则，确保他们的安全。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解和掌握遇到危险时自我保护的方法。
2. 教学重点：让幼儿认识危险，提高他们的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：安全教育教材、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、安全标志贴等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿遇到危险的故事，引导幼儿思考日常生活中可能遇到的危险。
2. 认识危险：利用图片和视频，让幼儿认识各种危险，如电器、火源、尖锐物品等。
3. 学会自我保护：通过讲解和示范，教育幼儿在遇到危险时如何保护自己，如躲避、求助等。
4. 遵守规则：教育幼儿在日常生活中遵守规则，如不玩火、不触电等。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此在遇到危险时的经验和做法。
6. 随堂练习：通过一些情境模拟，让幼儿练习在遇到危险时如何保护自己。
六、板书设计1. 板书珍爱生命，远离危险2. 板书内容：认识危险：电器、火源、尖锐物品等学会自我保护：躲避、求助等遵守规则：不玩火、不触电等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅关于珍爱生命、远离危险的画，并写下自己的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对危险的认识还不够全面，需要在今后的教学中继续加强。
同时，也要注重培养幼儿在遇到危险时自我保护的能力。
2. 拓展延伸：可以组织一些关于安全教育的实践活动，如参观消防队、开展安全演练等，让幼儿在实践中提高安全意识。
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《识别危险源，远离危险》教学设计
教学课题：识别危险源，远离危险
学习目标：
1. 学会识别生活中常见的危险标志，远离各种危险源。
2.能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锻炼。
3.提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。
学习重点：
识别生活中常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们在过春节时和家人燃放爆竹或者烟花吗。
2、你们知道为什么在燃放烟花爆竹时，要在家长的指导下正确燃放吗？
3、烟花、爆竹属于易燃易爆物品，受压、撞击、受热等，容易引起爆炸，极易造成人员伤亡和财产损失。
在我们的生活中存在着各种各样的危险源，如果缺乏识别能力和防范意识，就可能引发伤害事故。
今天这节课，我们学习识别危险标志，主动远离危险源，使我们免受伤害。
二、教学活动
活动一阅读图片——怎样识别危险标志
1、我们来看看这些行为会有什么危险？会带来什么样的后果？教师出示一组图片，提问学生看图回答问题。
2、我们看到了刚才的图片，这些行为是否在我们生活中时有发生呢？联系自己的日常生活，说一说我们周围都有哪些危险源，可能会引发什么样的危险事故？
3、通过刚才同学们的回答，知道了在我们周围也存在一些危险
源。
怎样才能避免危险的发生呢？学会识别生活中常见的危险标志是很重要的。
教师对学生的发言加以总结引导，并结合教学内容，出示各类危险标志图片，讲解各知识点，教会学生识别。
4、教师小结：我们了解了危险源的概念，知道在生活中引发危险的源头很多，如高压电、易燃品、易爆品剧毒物品、放射性物质等，并学会识别各种危险源的标志。
今后我们在生活中就要学以致用，主动远离危险源，避免伤害。
活动二火眼金睛——教室内的危险源
1、除了生活中存在一些危险源外，我们想一想在教室里是不是也存在一些危险源呢？
2、教师组织学生分组讨论在教室内有哪些危险源，结合教学内容讲解远离危险源，避免伤害。
3、教师小结：在我们学习的教室内同样存在危险源，所以我们不能大意，要注意防磕碰、防滑、防挤压等，树立安全意识。
同样我们在家里时，也要注意各种危险源，同时要帮助你们的父母也认识危险源。
活动三你说我做——远离体育活动中得危险
1、我们每天除了在教室内学习外，还要到操场上体育课。
那么，在上体育课时，我们应该注意哪些安全事项呢？
2、教师组织学生以小组为单位进行“模仿秀”，教师出示运动项目，让小组合作模仿所以的运动项目并挑出一个自己做的最后的项目进行展示，并说出参加此运动项目的一些安全注意事项。
3、教师小结：在体育课的学习和练习活动中，如果同学们不遵守各运动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害。
如果我们有安全意识，遵循各项运动的规则，有正确的保护帮助方法，认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离伤害事故。
三、拓展活动
1、请同学们找一找学校和家庭周围有哪些危险标志，
2、同学们在体育锻炼时，应注意哪些事项才能避免一些危险的发生？
说一说从这些危险标志可得到的信息是什么。
教学反思：
本节课的内容是让学生认识日常生活中、教室内及体育课上的危险源，学会识别一些危险标志，主动远离危险源，使学生免受人身伤害。
本节课我通过三个活动进行教学，内容非常简单，引起了学生的共鸣，学生参与活动的积极性很高，小组合作有实效。
不足之处是我在课堂上说的太多，引导语不够简单明了，没能让所有的学生都在课堂上展现自己。