培育四有“心”人树立竞争意识-精选文档

培育四有“心”人树立竞争意识

随着社会的发展，人们对教育的要求越来越高；随着生活节奏的不断加快，教师也越来越成为一种吃青春饭的职业。我们常常看到，生在家庭、学校、社会三座“大山”之下，活在应试和素质教育的夹缝之中的教师，在过重的生存压力和日复一日的“重复”劳动之后，刚刚有了一点工作经验，便过早的失去了工作的激情，产生不应有的职业倦怠，过早地丧失竞争激情，甚至处在一种“坐吃等死”的状态。无疑给我们的教育带来了极大的危机，甚至会影响整个民族的素质，殃及国家的发展。可见，唤醒广大教师的竞争意识，激发他们的动力已迫在眉睫。那么如何让他们充满激情地再次投入到竞争中去呢？笔者认为应该从

“心”开始。

通过学习，唤醒进取心

进取心是每一个人前进的动力来源，是树立竞争意识的前提。一个人只要有了较强的进取心，一切问题都好解决。长期的

“重复”劳动，使很多教师逐渐的失去了进取的激情，从而使他们前进的速度大大放慢。因此，教育主管部门不妨通过有目的的组织一线教师进行一些对优秀教师的课堂教学或教学成果的学习，把重心“抛锚”在唤醒教师进取心位置上，让教师在短暂的学习中，受到较大的震撼，唤醒他们沉睡的进取心。进而使他们重新“振作”起来，主动加入到激烈的竞争中去。

通过培训，强化责任心

责任心是做好工作的保障，是参与竞争的内在动力。不少老师经过几年的教学以后，消极地把教育定位在“对得起良心”的高度，从而放弃对教育艺术的追求。细想，这其实是一种狭隘的“小农”意识。局限在自我的圈子里，没有更高的追求，是广大教师对教育不负责任的表现。因此，可以通过适当形式的培训，通过认真策划，精心筹备，尽可能地强化每位教师的责任心，使他们倍感责任重大，自我要求必然会进一步提高。俗话说：有压力，才有动力。在责任心驱使下，必然会给教师队伍的竞争意识赋予新的内涵，提高教师参与竞争的紧迫感。

通过观摩，激发事业心

事业心是提高竞争意识的催化剂。虽然我们常说：教育不是一种职业，而是事业。但事实却是很多老师在主、客观因素的作用下，不自觉地把充满新意的教学工作无情地转变成了重复的劳动。自然没有兴趣把教育当作一项事业来做，以至于随着教龄的增长，自己也越来越像一位成熟的教书匠。因此，不妨组织老师进行有效的观摩，通过“走出去” “请进来”，进一步激发教师的事业心，培养他们的自我事业意识，使他们完成从“用力干” 到“用心干”的转变。这样，不仅可以进一步强化他们的进取心和责任意识，还可以使广大教师以更高的热情投身到教育工作之中，激发他们从竞争中脱颖而出的欲望，积极投身竞争当中。

通过鼓励，树立自信心

自信心是创新性开展工作的前提，是树立竞争意识的必要条

件。教师的进取心被唤醒、责任心被强化、事业心被激发之后，自然会出现全新的工作气象。校方应加倍关注这些被“激活”的教师，尽可能的捕捉他们身上的“闪光点”，及时地进行鼓励和

肯定，使他们全方位体会工作带来的成功感，从而帮助他们树立自信心。如此，通过不断的强化，使其自然而然的走向竞争，最终必能从一个成功走向另一个成功。

培养教师的竞争意识是教育管理工作的重中之重，只有从“心”开始精心策划，才能“再生”出一批又一批具有竞争意识的四有“心”人，教师队伍的素质必能不断提高，从而不断地提高我们的教育教学质量。