最新海洋与生命课文练习及答案
海洋与生命阅读及答案
海洋与生命阅读及答案【篇一：海洋与生命(教案)】/p> [教学目标]1、了解海洋与生命的密切关系，认识海洋对人类生活的重要意义，培养学生热爱科学、热爱大自然的博大胸怀和高尚志趣。
2 、学习本文按事物质逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。
[ 教学重点、难点 ]1、教学重点：按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。
2、教学难点：如何理解本文按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次的写法。
[教学设想]运用多媒体教学，重点将本文的知识点运用概念图方式进行条理化，让学生理解什么是逻辑顺序。
[ 教学内容及步骤 ]一、导入课文：上课之前给大家提一个问题：我们人类是从哪里来的？大家都知道是“类人猿——类猿人——猿”，如果再问，猿又是从哪里来的呢？可能大部分同学都不知道了。
如果再问，我们地球上的生命从哪里来的呢，可能大部分同学都说不清了。
今天我们学过这篇文章就能够找到问题的答案。
现在就开始我们的生命之旅——《海洋与生命》 ( 投影：海洋与生命 )二、作家及背景：童裳亮，山东海洋学院教授、科普作家。
1936年生，浙江临安市人。
本文是他为《科学实验》杂志写的一篇科普说明文。
三、课文研析（一）解题、学习说明文知识大家从题目上可以看出这篇说明文讲了哪些内容？课文讲了“海洋” 、“生命” 及“海洋与生命”之间的关系。
我们理解的重点应放在“与”字上，即海洋与生命的关系上。
这种说明事物之间关系的说明文，我们称之为“事理说明文”。
大家通过阅读第五册知道，依据不同的说明对象，说明文可分为“实物说明文”和“事理说明文”。
实物说明文上学期我们已经学过，比如《南州六月荔枝丹》、《景泰蓝的制作》，本学期我们学习的是事理说明文。
现在大家阅读有关事理说明文的有关知识。
（见“单元训练目标”）好，大家了解了事理说明文的基本知识，现在我们就运用这些理论来分析这篇文章。
(完整版)《海洋与生命--童裳亮》习题
海洋与生命一、给括号前的字注音擂( )台打擂( ) 芭蕾( )舞罹( )难管窥蠡( )测范蠡( )踉( )跄( ) 量( )体裁衣量( )力而行尥( )蹶( )子瞟( )望恶劣( ) 凛( )冽囹( )圄( ) 馏( )馒头镂( )骨铭心露( )马脚露( )骨露( )天抛头露( )面俘虏( ) 杀戮( )改正下列词语中的错别字杀戳（戮）痉孪（挛）美仑（轮）美奂罗（啰）唆蛛丝蚂（马）迹萎糜（靡）不振沉缅（湎）名（明）信片默（墨）守成规大姆（拇）指沤（呕）心沥血凭（平）添出奇（其）不意修茸（葺）亲（青）睐二、填空题：1．《海洋与生命》全文是按什么顺序进行说明的？（）A时间顺序 B 逻辑顺序 C 程序顺序 D 空间顺序2 ．常用的说明顺序有。
说明事物的发展过程，宜用；说明事物不同的部位的情况，宜用；说明物品的制作过程，宜用；说明事物的内在的联系，宜用。
解答：顺序说明顺序说明就是按照事物本身的条理，或按照人们认识事物的过程，或把二者结合起来，对说明的顺序做合理的安排。
采用这种方法，可以收到有条有理说明事物的效果。
顺序说明大致可分三种：第一种是按空间顺序说明。
从被说明事物的各个组成的空间顺序中，寻到合理的顺序，依此顺序来说明事物。
或由上到下、由前到后，或由左到右、由外到内，或由大到小、由主到次，或由局部到整体等。
第二种是按时间顺序说明。
按照事物发生的先后顺序，以时间为线索，先发生的先说，后发生的后说，就是按时间顺序说明的方法。
使用这种方法，可以了解事物发生、发展的过程，还可说明事物发展的未来。
在《海洋与生命》一文中，作者用“大约在32亿年以前”，“大约一亿年以后”，“经过亿万年的进化”为顺序来说明生命在海洋里诞生、发展的情况的。
第三种是按逻辑顺序说明。
即按事物发展的自身规律来说明，它反映了人对事物内部联系的深刻认识，重在说明事物发展的必然规律。
《海洋与生命》有段文字说明优越了海洋环境也限制了生物向高级的方向发展，高等动植物是在陆地上诞生的这一道理时，就是按事物发展的自身规律来说明的，按逻辑顺序说明，主要用来阐明事理。
海洋与生命2
介绍课文大意
世界海洋面积比陆地面积大。世界海 洋的总面积约占地球面积的71%，而世界 陆地面积大约占29%。虽然我们人类祖祖 辈辈都生活在陆地上，但是我们很远的祖 先却生活在海洋里的。海洋是人类生命的 摇篮。过去海洋是我们人类的摇篮，现在 它却是我们的“天学内容。 2．预习下次课的内容。 3．书面作业：课后练习九
（1）世界海洋面积大，还是陆地面积大？ （2）我们人类生活在什么地方？ （3）原始的生命诞生在哪里？
回答问题（3）
（1）水对生物重要吗？为什么？ （2）水对原始生命吸收它所需要的元素有作
用吗？ （3）水为原始生命得以产生和发展提供了什
么条件？
第二部分生命的摇篮
1.人类的祖先生活在 海洋 2.介绍水为什么能成为生命的摇篮
• （4）新纪元：纪年的开始 纪年：以 • 年月为顺序编写历史的一种方法。 • （5）孕育：生育。
• （6）扫荡：彻底清除。
第二部分：生命的摇篮（二）
1 ．重点、疑难字、词、句讲解 （1）起源——来源 （2）时期——时代 （3）含——藏在里面，包括在内。 （4）元素—要素。化学元素的简称。
回答问题
作者简介
童裳亮 （1936—），浙江临 安人。青岛海洋大学 教授。已经编著出版 《海洋生物趣谈》和 《鱼类生理学》。本 文是《海洋生物趣谈》 的第一章。
第一部分：浩瀚的海洋
重点、疑难字、词句讲解 1）浩瀚：广大 2）稍次：稍微小一点 3）……不如……
次：差
回答问题（1）
1）海洋的景色是怎么样的？ 2）地球的总面积是多少？ 3）为什么说海洋浩大？ 4）世界上有几大洋？哪个最大？哪个最小？最大的
比最小的海洋大多少？ 5）最大的海洋面积比陆地面积大多少？ 6）世界海洋中哪里最深？陆地上哪里最高？它们相
海洋与生命
写作特点
(一） 语言精确周密又生动形象 （1） 精确周密。课文在介绍海洋生物学知 识时，使用了较多的专业性词语。 （2） 形象生动。语言的形象生动具体表现 在恰当地运用了比喻和形象性、描绘性的 词语。 (二) 按事物的逻辑联系及人们的认识规律 组织材料和安排结构
• （三 ）多种说明方法综合运用。 • 有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、 • •
完成P62《练与考》。
P51.训练
1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天 然牧场. 思考:人若缺碘会有何疾病? 2.吸引读者,激发人们去探求生命的奥秘,海洋 的奥秘. 3.摇篮,牧场
P51.训练
4.(1)”约”---强调海洋之大,因为难以精确计算, 故用约数. “只有”强调陆地之小,起限制作用 (2)”大约”---追溯原始生命的诞生,已无从查考, 只能推论,体现了说明性语言的客观性和科 学性. “最”突出时期之早. (3)”可能”---由于年代久远,事实无从查考,根据 一般原理推断. (4)”可望”---表示愿望,还未实现. “左右”---表示估计,而不是事实.
•原始生命在海洋里产生的原
因是什么？
• 原因有四： • （ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生
物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生 命诞生的重要前提。 • （ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需 的无机盐要靠水来溶解。 • （ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而 水具有很高的热容量，海洋成了天然的温 箱。 • （ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线， 使原始生命不至被紫外线所扼杀。
• 思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏
也很大，比如2003年的东南亚海啸.那么， 海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于 利呢？
• 这是一笔调和确凿的材料， 揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源，使其为国家建设服务。
《海洋与生命》课文梳理
课文梳理
第一部分(浩瀚的海洋)：介绍海洋的概况，说明海洋的深广。
这部分可分为三层：第一层：（1～3自然段）写海大。
首先从直观感觉写起，描述海洋的辽阔，接着从地图上看，进一步显示海洋之大，最后用精确的数字说明海大。
第二层：（4自然段）写海深。
第三层：（5自然段）小结第一部分。
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了生命。
可分为四层：
第一层：（6～8自然段）介绍生命在海洋诞生发展的过程。
第二层：（9～14自然段）阐述原始生命诞生的原因。
采用总——分——总的写法，首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性质决定的。
接着从四个方面阐述海水的重要作用。
第三层：（15自然段）分析海水过去的特性，进一步说明生命的诞生与海洋的关系。
第四层：（16～17自然段）说明高等动植物的诞生与海洋的关系。
第三部分(天然的牧场)：说明海洋是天然牧场，为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。
可分为三层：
第一层：（18自然段）承上启下，衔接两部分。
第二层：（19～20自然段）说明丰富的海洋动物是人类副食品的重要来源。
第三层：（21～24自然段）说明海洋植物是供养海洋动物的天然“牧草”。
语文初一海底两万里必读必读名著习题(含答案)及答案解析
语文初一海底两万里必读必读名著习题(含答案)及答案解析一、名著阅读题1．以下关于《海底两万里》的表述，错误的是（）A．“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一，大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这句话是那位神秘的尼摩船长说的，体现了他对海洋由衷的热爱。
B．康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，精通分类理论，遇到什么总是一本正经地把它们分类，可以说他是个分类狂，但是当他对那钱海洋生物的名字一无所知时，也会着急上火。
C．反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。
主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
D．“海底两万里”指的是在海底做了两万里的环球深险旅行，而不是在海底两万里的深处旅行。
2．阅读下面的语段，回答问题。
“大海就是一切！它占了地球的十分之七的面积。
它呼出的气息清新纯净。
在这浩瀚的大海中，人并不是孤立的，因为他能感觉到自己周围涌动着生命。
大海仅是一种超自然的神奇的生命载体；它只是在动，在爱；它正如你们的意味诗人所说，是无限的生命。
”这段话是_______________说的。
3．选段中的“印度人”从事什么工作？_____________。
危急时刻___________（填人名）帮助尼摩船长消灭了鲨鱼。
这一幕发生在一刹那间。
鲨鱼调过头，翻转身子，正准备把印度人咬成两段。
这时，我感觉到一直蹲在我身边的尼摩船长倏地站起来。
他手持匕首，朝怪物直冲过去，准备和它展开肉搏。
（《海底两万里》）4．填空题（1）《海底两万里》的作者是_____________，他是__________（国籍）著名的科幻和小说探险家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为_________________和“现代科学幻想小说之父”。
（2）《海底两万里》主要讲述了1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国博物学家_________最后发现那是一艘名为“________________”号的潜艇，并且带着仆人康赛尔和一个捕鲸手，跟随_________乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行，5．________________潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。
《海洋与生命》习题 (1)
阅读选段，完成1-3题
《海洋与生命》-----天然的牧场
1、对文段中“真正的海洋牧场”的含义，理解最恰当的一项是（）
A 各种各样的海洋植物（海藻）
B 生长在沿海一带的大型海藻
C 海洋里的单细胞海藻
D 海洋里的硅藻和甲藻
2、对第（4）段内容概括最准确的一项是（）
A 单细胞海藻的作用
B 单细胞海藻的数量和分布
C 单细胞海藻在海洋中的地位
D 沿海一带的大型海藻与单细胞海藻的比较
3、对上述文段中主要运用的说明方法，判断正确的一项是（）
A 列数字、下定义、打比方
B 列数字、引用、下定义
C 打比方、下定义、引用
D 打比方、列数字、作比较
答案：A C A。
海洋与生命
海洋动物：人类副食品的重要来源 海洋植物：数量多、分布广，“真正的海洋牧场” 海洋动物的“燃料” 人类的珍贵食品 重要的工业原料和药材 ------由于有大量的“海洋牧草”，才有大量的海 洋动物，由于有大量的海洋动物，才有大量的人类 食物，进一步说明了海洋与生命的关系。 海洋是天然的牧场
作比较：
如用海洋的总面积与
陆地的总面积做比较， 用海洋的平均深度与 陆地的平均高度做比 较。
列数字：
如海洋达36100万平方公里，
占地球总面积的71%；而陆 地只有14900万平方公里， 占29%。 海平均深3800 米，地平均高840米。铲平水 深2440米。最深的11034米， 最高为8848米，距顶2667 米。
后3 海洋的大 4. 海洋的深 1-3. 生命起源于海洋 4-9. 海洋有孕育生命的条件
海 洋 与 生 命
二、生命的摇篮
说明海洋是生命 的发源地
10. 分析海水特性，说明生命诞生 于海洋
10-12.陆地高等动植物起源于海洋。 三、天然的牧场
说明今天海洋继 续养育生命
三、参考答案: 本文是一篇科技说明文。本文语言的主要特点是准 确、生动，突出了说明性文章的特点:朴实自然，准 确晓畅。比如"世界海洋的总面积有3.61亿平方公里， 约占地球面积的71%。而世界陆地的面积只有1. 49 亿平方公里，大约占29%。"文中的"约"、"大约"都 说明比例是个约数，不是完全精确的;而"只有"一词 人类赖以生存的陆地面积很少。比如..大约在32亿 年以前，最原始的生命在海洋中。"在这里，"大约"、 "最原始"两个词语就准确地说明了32亿年的时间概 念和生命的状态不会产生任何歧义和概念模糊的情 况。
《现代汉语高级教程》上练习参考答案第八课 海洋与生命
第八课海洋与生命一、模仿例子组成新的词语。
1含水量 2起源 3鸟类 4有机物 5药材 6 显微镜含金量本源鱼类无机物木材望远镜含沙量根源人类化合物食材放大镜含氧量来源菌类纯净物石材凹透镜二、解释画线词语在句中的意思。
1、固体的内聚力最大，液体次之，气体则很不明显。
次序或等级在前者之后2、归根结底，人和所有动物都是以植物为生。
凭借……维持生活3、蔬菜与水果中富含维生素，因此每天要定量食用。
含有很多4、采用绿化街道的办法，可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的吸音作用。
有效果5、2004年7月27日，来自50多个国家的近100名世界语者共同见证了“世界语林”纪念碑在北京朝阳公园落成。
当场目睹可以做证6、以前的小渔村变成了现在的繁华都市，真是今非昔比。
过去不能与现在相比7、饭菜是现成的，我们不需要再做了。
已经准备好、不用临时做的8、对于学校的事情，他无所不知。
什么都知道8、无论什么时候都不能小看自己，要对自己有信心。
轻视9、这个孩子聪明伶俐，讨人喜爱。
招惹三、选词填空。
摇篮合成媒介天然倾注分化运送返回茂盛分布1、随着科学技术的进步，人类可以分离不同的蛋白质，甚至人工合成一些具有活性的蛋白质，进而揭开生命的奥秘。
2、值得人们警惕的是，有些沙漠并不是天然形成的，而是人为造成的。
3、黄河与长江是中华文明的摇篮。
4、截至昨天，我们已经向灾区运送了大量的救援物资和医疗设备。
5、盛夏七八月份是草原的黄金季节，水草肥美，牛羊成群，庄稼茂盛。
6、我们乘车至中天门，然后换乘索道至南天门，游览结束后按原路返回。
7、各类宣传媒介和研究机构为保障妇女权益发挥了重要的作用。
8、古猿是人类从猿类中分化出来的第一步，在人类祖先演化的历史中具有重要地位。
9、他为科学研究倾注了一生的心血，成果累累，著作等身。
10、温带气候是世界上分布最为广泛的气候类型。
尽管……，可是……但是……也……虽……，可……只是反而11、我不是不愿意去旅游，只是抽不出时间来。
统编版最新三年级下册语文试题-《海底世界》 人教统编版最新(含答案)
课后作业-《海底世界》1.给下列加点字选择正确的读音，用“____”画出来。
警．报（jǐn jǐng）肌．肉（jī jǐ）属．于（zhǔ shǔ）章．鱼（zāng zh āng）细胞．（pào bāo）储．量（chú chǔ）窃贼．（zé zéi）海藻．（zǎo zh ǎo）2.认真拼读，规范书写。
qì guān（） wēi xiǎn（） hǎi shēn（） shí yóu （） tuī dòng（） xùn sù（） hòu tuì（） g āng tiě（） lún chuán（） cháng tú（）3.选词填空。
宁静安静平静（1）教室里十分（）。
（2）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（）。
（3）听到这个消息，我的心情久久不能（）。
4.品读句子，完成练习。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
（1）画“______”的句子运用的修辞手法是（）。
A.比喻B.设问C.排比D.拟人（2）“窃窃私语”的意思是___________；由此可知，画“”的句子运用了_________的修辞手法，这样写的好处是（）。
A.生动形象地写出了海底并不安静，海底的动物也会发出各种各样的声音B.生动形象地写出了海底动物胆小的特点5.课文欢乐谷这篇课文运用___________的结构，先用“___________________”这句话来引领全文，接着介绍了海底的________、________、________、________和矿产，最后用“________”和“________”这两个词语对海底世界进行总结，激发我们热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
6.阅读课内片段，完成练习。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
第十二课 海洋与生命
第十二课海洋与生命教学目标1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。
（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。
（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。
教学重点（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。
（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。
（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
教学难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。
（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。
教学方法（1）精讲多练，讲练结合。
（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
课题第十二课海洋与生命题目第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。
二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
教学重点1、要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。
2、要求学生能灵活运用重点词语。
教学难点1、掌握词语的运用范围。
2、能够概括段意，准确把握课文的结构。
教学方法讲解法，练习法。
教具课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课我们首先学习课文的词语学习：请同学们翻开书的115页一、教学内容海滨hǎi bīn海边；沿海地带：～浴场丨～城市。
海: 海hǎi 靠近大陆，比洋小的水域：海洋。
海域。
新教材适用2024_2025学年高中地理第4章地球上的水第3节海洋与人类课后习题湘教版必修第一册
第三节海洋与人类基础巩固海洋生物资源是通过生物个体种和种下群的繁殖、发育、生长和新老替代,使资源不断更新,种群不断补充,并通过肯定的自我调整实力达到数量相对稳定。
据此完成1~2题。
1.下列关于海洋生物资源的叙述,不正确的是( )A.海洋生物资源的总量巨大B.海洋生物资源为可再生资源C.海洋生物资源是人类蛋白质的重要来源之一D.海洋生物资源可以永续利用下去,无须爱护2.为可持续利用海洋生物资源,应当( )A.加大对海洋鱼类的捕捞量B.随意向海洋排放污染物C.因地制宜地发展海水养殖业D.严禁对海洋鱼、虾、贝、藻等进行捕捞答案:1.D 2.C解析:第1题,海洋生物资源的总量巨大,为可再生资源,是人类蛋白质的重要来源之一,但是假如出现过度捕捞的现象,也会使资源枯竭,不能为人类永续利用。
第2题,加大海洋渔业资源的捕捞量,会出现过度捕捞,导致渔业资源枯竭;随意向海洋中排放废弃物,会造成海洋污染,破坏海洋生态环境;严禁捕捞会造成资源的奢侈,应当合理捕捞、因地制宜地发展海水养殖业。
海洋空间资源是指与海洋开发利用有关的海岸、海上、海中和海底的地理区域的总称,是将海面、海中和海底空间用作交通、生产、贮存、军事、居住和消遣场所的资源。
据此完成3~5题。
3.海洋空间利用的重要方式是( )A.人工岛B.海底仓库C.海底世界D.海洋运输4.下列国家或地区围海填海造陆比重最大的是( )A.荷兰B.日本C.中国台湾D.中国澳门5.近年来海底贮存的载体是( )A.海底仓库B.海底村落C.海底作业基地D.石油存储罐答案:3.D 4.D 5.A解析:第3题,人类航海历史悠久,海洋运输是海洋空间利用的重要方式。
第4题,中国澳门现有土地一半以上来自填海造陆。
第5题,随着海洋工程技术的发展,近年来海底仓库的兴建令人瞩目。
近年来,随着人类对海洋开发利用深度、广度的加大,海洋环境问题日益凸显,爱护海洋生态环境燃眉之急。
据此完成6~7题。
6.海洋生态破坏的缘由是( )A.人类不合理的生产活动和生活方式B.人类向海洋排放废弃物C.海洋石油开采及运输D.致命的食物链7.下列属于爱护海洋生态环境的是( )A.建立海洋自然爱护区B.围海造田C.修筑防波大堤D.修筑拦海堤坝答案:6.A 7.A解析:第6题,人类不合理的生产活动和生活方式,以及自然环境的改变都会导致海洋生态环境遭遇破坏。
(最新)语文初二第14课《海洋与生命》及答案
海洋与生命课文练习及答案一、基础知识1、下列句子中没有错别字的一项是（）A、站在祖国的海浜，观赏一下海洋的景色吧。
B、陆地气候干燥。
C、生长在沿岸一带的大形海藻，在海洋植物界是微不足道的。
D、陆地的艰苦环境锻练了生物和。
2、下列词语解释中错误的一项是（）A、取之不尽，用之不竭：取不完也用不完。
竭，尽，用尽B、新陈代谢：课文中，这个成语指生物体内部以新物质代替旧物质的过程。
C、自食其力：自己靠某种力量而生存。
D、举足轻重：形容地位和作用非常重要，可以影响全局。
3、请指出下列句子的所用的修辞手法（1）海茫茫，水汪汪。
（2）地大不如海大，山高不如水深。
（3）正像温室里的花朵经不起风吹雨打一样，优越的海洋环境也限制了生物向高级的方向发展。
（4）巨大的海洋就像是天然的温箱，是孕育原始生命的温床。
4、下列6句子排序正确的一项是（）①大约在32亿年以前，最原始的生命在海洋里诞生。
②这些原始生命经过亿万年的进化，逐步形成了原生动物、海绵动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
③它们以海洋里自然形成的一些有机物为生，所以叫“异养生物”。
④大约1亿年以后，才出现像蓝藻一样的原始生命，这是一批自食其力的“自养生物”。
像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑤后来，还出现了像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑥原始生命向另一个方向发展，又形成了许多海洋藻类。
A、①④③②⑥⑤B、①③④⑤⑥②C、①⑤⑥②③④D、①③④②⑤⑥5、仔细阅读下面这段文字，回答问题经验告诉我们，哪里森林成阴，哪里就百鸟齐鸣；哪里牧草丛生，哪里便牛羊成群。
海洋的情形也不例外。
这是因为植物能依靠太阳能来合成有机物，动物只能以植物生产的现成有机物作为燃料，来开动自己这部生命机器。
尽管有些动物是吃肉的，但是这些动物所猎食的动物，到头来还要以植物为生。
（1）这段文字中，使用了哪三种修辞手法？（2）这段文字中共包含哪三种复句类型？（3）课文里，作者把海洋说成是“天然的牧场”，从本段文字来揣摩，所谓“牧草”指什么？“牛羊“又是指什么？二、课文阅读我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。
海洋与生命
海 马
海龟
乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称 为花枝、墨鱼、墨贼仔。
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。
海星是棘皮动物中的重要成员。
海胆是棘皮动物家族中的另一成员
海锦、水母和珊瑚是原始的动 物。它们起源于７亿年以前，身体 结构十分简单，这一点不同于所有 其他无脊椎动物。
生命在海洋里诞生绝不是偶 然的，海洋的物理和化学性质， 使它成为生命的摇篮。
水是一种良好的溶剂； 水具有很大的热容量； 水能有效地吸收紫外线。
原因有四： （ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生物新 陈代谢的重要媒介，因此水是原始生命诞生的 重要前提。 （ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需的无 机盐要靠水来溶解。 （ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而水具 有很高的热容量，海洋成了天然的温箱。 （ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，使 原始生命不至被紫外线所扼杀。
写作特点
(一） 语言精确周密又生动形象 （1） 精确周密。课文在介绍海洋生物学知识时， 使用了较多的专业性词语。 （2） 形象生动。语言的形象生动具体表现在恰 当地运用了比喻和形象性、描绘性的词语。 (二) 按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织 材料和安排结构
阅读课文，思考： • 这篇说明文运用了一些什么样 的 说明方法？ • 除了说明，还有一些什么样的 表达方式？ • 文章给我们一个怎样的感受？
准确、生动
思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏也
很大，比如2003年的东南亚海啸.那么， 海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于利 呢？
这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普 说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料， 揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源，使其为国家建设服务。
三年级下册语文一课一练23海底世界 人教部编版 (含答案)[001]
![三年级下册语文一课一练23海底世界 人教部编版 (含答案)[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/36f56d65a32d7375a517802d.png)
23 海底世界一、看拼音,写词语。
níng jìng hǎi shēn wēi xiǎn xùn sù gōng jī hòu tuì二、说说下列句子中加点词的意思。
1.海面上波涛澎湃．．．．的时候,海底依然很宁静。
波涛澎湃:2.海底的动物常常在窃窃私语．．．．。
窃窃私语:三、下列句子使用了什么说明方法?选一选。
A.作比较B.列数字C.打比方D.举例子1.它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。
( )2.有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。
( )3.梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。
( )4.最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
( )四、照样子围绕一个中心把句子写具体。
你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……公园里真热闹啊!五、课文是从哪些方面介绍海底世界的?下面说法正确的一项是 ( )A.动物和植物。
B.煤、铁、石油、天然气和稀有金属。
C.景色奇异和物产丰富。
六、阅读语段,完成练习。
分全会①海里的动物,各有各的活动方法。
海参．(shēn cān)靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷(pēn pèn)水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
②海底的植物差(chā chà)异也很大。
它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。
最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
1.给语段中加点的字选择正确的读音,打上“√”2.第①段是围绕哪一句话来写的?请用“”画出来。
3.第①段具体写了( )种海底动物的活动方法。
它们分别是( )、( )、( )、( )、( )。
海洋与生命课文练习及答案
海洋与生命课文练习及答案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）海洋与生命课文练习及答案一、基础知识1、下列句子中没有错别字的一项是（）A、站在祖国的海浜，观赏一下海洋的景色吧。
B、陆地气候干燥。
C、生长在沿岸一带的大形海藻，在海洋植物界是微不足道的。
D、陆地的艰苦环境锻练了生物和。
2、下列词语解释中错误的一项是（）A、取之不尽，用之不竭：取不完也用不完。
竭，尽，用尽B、新陈代谢：课文中，这个成语指生物体内部以新物质代替旧物质的过程。
C、自食其力：自己靠某种力量而生存。
D、举足轻重：形容地位和作用非常重要，可以影响全局。
3、请指出下列句子的所用的修辞手法（1）海茫茫，水汪汪。
（2）地大不如海大，山高不如水深。
（3）正像温室里的花朵经不起风吹雨打一样，优越的海洋环境也限制了生物向高级的方向发展。
（4）巨大的海洋就像是天然的温箱，是孕育原始生命的温床。
4、下列6句子排序正确的一项是（）①大约在32亿年以前，最原始的生命在海洋里诞生。
②这些原始生命经过亿万年的进化，逐步形成了原生动物、海绵动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
③它们以海洋里自然形成的一些有机物为生，所以叫“异养生物”。
④大约1亿年以后，才出现像蓝藻一样的原始生命，这是一批自食其力的“自养生物”。
像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑤后来，还出现了像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑥原始生命向另一个方向发展，又形成了许多海洋藻类。
A、①④③②⑥⑤B、①③④⑤⑥②C、①⑤⑥②③④D、①③④②⑤⑥5、仔细阅读下面这段文字，回答问题经验告诉我们，哪里森林成阴，哪里就百鸟齐鸣；哪里牧草丛生，哪里便牛羊成群。
海洋的情形也不例外。
这是因为植物能依靠太阳能来合成有机物，动物只能以植物生产的现成有机物作为燃料，来开动自己这部生命机器。
尽管有些动物是吃肉的，但是这些动物所猎食的动物，到头来还要以植物为生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海洋与生命课文练习及答案一、基础知识1、下列句子中没有错别字的一项是（）A、站在祖国的海浜，观赏一下海洋的景色吧。
B、陆地气候干燥。
C、生长在沿岸一带的大形海藻，在海洋植物界是微不足道的。
D、陆地的艰苦环境锻练了生物和。
2、下列词语解释中错误的一项是（）A、取之不尽，用之不竭：取不完也用不完。
竭，尽，用尽B、新陈代谢：课文中，这个成语指生物体内部以新物质代替旧物质的过程。
C、自食其力：自己靠某种力量而生存。
D、举足轻重：形容地位和作用非常重要，可以影响全局。
3、请指出下列句子的所用的修辞手法（1）海茫茫，水汪汪。
（2）地大不如海大，山高不如水深。
（3）正像温室里的花朵经不起风吹雨打一样，优越的海洋环境也限制了生物向高级的方向发展。
（4）巨大的海洋就像是天然的温箱，是孕育原始生命的温床。
4、下列6句子排序正确的一项是（）①大约在32亿年以前，最原始的生命在海洋里诞生。
②这些原始生命经过亿万年的进化，逐步形成了原生动物、海绵动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
③它们以海洋里自然形成的一些有机物为生，所以叫“异养生物”。
④大约1亿年以后，才出现像蓝藻一样的原始生命，这是一批自食其力的“自养生物”。
像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑤后来，还出现了像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑥原始生命向另一个方向发展，又形成了许多海洋藻类。
A、①④③②⑥⑤B、①③④⑤⑥②C、①⑤⑥②③④D、①③④②⑤⑥5、仔细阅读下面这段文字，回答问题经验告诉我们，哪里森林成阴，哪里就百鸟齐鸣；哪里牧草丛生，哪里便牛羊成群。
海洋的情形也不例外。
这是因为植物能依靠太阳能来合成有机物，动物只能以植物生产的现成有机物作为燃料，来开动自己这部生命机器。
尽管有些动物是吃肉的，但是这些动物所猎食的动物，到头来还要以植物为生。
（1）这段文字中，使用了哪三种修辞手法？（2）这段文字中共包含哪三种复句类型？（3）课文里，作者把海洋说成是“天然的牧场”，从本段文字来揣摩，所谓“牧草”指什么？“牛羊“又是指什么？二、课文阅读我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。
水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。
因此，在长时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。
水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。
生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
水是一种良好的溶剂。
海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。
水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。
因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”。
是孕育原始生命的温床。
阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
水能有效地吸引紫外线，因而又为原始生命提供了天然的“屏障”。
6、从这几段文字中提取出最主要的信息，用简明扼要的话加以概括。
7、这几段文字主要说明了一个什么问题？请用自己的话作概述。
答案：1、B 2、C海洋与生命课文练习及答案一、基础知识1、下列句子中没有错别字的一项是（）A、站在祖国的海浜，观赏一下海洋的景色吧。
B、陆地气候干燥。
C、生长在沿岸一带的大形海藻，在海洋植物界是微不足道的。
D、陆地的艰苦环境锻练了生物和。
2、下列词语解释中错误的一项是（）A、取之不尽，用之不竭：取不完也用不完。
竭，尽，用尽B、新陈代谢：课文中，这个成语指生物体内部以新物质代替旧物质的过程。
C、自食其力：自己靠某种力量而生存。
D、举足轻重：形容地位和作用非常重要，可以影响全局。
3、请指出下列句子的所用的修辞手法（1）海茫茫，水汪汪。
（2）地大不如海大，山高不如水深。
（3）正像温室里的花朵经不起风吹雨打一样，优越的海洋环境也限制了生物向高级的方向发展。
（4）巨大的海洋就像是天然的温箱，是孕育原始生命的温床。
①大约在32亿年以前，最原始的生命在海洋里诞生。
②这些原始生命经过亿万年的进化，逐步形成了原生动物、海绵动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
③它们以海洋里自然形成的一些有机物为生，所以叫“异养生物”。
④大约1亿年以后，才出现像蓝藻一样的原始生命，这是一批自食其力的“自养生物”。
像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑤后来，还出现了像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑥原始生命向另一个方向发展，又形成了许多海洋藻类。
A、①④③②⑥⑤B、①③④⑤⑥②C、①⑤⑥②③④D、①③④②⑤⑥5、仔细阅读下面这段文字，回答问题经验告诉我们，哪里森林成阴，哪里就百鸟齐鸣；哪里牧草丛生，哪里便牛羊成群。
海洋的情形也不例外。
这是因为植物能依靠太阳能来合成有机物，动物只能以植物生产的现成有机物作为燃料，来开动自己这部生命机器。
尽管有些动物是吃肉的，但是这些动物所猎食的动物，到头来还要以植物为生。
（1）这段文字中，使用了哪三种修辞手法？（2）这段文字中共包含哪三种复句类型？（3）课文里，作者把海洋说成是“天然的牧场”，从本段文字来揣摩，所谓“牧草”指什么？“牛羊“又是指什么？二、课文阅读我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。
水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。
因此，在长时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。
水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。
生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
水是一种良好的溶剂。
海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。
水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。
因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”。
是孕育原始生命的温床。
阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
水能有效地吸引紫外线，因而又为原始生命提供了天然的“屏障”。
6、从这几段文字中提取出最主要的信息，用简明扼要的话加以概括。
7、这几段文字主要说明了一个什么问题？请用自己的话作概述。
海洋与生命课文练习及答案一、基础知识1、下列句子中没有错别字的一项是（）A、站在祖国的海浜，观赏一下海洋的景色吧。
B、陆地气候干燥。
C、生长在沿岸一带的大形海藻，在海洋植物界是微不足道的。
D、陆地的艰苦环境锻练了生物和。
A、取之不尽，用之不竭：取不完也用不完。
竭，尽，用尽B、新陈代谢：课文中，这个成语指生物体内部以新物质代替旧物质的过程。
C、自食其力：自己靠某种力量而生存。
D、举足轻重：形容地位和作用非常重要，可以影响全局。
3、请指出下列句子的所用的修辞手法（1）海茫茫，水汪汪。
（2）地大不如海大，山高不如水深。
（3）正像温室里的花朵经不起风吹雨打一样，优越的海洋环境也限制了生物向高级的方向发展。
（4）巨大的海洋就像是天然的温箱，是孕育原始生命的温床。
4、下列6句子排序正确的一项是（）①大约在32亿年以前，最原始的生命在海洋里诞生。
②这些原始生命经过亿万年的进化，逐步形成了原生动物、海绵动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
③它们以海洋里自然形成的一些有机物为生，所以叫“异养生物”。
④大约1亿年以后，才出现像蓝藻一样的原始生命，这是一批自食其力的“自养生物”。
像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑤后来，还出现了像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
⑥原始生命向另一个方向发展，又形成了许多海洋藻类。
A、①④③②⑥⑤B、①③④⑤⑥②C、①⑤⑥②③④D、①③④②⑤⑥5、仔细阅读下面这段文字，回答问题经验告诉我们，哪里森林成阴，哪里就百鸟齐鸣；哪里牧草丛生，哪里便牛羊成群。
海洋的情形也不例外。
这是因为植物能依靠太阳能来合成有机物，动物只能以植物生产的现成有机物作为燃料，来开动自己这部生命机器。
尽管有些动物是吃肉的，但是这些动物所猎食的动物，到头来还要以植物为生。
（1）这段文字中，使用了哪三种修辞手法？（2）这段文字中共包含哪三种复句类型？（3）课文里，作者把海洋说成是“天然的牧场”，从本段文字来揣摩，所谓“牧草”指什么？“牛羊“又是指什么？二、课文阅读我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。
水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。
因此，在长时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。
水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。
生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
水是一种良好的溶剂。
海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。
水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。
因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”。
是孕育原始生命的温床。
阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
水能有效地吸引紫外线，因而又为原始生命提供了天然的“屏障”。
6、从这几段文字中提取出最主要的信息，用简明扼要的话加以概括。
7、这几段文字主要说明了一个什么问题？请用自己的话作概述。
答案：1、B 2、C3、（1）对偶（2）对偶（3）比喻（4）比喻4、D5、（1）对偶、比喻、反复（2）条件、并列、转折（3）“牧草“指植物，它们能依靠太阳光能来合成有机物，为动物提供食物，犹如牛马羊吃的牧草一样。
“牛羊”指海里的动物。
6、水是生物的重要组成部分，水是新陈代谢的重要媒介，原始生命诞生于海洋，无缺水之忧。
水是一种良好的溶剂。
海洋中含有许多生命所必需的无机盐，溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。
水具有很高的热容量，四季的温度变化比较小。
是孕育原始生命的温床。
水能有效地吸引紫外线，又为原始生命提供了天然的“屏障”。
7、海洋的物理和化学性质，为原始生命提供了产生、发展的必要条件。