苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
二年级上册数学教案-3.8 6的乘法口诀丨苏教版
二年级上册数学教案-3.8 6的乘法口诀丨苏教版
一、教学目标
1.知识目标：掌握6的乘法口诀，能够进行6的口算计算。
2.能力目标：培养学生的口算能力，提高其算术思维能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，使学生喜欢数学。
二、教学重点和难点
1.教学重点：六的口诀及口算计算。
2.教学难点：如何在生动有趣的方式下让学生掌握六的口诀及口算计算。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
教师可以使用儿歌、童谣等方式，引出本节课要学习的内容，激发学生对数学的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
通过黑板、PPT等形式，让学生掌握六的乘法口诀：六六顺口溜，易记又好听——六六三十六。
3. 示范（10分钟）
让学生模仿教师的口型及语调，一起说出六的乘法口诀，巩固记忆。
4. 练习（20分钟）
让学生进行六的口算练习，通过游戏等形式，让学生在轻松愉悦的氛围下加深对六的口算认识。
5. 总结（5分钟）
教师可以让学生回忆本节课所学的内容，简单概括六的口诀和口算计算方法。
四、教学时长
本节课预计时长50分钟。
五、教学评估
评估方式：
1.认真观察学生在课上的态度及表现，是否积极参与。
2.给学生出一些六的口算题目，检验学生是否掌握了六的口诀及口算计算。
六、教学反思
本节课主要是通过韵律押韵的“六六三十六”口诀和有趣的游戏形式，让学生学会六的口算计算。
整节课满足了学生的好奇心和想象力，学生也积极参与，课堂气氛比较轻松，教学效果较好。
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)《6的乘法口诀》教案篇一教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。
培养学生学习的迁移类推能力及运用知识解决实际问题的能力。
2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。
3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。
教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运〈ＷＷＷ．〉用6的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，可是到了河边，被小鸟拦住了。
怎么才能过去呢？小鸟对它说：必须算出我说的这些算式，才可以过桥。
2、同学们指名回答：1×6 2×6 3×6 6×4 6×5(并说出你使用的口诀)3、观察算式，你发现了什么？(都与6有关系)这节课，我们就来研究6的乘法口诀。
二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的`菜。
(题袋)A 、青蛙(蝗虫腿)数一数，填一填，填空：6只蝗虫( )腿，列式：口诀：B、小猫(鱼：摆小鱼6根小棒)摆一摆，填一填：6只小鱼用( )根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。
(1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数)2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。
B：屏幕展示，指名回答齐数。
3、展示完整口诀，齐读。
三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。
你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。
连一连。
指名回答。
2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图(每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀)学生抢答，奖励花朵图片。
3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题可以用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》是本册教材中的重要内容，它主要让学生通过学习6的乘法口诀，掌握乘法的基本运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容主要包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法运算有一定的了解。
但是，对于6的乘法口诀的生成和记忆，还需要通过教师的引导和学生的实践来完成。
同时，学生对于乘法口诀的应用能力还需要通过实例的讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
3.能够运用6的乘法口诀解决实际问题。
四. 教学重难点1.6的乘法口诀的生成和记忆。
2.6的乘法口诀的应用。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、例证法、互动法等教学方法，让学生在实践中学习，通过互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用的实例。
2.练习题：包括6的乘法口诀的填空题、选择题和应用题。
3.教学黑板：用于板书6的乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解6的乘法口诀的生成过程，让学生理解6的乘法口诀的来源，从而引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示6的乘法口诀，让学生初步感知6的乘法口诀，同时引导学生发现6的乘法口诀的规律。
3.操练（15分钟）让学生通过填空题、选择题等形式的练习，加深对6的乘法口诀的记忆，提高学生的计算能力。
4.巩固（10分钟）通过实例的讲解和练习，让学生理解6的乘法口诀的应用，提高学生的解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）引导学生运用6的乘法口诀解决实际问题，培养学生的综合运用能力。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，巩固6的乘法口诀的记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学的内容。
苏教版二年级数学6的乘法口诀教案
苏教版二年级数学6的乘法口诀教案教材分析书上这部分的内容有：依照直观的实物图编出6的乘法口诀，并应用乘法口诀来解决一些实际问题。
本节内容是在学生差不多了解乘法的意义和把握2～5的乘法口诀的基础上进行教学的，为学习7的乘法口诀打好基础。
其教学重点是在明白得的基础上熟记乘法口诀。
教学难点是用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。
教学关键是明白得乘法的意义，通过活动找出规律，编出6的乘法口诀。
教学目标1、知识与技能：引导学生通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。
2、数学摸索：在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。
3、解决问题：依照乘法口诀，正确求积；并能以此解决生活中的实际问题。
4、情感与态度：初步培养学生抽象概括能力和类推能力，激发学生的学习爱好。
教学重点教学重点是在明白得的基础上熟记乘法口诀。
教学难点教学难点是正确用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。
教学用具摆金鱼用的三角形、探究乘法意义的表格、白纸、苹果树图片及苹果图片、多媒体课件教学过程一、复习铺垫，激趣导入1、启发谈话师：小朋友们，我们差不多学了15的乘法口诀（板书），你能向大伙儿介绍一下你差不多学到的本领吗？推测：1、依照一句乘法口诀能够写出两道乘法算式；师：你能够举个例子说一说吗？2、用乘法口诀运算比较简便；3、能够解决日常生活中的一些问题。
4、背出15的乘法口诀（出示口诀表）。
2、快速口算51＝4+4+4＝22＝25＝32＝45＝53＝11＝34＝14＝15＝32＝宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
苏教版二年级数学——6的乘法口诀(苏教版小学数学第三册教案)
苏教版二年级数学——6的乘法口诀1. 课程背景在苏教版小学数学第三册中，有一节课是关于6的乘法口诀的。
对于二年级的学生来说，掌握6的乘法口诀是数学学习的重要内容。
本节课的教学目标是让学生能够掌握6的乘法口诀，并能够熟练运用。
2. 教学内容2.1 乘法口诀首先，老师给出6的乘法口诀：6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36，6乘以7等于42，6乘以8等于48，6乘以9等于54。
然后，老师给学生让他们背诵6的乘法口诀。
让学生读一遍，再让他们大声读。
因为这是一个有规律的口诀，所以学生能够很快记住。
可以让学生在课后练习。
2.2 运用6的乘法口诀接着，老师给学生出几道题目，并让学生运用6的乘法口诀进行计算。
比如：1.6乘以7等于几？2.6乘以8等于几？3.6乘以9等于几？学生可以用口诀进行计算，然后回答问题。
可以让学生一组两个人，共同完成这些问题。
2.3 综合练习最后，老师可以出一些综合的练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算。
比如：1.小明买了6盒饮料，每盒饮料6元，他一共花了多少钱？2.有6个小组，每个小组有6个学生，请问一共有多少个学生？3.一支蜡烛烧了6个小时，它可以烧多少长度的蜡烛？这些问题既考察了学生的口算能力，又考察了学生的应用能力。
3. 教学流程1.老师介绍本课的目的，让学生了解学习本课的重要性。
2.老师给出6的乘法口诀，并让学生跟读。
3.学生进行口算练习，学生一组两个人，共同完成这些问题。
4.老师出综合练习题，让学生进行计算和应用。
学生独立完成。
5.老师讲解，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4. 教学反思本节课教学内容比较简单，但是对于学生来说，掌握6的乘法口诀是数学基础的重要组成部分。
本节课通过给学生讲解6的乘法口诀，然后进行练习，能够让学生记住并应用这一口诀。
通过教学实践，学生的口算能力和应用能力都有所提高，达到了预期的教学目标。
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》说课稿
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》这一课，主要是让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生学习6的乘法口诀。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，由于年龄特点，他们的注意力和集中力还不是很稳定，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
同时，学生之间的数学基础参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生主动探究的学习态度和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 说教学重难点重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
难点：学生能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解6的乘法口诀。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示6的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行讨论，分享各自的学习方法，共同总结出6的乘法口诀。
3.实践：学生进行乘法运算练习，运用口诀解决实际问题。
4.总结：教师引导学生总结6的乘法口诀的特点和运用方法。
5.拓展：学生进行相关的乘法游戏，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出6的乘法口诀的重点内容。
可以设计成形式，列出6的乘法口诀，并在旁边标注相应的乘法运算结果。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩来进行。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一章节，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能进行简单的加减法运算。
但部分学生可能对乘法概念理解不深，对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和应用。
2.乘法计算方法的掌握。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生参与实际情境，感受乘法的意义。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.运用口诀教学法，帮助学生记忆乘法口诀，提高计算速度。
六. 教学准备1.准备乘法口诀的图片和实例。
2.准备乘法计算的练习题。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示图片和实例，引导学生观察和思考，引出乘法口诀的概念。
如：展示6只小鸟，让学生说出6的乘法口诀。
呈现（10分钟）教师引导学生学习6的乘法口诀，让学生分组讨论，总结出6的乘法口诀。
在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解口诀的含义。
操练（10分钟）教师出示乘法计算题，让学生运用口诀进行计算。
如：2×6、3×6等。
教师及时批改和反馈，指导学生掌握计算方法。
巩固（10分钟）教师学生进行口诀比赛，让学生在游戏中巩固口诀。
如：快速说出6的乘法口诀，看谁说得多、说得快。
拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生尝试找出规律，拓展学生的思维。
小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调6的乘法口诀的重要性和应用。
苏教版二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》说课稿
苏教版二年级数学上册3.10《6的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册3.10的内容，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现并总结6的乘法口诀，培养学生的观察能力、思维能力和数学语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1到5的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但学生的数学基础和学习能力参差不齐，部分学生可能对6的乘法口诀掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用口诀计算6的乘法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等方法，培养学生发现规律、总结规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用6的乘法口诀，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生发现并总结6的乘法口诀。
2.互动教学法：引导学生通过观察、思考、交流等方法，共同探讨6的乘法口诀的规律。
3.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1到5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2.探究规律：学生观察教材中的图片和实例，思考6的乘法口诀的规律。
教师引导学生进行交流，共同探讨。
3.总结口诀：引导学生总结6的乘法口诀，并进行验证。
4.练习运用：学生进行口算练习，运用6的乘法口诀计算乘法运算。
教师及时给予评价和指导。
5.拓展提高：学生进行一些有趣的数学游戏，巩固6的乘法口诀，并培养学生的合作意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出6的乘法口诀的规律。
可以设计成形式，列出6的乘法口诀，并在旁边标注相应的乘法运算。
《6的乘法口诀(第9课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《6的乘法口诀（第9课时）》（教案）二年级上册数学苏教版我今天要为大家授课的是《6的乘法口诀（第9课时）》。
这是一节二年级上册数学苏教版的课程。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版二年级上册数学的第五章第二节，主要学习6的乘法口诀。
这部分内容主要包括6乘1到6乘6的计算方法，以及6的乘法口诀的运用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用到实际计算中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们理解并能够运用口诀进行快速计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、口诀表和计算器等教具，同时也为学生准备了练习本和笔等学具。
五、教学过程六、板书设计我会将6的乘法口诀以表格的形式板书在黑板上，让学生们能够清晰地看到每个口诀的计算方法和结果。
七、作业设计1. 6乘3等于多少？2. 6乘4等于多少？3. 6乘5等于多少？答案：1. 6乘3等于182. 6乘4等于243. 6乘5等于30八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了6的乘法口诀，并尝试改进教学方法，让下次课程更加顺利。
同时，我也会鼓励学生们在课后互相练习，加强巩固。
重点和难点解析一、教学内容的选取在选取教学内容时，我选择了苏教版二年级上册数学的第五章第二节，主要学习6的乘法口诀。
这一部分内容是学生进一步学习乘法运算的基础，也是他们在日常生活中经常用到的数学知识。
因此，我认为这部分内容对学生来说至关重要。
二、教学目标的设定在设定教学目标时，我希望学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用到实际计算中。
这个目标既包含了知识与技能的培养，也关注了学生的过程与方法。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们理解并能够运用口诀进行快速计算。
在教学过程中，我会通过具体的例子和随堂练习，帮助学生们理解和掌握口诀，并能够运用到实际计算中。
(说课稿)第三单元 6的乘法口诀-二年级数学上册 (苏教版)
说课稿——第三单元 6的乘法口诀-二年级数学上册（苏教版）一、教材分析1. 教材地位本节课是《数学》二年级上册的第三单元，内容为6的乘法口诀。
这一单元是数学学习中的重要环节，是学生掌握乘法口诀的基础。
2. 学情分析本节课是二年级学生初次接触乘法口诀的课程，学生对于乘法口诀的认知较为模糊，需要从基础概念开始讲解，通过实例演示和练习，加深学生对乘法口诀的理解与记忆。
3. 教学目标本节课的教学目标分为两个方面：•知识目标：掌握6的乘法口诀的概念，能正确运用口诀进行计算；•能力目标：培养学生的口算能力，提高学生的注意力和记忆力。
4. 教学重点和难点•教学重点：掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算；•教学难点：培养学生的记忆能力，加深对于乘法口诀的理解。
二、教学过程设计1. 教学准备•准备教案、课件、黑板笔、讲台、小礼物等教具；•先展示一个有规律的数字序列，引发学生对规律的探讨；•准备一些计算题目，以及口诀练习题。
2. 课堂教学（一）导入1.展示一个有规律的数字序列，让学生发现其中的规律，从而引导学生思考出6的乘法口诀。
（二）引入新知1.引导学生阅读课本上的内容，让学生了解乘法口诀的概念。
2.学生根据6的倍数规律，自己掌握6的乘法口诀。
（三）讲解和演示1.老师通过示例演示，讲解6的乘法口诀的基本计算方法。
2.让学生跟随老师的口哥完成计算，检查学生的学习效果。
（四）巩固和提高1.给学生一些数学题目，让学生练习6的乘法口诀；2.关注学生在口算过程中的常见错误。
（五）课堂小结1.学生和老师共同讨论本节课涉及的重点难点及解决方法；2.小结本节课的主要内容，引导学生明确知识点。
3. 课后作业1.完成课本练习册中相关习题；2.记忆6的乘法口诀，随时进行运算练习；3.回顾本节课所学知识。
三、教学后记本节课的教学过程中，运用了不同形式的教学方式，如展示、讲解、演示等，使学生更加深入理解6的乘法口诀。
同时，通过让学生进行口算，提高了学生的注意力和记忆力。
二年级上数学教案-6的乘法口诀-苏教版
二年级上数学教案-6的乘法口诀-苏教版教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握6的乘法口诀，加深对数学基础知识的理解。
教学重点•6的乘法口诀：6乘以任意一位数，个位数为偶数，结果一定为偶数。
个位数为奇数，结果一定为偶数加6。
教学难点•用简单易懂的语言解释6的乘法口诀。
教学准备•教案•黑板、粉笔、擦子•学生练习纸教学步骤步骤一：导入教师拿出一张6的乘法口诀表，让学生大声朗读6的乘法口诀。
然后问学生几个例子，看看他们是否能说出口诀的规律。
通过引导，帮助学生理解规律。
步骤二：讲解教师对6的乘法口诀进行详细讲解，重点是讲解口诀的规律，即个位数为偶数，结果一定为偶数；个位数为奇数，结果一定为偶数加6。
步骤三：练习教师让学生用纸和笔，完成以下乘法题目：1.6 × 22.6 × 34.6 × 75.6 × 86.6 × 97.6 × 118.6 × 129.6 × 1610. 6 × 19通过练习，让学生更加深入地理解口诀的规律。
步骤四：巩固教师出一些需要运用口诀的小问题，让学生运用口诀进行计算。
1.36 × 62.84 × 63.48 × 64.110 × 65.98 × 6通过巩固让学生掌握口诀，熟练运用口诀进行计算。
步骤五：总结教师让学生将本节课学到的口诀总结出来，帮助学生记忆和掌握。
课后作业1.认真复习口诀，完成练习纸上的题目。
2.家长帮助学生背诵口诀。
3.做以下题目：5.6 × 136.6 × 177.6 × 208.6 × 28教学反思通过本次教学，我发现学生很快能理解口诀的规律，但对于奇数加6这一规律的理解需要多点引导。
下一次课，我将更加注重对奇数加6这一规律的讲解。
此外，练习环节可以适当增加一些难度，以检验学生对口诀的掌握程度。
《6的乘法口诀(第9课时)》(说课稿)-二年级上册数学苏教版
6的乘法口诀（第9课时）——二年级上册数学苏教版1.教学目标•知道6的乘法口诀，能顺序快速背诵6的乘法口诀。
•能在实际生活中应用6的乘法口诀，例如购买物品时计算总价等。
2.教学重点•学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
•学生能够将乘法口诀应用到实际生活中。
3.教学难点•让学生在口诀的背诵中对数字有更深刻的认知。
•帮助学生了解乘法在实际生活中的应用。
4.教学准备•课件：6的乘法口诀PPT。
•教具：黑板、彩色粉笔等。
•课本：《数学苏教版（二年级上册）》。
5.教学过程5.1 学习环节1.以生动的语言向学生简要介绍“乘法”是什么。
例如：乘法就是一种算术运算，表示将两个或多个数相乘，得到积的运算。
2.引导学生观察6的乘法表，并向学生解释表的含义。
3.PPT展示6的乘法口诀，向学生简单明了地讲述口诀内容，并反复解释不同数字之间的关系。
4.将6的乘法口诀写在黑板上，让学生一起念出口诀。
5.让学生自己背诵口诀。
在学生背诵时，老师可结合板书，引导学生注意数字间的关系，让数字更加形象深入地融入到学生的记忆中。
6.学生进行口诀的默写训练。
5.2 应用环节1.以购买物品的场景为例，向学生展示一个购物清单，其中包含了6的实际应用场景（如买6个橘子，每个橘子2元）。
让学生结合口诀，计算出购买清单中每件物品的价格和总价。
2.让学生在课堂上体验使用口诀进行实际计算，让学生通过实际应用进一步加深对口诀的记忆。
6.教学总结通过本节课的学习，学生能够快速、准确的背诵6的乘法口诀，而且还能够将口诀应用到实际生活中进行计算，有效提高了学生的数学运算能力。
教学中要注重培养学生记忆和理解能力，让学生不仅会口诀，还能够明白背后的原理和逻辑。
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案(终稿)
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案（终稿）一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
教材通过生动的插图和有趣的口诀，引导学生主动探索、发现和总结6的乘法口诀的规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但对乘法运算还比较陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的认识。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.能够运用口诀计算简单的乘法运算。
五. 教学方法采用趣味教学法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动探索、发现和总结6的乘法口诀的规律。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的插图和卡片。
2.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过生动有趣的插图，引导学生复习1-5的乘法口诀。
然后，教师提问：“你们想不想知道6的乘法口诀是什么样的呢？”激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师出示6的乘法口诀的插图和卡片，引导学生观察和记忆口诀。
教师可以一边展示插图，一边说出口诀，让学生跟读和记忆。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套6的乘法口诀卡片。
学生分组进行卡片游戏，通过互相提问和回答，巩固对口诀的记忆。
巩固（10分钟）教师出示一些简单的乘法运算题目，让学生运用6的乘法口诀进行计算。
教师可以挑选一些学生进行板书演示，并让其他学生进行核对和评价。
拓展（10分钟）教师引导学生尝试运用6的乘法口诀解决一些实际问题，如计算班级人数、计算物品的总价等。
二年级数学上册苏教版第三单元第9课《6的乘法口诀》教案
二年级数学上册苏教版第三单元第9课《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是二年级数学上册苏教版第三单元第9课的内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现6的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但在运用口诀进行计算时，部分学生可能会出现混淆和错误。
因此，在教学本节课时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.运用口诀进行简单的乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在具体的情境中感受和理解6的乘法口诀。
2.游戏教学法：运用游戏化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含生动图片和实例的教学课件，辅助教学。
2.练习题：准备一些关于6的乘法口诀的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有6的乘法口诀，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的图片，如花园、水果等，引导学生发现其中的6的倍数关系。
让学生举例说明，并引导学生思考：如何快速计算6的乘法呢？2.呈现（10分钟）教师出示6的乘法口诀，引导学生观察、发现其中的规律。
让学生尝试背诵口诀，并讲解口诀的含义。
3.操练（10分钟）分组进行口诀接龙游戏，每组学生轮流说出6的乘法口诀，另一组学生迅速回答对应的乘法结果。
通过游戏，让学生加深对6的乘法口诀的理解和记忆。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检测学生对6的乘法口诀的掌握情况。
苏教版二年级上册数学教案：三 6的乘法口诀
苏教版二年级上册数学教案：三 6的乘法口诀一、教学目标1.了解6的乘法口诀。
2.熟练掌握6的乘法口诀的应用。
3.能够将6的乘法口诀应用到解题中。
二、教学重点和难点1.重点：6的乘法口诀的应用。
2.难点：将6的乘法口诀应用到解题中。
三、教学准备1.教师：课件、板书。
2.学生：课本、笔、作业本。
四、教学过程1. 热身教师可以放一些有趣的数字游戏或智力题，引导学生进入课堂氛围。
2. 导入教师可以从以下两个方面导入本节课内容：1.回顾上一节课的知识点：有关乘法基础知识的回顾和巩固。
2.介绍本节课的知识点：介绍6的乘法口诀，启发学生的思维。
3. 讲解1.介绍6的乘法口诀：教师可以通过板书或课件展示，让学生记忆6的乘法口诀。
2.示例演练：教师可以结合具体的实例，演示如何使用6的乘法口诀进行乘法运算。
3.疑难解答：教师应该耐心回答学生的问题，并给学生提供充足的支持，以便学生能更好地掌握本节课的内容。
4. 练习与巩固1.练习：教师可以在课堂上布置一些有关6的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
2.核对：教师可以给学生更改练习题方法，让学生自己找出错误的地方，并确定正确答案。
3.思考巩固：教师可以提出一些思考题，促使学生对6的乘法口诀进行更深入的思考和理解。
5. 作业布置教师可以在课堂上布置相应的作业，让学生独立完成。
五、教学总结本节课主要介绍了6的乘法口诀的应用，通过讲解、演示和实践，学生能够更好地掌握6的乘法口诀的使用方法，并将其应用到实际问题中。
在教学过程中，教师需要引导学生思考，鼓励学生自主探究，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案(集体备课)
6的乘法口诀教学目标:1.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算并解决生活中的实际问题。
2.通过观察探索，使学生经历6的乘法口诀形成的过程。
教学重难点:重点：理解6的乘法口诀形成的过程。
难点：掌握6的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。
教学过程:一、准备练习（1）口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说：你用了哪句口诀？（2）列式计算：1个5相加 3个4相加二、探究新知（1）试一试①出示例题图，提问：图中的小朋友在做什么？②1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。
提问：“一六得六”表示什么意思？（6和1相乘，积是6）④2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？请你编出一个口诀。
引导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？⑤3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎么样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生依次写一道算式，编一句口诀，把第35页上的乘法算式和口诀填完整。
⑥让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。
并指名说出每句口诀标书的意思。
6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？⑦请学生把口诀齐读一遍。
再请大家边轻声读边试着背背看。
⑧试背口诀。
（2）想一想①出示想一想：6×2= 6×5=②口算出结果，并说一说各用哪一句口诀三、知识巩固（1）“想想做做”第1题。
比较每组两个算式有何特点？讨论交流。
（2）“想想做做”第2题。
学生口答。
（3）“想想做做”第3题。
6的乘法口诀还有几句？可以计算哪些乘法算式？（4）“想想做做”第4题。
独立完成。
（5）“想想做做”第5题。
比较一下6×6与6×2(2×6)有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？（6）“想想做做”第6题学生讨论交流，独立完成，集体订正。
《6的乘法口诀》(教案)苏教版二年级数学上册
生：求买蛋糕用去的钱是求几个几相加，用乘法；买巧克力用去的钱是买蛋糕的钱再作比较，根据数量之间的关系，用加法计算。
四、全课小结
师：小朋友，通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
生：我们根据5以内的乘法口诀的编写经验，自主探索出了6的乘法口诀，再应用6的乘法口诀熟练的计算，并成功解决了简单的实际问题。希望小朋友能运用编写6以内的乘法口诀经验去研究更多的乘法口诀。
师：先算一算，再比一比，你有什么发现？
生：第一组2x6+6，先算2x6想二六十二，再算12+6=18，而3x6想三六十八；第二组3x6+6，先算3x6想三六十八，再算18+6=24，而4x6想四六二十四；最后一组4x6+6，先算4x6想四六二十四，再算24+6=30，而5x6想五六三十直接写出得数。
师:小朋友真行，相信你们一定编出 6的其它几句乘法口诀，试一试。
生：3次做18人，表示3个6相加.3x6=18,口诀三六十八。
4次做24人，表示4个6相加.4x6=24,口诀四六二十四。
5次做30人，表示5个6相加.5x6=30,口诀五六三十。
6次做36人，表示6个6相加.6x6=36,口诀六六三十六。
提问:算完了，比一比，你有什么发现？
生：每组中的上下两道题的得数相同。为什么呢?
第一组：上面这个算式表示2个6+1个6合起来是3个6，而3个6就是3x6，所以得数相同
中间组：3x6+6 表示3个6+1个6合起来4个6，4x6也表示4个6，所以结果相等；最后一组:2个算式都表示5个6，所以得数也相同。
师：是的，首先根据生活中的场景，提出问题，再根据图意列出乘法算式，最后编出对应的口诀（出示）
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案
师:同学们,你们玩过旋转木马吗?
课件出示:教材第35页例8图。
师:瞧!图中的旋转木马每次坐6人,2次可以坐多少人?3次、4次、5次、6次呢?你能自己计算并完成下面的表格吗?
课件出示:教材第35页例8表格。组织交流。
师:根据刚才的计算过程和以往的学习经验我们知道,1个6写成乘法算式是1×6=6,怎样编乘法口诀?
生:一六得六。
师:2个6相加怎样写乘法算式?怎样编乘法口诀呢?后面呢?在小组里共同完成这项任务,有信心吗?学生共同编制6的乘法口诀。教师巡视,了解情况。组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。多种形式读6的乘法口诀,强化记忆,交流记忆口诀的方法。
【设计意图:通过情境引入,让学生根据观察参与自主探索,编写口诀,并想办法记口诀】
第三单元 表内乘法（一）
一、教学基本信息
课题名称
8.6的乘法口诀
授课老师
授课时间
授课时数
1
二、教学目标
1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。
2.使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。
3.结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力,渗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ函数、对应等数学思想。
三、重难点
重点：
6的乘法口诀,用口诀正确求积。
难点：
6的乘法口诀,用口诀正确求积。
四、教学过程
1.课前导入
师:同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,你会背吗?我们玩一会儿对口令的游戏好吗?
师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。
【设计意图:复习2、3、4、5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础,通过对口令游戏调动学生的主动性,活跃课堂气氛】
3.课堂小结
6的乘法口诀教案参考5篇
6的乘法口诀教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(一)自编口诀
1、(出示幻灯片3)这是一幅海底世界图，请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么?在这幅图中我们还能找到一些数学问题呢?(1条小鱼用了几个三角形?2条小鱼用了几个三角形?)谁还能像老师这样继续提出问题?
同学们真棒，提出了这么多的问题，那你们有没有信心自己去解决这些问题呢?(师示范，生活动，在纸上写加法算式 3条、4条、5条、6条小鱼各用了几个三角形，然后汇报。)
(二)熟记口诀
1、可真不简单，自己编出了“6的乘法口诀”，我们来一起读一读口诀好吗?(出示幻灯片13) 自由读，看谁记得快
2、下面我们来做一个读口诀的游戏，老师说上半句，学生接下半句学生说上半句，学生接下半句。(出示幻灯片14)
同桌之间互相说一说
3、大家记住了吗?现在我们几个小组来做一个口诀接龙的游戏，从前往后每人站起来说一句口诀，看哪个小组说的最流利。
教学重点：
理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点：
理解并掌握6的乘法口诀，并会灵活运用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们都学了哪些数的乘法口诀?(2、3、4、5)你们还记得吗?指名背。乘法口诀可以帮助我们把乘法算的又对又快，有信心挑战自己吗?(出示幻灯片1、2)同学们真棒，今天我们就接着学习6的乘法口诀。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
教学过使学生经历探究编制6的乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源。
2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
(二)过程与方法目标 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
(三)情感、态度、价值观目标 培养学生合作学习的意识，独立解决问题的能力。
3条、4条、5条、6条小鱼各用了几个三角形?谁愿意到黑板上来写出乘法算式?(生活动)
3、 创编口诀：我们能不能根据这些乘法算式编出6的乘法口诀呢?生活动：独立编口诀。(出示幻灯片5-----10)
由此我们得出了6的乘法口诀
4、(出示幻灯片11)仔细观察这几句口诀，你发现有哪些规律呢? (出示幻灯片12)
三、巩固知识
你能运用我们今天所学的新知识来做题吗?
(出示幻灯片15、16)
四、总结
小朋友们在这节课的学习中表现得非常不错，不仅会编6的乘法口诀，而且还会运用6的乘法口诀解决身边的数学问题。
板书设计：6的乘法口诀
一六得六，二六十二，
三六十八，四六二十四，
五六三十，六六三十六。
(出示幻灯片3)(出示幻灯片4)
2、刚才我们用连加的方法算出了三角形的个数，那么，我们可不可以用其它的方法来计算三角形的个数呢?(可以用乘法)
1条小鱼用了几个三角形?谁能列出乘法算式?生说师板书
(1×6 = 6 6×1 = 6 )
2条小鱼用了几个三角形?谁能列出乘法算式?
(2×6=12 6×2=12 )