相遇写作指导(课堂PPT)

灵。似乎它的出现，让我的生活也充满了生机，于是，我
每天都会驻足于这两片叶儿间，伫立端详着，不时凑上身
子，弯下腰，小心翼翼地观察一番，可是，那叶子似乎并
没有生长，我开始担心，开始牵挂，它是不是生病了，是
不是太阳太猛缺水了，还是……那一刻，两叶儿已成为我
生命的一部分，于我的血液一起奔腾着。
过了几天，当我再次去看那两片叶子时，它长势喜
▪ 它不会有煤气灶浓浓的煤气味，有的只是淡淡 的草料味与时刻包围着的温暖。
▪ 犹记得小时候每到春节，我就会回到那个有着 土灶台的老家，我对那灶台兴味盎然，可每当我想 靠近时，爷爷就总是会对我说小孩子白天玩火晚上 会尿床。我静静地站着，看着猩红的火舌舔着金黄 的草料，把它们变得卷曲发黑，却释放出了阵阵暖 流，看着固执的不听话的我，爷爷嘴上驱赶着，手 却把我拉到他身旁坐下，拥着那时小小的我，他抚 着顺着我的发，看着我兴奋的眼中映射出橘色火焰， 一丝不易察觉的笑爬上他的嘴角。
两棵垂杨柳下的一座黑白相间、朴素却又不 失庄重的学堂落入我的眼帘，我驻足。
“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠……”学堂里传出了那 熟悉的话语，难道这……这就是他吗？我压抑不 住兴奋，不由自主地加快了脚步，猫在大门窥视。
“子路，诲女知之乎？”真的！真的是大思 想家孔子，是他在讲话。我转过身深呼了一口气， 又听见子路低着头，“吾……吾不知。”
人相互同时看见对方。（两者之间从 未谋面，或长时间未见）
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谁与谁相遇？
我和——的相遇
角度一：写自己与现实生活中某个人相遇。 (亲人，老师、同学或陌生人。) 角度二：写自己与某种物相遇。 (是动物、植物或其他事物，) 角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。 (鲁滨逊、鲁迅、孔子……)
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重点写 相遇的情形是怎样的？
精彩瞬间
优点： 1、抓住“瞬间”，重点描绘。从个人生 活出发选取材料，而且有不少同学的作 品有新意、有诗意、有深意。 2、扣住“精彩”的内涵，浓墨重彩地表 达了对事件的认识，写出了事件的意义。 3、选材较为丰富。（朱慧茹、崔倩、郭 贞贞、潘哲、陈雨馨、朱涵、王宇等）
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精彩瞬间
优点： 1、抓住“瞬间”，重点描绘。从个人生 活出发选取材料，而且有不少同学的作 品有新意、有诗意、有深意。 2、扣住“精彩”的内涵，浓墨重彩地表 达了对事件的认识，写出了事件的意义。 3、选材较为丰富。（邵超凤、苏璐坤、 李康、郭萍、赵志文、李悦悦等）
人。叶儿已完全伸展，支撑着。而渐渐地，叶儿那昔日的
嫩绿已消然，枯黄取而代之，我也意外地发现在原来两叶
下面已冒出了新叶。嫩嫩的，绿绿的，还是那样的灵动。
而老叶为了给新叶有足够大的生长空间，它毅然选择了离
去。它把自己的身子撕成了两半，殷红的鲜血从上方缓慢
流淌下来，一滴，两滴……我分明清晰地听到那撕心的裂
眼睛一亮，发现了一抹绿，是的，在一丛灰褐色的枝叶
间发现了一抹绿，那是怎样的绿啊，谈谈的，嫩嫩的，
有呼之欲出的灵动。我仔细一看，其实是硕大的两片叶
儿，两叶儿紧挨着，仿佛在说着悄悄话，好不生气，而
我与这叶儿的Biblioteka 外相遇，真合乎“蓦然回首，那人却在
灯火阑珊处”。
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那午后与叶儿的相遇，不觉滋润了那近几干涸的心
“善！知之为知之，不知为不知，是知也。” 这是个时文的化孔丰子富，的老人当，益一壮副，大童教颜育鹤家发的，面一孔看。就知道11
正在这时，一个学生站起来，“孔夫子何以谓之 ‘文’也？”一听这话，一看这背影，十有八九是子贡。 这下孔子该懵了吧，他总不好意思在学生面前夸自己吧。
可谁知孔子却不紧不慢地捋了捋胡子，“敏而好学， 不耻下问是以谓之‘文’也。”学习态度真不错，我暗叫 品评，却一个跟头载了下去。我连忙起身，掸去身上的灰 尘，恭恭敬敬地身老夫子掬躬，“吾自远方来，可讨于尔 尔？”
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扣题
①内容应该是相遇，但行文过程只字不谈相 遇；
②写完了也没提及和什么相遇，让读者去猜； ③立意价值不大：自己给一对母子让座感慨：
“那个熟睡的孩子，多么幸福啊”。 ④立意随意拔高：坐车无人给自己让座，感
慨：金钱利益使人善良泯灭。
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▪ 历史人物： 与孔子相遇
我乘舟在历史长河中泛行，对周围的一切都 是那么憧憬，惟独对“春秋”有一种异样的感觉。 在好奇的催促下，我在“春秋”靠岸，开始了我 不平凡的“春秋之旅”。
痛，而老叶却无悔地做出了选择。
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“落红不时无情物，化做春泥更护花。” 老叶离去后，仍为自己的下一代提供养分， 它无悔，无怨……
生命的价值不在长度，而在宽度； 什么的意义不在获取，而在付出； 生命的辉煌不在瞬间，而在永恒； 而在一切的感知，都归功于我与它―― 叶儿的相遇。
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具体实物
相遇
▪ 我爱农村的土灶台。它让我与温暖相遇。
“善！今难得一知己，后堂请。”孔子请我到后堂讨 论，我这心里比喝了蜜还甜，乎尔又很感谢老师，否则， 真不知如何与孔子交流。
“看茶”，孔子示意我坐。我们从天文到地理，从治 国到齐家，几乎是无所不谈。我再也不会怀疑达尔文的进 化论，因为跨越好几个世纪的我们，按理是不太可能有共 同语言的，除非我们……
“铃铃铃”一阵清脆的铃声把我从蓝色梦幻国度里唤 了回来。虽然我和孔子相遇在蓝色怀里，但我会把这一段 记忆收藏到贝壳里，化作永恒的回忆。
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自然景观：
相遇
人生不是一场雨吗？虽然你曾在其间尽情地跳跃，
你曾无拘无束地驰骋，但更多的时候你却忍受这雨后的
潮湿，饱尝着人生的寂寥，辉煌时段过后，你就要避退
隐之，默默地奉献着，是的，这是幼稚的我曾经的想法，
直到有一天，我与“它”相遇，我的想法动摇了。
那是一个慵懒的午后，我徒步在一条小道上。火
辣辣的太阳炙烤着大地，一切都是毫无生机。突然，我
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不足： 1、写作重点不突出，该出手时没劲了。 2、感悟表达的太肤浅、点到即止。 3、部分同学书写太差。 4、部分同学依赖例文，不动脑，太懒。
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▪1、什么是相遇？ ▪2、谁与谁相遇？ ▪3、相遇的情形是怎样的？ ▪4、相遇后的影响是什么？
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什么是相遇？
作文审题：相遇 解释：遇见,遇到
1.在某一个时刻，不经意的蓦然回首 2.在某一时刻的某一地点，两个或几个
可以写实 可以写虚（想象）
然后写 相遇后的影响是什么？
（心灵、精神、哲理） （影响需是积极的，向上的 ）
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详略与细节
① 详略不当：500字写心中苦闷，100字写相 遇，草草收尾。
②详写与“相遇”无关环境或次要人物肖像 ③只言片语写相遇，浓墨重彩写相知、相交 ④泛泛叙述很多相遇，没有细节描写 ⑤选材低幼化，无社会价值