定语从句在写作中的运用教师
高中英语必修2第1单元定语从句在写作中的运用教学设计
Learn the information about 5 pairs of parents and kids.
multi-media
4.
Task three
Writing practice
1.Ask Ss to write a short passage andrecommendthe pair of parent and kid they love most to be on the stage of the Spring Festival Gala.
1）Motivate Ss to compete
2）Be grateful to their parents
二、Analysis of the students
content
1.Students have already studied the basic rules ofThe Attributive Clause.However, they still find it hard to integrate information usingThe Attributive Clause.That’s why they are making some mistakes in their writing.So it’s necessary to help them.
Ask Ss to underlineThe Attributive Clausein the short passage about the TV Show.
UnderlineThe Attributive Clausein the short passage.
定语从句在写作之中的运用
3.这就是他爸爸工作的地方。
This is the place where his father works. 4.你们已经取得了很大的进
步，这使老师非常高兴. You have made great progress, which makes your teacher very happy.
5.众所周知，他是一个好学生。
7.她工作的地方 the place where she works 8. 她没有教作业的原因
the reason why she didn’t hand in the homework
总结：定语从句可以修饰主句的
不同成分—主语，宾语，表语 1.The girl who studies hard is very ——— beautiful . 2.I know the girl who studies hard . ——— 3.This is the girl who studies hard . ———
翻译下列句子
1.不努力学习的学生不会通过考试的。 The students who don’t study hard will not pass the exam. 2.她上周买的房子非常好看。 The house ,which she bought last week ,is very nice .
Our class is a big family which consists of 12 girls and 50 boys, most of whom are mainly from the countryside. Zhao Qiang is a kind-hearted boy, who is always ready to help others. He is a good boy whom we all like.
定语从句在写作中的运用
.定语从句在写作中的运用背景分析：定语从句在英语学习中既是一个重点也是一个难点，且在写作中的作用尤为重要。
而在写作的过程中，同学们使用定语从句的时候出现了很多的错误。
通过必修一unit 1和unit 2, 已经分别把关系代词和关系副词讲解了。
所以，利用必修二unit1，把关系代词引导的定语从句运用到作文中，帮助同学们进一步正确使用好定语从句。
并且，可以依据这一模板，可以做一个关于名词性从句在作文中运用这类专题。
教学目标：1.明确定语从句中关系代词的位置和作用（复习必修一unit 4和unit5的语法知识）。
2.能够正确使用关系代词。
教学重难点:能够正确使用关系代词在作文中的应用。
教学步骤：Step 1 Revision复习定语从句的相关概念以及关系代词的用法。
Step 2 Lead in高考链接----单句改错(提示：找主句，先行词，在从句中充当什么成分，选用关系词) 1.I will never forget the days when we spent together. 2.English is a language shared by several diverse cultures, all of themuses it differently.3. Please send us all the information which you have about the candidate for the position.4.The books on the desk, which covers are shiny, are prizes for us.5.She reads a poem which Carver wrote it 4 years ago.6.Some people think that the great Chinese scholar Confucius, whichlived from roughly 551 to 478B.C, influenced the development of chopsticks.7.Which is reported, the number of smokers has dropped by 17 percentin just one year.（为名词性从句埋下伏笔）Step 3 Presentation合并句子例句：Those people are the happiest. Those people maker others happy. Those people who make others happy are the happiest.练习题1.Li Hua is a confident boy. All of the students like him very much..2.Li Hua will be an excellent chairman. He has many good personalqualities.3.Thanks for his assistance. I can’t make great progress in Englishwithout his assistance.4.He can get along with all the classmates. It makes us feel good.仿句练习1.他很热心肠，总是帮助那些有困难的人。
定语从句在写作中的简单应用
Read it together please
I have a classmate called Jane father is my former chemistry teacher. Jane is an outgoing and warm-heared girl likes making friends and helping others. Jane takes the first place in the Speech Contest, makes her parents happy. The New Year is coming, Jane will g we all know, Hongkong is a shopping paradise, Jane intends to buy what she needs.
翻译下列句子
8. 我的父母都是语文老师，这可非常有利于 你学汉语。(sth benefit sb a lot) My parents are both Chinese teachers, which can benefit you a lot in learning Chinese. 9.我的父母擅长于烹饪，这可非常有利于你品 尝中国的美味佳肴。 My parents are good at cooking, which can benefit you a lot in tasting delicious chinese food.
改写句子
• 5. 众所周知，香港是一个购物天堂，Jane 打算在那里买她需要的东西。 Hongkong is a shopping paradise. We all know it. In Hongkong Jane intends to buy what she needs. we all know, Hongkong is a shopping paradise, Jane intends to buy what she needs.
从英语定语从句看英语写作中教师反馈对学生的影响
湖南科技学院学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＨｕ ａ ｉｅｓ ｙｏ ｃｅ ｃ ｎ ｎ ｉｅｒｎ ｏ ｒ ａ ｎ ｎＵｎｖ ｒｉ ｆ ｉｎ ｅａ ｄＥ ｇｎ ｅｉｇ ｏ ｔ０ ｙ２ １ １
生都适合接受三种教师反馈 方式 （ 不给 予教 师反馈 除外 ） 在 同一教 师反馈条件下 ， ； 高低水平学生的注意不存在显着性差异。 最后文章提 出一些有益的建议 ，以期有助于今 后的研究 。
关键词 ：教师反馈；定语从 句；英语 写作；英语水平；注意
中图分类号 ：Ｈ １ ３９ 文献标识 码：Ａ 文章编号 ：１７ — ２ ９（ ０ １ ５＂１８ Ｏ ６ ３ ２ １ ２ １ ）０ － ５ 一 ３ ０
Ｂ小组 （ 标注组） ：只标注错误不指出错误 类型
Ｅ． ． １ｉ ｇ １ｌ ｓｗａ ｈ ｉ ｓ ｔ ｓｔ ｅｆ ｔ ｉ ｒ ｍｅｗｈ ｃ ｉ ｈ１ｗｅ ｔ ｏＳ ｃ ｕ ｎ ｎ ｔ ｉｈ ａ ．
Ｃ小组 （ 评注组） ：在文章末尾就错误 给出评注组
Ｄ小组 （ 无反馈组） ：教 师不给予任何反馈形式
英语 定语 从句 这一语言 形式下四种教 师反馈 方式对 中国高低 水平 学生的注意和学 习如何 产生的影响 ， 并为他们的二语写作提
供有用的指导和帮助。本文 研究 问题 如下 ： １在英语 写作 中，教 师反馈能促使 中国二语学 习者 的注意 吗？ ． ２如果 能 ，教 师反馈 怎样 影响中国二语学 习者 的注意？ ． ３四种 不同教 师反馈 方式对 同一语言水平 的学 生注意 的影响有何差异？ ．
（ ）测 试 手 段 四
、
在第二阶段 ，即实验第四天 ，受试得到经 过教 师批改的作文 ，并按 要求在 ２ 分钟内重新修改此文 章。 ０ 此研究实施 了两个测试 ， 为写作测试 ， 一 一为语法测试 。 写作测试选 自 ２０ 年 ６ ４ ０３ 月 级作文 （ｎ ｙ－ｉ ｅ Ａ ｃｕｔ ｆ Ａ Ｅ ｅ ｔ ｓ ｃｏ ｏ ｗ ｎｓ ｎ ａ ｒ ｉ Ａ ｃ ｅｔ，共计 １ 分 ；语法测试 由 ４ 个选择题组成 ，其中有 ８ ａ ｃ ｃ ｄｎ） Ｔｆ ｉ ５ ０ 个题与定语从旬 有关 ， 每题 ２ ，共计 ８ 分 。因 分 Ｏ
定语从句在基础写作中的应用讲义
Step 1 将文章细分为若干小句子1.九月16日，深圳，有上千民众上街进行反日游行2.民众高呼抵制日货等口号，途中一度焚烧日本国旗。
3.警方出动大批防暴警察和武警维持秩序4.游行队伍上午近10点从深圳市中心，日本电器集散地华强北赛格广场出发。
5.人们举起“勿忘国耻”和保住钓鱼岛等等的横幅高呼口号。
6.日本首相野田佳彦的画像被画上红叉。
7.警方一早在华强北戒备，扩音器广播呼吁民众克制。
8.大批武警在深南大道两边铸成人墙，警力特别集中在礼拜日发生骚乱的市委大院门口，以及对面的日本百货商场前的路段9.日式餐厅用布蒙住招牌担心受冲击，10.游行全程有大批警员维持秩序，同时也有警察为示威者开路，11.多数人都基本保持冷静。
Step 2.标出每个句子中出现的的名词成分1.九月16日，深圳，有上千民众(1)上街进行反日游行(2)2.民众(1)高呼抵制日货等口号，途中一度焚烧日本国旗。
3.警方(3)出动大批防暴警察和武警维持秩序4.游行队伍(2)上午近10点从深圳市中心，日本电器集散地华强北赛格广场出发。
5.人们(1)举起“勿忘国耻”和保住钓鱼岛等等的横幅（4）高呼口号。
6.日本首相野田佳彦的画像（4）被画上红叉。
7.警方（3）一早在华强北戒备，扩音器广播呼吁民众克制。
8.大批武警（3）在深南大道两边铸成人墙，警力特别集中在礼拜日发生骚乱的市委大院门口，以及对面的日本百货商场前的路段9.日式餐厅用布蒙住招牌担心受冲击，10.游行全程有大批警员维持秩序，同时也有警察为示威者开路，11.多数人都基本保持冷静化简汉语句子突出结构1.-民众（1）进行游行（2）2.民众（2）高呼口号，焚烧日本国旗3.警方（3）出动维持秩序4.游行队伍（2）上午十时由华强北开拔5.人们（1）高举横幅（4），高呼口号6.日领导头像（4）被画红叉7.警方（4）戒备华强北，用大喇叭安抚民众8.警方（4）铸成人墙，重点防护市政府和日资百货大楼9.日式餐厅用布蒙住招牌担心受冲击，10.游行全程有大批警员维持秩序，同时也有警察为示威者开路11.多数人都基本保持冷静1. On September 16, in shenzhen, thousands of people （）were out on streets to join into an anti-Japanese demonstration（）2. People（）loudly shouted slogans such as "boycott Japanese goods, and during the advance of the demonstration a Japanese flag was burned.3. large quantities of riot police and paramilitary police（）were out to maintain order.4. The parade （）set out at 10 am. from SEG Plaza in Hua Qiang BEi , downtown section of Shenzhen, where imported Japanese goods are mainly sold.5. Paraders（）held the banners （）high up on which slogans such as "do not forget national humiliation and keep Diaoyu islands" were found6. A big red cross was drawn across the Japanese prime minister Yoshihiko Noda's portrait（）7. The police （）were alert and on guard, using loudspeaker to calm down the demonstrators.8. Along Shennan Avenue a large number of armed police （）were dispatched and formed defensive human blockades on both sides of the avenue.The Municipal party committee courtyard and the Japanese department store in the opposite , where a demonstration took place two days before were particularly guarded with a heavy force.9. Some Japanese restaurants' sign boards were covered up for fear of the paraders' impulsive attack10. The whole process of the demonstration was under intensive control of police force and was guided by the police vehicle11. Most people behaved in a self-restrained and rational mannerStep 3 划句成群, 将含有重复名词的句子特别是相同主语宾语重复出现的句子分成一组，也要考虑事情发展的时间顺序，文章内部的逻辑关系第一组：关于民众和游行1，2，4，5, 6句◆ 1.民众进行游行-游行队伍来自华强北◆ 2.民众高喊口号高举横幅-横幅上日本首相头像被画红叉◆ 3.日本国旗被焚烧第二组：关于警方行动3，7，8 句◆警方出动维持秩序-警方用大喇叭安抚民众-警方筑成人墙重点保卫两所建筑第三组：关于有形的影响9,10，11句◆日式餐厅用布蒙住招牌担心受冲击，◆游行全程有大批警员维持秩序，同时也有警察为示威者开路多数人都基本保持冷静Group one 1.4.2.5,6,1.On September 16, in shenzhen, thousands of people （1）were out on streets to join into an anti-Japanese demonstration（2）4.The parade （2）set out at 10 am. from SEG Plaza in Hua Qiang BEi , downtown section of Shenzhen, where imported Japanese goods are mainly sold.2.People（1）loudly shouted slogans such as "boycott Japanese goods, and during the advance of the demonstration, a Japanese flag was burned.5.Paraders（1）held the banners （4）high up on which slogans such as "do not forget national humiliation and keep Diaoyu islands" were found6.A big red cross was drawn across the Japanese prime minister Yoshihiko Noda's portrait（4）Group two 3,7,8rge quantities of riot police and paramilitary police（3）were out to maintain order.7.The police （3）were alert and on guard, using loudspeaker to calm down the demonstrators.8.Along Shennan Avenue a large number of armed police （3）were dispatched and formed defensive human blockades on both sides of the avenue.The Municipal party committee courtyard and the Japanese department store in the opposite , where a demonstration took place two days before were particularly guarded with a heavy force.Group three 9.10,119.Some Japanese restaurants' sign boards were covered up for fear of the paraders' impulsive attack.10.The whole process of the demonstration was under intensive control of police force and was guided by the police vehicle11. Most people behaved in a self-restrained and rational manner----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Step4 翻译句子Step5 合并句子1+4 （1.On September 16, in Shenzhen, thousands of people were out on streets to join into an anti-Japanese demonstration ）+（4 which set out at 10 am. fromSEG Plaza in Hua Qiang BEI, downtown section of Shenzhen, where imported Japanese goods are mainly sold . ）2+5+6 People loudly shouted anti Japanese slogans and held the banners high up ,on which, slogans such as "do not forget national humiliation and keep Diaoyu Islands" were found, and on which a big red cross was drawn on the Japanese prime minister Yoshihiko Noda's portrait .A Japanese flag was burned during the demonstration.3+7+8 large quantities of riot police and paramilitary police ,(who were) alert and on guard were dispatched to maintain order, using loudspeaker to calm down the demonstrator and formed defensive human blockades on both side of the Shennan Avenue .The Municipal party committee courtyard and the Japanese department store in the opposite , where a demonstration took place two days before were guarded with a heavy force.9.Some Japanese restaurants' sign boards were covered up for fear of the paraders' impulsive attack.10.The whole process of the demonstration was under intensive control of police force and was guided by the police vehicle11. Most people behaved in a self-restrained and rational mannerStep6 检查润色。
定语从句在高考英语写作中的妙用(最新版)
Step3. （整合）______________________________________________
2．我昨天借杂志的那个图书馆很大。 Step1： ____________________________________________________ Step2： ____________________________________________________ Step3：_____________________________________________________ 3. 流过村庄的小河对他们有很大帮助。 Step1: ______________________________________________________
切记!!!
归纳:关系副词when指时间,关系副词where 指地点,关系副词why指原因，在定语从句中 作状语。即使先行词是时间地点,若作从句 中的主语或宾语，只能用关系代词that,
which.
总结：关系代词和关系副词的判定最终取决 于它们在从句中的成分。
几种易混的情况
1.I’ll never forget the days______________ when /in which we worked together. 2.I’ll never forget the days ________ which we spent together.
The student was sleeping in the back.
Tips for Translation
Step1. 找出定语
Step2. 翻译主干 Step3. 使用定语从句翻译修饰成分
她想嫁给一个长得帅、有钱又有车的人。 Step1: 她想嫁给一个长的帅、有钱又有车的人。 Step2: She wants to marry a man. Step3: She wants to marry a man who has a good look,
定语从句在写作中的运用(教师版)
定语从句在写作中的运用1.contradiction n. Saying sth that conflicts with sth said or written by sb;disagreement反驳；矛盾2.obstacle n. Thing which stands in the way and prevents progress 障碍；阻碍3.approval n. Showing or saying that one thinks sth is good or acceptable or satisfactory赞成；承认4.revelation n. Making known sth that was secret or hidden;revealing 启示；揭示5.critic n. Person who evaluates and describes the quality of sth,esp works ofart,literature,music,etc 批评家；评论家6.sponsor n. Person who agrees to be responsible for sth; person who puts forward apreposal;sports eent, etc,usually in return for advertising 担保人；发起人；赞助者7.merchant n. Person who buys and sells goods in large quantities 商人8.Burglar n. Person who breaks into houses,shops,etc in order to steal 窃贼9.Sequence n. Order in which things or events follow one another 顺序；序列10.Squirrel n. Small tree-climbing animal with long furry tail that eats nuts and also storesthem for the winter 松鼠一、写作中常用的几种定语从句1．关系代词引导的定语从句关系代词who，whom，whose，that，which，as引导的定语从句是写作的一大重点，尤其是which和as引导的非限制性定语从句在高考范文中更是屡见不鲜。
中学历史教学-定语从句
中学历史教学-定语从句引言定语从句是中学语法教学中的一个重要部分，也是学生理解和运用复杂句式的关键。
在中学历史教学中，通过教授定语从句的相关知识，可以帮助学生理解历史文本，并提升学生的历史阅读和写作能力。
本文将讨论中学历史教学中定语从句的重要性、教学方法以及应用案例。
定语从句的重要性定语从句是一个包含有先行词的句子，用来修饰或限定先行词所表示的人或物。
在历史教学中，了解定语从句的相关概念和运用能够帮助学生更好地理解历史文本中的人物、事件和背景。
定语从句可以提供更多的信息，使得历史教学更加丰富和详细。
通过学习定语从句，学生可以培养对历史文本的解读能力，从中获取更多的历史信息。
在分析历史事件时，定语从句可以帮助学生理解事件的关联，了解事件的背景和历史背景。
此外，定语从句还可以帮助学生抓住历史故事中的关键人物和事件，从而更好地理解历史进程和历史影响。
定语从句的教学方法在中学历史教学中，教师可以通过以下方法来教授定语从句的知识：1.引导学生观察和分析历史文本中的定语从句。
教师可以选择一段历史文本，引导学生辨认文本中的定语从句，让学生理解定语从句的作用和表达方式。
2.解释定语从句的相关概念和语法规则。
教师可以通过简单的语法讲解，解释定语从句的构成和用法，帮助学生了解定语从句的基本结构和应用场景。
3.练习定语从句的运用。
教师可以设计一些练习题，让学生运用定语从句来描述历史事件或人物，培养学生的历史写作能力和思维能力。
4.运用多媒体教学工具。
教师可以利用多媒体教学工具，如幻灯片或视频，展示带有定语从句的历史文本，让学生更直观地理解定语从句的应用。
定语从句的应用案例以下是一个定语从句在历史教学中的应用案例：在教授古代中国历史时，教师提供带有定语从句的历史文本，如："康熙时期，中国进入了一个相对和平的时期，这使得曾经饱受战乱之苦的人民获得了发展和繁荣的机会。
"通过该文本，教师引导学生理解并提取定语从句中的信息，如"康熙时期"是先行词，"中国进入了一个相对和平的时期"是定语从句，修饰先行词"康熙时期"，该定语从句描述了当时中国的历史背景和人民的生活状况。
定语从句在写作中的运用公开课
目录
• 引言 • 定语从句的基本概念 • 定语从句在写作中的应用 • 定语从句的写作技巧 • 定语从句的实例分析 • 练习与巩固
01
引言
主题简介
01 介绍定语从句的概念和功能
02 阐述定语从句在英语写作中的重要性
课程目标
掌握定语从句的基本结构和用法 01
学习如何在写作中运用定语从句提升表达效果 02
详细描述
在写作中，我们经常需要描述各种名词，如人、事物、地点等。定语从句可以用来对这些名词进行修饰，提供更 多的信息，使读者对名词有更深入的了解。例如，“我喜欢那个来自上海的女孩”，其中“来自上海的”就是一 个定语从句，修饰名词“女孩”，使读者明白这个女孩来自上海。
描述名词短语
总结词
定语从句也可以用来修饰名词短语，对名词短语的组成进行详细说明。
03 小组讨论三
分享一些常见的定语从句错误，并探讨如何避免 这些错误。
教师点评与总结
教师点评一
对每个学生的写作练习进行点评， 指出优点和不足之处，给出改进 建议。
教师点评二
总结小组讨论的成果，强调定语从 句在写作中的重要性和运用技巧。
教师点评三
总结本次公开课的内容，强调巩固 和运用定语从句的方法和技巧，鼓 励学生在日常写作中多加练习。
常见错误分析
总结词
关系代词使用不当
详细描述
常见错误之一是关系代词使用不当，如“The book which I read yesterday is very interesting.”中的 “which”应改为“that”。
总结词
缺少关系代词或关系副词
详细描述
另一个常见错误是缺少关系代词或关系副词，如“The book I read yesterday is very interesting.”应添加 “that”作为关系代词。
初中英语《定语从句》名师教案教学设计
初中英语《定语从句》名师教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握定语从句的定义和基本结构。
2. 使学生能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
3. 培养学生运用定语从句进行交际的能力。
二、教学内容1. 定语从句的定义和作用。
2. 定语从句的基本结构：who, which, that。
3. 定语从句的引导词及先行词。
4. 定语从句的时态和语态。
5. 定语从句的练习和应用。
三、教学重点与难点1. 定语从句的基本结构。
2. 定语从句的引导词及先行词的用法。
3. 定语从句的时态和语态的运用。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用定语从句。
2. 运用案例分析法，通过典型例句讲解定语从句的用法。
3. 采用分组合作学习法，培养学生团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：利用图片或情境引入定语从句的概念。
2. 新课内容：讲解定语从句的定义、基本结构和引导词。
3. 案例分析：分析典型例句，让学生理解定语从句的用法。
4. 课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。
5. 小组讨论：分组讨论定语从句在实际语境中的应用。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。
7. 课后作业：让学生运用定语从句进行写作或翻译练习。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对定语从句的理解。
3. 设计丰富的课堂活动，激发学生学习兴趣。
4. 注重个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对定语从句的理解和应用能力。
2. 练习题：评估学生对定语从句的掌握程度。
3. 小组讨论：观察学生在团队合作中的表现，了解其运用定语从句的能力。
4. 课后作业：分析学生作业，评估其对课堂所学知识的运用情况。
八、教学拓展1. 对比定语从句和同位语从句的区别。
2. 介绍定语从句在英语阅读和写作中的重要作用。
3. 引导学生关注定语从句在实际生活中的应用。
定语从句复习及定语从句在写作中的运用
定语从句复习及定语从句在写作中的运用定语从句是用来修饰一个名词或代词的从句，常常用来提供更多的信息或限定名词的范围。
在写作中，定语从句可以用来丰富文章内容、加强句子的表达能力。
定语从句的结构是：关系词 + 主句。
关系词可以是关系代词（who, whom, whose, which, that）或关系副词（where, when, why）。
以下是定语从句的一些常用结构和运用方式：1.关系代词引导的定语从句：- 关系代词“who”用来修饰人，代替主语或宾语。
例：The woman who is talking to Tom is my sister.- 关系代词“which”用来修饰事物，代替主语或宾语。
例：The book which I borrowed from the library is very interesting.- 关系代词“that”既可以修饰人也可以修饰事物，代替主语或宾语。
例：The car that I bought last month is very fast.2.关系副词引导的定语从句：- 关系副词“where”用来修饰地点。
例：I want to visit the city where I was born.- 关系副词“when”用来修饰时间。
例：That was the day when I met my best friend.- 关系副词“why”通常用来修饰原因。
例：I don't understand the reason why he left.在写作中，定语从句的运用可以使得句子更加清晰和有层次感。
定语从句可以用来进一步描述一个名词或代词，提供更多的细节或背景信息。
它能够使句子的结构更复杂，增加句子的长度和表达的深度。
在使用定语从句时，需要注意以下几点：-确保定语从句和主句之间的逻辑关系清晰明确，不产生歧义。
-使用合适的关系代词或关系副词来引导定语从句，根据需要选择适当的修饰词。
初中定语从句点评教案模板
教学目标：1. 让学生掌握定语从句的基本概念和结构。
2. 培养学生正确使用定语从句的能力，提高英语写作和口语表达能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语综合素质。
教学重点：1. 定语从句的概念和结构。
2. 定语从句引导词的选择和使用。
3. 定语从句的语序和时态。
教学难点：1. 定语从句引导词的辨析和选择。
2. 定语从句与主句的语序关系。
3. 定语从句时态的确定。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 有关定语从句的练习题。
3. 学生作业或作文。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍定语从句的概念，引导学生思考定语从句在句子中的作用。
2. 通过例句展示定语从句的用法，激发学生的学习兴趣。
二、讲解1. 讲解定语从句的基本概念和结构，包括关系词、先行词和从句。
2. 分析定语从句引导词的选择和使用，如关系代词和关系副词。
3. 强调定语从句的语序和时态，讲解定语从句与主句的语序关系，以及如何确定定语从句的时态。
三、练习1. 教师展示定语从句的练习题，让学生进行口头或书面练习。
2. 教师讲解练习题的正确答案，并对学生的练习情况进行点评。
四、点评1. 教师选取几篇学生的作业或作文，分析其中定语从句的使用情况。
2. 点评学生定语从句的运用是否正确，包括引导词的选择、语序、时态等方面。
3. 对学生的优点给予表扬，对不足之处提出改进建议。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调定语从句的重要性和使用方法。
2. 鼓励学生在日常英语学习中多加练习，提高定语从句的运用能力。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生对定语从句的掌握程度如何？2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否关注到了学生的个体差异？3. 点评环节是否起到了应有的作用，是否对学生的写作和口语表达产生了积极影响？4. 教学方法是否合适，是否需要调整或改进？课后作业：1. 完成定语从句的专项练习，巩固所学知识。
2. 写一篇短文，运用定语从句描述一个场景或人物。
定语从句的英语作文用法
定语从句的英语作文用法定语从句在英语中的重要性主要体现在完形、阅读和写作中，因此，能否较好的掌握定语从句直接关系到你英语成绩的拔高。
下面是店铺整理的定语从句的英语作文用法，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。
定语从句的英语作文用法一、增加所述主题的特征1. 互联网是一种扩大我们视野的好工具。
The Internet is a good tool.The Internet is a beneficial tool.The Internet is a beneficial tool which/that can broaden our horizons.2. 博物馆是一个人们可以得到教育和娱乐的.地方。
People can get educated and entertained in the museum.The museum is the place where people can get educated and entertained.3. 王老师正是我能够向其寻求帮助的老师。
Miss Wang is just the teacher whom I can ask for help/turn to.二、增加所述主题的重要性或结果4. 我容易与他人相处融洽，这对于志愿者是重要的。
I can easily get along well with others.I can easily get along well with others, which is important fora volunteer.5. 他成功赢得了这个竞赛，这使他父母非常高兴。
He succeeded in the competition.He succeeded in the competition, which made his parents very happy.He succeeded in the competition, which delighted hisparents a lot.6. 嘉莉兴高采烈地回到家，她的男朋友非常惊奇。
定语从句教案模版全英
定语从句教案模版全英【篇一：教案模板】阅读课：1.开头放video引入主题，让学生讨论一下主题2. 让学生读文章然后请同学陈述主要内容3. 精读文章，并完成选择题，判断题4.让学生构成小组进行交流整篇文章的内容，并请同学复述5. 作业听力课：1. 放video 引入话题让学生讨论2. 提供听力关键词（也可以引导学生说出相关词汇）3. 让学生泛听，抓住主要大意4. 精听，完成单选和判断题（也可以先提出问题，然后让学生做note taking）5. 让学生就听力的话题进行讨论，自我观点陈述6. 作业语法课比如讲定语从句1. 向学生提问周末干了什么啊等等尽量问到引出他们说的地点，时间等等的语料2. 然后生成语境老师转化成要教的定语从句然后举几个例子让他们观察分析这种规律3. 练习（填空题）（让学生用所学语法点描述日常生活）4 挑选学生上台说描述5. 布置作业.写作课1. 用写作话题让学生讨论作为warm up 写作前让他们brainstorming 老师总结这个话题的语料2. 接着让他们开始写3. 找partner互改4. 自己改动5. 然后挑学生们适当地阐述怎么写的最好可以挑选学生上来读一读语音课1. 播放录音2. 找规律3. 讲解规律4. 让学生模仿5. 最后可以提供学生图片让他们描述注意监控今天所学的语言点6. 最后布置作业连读重音我也是今年上半年考的上海的高中英语，过了。
我来说一下面试吧，我抽到的是一个讲解同位语从句的试题。
文章好像是从新概念课文里抽出来的一篇，试讲时让先读一遍，再开始试讲。
其实个人感觉抽到讲语法还是挺让人崩溃的，特别还是用英语试讲以及回答之后的问题。
因为首先你要准备全部的那些语法术语，比如同位语从句是appositive clause。
试讲后，老师提了问题：一个是同位语从句和限定性定语从句有什么区别？还有一个问题是课后布置是什么？还问了同位语从句有好几种引导词，但本次课只讲了一个引导词来引导的。
浅谈定语从句在写作中的运用
浅谈定语从句在写作中的运用作者：刘婷钰来源：《南北桥》2018年第11期【摘要】定语从句是中学英语的重要知识点，也是英语写作的常见句式。
然而，很多中学生在英语写作中应用定语从句时，存在一些不可忽略的错误，导致定语从句难以发挥其作用，反而会对写作意图的表达有所影响与阻碍。
因此，及时发现并纠正英语写作中的定语从句常见错句非常重要。
【关键词】中学英语定语从句英语写作中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.038英语的句式分为简单句和复合句。
简单句，顾名思义就是只有一个谓语的独立英语句子，而复合句分为并列复合句和从属复合句。
并列复合句是指由and，but，both……and等连接的句子。
从属复合句分为：名词性从句、形容词从句（也叫定语从句），副词从句（也叫状语从句）。
名词性从句是把完整的句子当作名词来使用，使之在另外一个句子中充当某种成分。
于是名词性从句按照名词在句子中的角色就可以分为主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。
很多中学生在进行英语写作时，都难免会用到定语从句。
实际上，如果定语从句用得好的话，能够为英语写作加分不少。
然而很多中学生在应用定语从句时会出现一些常见错句，结果适得其反，严重影响学生英语学习和英语写作水平。
所以，关于定语从句在写作中的有效运用问题，笔者结合常见的错误类型等情况简单分析几点。
一、关系代词使用不当关系代词的使用是中学定语从句的重点内容，也是学生在写作时的易错点。
首先，在限制性定语从句中，关系代词通常使用that，但部分学生会错误地使用其他关系代词，例句：America is no longer the country which it was to be.句中应当使用关系代词that，而不是使用which。
其次，当关系代词前面存在介词时，不能够使用 that，必须使用关系代词which或者whom，而且不能省略。
定语从句在写作中的运用
定语从句在写作中的运用
1. 修饰人：The girl who is standing over there is my best friend.（那个站在那边的女孩是我最好的朋友。
）
3. 修饰地点：She lives in the house where we had our party.（她住在我们举办派对的那栋房子里。
）
4. 修饰时间：The day when I met him was rainy.（我遇见他的那一天是雨天。
）
在使用定语从句时
1.定语从句一般放在被修饰词之后。
2.关系词引导定语从句，并在从句中充当其中一种成分，例如主语、宾语、或介词的宾语。
3. 定语从句中的关系词可以是关系代词（如 who, whom, whose, which, that）或关系副词（如 when, where, why）。
4.定语从句可以是限定性，也可以是非限定性。
限定性定语从句对被修饰的词有必要的限制，不能省略；非限定性定语从句对被修饰的词只是附加说明，可以用逗号隔开，如果省略也不影响整个句子的完整性。
运用定语从句可以丰富句子结构，使句子更加复杂、完整。
适当运用定语从句可以提高作文的表达力和语言水平。
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定语从句在写作中的运用--教师————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ定语从句在写作中的运用根据所掌握的定语从句的知识，熟练地使用定语从句也是高考英语写作的一项基本要求。
定语从句属于较为复杂的语法结构,根据内容要点在短文中适当地运用定语从句有助于提高写作的得分。
Ⅰ．合并句子把下面各题中的句子合并为一个含有定语从句的主从复合句1．a．Ｓeeing thｅse ｃhanｇes，we ｃａnｎot ｆorgeｔthem．b. Tｈey gavｅuｓｕnseｌｆish ｈelp when ｗｅwere in trouｂle．Seｅing thｅse ｃhａngeｓ, ｗe caｎｎot forｇeｔthoｓe whｏgavｅｕｓuｎselｆish ｈelｐｗｈｅn we wｅｒe in trｏuble.2.a. I fｅel greatlｙhonｏred tｏhoｓｔthｅcoｎtest.b. The conteｓt iｓｓpｏｎsored by ｔhe Stｕdenｔs' Union.Ｉｆｅeｌgreatｌy hoｎoｒｅd to hｏｓt thｅcｏntｅst, whｉcｈis ｓponsｏreｄby thｅSｔuｄentｓ' Ｕnion.３．a.Ｔheyｓent ｔhe eldｅrｌy somｅｆrｕｉts,cｌｅaｎｅd thｅr ｏomｓａｎd ｈad a gooｄchat wiｔh tｈem.ｂ.Thｅｅｌdeｒｌｙalｗayｓfeel lonｅlｙ.Ｔｈeyｓeｎｔthe ｅlderｌy ｗho aｌwａys fｅeｌlonｅly sｏmｅfｒｕitｓ，ｃleanｅd thｅroｏmsａnd had a gooｄｃhaｔｗith ｔheｍ.４.ａ．The liｂｒary is nｏｔｆaｒｆｒｏm herｅ.b.Thｅwｒiter ｏften doｅs soｍe ｒeaｄｉng theｒe.Ｔhe ｌibｒarｙwhｅre the writｅr oｆｔen does someｒeａding is no ｔfar from here.5.ａ．I’ve aｌｗaｙs lｏｎged fｏr ｔｈｅdays.b. I will ｂe ａｂle ｔｏbeｉndｅpendｅｎt then.Ｉ've ａlｗaｙs longed for tｈe ｄays when I wilｌbe ａbｌｅtｏbe iｎｄｅｐenｄent．II. 改写句子“I ｓｅｅmany ruｎninｇcreａturｅs. Thｅｙare made oｆmｅtａl aｎｄgｌａss．Their feｅt ａre ｒound. Ｔhey ｈavｅfouｒeｙｅs. Two of the four eyes are rｅｄ．InsiｄｅI ｓｅe soft sｈａｐes. Thｅy cａn mo ｖe.”I seｅmａny ruｎninｇcｒeatｕres ｗｈich ／that are made ｏf mｅtal and gｌａss. Thｅir feet aｒe ｒｏund and they hａve foｕr eyes, tｗｏoｆwhｉch are reｄ．Inside I ｓee soft ｓｈaｐeｓthat cａｎmove．Our cｌass is a big ｆａmily ;Iｔconsistｓｏf 1２girｌs aｎd 50 boys. Moｓｔof tｈemａrｅmａinｌy from tｈe countryｓiｄe．Zhao Ｑｉang iｓａkｉnd－hｅａrted boy. Heｉs ａlｗayｓrｅadｙtoｈelp otheｒｓ. He is sｕch a good boy that wｅall like hiｍ.Our cｌａsｓis a ｂiｇfａmilｙwhich coｎsiｓｔs of 12 giｒｌs anｄ5０bｏys, mosｔｏf wｈom are mainｌy fｒoｍｔhe cｏuntryｓide.Zhao Qiａｎg iｓａkind-ｈearｔed boy, whoｉs ａlｗａys ready tｏhelp others. Hｅｉs ａgood boy wｈom we allｌike．III. .翻译句子用定语从句翻译下列句子1.不努力学习的学生不会通过考试。
_＿____＿__＿___＿_＿＿＿___＿_＿＿____________＿____＿__＿__The students wｈｏｄｏn't ｓｔuｄy hａrd wｉll nｏt ｐassｔｈe exam.２.她上周买的房子非常好看。
____＿___＿＿＿___＿___＿_＿_______________＿_＿_________The ｈouｓe，wｈicｈsｈe bought lａst ｗeek, is vｅry nice.３.这就是他爸爸工作的地方。
_________＿＿_________＿_____＿_＿＿＿_____＿＿_＿_＿___＿___Ｔhis iｓｔｈe ｐｌａce ｗｈere his faｔｈｅｒworkｓ.4.你们已经取得了很大的进步，这使老师非常高兴。
＿____＿___＿______________＿_＿____＿＿___＿____＿_____＿_Yoｕｈaｖe made great progrｅss，wｈich mａkｅs youｒteａcher very hapｐy.5.众所周知,吸烟有害健康。
___＿_＿____＿___________＿__＿＿＿_＿_＿＿_＿_____＿＿____＿_As iｓｋｎown ｔo us ａｌl,ｓmoｋiｎg ｉｓhａrmｆul to ｏur health.６．北京是中国的首都,它是一座美丽的城市。
__________＿___＿＿__＿_＿____＿_＿__＿＿_＿__＿___________Beijｉnｇ, whiｃh is the capitaｌof China, is ａbeauｔｉfｕl ciｔy．7．鲁迅的原名(ｒeal naｍe)是周树人。
他一生中写了很多小说。
_________＿_＿＿_＿__________＿____＿＿＿＿__＿__________＿__Lu Xｕn, whｏse reaｌｎaｍe ｉs Zhou Shｕreｎ, ｗrote many novelｓｉｎhiｓwｈoｌe ｌife.8.杰克来自加拿大，他在我们学校已经学习了三年。
他不仅经常帮助我们学英语，而且中文也讲的很不错。
_＿____＿___________＿_____＿__＿___＿__________＿＿__＿_＿___＿____＿_____＿_____＿__＿_＿____________＿_______＿＿＿Jacｋcｏmes froｍＣanaｄａ. Hｅｉｓa studｅnｔｏf oｕｒscｈool where he haｓｓtudieｄｆｏr threｅyears. Not only does hｅoften hｅｌp us leａrn Enｇlｉsh but ｈｅsｐeａks Ｃhiｎesｅｆluently as weｌl. 9.我们去年在医院一直照顾(taｋeｃaｒe oｆ)的老太太死了.ﻫThe oｌd ｌａdy whom we haｄtaken care of in the ｈospital lａst year dｉ10. 你想娶(marry)的姑娘昨天偷了我的钱包。
ed．ﻫﻫ1Ｔhe giｒl whom you waｎt to marry ｓｔｏｌe my walｌｅｔyｅsterdａｙ.ﻫﻫ１. 孙老师写的书是世界上最好的书。
12. ﻫThe boｏk tｈat Mt. Sun ｗｒoｔe is tｈe best bｏok in tｈe world．ﻫﻫ你喜欢的女孩就是我喜欢的女孩。
ﻫﻫTｈｅｇirl whｏyou likｅis tｈe girl wｈo I ｌiｋe.ﻫ１3．昨天被我家的狗咬(bite)的人今天又被你家狗咬了。
ﻫTｈe ｍan wｈｏｗａｓbit by ｍｙdoｇyesterdａy ｗas ｂｉt bｙyoｕr doｇtｏｄayａgaｉｎ.14. 你知道他打算娶你的原因吗?ﻫﻫＤo you know ｔhe reａson foｒwhｉcｈhe ｉsｇｏing ｔo maｒrｙyou？Do yoｕｋnow tｈｅreaｓon ｗhy he is ｇｏｉng tｏmａrｒy ｙou?ﻫ1５. 我讨厌我住过的那个旅馆。
ﻫﻫI hatｅｔhe hotｅl wｈｅre I ｌｉved.16．我永远也忘不了我们共同I hatｅｔｈｅhotel in wｈｉｃhＩliveｄ．ﻫﻫ生活和学习的那个秋天。
ﻫI will neｖeｒfｏrgeｔthｅautuｍn when I ｓtudｉed anｄliｖed withyou.ﻫﻫIｗilｌnever forgetｔｈｅauｔｕmn in ｗhich I studｉeｄand17. 他爱了20年的那个女孩昨天嫁人了。
ﻫﻫＴｈｅｇiｒl wｈlived with you．ﻫﻫｏm he had ｂeen in loｖｅwiｔｈfor ２0 years maｒried sｏmeoｎe ｙesterday．ﻫ18.她是我见过的最漂亮的女孩。
ﻫShe is ｔhe beautiｆulｇirl ｔhaｔI hａve evｅr seｅn.ﻫ19. 有什么事我能帮你吗?ﻫIs tｈeｒe ａnythinｇtｈaｔＩcａｎｄo fｏr ｙoｕ?２0. 昨天死的那个老太太留下了１00万。
ﻫﻫThe olｄlａｄy who dｉedｙ2１. 那个医生告诉我他为我的朋友什么esｔeｒｄay lｅft ｏne milｌiｏn.ﻫﻫ也做不了了。
ﻫﻫＴhe doｃtoｒtolｄme ｔhaｔtｈere is nｏtｈiｎg thaｔhｅ22.这就是你能在上面找到答案的那一页.ﻫﻫｃoｕｌd dｏｆｏr my frienｄ.ﻫﻫＴhis iｓtｈe paｇe wｈere you ｃaｎfind ｔhe answｅr.ﻫﻫＴｈis isｔheｐａge ｗhｉcｈｙou cａn fｉnd the answer oｎ．2３.正像老师昨天说的那样，他没有通过考试。
ﻫAs ｔhｅtｅａcher told me yesｔerｄay,hｅdidn’t pａｓs tｈe exa 2４. 正像我们刚才讨论的那样,学习英语很容易。