第五章哲学辩证思维

第五章哲学辩证思维

第一节哲学辩证思维整体

一、哲学定式=发现矛盾+分析矛盾+解决矛盾

1、哲学辩证法是一套完整的体系，它包括世界观、价值观、方法论三大部分。

2、世界观--世界是由多维矛盾构成的整体。

3、价值观--无形的矛盾是世界的本体，有形的实物是表象。

4、方法论--矛盾认识方法论+矛盾实践方法论

5、矛盾是对立联系与统一联系构成综合体

二、哲学辩证法精义

一）原理基模

1、一分为二——两联系、两方面、两转化

2、三个规律——对立统一规律、质变量变规律、否定之否定规律

3、七大观点(略)

二）方法基模

1、三步流程——发现矛盾+分析矛盾+解决矛盾

2、三个核心——两点论、重点论、转化论

3、四相转圆——对立统一之间的转化+正反之间的转化

三、辩证法原理基模

1、一分为二

A、两种联系:对立联系VS统一联系

B、两个方面:正面VS反面

C、两类转化:“对立--统一”的转化VS"正面--反面”的转化

2、三大规律

A、对立统一规律

B、量变质变规律

C、否定之否定规律

3、七大观点

A、联系的普遍性:世界处于普遍联系之中。

B、运动的绝对性:运动是绝对的，静止是相对的。

C、内因的决定性:内因决定外因，外因影响内因。

D、矛盾的法则性:矛盾无处不在，对立统一是世界的法则。

E、规律的客观性:规律是客观的，不以主观意志为转移。

F、发展的螺旋性:事物的发展轨迹呈螺旋上升形态。

G、物质的第一性:物质第一性，意识第二性。

四、辩证法方法基模

1、三步流程

A、发现矛盾--用联系视角观察问题，列举存在的具体矛盾。

B、分析矛盾--用主次视角分析矛盾，抓住问题解决的关键。

C、解决矛盾--用创新视角创造条件，设计矛盾转化的方法。注1:为了简化思考，在此界定“矛盾"=目标+困难=问题

2、三个核心

A、矛盾两点论——矛盾两面都要观察分析，不能只看一面。

B、矛盾重点论——对主要矛盾、矛盾主要方面判断选择。

C、矛盾转化论——创造特殊条件，使矛盾转化，问题解决。

3、四相转圆

1)“对立”转变为“统一”

2)“统一”转变为“对立”

3)“正面”转变为“反面’

4)“反面”转变为“正面’

注2:四相转圆是矛盾论的核心精髓，是矛盾论的活灵魂。

是辩证灵活发现问题、分析问题、解决问题的基石。

五、思考练习

两种思路比较

A、逻辑思维

“问题- -因果"思路——问题的因果是什么?

B、辩证思维

“问题--矛盾"思路——问题的对立联系或统一联系是什么?

范例:渡河无船怎么办?

A、“问题--因果”思路

果:找船

B、“问题--矛盾"思路

对立关系:过河(目标)——无船(困难)

统一联系:过河(目标)——无船(困难)。例如:绳索、吊桥、泅渡、

寻找浅滩、结冰、浮桥、滑翔伞、竹筏、漂浮物(创造条件)

范例:孩子不爱学习

1、发现矛盾“孩子--学习"

对立联系:天性活泼与课程祜燥、智力水平与课程难度、学习兴趣与学习内容、懒惰性格与枯燥练习、意志薄弱与学业繁重

2、分析矛盾

主要矛盾--懒惰性格与枯燥练习

矛盾主要方面--懒惰性格(因为枯燥练习是不可改变的，是经常性的)

3、解决矛盾

统一联系:勤奋性格与枯燥练习

解决办法--先培养勤奋的良好品行，比如竞争心态塑造、意志毅力训练。

六、操控点

1、在哲学上，矛盾是指无形的联系，而非有形的实体。

2、黑格尔的辩证法将矛盾定义为:对立关系与统一联系的综合体。

3、辩证思维10级理论中，矛盾定义为:对立、统一、转化这三种联系的综合体。

4、矛盾思考法将注意力聚焦于事物之间的关系识别，关系调控，并以此作为解决问题的坐标框架，从务虚入手，达到务实目标。

5、发现矛盾思考，可以简化为“问题列举+关系识别"，基本上每个问题，都是由“目标-困难"这两面构成整体。在此环节，尽可能多的列举问题，并对具体关系做细致调查研究。

6、分析矛盾思考，重点在于提炼出主要的矛盾，并将其作为问题解决的突破口，进一步分析矛盾的主要方面。

7、解决矛盾思考是用创新思维，发现创造特殊条件，使矛盾转化。

8、哲学辩证法之所以难以理解，难以实战，是因为矛盾论不仅贯穿于实体事物，也贯穿于哲学范畴，可以无限衍生发散，反复错综交织,容易让学习者有思维迷乱之感。例如:敌方与我方的对立统一，普遍性与特殊性的对立统一。

9、哲学辩证思维定式是一套简化的辩证法，因此其学习和运用必须符合哲学思辨的基本体系，即世界观、价值观、方法论俱全，才能算是一套完整的思维定式，因此其抽象性、复杂性也要远远高于前三个定式。

10、一分为二、三大规律是世界观，七大观念是价值观。三步流程、三个核心、四相转圆是方法论。

11、发现矛盾、分析矛盾、解决矛盾可整体应用，也可单独应用。

12、两点论、重点论、转化论是思维原理，也是思维指向目标。

第二节发展矛盾

一、发现矛盾法

A、快速提问思考——围绕目标快速提出所面临的问题。

B、矛盾一级思考——描述“目标--困难”之间的对立联系。

C、矛盾二级思考——细化“ 目标--困难”之间的对立联系。

注:将问题转化为“目标--困难"对立联系表述模式，是矛盾思考法的

第一道门槛，它让人们的思维坐标元点由实体转为无形的联系。

二、训练

1、孩子学习成绩很差

A、快速提问思考

1)为什么孩子学习成绩很差?

2)怎样提升孩子的学习成績?

B、矛盾一级思考

高成绩(目标)——孩子学习差(困难) (对立联系)

C、矛盾二级思考

高成绩二分:答题速度快VS准确率高

孩子学习差二分:学习能力差(内因) VS知识基础差(外因)

答题速度快——学习能力差(基本功差:记忆力、理解力、专业力)

答题速度快——知识基础差(知识点空白多，答不上来)

准确率高——学习能力差(解题技巧差，对题型和答题格式不熟练)准确率高——知识基础差(知识点不精准，似是而非)

2、甲午海战

A、快速提问思考

为什么甲午海战北洋舰队会战败?

B、矛盾一级思考