统编人教版初三上册语文 6 敬业与乐业 重点习题练习复习课件
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部编人教版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》优秀课件
语言更是通俗，如话家常。(3)结合演讲时的情境，注意和听众
现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，
诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们
去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?”演讲最后，“我盼望 诸君和我一同受用!”更是对听众直接的心灵诉求。
2.【综合探究】作者说职业没有高下之分，你同意这种观点吗？ 为什么？
6.
第6段中“当大总统是一件事……便是人生合
理的生活”运用了什么论据？有何作用？ 【答案】事实论据。充分有力地论证了“凡职 业没有不是神圣的”和“凡职业没有不是可敬 的”两个观点，从而证明了为什么要“敬业” 的道理，增强了说服力。
7. “庄子说：‘用志不分，乃凝于神。’孔子 说：‘素其位而行，不愿乎其外。’”运用 了什么论据？有何作用 ？ 【答案】道理论据。都是为了证明“敬业主 义，于人生最为必要，又于人生最为有利” 这一观点的正确，增加了权威性。
了学生的心田。我觉得老师也是“天地间第一等人”。
人生在世，会当有业:农民则计量耕稼，商贾则讨论货
贿，工巧则致精器用，伎艺则沈思法术，武夫则惯习弓马，
文士则讲议经书。 ———《颜氏家训》
【译文】人生在世，应当有所专业:农民则商议耕稼，商人
的职业，总是脚踏实地、认认真真做好自己本分的事情，这
种干一行爱一行的敬业精神值得我们敬重。我觉得这样的人 是“天地间第一等人”。
示例2：我们的老师，在课上给我们传授知识，讲
做人的道理；在课后为我们批改作业，找学生谈心，
是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，他还会
耐心地教导我们，老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮
1.综合运用多种论证方法。这篇演讲稿运用了多种论证方法 来论证自己的观点。开头引用儒家经典礼记》和道家经典 《老子》中的名言提出了“敬业、乐业”的话题。在论述
九上第6课《敬业与乐业》习题课件
(三)紧扣相关内容和艺术特色命题 ——设题点和读文关注点更加明确
高考小说选择题的题干明确为“下列对小说相关内容和艺术特 色的分析鉴赏”，其选项共性特点一般是“内容＋特色”。
表现在选项设置上，即每个选项往往采用“写了什么”＋“怎 样写的”“为什么这样写”方式命制，即显性表述(写了什么)＋隐性 表达(怎样写的、为什么这样写)的选项命制方式。显性表述大多是文 章内容的概括和转述，有利于解题时定位信息区间；而隐性表达则 大多是关于艺术特色与主旨的理解分析，命题人常在隐性表达方面 设置错误。命题人正是采用这种显性表述＋隐性表达的命题方式， 让试题考查更具全面性(每一层次均可设题)、深刻性(考生能否真正 理解文意)和可控性(既有解题指向又有深刻思维)。
命制角度 :从人物、手法、主题角度命制
D 项前半句是对全文情节的概括，后半句涉及主题 把握，由此可知信息定位于全篇：
选项关键点
D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事不
①
显性表述(写了什么)：
整体概括情节。
仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助
别人，也是帮助自己。
②
隐性表达(为什么这样写)： 表达主题。
第二步：带着3个问题去逐层细读 通过第一步快速阅读将文章分层后，第二步进行题文对 照逐层细读，对每层细读时要始终思考3个问题：
写了什么 → 怎样写的 → 为什么这样写
(1)“写了什么”就是明确小说所写内容 ①把握小说情节。 划分层次，概括层意，明确小说各内容之间的关系，能 帮助我们找准、找全各题目的答题区间。
(一)正确信息更多——更利于我们疏通文意 “4选1”“不正确的一项”，也就意味着有3项对文本 的解读和赏析是正确的；并且错误的1项也仅是部分错误， 仍有正确成分。
部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》优质课件(共94张PPT)
3.常见结构 提出论点——分析论点——得出结论
4.语言特点 ①准确、严密； ②概括性和简洁性； ③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
wù pōu xiè dú guō pián 旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进
gōu lóu huì chán
shè tiáo
佝 偻 教诲 禅师 容赦 承蜩
根据句意说出相应的词语：
作者是如何论述“乐业”的道理的？
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做 工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”， 很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步， 论述“乐业”的道理。
分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这 是作者的经验之谈，令人信服。
紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明 “人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐 业），“生活才有价值”，“这种生活”才算 得“人类理想的生活”。
专心于学业，与朋友和睦相处（敬业乐群）
不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（断章取义）
比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门 ）
道理极容易明白
（理至易明 ）
唠唠叨叨说个没完
（ 强聒不舍 ）
语言和行为相照应
（言行相顾 ）
找出本文的中心论点。
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ 有业，敬业，乐业。
（3）论证：用论据证明论点的过程（论证思路）和方法（论证方法）。 常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证：列举典型事例。 ②道理论证：引用经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、
定理、公式等。 ③比喻论证：运用比喻的修辞手法进行论证。 ④对比论证：用正反相对的事物、事例进行比较。
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1、掌握重点字词，了解作者；了解议论文及演讲的基础知识。 2、把握文章的观点及思路，初步学习举例论证和道理论证两种 论证方法。 3、理解“敬业与乐业”的主旨。 4、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。 5、认识到“敬业与乐业”的重要性，在求知中体验学习的乐趣。
关于“演讲” 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要 手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、 完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行 宣传鼓动的一种语言交际活动。主要有照读式演讲、背诵式 演讲、提纲式演讲，即兴式演讲四种形式。
6．难点突破 作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什 么论证方法？ 先解释什么是“敬”。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解 释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问 句提出“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”并指出“敬业” 的原因；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？” 过渡并论证“敬业”的方法。
5．下列对课文相关内容的理解错误的一项是B (
)
A．《敬业与乐业》是一篇演讲词，作者引用了大量的儒家、
道家经典及名言来论证自己的观点，增强了说服力。
B．文章所谈到的“业”是指职业，作者所谈到的“凡职业
没有不是神圣的”的观点有特殊的时代性，在今天这个时代，
对我们中学生意义不大。
C．这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业” 的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大 家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 D．这篇文章具有明显的口语和演讲的特点，如在引用古籍 时，用通俗的口语进行解释，在提到百丈禅师的故事时如话 家常。 【解析】这里的“业”也可以指生活中任何一件有价值的事 情：成人的工作、学生的学习等。“凡职业没有不是神圣的” 的观点，对我们也有重大意义。
关于“演讲” 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要 手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、 完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行 宣传鼓动的一种语言交际活动。主要有照读式演讲、背诵式 演讲、提纲式演讲，即兴式演讲四种形式。
6．难点突破 作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什 么论证方法？ 先解释什么是“敬”。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解 释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问 句提出“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”并指出“敬业” 的原因；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？” 过渡并论证“敬业”的方法。
5．下列对课文相关内容的理解错误的一项是B (
)
A．《敬业与乐业》是一篇演讲词，作者引用了大量的儒家、
道家经典及名言来论证自己的观点，增强了说服力。
B．文章所谈到的“业”是指职业，作者所谈到的“凡职业
没有不是神圣的”的观点有特殊的时代性，在今天这个时代，
对我们中学生意义不大。
C．这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业” 的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大 家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 D．这篇文章具有明显的口语和演讲的特点，如在引用古籍 时，用通俗的口语进行解释，在提到百丈禅师的故事时如话 家常。 【解析】这里的“业”也可以指生活中任何一件有价值的事 情：成人的工作、学生的学习等。“凡职业没有不是神圣的” 的观点，对我们也有重大意义。
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我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领 会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文 化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是 “万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是 “学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种 官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动， 人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因 此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有 着矫正世风、改良国民性的积极作用。
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•
三
关于论点
• 论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法： 1、标 题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结 论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论 点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先 找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现 的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：
细读课文 探究写法
第一部分
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格言
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业
引出中心 论点
“我确信“敬业”与“乐业”四 个字，是人类生活的不二法门。”
第二部分
1.作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。——孔子
第二部分
境“强
第
三 1、阐述人生 层 苦乐缘由
：
在于主观的心， 不在客观的事
论
述
无业游民，日子难过
“ 2、两种
乐 人生 表现
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•
三
关于论点
• 论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法： 1、标 题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结 论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论 点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先 找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现 的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：
细读课文 探究写法
第一部分
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格言
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业
引出中心 论点
“我确信“敬业”与“乐业”四 个字，是人类生活的不二法门。”
第二部分
1.作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。——孔子
第二部分
境“强
第
三 1、阐述人生 层 苦乐缘由
：
在于主观的心， 不在客观的事
论
述
无业游民，日子难过
“ 2、两种
乐 人生 表现
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钻研的“大能人”，有的则是待人友善、乐于助人的“热心肠”……
(4)画线句子是_____并__列_____复句。
2．依次填入横线处的关联词正确的一项是( C )
(1)我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求； ______我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二 法门。
(2)凡职业有不是神圣的，______凡职业没有不是可敬的。
(2)文中有错别字的词语是“__全__幅__精__力__”，这个词语的正确写法是
“__全__副__精__力__”。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
敬业是中华传统美德的重要元素。梁启超认为，“敬业”就是 “凡做一件事，便忠于一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点 不旁骛”。敬业的人会忠实 lǚ 行职责，勤勤恳恳工作，任劳任怨地
付最大出限。度只地有实勤现勉自敬己业的的理人想，才 。能我在们平从来凡也的不岗缺位少上对铸• 敬就业不精平神凡的的传业承绩，、 践行与弘• 扬。张秉贵、时传祥、徐虎、李素丽、许振超……他们当中，
有的是任劳任怨、甘于奉献的“老黄牛”，有的是精通业务、善于 钻研的“大能人”，有的则是待人友善、乐于助人的“热心肠”……
下午3点在学校报告厅做专题报告，务必准时参加。
“务必”一词有强迫意味， 用在邀请函不得体。
九(2)班班委 2019年10月18日
③邀请函有一处语言不得体，请提出修改意见。 “务必准时参加”改为“期待您的到来”。
(3)九年级(2)班准备12月18日下午3点在学校礼堂举办“青 春 奋进”演讲比赛，计划邀请严老师担任此次比赛的 评委，请你给严老师打一个邀请电话，你准备怎么说？ (不得出现真实的人名)
付最大出限。度只地有实勤现勉自敬己业的的理人想，才 。能我在们平从来凡也的不岗缺位少上对铸• 敬就业不精平神凡的的传业承绩 ，、 践行与弘• 扬。张秉贵、时传祥、徐虎、李素丽、许振超……他们当中，
(4)画线句子是_____并__列_____复句。
2．依次填入横线处的关联词正确的一项是( C )
(1)我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求； ______我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二 法门。
(2)凡职业有不是神圣的，______凡职业没有不是可敬的。
(2)文中有错别字的词语是“__全__幅__精__力__”，这个词语的正确写法是
“__全__副__精__力__”。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
敬业是中华传统美德的重要元素。梁启超认为，“敬业”就是 “凡做一件事，便忠于一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点 不旁骛”。敬业的人会忠实 lǚ 行职责，勤勤恳恳工作，任劳任怨地
付最大出限。度只地有实勤现勉自敬己业的的理人想，才 。能我在们平从来凡也的不岗缺位少上对铸• 敬就业不精平神凡的的传业承绩，、 践行与弘• 扬。张秉贵、时传祥、徐虎、李素丽、许振超……他们当中，
有的是任劳任怨、甘于奉献的“老黄牛”，有的是精通业务、善于 钻研的“大能人”，有的则是待人友善、乐于助人的“热心肠”……
下午3点在学校报告厅做专题报告，务必准时参加。
“务必”一词有强迫意味， 用在邀请函不得体。
九(2)班班委 2019年10月18日
③邀请函有一处语言不得体，请提出修改意见。 “务必准时参加”改为“期待您的到来”。
(3)九年级(2)班准备12月18日下午3点在学校礼堂举办“青 春 奋进”演讲比赛，计划邀请严老师担任此次比赛的 评委，请你给严老师打一个邀请电话，你准备怎么说？ (不得出现真实的人名)
付最大出限。度只地有实勤现勉自敬己业的的理人想，才 。能我在们平从来凡也的不岗缺位少上对铸• 敬就业不精平神凡的的传业承绩 ，、 践行与弘• 扬。张秉贵、时传祥、徐虎、李素丽、许振超……他们当中，
部编人教版九年级上册语文 6.敬业与乐业 重点习题练习复习课件
D．他虽满口应下，但从他的表情可以看出他言• 不•及•义•。 【解析】“言不及义”的意思是只说些无聊的话，不涉及正经道
理，根据语境，应用“言不由衷”。
3．【2019•南充】下列句子没有语病的一项是( ) A．近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学
生书写水平大幅提高。 B．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术，
第6课 敬业与乐业
1．下列加点字注音无误的一项是( B )
A．儒• 门(rǔ) 禅• 师(chán) 心无旁骛• (wù) B．亵• 渎(xiè) 佝• 偻(gōu) 言行• 相顾(xíng) C．调• 和(tiáo) 承蜩• (chóu) 强聒• 不舍(guō) D．骈• 进(bìng) 层累•(lěi) 好•行小慧(hào) 【解析】A项中“儒”读“rú”，C项中“蜩”读
【解析】结合材料可知广大医务工作者们在用自己的专业 知识和职业素养守护人民群众的生命健康，据此作答即可。
示例：担当需要专业知识，需要职业素养，更需要奉 献精神。作为中华儿女，我们都应该勇于担当，忠诚奉献， 做有担当的人，为民谋福，为国出力。
“tiáo”，D项中“骈”读“pián”。
2．下列加点词语运用有误的一项是( D )
A．欣赏一篇文章不能断• 章• 取•义•，要把全篇文章读完了再去评判 文章的好坏。
B．勤劳是成功的不• 二• 法门，投机取巧是肯定会失败的。 C．考生应坚决杜• 绝• 作弊现象，用诚信和实力给自己和老师交上
Hale Waihona Puke 一份满意的答卷。4．下列有关课文的表述有误的一项是( B ) A．本文是梁启超的一篇演讲词，选自《饮冰室合集》。 B．作者从“必先有业”“要敬业”“要乐业”三个层面证明了“敬 业即是责任心，乐业即是趣味”这一中心论点，论证条理清晰。 C．文中有生活中的实例，有名著中的事例，有作者的亲身经历，还 有古人流传至今的名言警句等，这些论据使演讲词具体、生动， 富有说服力。 D．本文语言通俗，即便引用古籍名言也用通俗的口语进行解释；作 者随时注意和听众进行交流，充分体现了口语和演讲的特色。
理，根据语境，应用“言不由衷”。
3．【2019•南充】下列句子没有语病的一项是( ) A．近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学
生书写水平大幅提高。 B．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术，
第6课 敬业与乐业
1．下列加点字注音无误的一项是( B )
A．儒• 门(rǔ) 禅• 师(chán) 心无旁骛• (wù) B．亵• 渎(xiè) 佝• 偻(gōu) 言行• 相顾(xíng) C．调• 和(tiáo) 承蜩• (chóu) 强聒• 不舍(guō) D．骈• 进(bìng) 层累•(lěi) 好•行小慧(hào) 【解析】A项中“儒”读“rú”，C项中“蜩”读
【解析】结合材料可知广大医务工作者们在用自己的专业 知识和职业素养守护人民群众的生命健康，据此作答即可。
示例：担当需要专业知识，需要职业素养，更需要奉 献精神。作为中华儿女，我们都应该勇于担当，忠诚奉献， 做有担当的人，为民谋福，为国出力。
“tiáo”，D项中“骈”读“pián”。
2．下列加点词语运用有误的一项是( D )
A．欣赏一篇文章不能断• 章• 取•义•，要把全篇文章读完了再去评判 文章的好坏。
B．勤劳是成功的不• 二• 法门，投机取巧是肯定会失败的。 C．考生应坚决杜• 绝• 作弊现象，用诚信和实力给自己和老师交上
Hale Waihona Puke 一份满意的答卷。4．下列有关课文的表述有误的一项是( B ) A．本文是梁启超的一篇演讲词，选自《饮冰室合集》。 B．作者从“必先有业”“要敬业”“要乐业”三个层面证明了“敬 业即是责任心，乐业即是趣味”这一中心论点，论证条理清晰。 C．文中有生活中的实例，有名著中的事例，有作者的亲身经历，还 有古人流传至今的名言警句等，这些论据使演讲词具体、生动， 富有说服力。 D．本文语言通俗，即便引用古籍名言也用通俗的口语进行解释；作 者随时注意和听众进行交流，充分体现了口语和演讲的特色。
人教部编版九年级上册《敬业与乐业》精品课件(共32张PPT)
不能调换位置。第6段是分析问题“业有 什么可敬”“为什么要敬业”；第7段是解决 问题“怎样敬业”。这两段是递进关系。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问 题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上， 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研 心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同，而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的，表明了我们 每个人只要做好自己该做的事，那就是人生价 值的最大体现。
读出古籍格言之味，铸就敬业乐业之魂。
（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 （2）孔子：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。 （3）百丈禅师：一日不做事，一日不吃饭。 （4）朱子：主一无适便是敬。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问 题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上， 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研 心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同，而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的，表明了我们 每个人只要做好自己该做的事，那就是人生价 值的最大体现。
读出古籍格言之味，铸就敬业乐业之魂。
（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 （2）孔子：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。 （3）百丈禅师：一日不做事，一日不吃饭。 （4）朱子：主一无适便是敬。
人教部编版九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共40张PPT)教学课件
探究课文论证过程和论证方法， 注意找出主要段落的中心句。
引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》中格言；
用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》 里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取 义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼 记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出 论述的科学性、讲演的趣味性；同时，提出题目来由， 也便于揭示全篇的论述要点，是听着对讲演的纲目有 一个大致的认识。
背景资料
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
• 演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一 问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲 不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理 论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻 炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以
议论文常识简介
1、表达方式：议 论
2、三要素：论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。
下几方面要求： ①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所
以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲 的主旨。
②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。
教学目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨。 2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法
九年级语文敬业与乐业【复习课件】
引用名言警句、俗语谚语、 公 式 定 理 等 具 有 权 威 性的 言论证明论点，有很强的论 证力度。 用 正 反 两 方 面 的 事 实 或道 理进行鲜明的对比，是非曲 直分明，印象深刻。
通 过 形 象 的 比 喻 来 证 明论 点，可以把道理讲得深入浅 出，通俗形象，容易被人接 受。 引用名人名言、格言警句、 权 威 数 据 可 以 增 强 论 证的 说服力和权威性；引用名人 轶事、奇闻趣事，可以增强 论证的趣味性，吸引读者的 阅读兴趣。
运用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法
论证 包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等
结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）
议论文阅读 1、议论文的三要素：论点、论据、论证。 2、①论点：作者对所论述的问题所持的见解和主 张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点， 才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。
【整体感知】
[真题模拟]本文开篇就点明了中心论点，通读全文，找出
本文的中心论点与分论点。 考点 把握中心论点与分论点
答题思路：（1）运用“两看法”找出表明作者观点的语句： ①看位置，即看文章的标题、开篇、中间、结尾等；②看标志， 抓住动词“是”“不是”，能愿动词“应该”“能够”“要”， 连词“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。（2）依 据区别，筛选中心论点与分论点：中心论点即作者在文中提出的 最主要的思想、观点，分论点即各部分用以补充和证明中心论点 的分支论点。注意：在议论文中，可以依据论题、分论点以及论 据等寻找确认中心论点。
分析议论文的语言特点
分析议论文的语言特色：一要从逻辑的角度，分析其用词的准确 、严密：二要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；三要 从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同 角度阐述一下： （1）语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰 成分恰当。 （2）语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性 强。 （3）语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎 分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服 力。 （4）语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。 用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。
统编版语文九年级上册 第7课 敬业与乐业-课件
1.作者在文章中提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由？
①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
③凡职业没有不是神圣的。
④凡职业没有不是可敬的。
②人们一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
课后作业
3.课外搜集更多的关于敬业与乐业的例子，进行阅读，并与同学们分享。
艺术特色
2.引经据典，生动有力。
演讲一开始就引用周围人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言提出了“敬业乐业”的中心。在论述“有业”时，孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”的名言及百丈禅师的“一日不做事，一日不吃饭”的格言有力地证明了“有业”之必要。
我认为作者的这种衡量标准是合理的。作者认为任何职业，不分高下，只要尽自己的能力做到了圆满，他便是“天地间第一等人”。这个标准立足现实，不好高骛远，容易让人获得心灵上的宁静与和平。
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的这一衡量标准吗？为什么？
引用。
精深、微妙。
简单、快捷。
轻慢，不敬。
同学们你还知道这些词的意思吗？ 学理，层累，言行相顾，言不及义，安居乐业。
断章取义：
不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
不二法门：
常用来指最好的或独一无二的方法。
整体感知
朗读课文，思考：本文标题表达了什么观点？作者先后谈论了哪几个问题？
（1）你理解的“业”指的是什么？“敬业”是什么意思？“乐业”又是什么意思？标题是否表达了作者的观点？
更是对听众直接的心灵诉求。这些都把自己要表达的意思与现场实际紧密联系了起来，有利于引起听众的注意和思考。Βιβλιοθήκη 黄旭华——“中国核潜艇之父”
①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
③凡职业没有不是神圣的。
④凡职业没有不是可敬的。
②人们一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
课后作业
3.课外搜集更多的关于敬业与乐业的例子，进行阅读，并与同学们分享。
艺术特色
2.引经据典，生动有力。
演讲一开始就引用周围人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言提出了“敬业乐业”的中心。在论述“有业”时，孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”的名言及百丈禅师的“一日不做事，一日不吃饭”的格言有力地证明了“有业”之必要。
我认为作者的这种衡量标准是合理的。作者认为任何职业，不分高下，只要尽自己的能力做到了圆满，他便是“天地间第一等人”。这个标准立足现实，不好高骛远，容易让人获得心灵上的宁静与和平。
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的这一衡量标准吗？为什么？
引用。
精深、微妙。
简单、快捷。
轻慢，不敬。
同学们你还知道这些词的意思吗？ 学理，层累，言行相顾，言不及义，安居乐业。
断章取义：
不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
不二法门：
常用来指最好的或独一无二的方法。
整体感知
朗读课文，思考：本文标题表达了什么观点？作者先后谈论了哪几个问题？
（1）你理解的“业”指的是什么？“敬业”是什么意思？“乐业”又是什么意思？标题是否表达了作者的观点？
更是对听众直接的心灵诉求。这些都把自己要表达的意思与现场实际紧密联系了起来，有利于引起听众的注意和思考。Βιβλιοθήκη 黄旭华——“中国核潜艇之父”
九年级语文上册敬业与乐业习题课件
名著阅读
2.下列事例不符合文中画横线句子中所说的“天地间第一 等人”的一项是D（ ） A.大禹治水13年，过家门而不入，造福苍生，称得上是“ 天地间第一等人”。 B.范仲淹正道直行，百折不挠，爱惜人才，政绩出色，心 忧天下，十分重视教育和对后辈的提携，成名后不遗余力 地为教育奉献自己的力量，称得上是“天地间第一等人” 。 C.秦始皇结束几百年纷争，中国历史第一个成绩大一统的 伟人，称得上是“天地间第一等人”。 D.艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳 舞，而他却一个人埋头读书，好像周围的一切都不存在似 的，称得上是“天地间第一等人”。
名著阅读
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统 是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗 人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起 来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可 以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经 事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才 去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是 人生合理的生活。这叫作职业的神圣。凡职业没有 不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如 此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。 总之，人生在世，是要天天劳作的。
名著阅读
⑩人的一生，个人定位很重要。选准了方向，就需要耐得 住寂寞，百折不回。只有这样，你才能集中精力，在自己 善于的领域做出了成绩，对社会做出了贡献，从而实现自 己人生的价值！ (选自《人民日报》，本文有删改)
名著阅读
④他依然不知疲惫地画他的花鸟鱼虫。画室的窗玻 璃被大风刮碎，他用破报纸一糊就是8年，从来没 向别人说起过。涨工资时，全馆的人都在背后告状 、搞小动作，他没有半点动静，果然工资就没有涨 上，但他依然神态自若，跟没事的人一样。 ⑤当别人都热衷于铺天盖地般“闹腾”时，他总是 选择看家。看家时，他总是画着那两尾小鱼、几根 水草、一串小气泡。他在文化馆就这样无声无息过 了许多年，春夏秋冬，无穷往复，是痛是痒，没人 理会。
人教版九年级语文上6 敬业与乐业习题PPT
材料二：【深管镗(táng)孔 贯直人生】戎鹏强是北重集团特种 机械厂深孔镗工，他主要负责对火炮身管内膛进行精镗，是确保火 炮打击精度的关键工序。而这种特种钢管，要能承受六百多摄氏度 的高温，指甲盖大小的面积可以承受超过一吨的压力，并且保证稳 定工作十万小时以上，要求加工精度极高。他用十年时间，攻克“超 长径比小口径管体深孔加工”技术，填补了国内深孔加工领域的空 白。
议论文是针对某个问题或某件事进行分析、评论，表达自己立 场、看法或主张的一种文体。其三要素是论点、论据和论证。
论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般是意思明确的表 判断的陈述句。有的文章有中心论点和分论点之分。分论点从属于 中心论点，并为阐述中心论点服务。
论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据， 分为事实论据和道理论据两种。
①举例论证：如“从 1978 年到 2017 年，中国农村贫困人口减 少 7.4 亿”，举了扶贫的例子，论证“历史是人民书写的，一切成 就归功于人民”这一分论点；
②道理论证，如“一位外国学者在登长城时，看着群山上一座 高过一座的烽火台感叹，‘几千年前中国人修建长城的奋斗历程， 与现代中国人进行改革开放的探索实践是一个相似的过程’”，通 过引用这位学者的话，论证“靠拼搏、靠实干成就伟大梦想，就要 有那么一种愈挫愈勇、愈险愈进的精神追求”；③比喻论证，如“正 是人民向着美好生活的奔跑，让‘中国号’巨轮乘风破浪、一往无 前”，将中国比作乘风破浪一往无前的巨轮，论证人民的奋斗实干 创造了历史。(任答出一种即可)
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。常用的论证方法有 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
1．下列各组词语中，加点字的读音和汉字书写全都正确的一
组是(B )
A．调．和(tiáo) 郝．免(shè) 妄．想(wàng)
6 敬业与乐业—部编版九年级上册语文习题复习课件(共26张PPT)
（4）敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有 些人说得太jīng wēi（ 精微 ），倒变得不适实用了。 （5）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头， 一点不pánɡ wù（ 旁骛 ），便是敬。 （6)唯一的mì jué（ 秘诀 ）就是忠实，忠实从心理上发出来的便 是敬。 （7）大家同是替社会做事，你不必xiàn mù（ 羡慕 ）我，我不必 ｘｉàｎ ｍù（ 羡慕 ）你。 （8）一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是xiè dú （ 亵渎 ）职业之神圣。 （9)我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游làng dàng （ 浪荡 ），不知把自己的身子和心摆在哪里才好。
（3）曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”……一个人对 于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣。 _道__理__论__证__。__引__用__曾__文__正__的__话__论__述__了__敬__业__的__重__要__性__，__增__强__了__文__章__的__ _说__服__力__。__________________________________________________ 6. 阅读课文第6~7段，简析作者是如何层层深入地论证“敬业的 重要性”的。（6分） _①__首__先__解__释__什__么__是__“__敬__”__。__引__用__朱__熹__的__“__主__一__无__适__便__是__敬__”__，__解__ _释__“__敬__业__”__的__含__义__就__是__专__心__致__志__、__心__无__旁__骛__；__②__接__着__，__用__设__问__句__ _提__出__“__业__有__什__么__可__敬__呢__”__“__为__什__么__该__敬__呢__”__；__③__最__后__用__设__问__句____ _“__怎__样__才__能__把__一__种__劳__作__做__到__圆__满__呢__”__过__渡__到__阐__述__敬__业__的__做__法__—__—__ _“__唯__一__的__秘__诀__就__是__忠__实__”__“__是__敬__”__。__________________________
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第6课《敬业与乐业》精品习题课件
一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品，一些偷工减料的“速成”工程等，多是以 牺牲质量或功效，乃至牺牲安全为代价，这样的速成就不仅无益，而且有害。
③常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的 创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛 的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏，对创造的虔敬，对工序的苛求。有多少 巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品，办好一件事情。盛于魏 晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称， 直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻造出高纯度的器具。
(二)(南充中考改编) 别让速成毁了匠心 ①在快节奏生活的当下，不少物事的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训， 只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等，也无不 可以速成。 ②现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实 可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时候欲速则不达，一味地追求速成不 是好事。事物的成长发展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往会先天不足， 无异于拔苗助长。
B 5．下列各项判断与分析不正确的一项是( ) A．“敬业乐群”“理至易明”“大国工匠”“记住乡愁”四个短语结构各不相同。 B．“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。”一句的主干是“古圣贤教人法 门”。 C．“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。”这是一个并列复句。 D．“与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。”这是一个选 择复句。
13．第③段论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。
先用用丝俗绸语、引瓷出器观、点漆“器古、人金对银事器物等的古创代造手，工往艺往品是匠匠人心们独技运艺，精不湛尚的速事成例”、，用再魏晋 __时__期__“__百__炼__钢__”__之__术__的__制__作__过__程__来__论__证__古__人__对__事__物__的__创__造__不__尚__速__成__这__个__观__点_______ _______________________________________________________________________，
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神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的 神圣。没有一个良好的态度，就不会从内心深处认真思考如何做 好事情，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自 己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、精心 备课，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。
A．书画因诗而文只生根辉据，诗需文要因，书孤画立而地典截雅取，其中中国的的诗一文段与书画 可谓是相得或益一彰句。的意思。用在此处不合语境。 ••••
B．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断•章• 取• 义• ，终
于写成了《史记》。
C．冬天到了，匠师们精心打造的冰雕作品晶莹剔透，美轮美
奂，真可谓是巧夺天工。
例文略。
【请你转述】 (2)班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘爱岗敬业
劳动模范讲座’，听说你的邻居李叔叔是劳动模范，我想邀请 他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？
本题考查如何清楚地转述信息给别人，注意时间、地点，将里 面的内容表达清楚即可。
•••• D．良好的家庭环境对孩子的成长能产生潜•移•默•化• 的影响。
先理清上下句之间的关系
4．依次填入横线处的关联词正确的一项是( C )
(1)我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；______ 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 转折关系
(2)凡职业没有不是神圣的，______凡职业没有不是可敬的。 因果关系 (3)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，______别的什么好处，
属文学常识，注意平时积累。
一、语文要素训练 本题考查的是对举例论证作用的分析。
7．【训练点：举例论证】“只要当大总统的人，信得过我可以当大总 统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人， 信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事 来做，便是人生合理的生活。”文中列举“当大总统”和“拉黄 包车”的例子有什么作用？ 举例论证的作用在于具体真实地论证了××的观点。 具体分析可得，举这两个事例就是为了论证“凡职业没有 不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”。
•
•
•
德行(xíng) 层累(lèi) lěi 羡慕(mù)
•
•
•
2．下列词语中有四个错别字，请用“____”标出，并 规范地改在下面的田字格中。
饱食终日 趋之若骛 全付精力 敬业乐群 断章取意 强聒不舍 专心致志 淘神废力 言不及义
鹜副义费
3. [2019•齐齐哈尔]下列各句中加点成语使用有误的一项是( B ) “断章取义”指不顾全篇文章的内容，
工作的成年人来读，对学生的指导意义不大。 “业”并不局限于狭义的职业，不只限于成年人的工作，也 可以包括学生的学习，所以本文对学生也有积极的指导意义。
6．文学常识填空。 本文选自《__饮__冰__室__合__集____》，作者梁启超，
字卓如，号任公，别号__饮__冰__室__主__人____。广东新会 人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一 起领导了著名的“__戊__戌__变__法____”。
15．敬业是一种责任，一种承诺，一种精神。学完本课，九年级 (1)班开展“未来之光，敬业我先行”主题活动，请你完成以下 任务。 【请你调查】 (1)围绕本次活动主题，我们准备对九年级部分学生进行问卷调 查，请你为问卷设计两个问题。
本题考查对于敬业，我们能提出什么问题。
第一个问题：请问同学，你认为中学生的“业”是什么呢？ 第二个问题：请问同学，你平时是怎么做到“敬业”的呢？
13．选文最后引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个 好不好？为什么？
此题考查对论证方法作用的理解能力。庄子和孔子 的名言从正反两方面论证，体现了论证的严密性。
不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果 去掉一个，论证角度将不全面，论证不严密。
14．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天 地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，请你举出 一个身边的例子，并加以短评。 此题是开放性题目。例子只要能体现出敬业精神即可。 示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不 怕累，总是满怀热忱、认认真真地做好自己本分以内的 事情，这种脚踏实地，爱岗敬业的精神值得我们每一个 人学习。
第6课 敬业与乐业
1．下列加点字词注音全对的一项是( B )
A．赦免(shè) •
B．乐业(lè) •
C．骈进(pián) •
D．强聒(ɡuō) •
解剖(pāo) pōu 承蜩(tiáo)
教诲(huì)
•
•
•
儒家(rú)
亵渎(xiè)
佝偻(gōu lóu)
•
•
••
调和(tiáo) 禅师(shàn)chán 妄想(wàng)
示例：李叔叔您好，我是您的邻居金晶。我们班想举办一 次“爱岗敬业劳动模范讲座”，向同学们宣传敬业精神， 听闻您是一名劳动模范，班主任特委托我邀请您到班为我 们讲述先进事迹，时间是明天下午2点30分，请问您有时 间吗？
16．本文作者精选大量事例，具体、生动地论述了敬业和 乐业的重要性，很有说服力。请你仿照课文，运用举例 论证的方法论述“成功与胜利永远属于自强者”这一观 点。 200字左右。 思路解析：首先应明确地亮出观点，然后选择合适 的事例来进行论证，举例尽量简练平实。
5．下列对“敬业”“乐业”理解不正确的一项是( D )
A．“敬业”与“乐业”是作者根据儒家经典《礼记》和道家经典《老 子》中的两句话造出来的。
B．“敬业”是指专一于某种工作而不旁及其他事情，专心致志，心无 旁骛。
C．“乐业”是指从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。 D．“敬业”“乐业”中的“业”是指职业、工作，所以本文更适于有
双重否定加强了肯定的效果。
“没有不是”意思是“全都是”，双重否定使语 气更肯定，强调了作者认为职业没有高低贵贱之分， 任何职业都是神圣的，都值得尊重的观点。
二、精段品读 阅读课文“第一要敬业……我说的敬业，不外
这些道理”，回答问题。 9．选文作者的观点是什么？
此题考查对选文论点的把握能力。从选段的开头 即可找到答案。
我们要敬业。
10．为什么该敬业？
从课文原文中找答案。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。
11．引用曾文正的名言属于__道__理____论证，其目的是什么？
→ 道理论据
其作用是为论点服务。
从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了 中心论点。
12．如何理解下面的句子？请结合实例谈谈。 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之
8．【训练点：分析议论语言的表达效果】说说下列句子中加
点词的表达效果。
(1)没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别
••
••
人勤劳结果”的盗贼。
连用两个“简直”加强语气，突出了没有职业的懒人 给社会带来的恶劣后果和不良的外在形象。
8．【训练点：分析议论语言的表达效果】说说下列句子中加 点词的表达效果。
神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
结合实例及句子意思谈。一个人对于自己的职业不敬，从学 理上说，就是轻慢职业的神圣。从生活实际来说，对自己的工作 没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好工作， 那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果是自己害了 自己。
12．如何理解下面的句子？请结合实例谈谈。 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之
(1)没有职业的懒人，简• 直• 是社会上的蛀米虫，简• 直• 是“掠夺别 人勤劳结果”的盗贼。 作者将没有职业的懒人比作“蛀米虫”和“盗贼”， 并连用两个“简直”加强语气，体现了作者对“没有职业 的懒人”毫不留情的批判和憎恶，从反面论证了“有业” 的必要，体现了议论文语言的形象性。
(2)凡职业没• 有• 不• 是• 神圣的，所以凡职业没• 有• 不• 是• 可敬的。
一、语文要素训练
7．【训练点：举例论证】“只要当大总统的人，信得过我可以当大总 统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人， 信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事 来做，便是人生合理的生活。”文中列举“当大总统”和“拉黄 包车”的例子有什么作用？ 举“当大总统”和“拉黄包车”的例子，深入浅出地论证了 “凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的观点， 从而使论证更具体，更有说服力。
到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 条件关系 (4) 第 二 等 苦 人 ， 便 是 厌 恶 自 己 本 业 的 人 ， 这 件 事 分 明 不 能 不 做 ，
______满肚子里不愿意做。 转折关系 A．但 并且 即使 却 B．故 因而 即使 才 C．但 所以 无论 却 D．故 所以 无论 才
再根据分句间的关系确定所用关联词
一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的 神圣。没有一个良好的态度，就不会从内心深处认真思考如何做 好事情，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自 己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、精心 备课，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。
A．书画因诗而文只生根辉据，诗需文要因，书孤画立而地典截雅取，其中中国的的诗一文段与书画 可谓是相得或益一彰句。的意思。用在此处不合语境。 ••••
B．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断•章• 取• 义• ，终
于写成了《史记》。
C．冬天到了，匠师们精心打造的冰雕作品晶莹剔透，美轮美
奂，真可谓是巧夺天工。
例文略。
【请你转述】 (2)班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘爱岗敬业
劳动模范讲座’，听说你的邻居李叔叔是劳动模范，我想邀请 他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？
本题考查如何清楚地转述信息给别人，注意时间、地点，将里 面的内容表达清楚即可。
•••• D．良好的家庭环境对孩子的成长能产生潜•移•默•化• 的影响。
先理清上下句之间的关系
4．依次填入横线处的关联词正确的一项是( C )
(1)我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；______ 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 转折关系
(2)凡职业没有不是神圣的，______凡职业没有不是可敬的。 因果关系 (3)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，______别的什么好处，
属文学常识，注意平时积累。
一、语文要素训练 本题考查的是对举例论证作用的分析。
7．【训练点：举例论证】“只要当大总统的人，信得过我可以当大总 统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人， 信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事 来做，便是人生合理的生活。”文中列举“当大总统”和“拉黄 包车”的例子有什么作用？ 举例论证的作用在于具体真实地论证了××的观点。 具体分析可得，举这两个事例就是为了论证“凡职业没有 不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”。
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德行(xíng) 层累(lèi) lěi 羡慕(mù)
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2．下列词语中有四个错别字，请用“____”标出，并 规范地改在下面的田字格中。
饱食终日 趋之若骛 全付精力 敬业乐群 断章取意 强聒不舍 专心致志 淘神废力 言不及义
鹜副义费
3. [2019•齐齐哈尔]下列各句中加点成语使用有误的一项是( B ) “断章取义”指不顾全篇文章的内容，
工作的成年人来读，对学生的指导意义不大。 “业”并不局限于狭义的职业，不只限于成年人的工作，也 可以包括学生的学习，所以本文对学生也有积极的指导意义。
6．文学常识填空。 本文选自《__饮__冰__室__合__集____》，作者梁启超，
字卓如，号任公，别号__饮__冰__室__主__人____。广东新会 人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一 起领导了著名的“__戊__戌__变__法____”。
15．敬业是一种责任，一种承诺，一种精神。学完本课，九年级 (1)班开展“未来之光，敬业我先行”主题活动，请你完成以下 任务。 【请你调查】 (1)围绕本次活动主题，我们准备对九年级部分学生进行问卷调 查，请你为问卷设计两个问题。
本题考查对于敬业，我们能提出什么问题。
第一个问题：请问同学，你认为中学生的“业”是什么呢？ 第二个问题：请问同学，你平时是怎么做到“敬业”的呢？
13．选文最后引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个 好不好？为什么？
此题考查对论证方法作用的理解能力。庄子和孔子 的名言从正反两方面论证，体现了论证的严密性。
不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果 去掉一个，论证角度将不全面，论证不严密。
14．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天 地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，请你举出 一个身边的例子，并加以短评。 此题是开放性题目。例子只要能体现出敬业精神即可。 示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不 怕累，总是满怀热忱、认认真真地做好自己本分以内的 事情，这种脚踏实地，爱岗敬业的精神值得我们每一个 人学习。
第6课 敬业与乐业
1．下列加点字词注音全对的一项是( B )
A．赦免(shè) •
B．乐业(lè) •
C．骈进(pián) •
D．强聒(ɡuō) •
解剖(pāo) pōu 承蜩(tiáo)
教诲(huì)
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儒家(rú)
亵渎(xiè)
佝偻(gōu lóu)
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调和(tiáo) 禅师(shàn)chán 妄想(wàng)
示例：李叔叔您好，我是您的邻居金晶。我们班想举办一 次“爱岗敬业劳动模范讲座”，向同学们宣传敬业精神， 听闻您是一名劳动模范，班主任特委托我邀请您到班为我 们讲述先进事迹，时间是明天下午2点30分，请问您有时 间吗？
16．本文作者精选大量事例，具体、生动地论述了敬业和 乐业的重要性，很有说服力。请你仿照课文，运用举例 论证的方法论述“成功与胜利永远属于自强者”这一观 点。 200字左右。 思路解析：首先应明确地亮出观点，然后选择合适 的事例来进行论证，举例尽量简练平实。
5．下列对“敬业”“乐业”理解不正确的一项是( D )
A．“敬业”与“乐业”是作者根据儒家经典《礼记》和道家经典《老 子》中的两句话造出来的。
B．“敬业”是指专一于某种工作而不旁及其他事情，专心致志，心无 旁骛。
C．“乐业”是指从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。 D．“敬业”“乐业”中的“业”是指职业、工作，所以本文更适于有
双重否定加强了肯定的效果。
“没有不是”意思是“全都是”，双重否定使语 气更肯定，强调了作者认为职业没有高低贵贱之分， 任何职业都是神圣的，都值得尊重的观点。
二、精段品读 阅读课文“第一要敬业……我说的敬业，不外
这些道理”，回答问题。 9．选文作者的观点是什么？
此题考查对选文论点的把握能力。从选段的开头 即可找到答案。
我们要敬业。
10．为什么该敬业？
从课文原文中找答案。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。
11．引用曾文正的名言属于__道__理____论证，其目的是什么？
→ 道理论据
其作用是为论点服务。
从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了 中心论点。
12．如何理解下面的句子？请结合实例谈谈。 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之
8．【训练点：分析议论语言的表达效果】说说下列句子中加
点词的表达效果。
(1)没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别
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人勤劳结果”的盗贼。
连用两个“简直”加强语气，突出了没有职业的懒人 给社会带来的恶劣后果和不良的外在形象。
8．【训练点：分析议论语言的表达效果】说说下列句子中加 点词的表达效果。
神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
结合实例及句子意思谈。一个人对于自己的职业不敬，从学 理上说，就是轻慢职业的神圣。从生活实际来说，对自己的工作 没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好工作， 那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果是自己害了 自己。
12．如何理解下面的句子？请结合实例谈谈。 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之
(1)没有职业的懒人，简• 直• 是社会上的蛀米虫，简• 直• 是“掠夺别 人勤劳结果”的盗贼。 作者将没有职业的懒人比作“蛀米虫”和“盗贼”， 并连用两个“简直”加强语气，体现了作者对“没有职业 的懒人”毫不留情的批判和憎恶，从反面论证了“有业” 的必要，体现了议论文语言的形象性。
(2)凡职业没• 有• 不• 是• 神圣的，所以凡职业没• 有• 不• 是• 可敬的。
一、语文要素训练
7．【训练点：举例论证】“只要当大总统的人，信得过我可以当大总 统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人， 信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事 来做，便是人生合理的生活。”文中列举“当大总统”和“拉黄 包车”的例子有什么作用？ 举“当大总统”和“拉黄包车”的例子，深入浅出地论证了 “凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的观点， 从而使论证更具体，更有说服力。
到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 条件关系 (4) 第 二 等 苦 人 ， 便 是 厌 恶 自 己 本 业 的 人 ， 这 件 事 分 明 不 能 不 做 ，
______满肚子里不愿意做。 转折关系 A．但 并且 即使 却 B．故 因而 即使 才 C．但 所以 无论 却 D．故 所以 无论 才
再根据分句间的关系确定所用关联词