九年级化学科学实验探究复习PPT优秀课件
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九年级化学科学探究题专题复习完整ppt课件
管中液面的读数的过程中，应注意
（填字母编号）。
a．视线与凹液面最低处相平 b．读数前不能移动量气管
和水准管
c．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻
读数
d．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
（4）若50mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B刻
度间相差1 mL，刻度A为20，则此时气体的读数
(2)据你推测，导致溶液碱性变化的原因可能是：
①_____________________________
②______________________________
(3)设计一个实验来验证你的一种推测，简要说明
操作、现象及结论：
精选课件
28
1 放置一段时间后，溶液红色褪去说明溶液的碱 性( 降低。酚酞的显色范围是PH接近8， )
（1） 实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先 生锈（填字母编号）_________________。
精选课件
6
（2） 从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考 虑了水这个单一条件，C试管中除光亮铜片、蒸馏水外， 还有的另外一种物质为______________。 （3） D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为 __________，从D试管的实验中，获得的结论是 ______________________________。 ［评价与改进］我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究” 实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是 （可用图表示）_________________________。 ［反思与小结］通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的 启示是：__________________。
实验探究
得出结论
精选课件
课题2 化学实验与科学探究 第1课时 课件(共30张PPT)人教版九年级化学上册
课程讲授
新课推进
化学试剂的取用
（1）固体试剂的取用
①存放位置：广口瓶 ②取用器具：药匙、镊子 ③取用方法： “一横二送三慢竖”
图1-12 向试管中加入块状试剂 图1-13 向试管中加入粉末状试剂
课程讲授
新课推进
化学试剂的取用
【实验1-3】固体试剂的取用
①取少量块状大理石放入试管中，并将试管放 在试管架上备用。
碳酸钠粉末（或大理石）溶解， 产生大量气泡
课程讲授
小结
学完本课题你应该知道
1. 化学实验室是科学探究的重要场所，要遵守实验室规则， 特别要注意安全。 2. 固体试剂的取用要用药匙和镊子，液体试剂用倾倒法取用。
习题练习
1. 下列化学试剂的保存方法中，不符合要求的是（ D ）
A.避免阳光直接照射 B.易燃、易爆等危险品必须单独存放 C.易挥发、腐蚀类试剂应分别密封保存 D.试剂只需分类摆放，不需要作出特别规定
西方炼金 术师正在
忙碌
复原的拉 瓦锡化学 实验室
课程讲授
知识目标
初步认识
1. 知道化学是一门以实验为基础的科学。 2. 了解实验室规则，认识常见的化学仪器和常见危 险化学品标志。 3. 知道实验室试剂取用原则，学会固体和液体试剂 取用方法。
课程讲授
初步认识
一、走进化学实验室
学习化学的一个重要途径 是科学探究。实验是进行科学 探究的重要手段，因此学习化 学就必然要了解化学实验室。 实验室是进行科学探究的重要 场所，下面就让我们一起走进 化学实验室。
初步认识
化学试剂的取用
实验室中的化学试剂在取用时应注意什么？
（1）“三不”原则：不能用手接触试剂；不能把鼻孔凑到容器口去 闻试剂（特别是气体）的气味；不得尝任何试剂的味道，即“不触、 不闻、不尝”。
中考化学专题复习——实验与科学探究—物质的检验、鉴别、除杂 (共52张PPT)
）
A．NaCl
B．CuSO4 C．KCl
HCl
NaOH HCl
H2SO4
BaCl2 NaOH
AgNO3
HCl BaCl2
D．NaOH
KOH
MgCl2
H2SO4
【例10】下列有关物质鉴别方案错误的一组是（
）
A．用肥皂水区分硬水和软水
B．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 C．用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸
）
除杂所用试剂和方法 通过浓硫酸 在空气中加热 溶解、过滤、蒸发结晶
D
物理方法
化学方法
常见离子检验 离子 H+ 选择试剂 实验现象
OH-
注：不溶于硝酸的沉淀在中学阶段只有AgCl和BaSO4
常见离子检验 Cl
-
SO42CO32NH4+ Fe3+ Cu2+
【例2】某溶液中滴入BaCl2溶液，产生白色沉淀，再滴入稀硝酸，沉淀不溶解，则该溶 液中（ ） B．可能有SO42-或Ag+ D．还可能有CO32A．一定有SO42C．一定无Ag+
D．用酚酞试液一次性鉴别稀盐酸、澄清的石灰水、氯化钠溶液
除杂三原则： “不增”
“减”
“易分”
除杂方法的几个优化原则 （1) 简单易行、除杂彻底 （2）既可以除去杂质，又可增加被提纯物的方法 （3）先考虑物理方法，再考虑化学方法。
【例11】下列各选项中，括号内物质是除出杂质所用的试剂（适量），其中错误的是（ A．CuSO4中混有NaCl（AgNO3溶液）
）
B．铜粉中混有铁粉（盐酸）
C．H2中混有CO2（NaOH溶液） D．氯化亚铁溶液中混有氯化铜（铁粉）
【例12】欲除去括号内的少量杂质，选用试剂不正确的是(
浙教版九年级中考复习科学课件：微专题十 化学实验探究(共67张PPT)
请阅读资料并回答下列问题：
①仪器B的名称是_________ 锥形瓶 。 ②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，其发生 装置应选择的仪器有 ____(填序号)，还必须补充的一种仪器 CDF 是_________。若用上述装置制氧气，反应的化学方程式为
△ MnO2
△
酒精灯 ______________________________________________________ 。 2KMnO4 ==== K2MnO4＋MnO2＋O2↑(或2KClO3
类型三 固体物质组成成分探究
如氢氧化钠、石灰水、生石灰等物质变质后成分探究， 某些物质反应后剩余固体成分探究，一包固体的化学成分探 究等。涉及的知识点有C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO、CaO、NaOH、 Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等这些物质的检验，以及它们与氧
微专题十 化学实验探究
类型一 实验基本操作 初中化学实验基本操作口诀： (1)取用粉状或小颗粒状固体药品应用药匙或纸槽：一斜
二送三直立。
(2)取用块状或较大的金属应用镊子：一横二送三慢竖。
(3)取用少量液体用胶头滴管滴加：悬空置上，不触器
壁，不横不倒。
(4)取用较多量液体用“倾倒法”：瓶塞倒立，手握标 签，两口靠紧，倾斜注入。 (5)取用一定量液体用量筒量取：一选量筒，二放平， 三读数视线平。
类型二 气体成分的探究 如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧 后产生的气体成分探究、两种物质反应后产考)某兴趣小组计划对空气成分进行探究， 以下是他们的实验设计方案：
(1)除去二氧化碳和水蒸气：图1中装置B的作用是_______ 除去水
_____________，装置A、B顺序能否颠倒____(填“能”或 蒸气(或除水) 否 “否”)。
人教版九年级化学 科学探究题专题复习(共26张PPT)
寄语：一份耕耘 、一份收获 ！
愿： 同学们在中考的道路上挥洒汗水 披荆斩棘，勇往直前。
在中考中考出自己心目中理想的分数！
2、能够根据题目背景材料提出的问题 ，联想到相对应的化学知识，解答探 究性试题。
科学探究的基本环节：
提出问题
建立假设
设计实验方案
交流评价 得出结论
进行实验
实验与探究题考查的内容：
一、考查探究中提出问题或猜想的能力 二、考查设计和实施实验的能力 三、考查解释和表达科学探究结果的能力
解答科学探究题的基本方法
这瓶药品中可能含有： NaOH、Na2CO3中的一种
或两种
提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？
作出猜想： ①这瓶NaOH没有变质（只含NaOH）；
②这瓶NaOH完全变质（只含Na2CO3）； ③这瓶NaOH部分变质（含NaOH和Na2CO3 ）。
设计实验： 实验验证： 得出结论：
实验方法和步骤 实验现象
允 许 以 权 谋 私,假公 济私,为 个人捞 取好处 ,损害 国家、 集体 和群众的利益
科学探究题专题复习
安徽省肥西县梁岗学校
课 题：科学探究题专题复习
授课教师：张道柱
年 级：九年级
学科：化学
教材版本：人Байду номын сангаас版教育出版社
科学探究题专题复习
梁岗学校 张道柱
1、知道科学探究的基本过程的几个环 节。
根本利益。 通 过 学 习 ,为 我明确 了如何 以实际 行动争 取做一 名合格 的共产 党员"。 光有 一个纯 洁 的 、 正 确 的入党 动机仍 是不够 的,递交 了入党 申请书 ,不等于 万事大 吉,关 键是如
何 在 工 作 中 体现党 的宗旨 ,做到全 心全意 为人民 服务。 全 心 全 意 为 人民服 务,就要 为振兴 中华忘 我工作 ,锐意进 取,勇 于创新 ,开创各 项工作 的 新 局 面 ;就 要正确 处理国 家、集 体、个 人的关 系,在 面临困 难和危 险的时 候,要把 人 民 的 利 益 摆在位 ,奋不顾 身,挺身 而出,甚 至牺 牲个人 的生命 。在物 质利益 面前,要 做 到 吃 苦 在 前,享乐 在后,公 私分明 ,克已 奉公,把 方便让 给群众 ,把困难 留给自己,绝不
中考化学科学实验与探究可用ppt课件
(2)CaCO3、NaCl、NaOH、CuSO4四种白色固体
(3) NaCl、FeCl3、MgCl2、CuCl2四瓶溶液 限用一种试剂的鉴别题:解答时要根据被鉴别物质的特 性选择一种能分别与被鉴别物质反响产生不同景象的 试剂来进展鉴别。
归 纳 小 结 ：限用一种试剂的鉴别
解此类题的关键是：经过分析待鉴物的性质 去
Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 三、碱的性质
CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2 + CaCl2
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3 +2NaOH
Na2CO3+2HCl==2NaCl + CO2 + H2O
OH-
①石蕊试液;②酚酞试液;③测pH值
Cl-
AgNO3溶液和稀硝酸
SO42-
BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀硝酸
CO32-
稀盐酸或稀硝酸和廓清的石灰水
NH4＋
参与熟石灰，混合研磨〔或加热〕
溶液中Cu2＋
①看颜色;②滴入NaOH溶液看沉淀颜色
溶液中Fe3＋
溶液中Fe2＋
实验景象
题组训练一
限用一种试剂鉴别以下各 组(1)物Na2质SO:4、H2SO4、Na2CO3三种无色溶液
知A～D都是初中化学中常见的
隐
物质，且有如下图的转化关系 〔反响条件、其他反响物及多
条 余产物均已略去〕请写出A～D
件 物质的化学式。
的A
B
框
(3) NaCl、FeCl3、MgCl2、CuCl2四瓶溶液 限用一种试剂的鉴别题:解答时要根据被鉴别物质的特 性选择一种能分别与被鉴别物质反响产生不同景象的 试剂来进展鉴别。
归 纳 小 结 ：限用一种试剂的鉴别
解此类题的关键是：经过分析待鉴物的性质 去
Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 三、碱的性质
CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2 + CaCl2
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3 +2NaOH
Na2CO3+2HCl==2NaCl + CO2 + H2O
OH-
①石蕊试液;②酚酞试液;③测pH值
Cl-
AgNO3溶液和稀硝酸
SO42-
BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀硝酸
CO32-
稀盐酸或稀硝酸和廓清的石灰水
NH4＋
参与熟石灰，混合研磨〔或加热〕
溶液中Cu2＋
①看颜色;②滴入NaOH溶液看沉淀颜色
溶液中Fe3＋
溶液中Fe2＋
实验景象
题组训练一
限用一种试剂鉴别以下各 组(1)物Na2质SO:4、H2SO4、Na2CO3三种无色溶液
知A～D都是初中化学中常见的
隐
物质，且有如下图的转化关系 〔反响条件、其他反响物及多
条 余产物均已略去〕请写出A～D
件 物质的化学式。
的A
B
框
九年级中考化学实验探究题 的复习及备考策略人教版PPT课件
3.3评价型实验题
此类实验题的实验方案评价应从科学性、 简约性、安全性和可行性等角度进行分析。 （2007年河北试题）
3.4设计方案验证假设类探究题
此类试题根据提出的问题或猜想与假设，设计实验 验证提出的问题与假设是否正确。此类试题是中考的 重点题型之一，所占分值也比较高。解答此类试题要 求熟悉物质的性质及其变化规律，针对试题具体分析、 设计出合理的方案进行验证。（2008年大连）
2.3怎样上好探究实验复习课
2.3.1问题质量是探究型实验复习课的关键 探究型实验复习课的选题是设计的核心， 一般角度有： 一、异常实验问题； 二、物质组成的分析研究； 三、物质的制备； 四、反应原理的研究； 五、物质性质的实验研究。（2009徐州）
原创问题是设计探究型复习课的中心环 节，问题的角度一般从以下几个方面进 行综合考虑：
三、实验精确 性进行分析解答，实验数据的准确性和 精确性常通过产物吸收，无杂质干扰， 测量装置或仪器的精度，操作及读数正 确等来保证。(2008年江西题）
3.2探究型实验题
此类实验题的解题思路是首先根据实验 目的进行假设，然后全面分析实验现象并加 以验证。（2008年广东省试题）
2.3.1.3创新和改进的角度设计问题 一般可从以下四个方面展开：
一、简约，即实验装置、流程、操作等是否 简单，可操作；
二是绿色，即是否环保？是否符合原子经济 性（原子利用率）？是否节约能源？
三是经济，即是否利用低附加值原料制备高 附加值产品？
四是科学，即设计的方案或原理是否科学合 理？是否代表了最新的发展趋势或潮流等。
3.5性质型实验题
此类实验题的考查目的多为验证物质的典型性质， 选用的原理较为明显，实验结果通常通过反应后现象 或产物的验证来实现。此类问题的解答应从产物验证 前要除去产生干扰的杂质气体分析入手，不要时还要 检验杂质气体是否要除净。（2009孝感试题）
此类实验题的实验方案评价应从科学性、 简约性、安全性和可行性等角度进行分析。 （2007年河北试题）
3.4设计方案验证假设类探究题
此类试题根据提出的问题或猜想与假设，设计实验 验证提出的问题与假设是否正确。此类试题是中考的 重点题型之一，所占分值也比较高。解答此类试题要 求熟悉物质的性质及其变化规律，针对试题具体分析、 设计出合理的方案进行验证。（2008年大连）
2.3怎样上好探究实验复习课
2.3.1问题质量是探究型实验复习课的关键 探究型实验复习课的选题是设计的核心， 一般角度有： 一、异常实验问题； 二、物质组成的分析研究； 三、物质的制备； 四、反应原理的研究； 五、物质性质的实验研究。（2009徐州）
原创问题是设计探究型复习课的中心环 节，问题的角度一般从以下几个方面进 行综合考虑：
三、实验精确 性进行分析解答，实验数据的准确性和 精确性常通过产物吸收，无杂质干扰， 测量装置或仪器的精度，操作及读数正 确等来保证。(2008年江西题）
3.2探究型实验题
此类实验题的解题思路是首先根据实验 目的进行假设，然后全面分析实验现象并加 以验证。（2008年广东省试题）
2.3.1.3创新和改进的角度设计问题 一般可从以下四个方面展开：
一、简约，即实验装置、流程、操作等是否 简单，可操作；
二是绿色，即是否环保？是否符合原子经济 性（原子利用率）？是否节约能源？
三是经济，即是否利用低附加值原料制备高 附加值产品？
四是科学，即设计的方案或原理是否科学合 理？是否代表了最新的发展趋势或潮流等。
3.5性质型实验题
此类实验题的考查目的多为验证物质的典型性质， 选用的原理较为明显，实验结果通常通过反应后现象 或产物的验证来实现。此类问题的解答应从产物验证 前要除去产生干扰的杂质气体分析入手，不要时还要 检验杂质气体是否要除净。（2009孝感试题）
初三化学科学探究专题复习.ppt
二、解答探究题的一般思路：首先根据题干背景 材料提出问题，联想到相对应的化学知识；猜想 与假设，要紧紧围绕问题来猜想，并且一定要完 全和全面﹔实验设计与实施是围绕准确猜想与假 设而进行的；分析是对实验现象与数据进行分析， 分析是否与猜想吻合；结论一定要回答提出的问 题。
三、实验方案与设计的原则：科学性（原理正确， 目的明确）；简约性（操作简便，现象明显）；可 行性（符合一般实验条件，易达到目的要求）；安 全性（安全，环保）。
显+l价)。
探究二
某兴趣小组话动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条 件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟 是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是 240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体 呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸 (HPO3)。 【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。 【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。
现象
解释
a试管中白磷燃烧,热 水中白磷没有燃烧.
b试管中红磷没有燃 烧.
b试管中红磷、热水中 白
磷都没有燃烧的原因是 ① _温__度_未__达_到__着_火_点____②____没_有__与_O_2_接_触______.
【反思与评价】 (1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点
四射”现象的原因，你设计的实验方案是
用不含碳的铁丝在纯氧中燃烧
。
【总结反思】
一、实验探究题的要素：提出问题→猜想与假设→制定计
划→ 进行实验→ 收集证据→ 解释与结论→ 反思与评价 → 表达与交流。
中考对科学探究题的命题往往呈现的是一个完整的探究 过程，但并不注重考察探究的全过程，一般都是有所侧重 地只考察其中的一点或几点。
九年级化学实验专题复习(课堂PPT)
④量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器
是__量__筒____，测量时瓶内先装满水，气体从 B ________端通入，该法适用于测量__H_2 _、__O_2 _气体
（填化学式）的体积。
17
例2．将上述装置再作变换。增加一个装置，如图2 ［（1）或（2）也可换为U型管）］。回答下列问题：
①若纯试净验的气Ｈ为２，含（Ｈ1Ｃ）ｌ中和应Ｈ盛２_ＯN_a_（O__H气_溶_）_液的，Ｈ（２2），中要应得盛到干燥 _浓__硫_酸____
①A中可观察到的现象 ，化学方程式 。
②B装置作用 ；C装置作用
。
③D装置中铜和氧化铜总质量为10克，充分反应后，E装
置的质量增加1.8克，则原混合物中铜元素的质量分数
为
。
④F装置的作用是吸收空气中的水，如果没有F装置，会
使实验结果
（偏大、偏小）。
22
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
装置正确连接顺序 E-F-H-G-D-C-A-B。
③装置丙中NaOH的作用是 ④尾气应如何处理 点燃
除去CO2气体。
。
20
▪ 例2、为了验证某混合气体由H2、CO和HCl三种气体 组成，请从下图中选择适当的装置设计一实验，并回 答问题（假设每步均完全反应）：
▪ ①装置连接的顺序是 C-B-A-E-D 。
九年级化学实验专题复习
一、常见仪器的使用 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 四、综合实验（探究实验）
1
一、常见仪器的使用(说出下列仪器的名称和使用及注
意事项)
石棉网
坩埚钳
长颈漏斗
蒸发皿 药匙
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)
【实验探究2】中发生反应的化学方程式为Na2CO3+ 2HCl= 2NaCl+H2O+CO2↑ 。 【讨论质疑】乙同学认为以上同学分析有漏洞,需要进一步实验确定,于是又进行了如 下探究。 【实验探究3】在【实验探究1】试管中的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液(中性),充分 反应后,试管中溶液仍呈红色,但有白色沉淀产生。 【得出结论】通过【实验探究3】可证明这瓶试剂为 NaOH 溶液,但已经部分变质。 【反思与拓展】学习小组反思了这瓶试剂因为 敞口放置 而变质,得出了该溶液正确 的保存方法。若要除去该溶液变质部分所采用的方法是
【交流讨论】为确定原固体的成分，需对溶液M中的溶质进行进一步确认。 Ⅱ.继续研究 【提出问题】溶液M中溶质的成分是什么？ 【提出猜想】 猜想一：NaNO3 猜想二：NaNO3、Na2CO3 猜想三：NaNO3、NaCl 猜想四：NaNO3、Na2CO3、NaCl
【实验与结论】
实验 一 二
步骤
取适量溶液M于试管中，滴加少量稀硝酸
类型四 标签类成分的探究
例4 某学习小组在帮助实验员整理化学试剂时发现了一瓶标签残缺的无色 溶液(如图所示),经实验员分析可知原瓶溶液中的溶质可能是 NaHCO3、 NaOH、Na2CO3、NaCl中的一种,请你对该试剂做出猜想并进行实验探究： 例4题图【提出问题】这瓶试剂是什么溶液？ 【猜想与假设】 甲猜想：NaHCO3溶液 乙猜想：NaOH溶液 丙猜想：Na2CO3溶液 丁猜想：NaCl溶液
取实验一所得溶液于试管中，滴加适量硝 酸银溶液
现象 有气泡产生 产生白色沉淀
结论 猜想一、三不成立 猜想四成立
【反思与评价】
兴趣小组内有同学认为得出“猜想四成立”的实验设计不合理，原因
中考化学专题复习——基本实验探究汇总(共59张PPT)
，②
。
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，制取装置是将
组合（填装置
的序号，下同），反应的化学方程式为：
．
（3）将装置B、D组合，可制取的气体是 （填一种），选择发生装置B的原因是
．
（4）实验室通常用固体CaC2与水反应制取气体乙炔（C2H2），该反应非常剧烈，乙炔难溶于水，
要制取纯净的乙炔气体，且安全、节约药品，可选用装置
有：
，还需要的仪器是
．
练4.把下列操作可能产生的后果填写在题后的横线上： （1）把容器放在桌面上使劲塞塞子 _______________． （2）向燃着的酒精灯内添加酒精 _________________． （3）被加热的试管外壁有水 _____________________． （4）倾倒液体药品时瓶塞正放在桌面上 ___________． （5）用焰心给试管内固体加热 ___________________． （6）向竖直的试管直接加入块状药品 _____________． （7）用量筒量取液体时俯视读数 _________________．
相应实验
A
烧杯、玻璃棒、蒸发皿
硫酸铜溶液的浓缩结晶
B
烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滤纸 用水除去二氧化锰中的氯化钾
C
烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒
用固体碳酸钠配制5%的溶液
D
烧杯、玻璃棒、pH试纸、标准比色卡、
玻璃片
测定雨水的酸度
9.规范的操作是试验成功的基本保证．下面是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问 题：
现有下列仪器：a．试管、b．集气瓶、c．锥形瓶、d．长颈漏斗、e．酒精灯、
f．量筒、g．水槽、h．烧杯、i．药匙、j．导管（带胶塞），根据下列实验选
九年级科学化学实验探究(PPT)3-3
已知干燥剂“碱石灰”的成份是：CaO和NaOH，在
潮湿的空气中极易变质。某小组的同学对实验室中一瓶
放置已久的“碱石灰”进行了如下的探究：
（1）甲同学猜想：样品只与空气中的水蒸汽发生了
作用，则NaOH会
潮解 ；
CaO会变质，其反应的类型为 化合反应。
（2）乙同学猜想：
猜想
实验设计 现 象 判 断
猜 想 a
要标志，即开始起垄培土，若培土过迟，就会在培土过程中损伤小薯而影响产量。现蕾后天左右开始开花，地上部茎叶生长进入盛期，叶面积迅速增大。盛 花期是地上部茎叶生长最旺盛时期，此后，地上部生长趋于停止，制造的养分不断向块茎输送。 [] ⒋块茎的形成 多数品种是在现蕾期块茎开始膨大，但通 常马铃薯到开花盛期，叶面积最大，制造养分的能力最强，所以开花后天左右块茎增长的速度最快，而后随着地上部茎叶的逐渐衰退，输入块茎的养分也相 应地减少，一直到茎叶完全枯死，块茎才停止增大。此时块茎皮层加厚，进入休眠期。 [] 马铃薯块茎的膨大与浆果的形成，在养分分配上是有矛盾的，因浆 果的生长和块茎的膨大基本上同期进行的。植株上浆果愈多，对块茎产量影响愈大，一般要减产%～%，多者可达%以上。所以如果不是为了采收种子，应 对那些结果较多的品种及时摘花、摘蕾，以免浆果与块茎争夺养分。 [] 生长条件 马铃薯种植地 马铃薯种植地 ①温度：性喜冷凉，不耐高温，生育期间以日 平均气温℃～℃为适宜。 [] ②光照：光照强度大，叶片光和作用强度高，块茎形成早，块茎产量和淀粉含量均较高。 [] ③水分：马铃薯的蒸腾系数在～之 间。如果总降雨量在～mm之间，且均匀分布在生长季，即可满足马铃薯的水分需求。 [] ④土壤：植株对土壤要求十分严格，以表土层深
样品含碳酸盐
取少量样品， 无气泡放 猜想a
课题2 化学实验与科学探究 第2课时 课件(共18张PPT)人教版九年级化学上册
课程讲授
新课推进
物质的加热
3.酒精灯的灯焰
①火焰分三层：外焰、内焰、焰心。 ②外焰温度最高，木条a处最快炭化。 ③使用酒精灯，应该用外焰加热。
课程讲授
新课推进
物质的加热
4.给物质加热
用酒精灯给试管中液体加热操作：
用火焰的外焰加热，并 将试管略微倾斜，保证 受热均匀。
课程讲授
新课推进
物质的加热
4.给物质加热 加热操作的其他注意事项：
课程讲授
小结
学完本课题你应该知道
实验基本操作主要有化学试剂的取用、物质的加热、 仪器设备的连接、玻璃仪器的洗涤等，正确的操作是实 验成功的重要保证。
习题练习
1. 下列图示的实验基本操作正确的是（ C ）
A
B
C
D
习题练习
2. 实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是（ B ）
A.烧杯
B.试管
人教版九年级上册 第一单元
课题2 化学实验与科学探究
第二课时
温故知新
知识目标
课程讲授
习题练习
温故知新
1、实验室化学试剂的取用规则有哪些？ 2、固体试剂的取用方法是什么？ 3、液体试剂在倾倒时有哪些注意事项？ 4、若用量筒量取液体时，俯视或仰视读数会怎么样？
课程讲授
知识目标
初步认识
1.了解酒精灯使用的注意事项，掌握加热的操作方法。 2.掌握连接仪器并检验装置的气密性的操作方法。 3.掌握洗涤仪器的方法及注意事项。
课程讲授
新课推进
物质的加热
2.酒精灯的使用注意事项
①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以 免失火。 ②绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。 ③用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯 帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。 ④若不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出 的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑 盖。
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（1）小刚取少量样品滴加稀盐酸，有气体生成。由此小刚认为该固体中含
有
Na2CO3
。
（2）小军取少量样品溶于水，向所得的溶液中滴加酚酞试液，溶液变为红色。
由此小军认为该固体是NaOH。请判断小军所得结论是否正确，并简述理
由
不正确，因Na2CO3溶液也显碱性
。
（3）小红取少量样品溶于水，向所得溶液中滴加CaCl2溶液，如产生
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
假设与猜想
实验方法及现象
结论
2、某化学课外活动小组在实验室药品柜中发现了一瓶无 色溶液，但这瓶试剂标签已经残缺，无法辨认，只知道 可能是氢氧化钾、碳酸钾、硫酸钾、硝酸钾中的某一种。 小明认为可能是氢氧化钾，小刚认为可能是硫酸钾，请 回答下列问题：
（1）你认为 小明 的猜想一定是错误的， （2）你认为该瓶试剂还可能是 碳酸钾 ，
白色沉淀 现象，证明该固体中含有Na2CO3。为了验证猜想③，小红继续 向的溶实液验中是滴加C向aC滤l2液溶中液滴至加不再酚产酞生试沉液淀，，然如后果过产滤生。你酚认酞为试她液接变下红来现还象应，进证行 明含有NaOH。在小红所做的实验中，若把CaCl2溶液换成Ca(OH)2溶液是否可行？ 请简述理由不可行，因Ca(OH)2溶液与Na2CO3溶液反应生成NaOH 。
——物质成分的探究
科学探究的一般步骤：
提出问题
假设与猜想
பைடு நூலகம்
设计实验方案
实验验证
解释与结论
反思与评价
科学探究的一般步骤：
提出问题
假设与猜想
设计实验方案
实验验证
解释与结论
反思与评价
假设与猜想
根据物质的 有关性质
根据物质的 化学组成
根据质量 守恒定律 （元素守恒）
1、如图所示是初中化学实验室收集 的一瓶无色气体，试猜想该气体是何种气 体，并设计实验进行探究。
试设计实验证明你的猜想:
实验操作 取样加入稀盐酸
实验现象 产生气体
实验结论 该试剂是碳酸钾
3其、中化继学续课燃上烧，，李反芹应同后学冷将却燃，烧瓶的底钠附迅着速黑伸色入颗盛粒有，C瓶O壁2的上集粘气附瓶着中白，色发物现质钠。在
[提出问题]黑色颗粒和白色物质可能是什么呢？
[进行猜想]你认为黑色颗粒是碳粒，小明认为白色物质是氧化钠，小华认为是 氢氧化钠。你认为白色物质还可能是 碳酸钠或碳酸钠与氧化钠的混合物 。
实验方案2：取少量白色物质于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于 水加，无向色其酚中酞加试入液过，量无的明显Ca现Cl象2溶出液现，。出结现论白：色白沉色淀物，质然为后过滤碳，酸再钠向滤液里。滴
[反思评价]小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是：
碳酸钠的水溶液也显碱性，也能使酚酞试液变红
。
点燃
[得出结论]钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为4Na+3CO2 2Na2CO3+C。
4、小刚在化学实验室发现一瓶没有盖瓶塞的NaOH固体。小刚叫来小军和小红， 共同探究这瓶NaOH固体的成分。他们依据所学的化学知识，对这瓶固体的成分
作了如下的猜想：①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是NaOH与Na2CO3 的 混合物。为了验证猜想，他们分别做了下面的实验。
李芹同学认为小华的猜想是错误的，其理由是 反应物中无氢元素
。
[查阅资料]CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl ，氧化钠为白色粉末， Na2O+H2O=2NaOH [实验探究]李芹同学对白色物质进行实验探究。
实验方案1：取少量白色物质于试管里，加入适量的水，样品全部溶于水，向 其中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质为氧化钠。