我的母亲(老舍)----第一课时
老舍《我的母亲》教案完整版
老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目的让学生了解老舍及其作品《我的母亲》，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的内容。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解作者及其作品。
1.4 教学步骤（1）简要介绍老舍的生平和创作背景。
（2）介绍《我的母亲》的主题及结构。
（3）引导学生关注老舍的文学风格。
第二章：作品解析2.1 教学目的让学生深入理解《我的母亲》的思想内容，体会作者的情感。
2.2 教学内容分析《我的母亲》的文眼、结构、语言、情感等。
2.3 教学方法采用分析法，引导学生深入理解作品。
2.4 教学步骤（1）分析《我的母亲》的文眼，引导学生关注作品的亮点。
（2）梳理作品结构，帮助学生把握作品的主题。
（3）品味作品的语言，体会老舍的文学风格。
（4）分析作品中的情感，感受作者对母亲的敬爱之情。
第三章：情感体验3.1 教学目的让学生感受作者对母亲的敬爱之情，培养学生的亲情观念。
3.2 教学内容通过讨论、分享等方式，让学生联系自己的母亲，体会作者的情感。
3.3 教学方法采用互动教学法，激发学生的情感。
3.4 教学步骤（1）引导学生联系自己的母亲，分享对母亲的感受。
（2）分组讨论，让学生深入体会作者对母亲的敬爱之情。
（3）全班交流，分享讨论成果。
第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生运用文学语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。
4.2 教学内容以“我的母亲”为主题，进行写作练习。
4.3 教学方法采用写作指导法，引导学生运用文学语言表达情感。
4.4 教学步骤（1）布置写作任务，明确要求。
（2）引导学生运用文学语言，表达自己对母亲的情感。
（3）学生现场写作，教师巡回指导。
（4）选取优秀作品进行分享和点评。
第五章：总结与拓展5.1 教学目的总结本节课的学习内容，提高学生的文学素养，激发学生对老舍作品的兴趣。
5.2 教学内容总结《我的母亲》的主要内容，拓展老舍的其他作品。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍的《我的母亲》一文，该文选自人教版语文八年级上册第四单元。
具体内容包括：理解文章的主题思想，分析老舍先生对母亲的情感表达，掌握文章的结构和语言特色，体会作者对母亲的怀念之情。
二、教学目标1. 理解并领会文章的主题思想，认识到母爱的伟大和珍贵。
2. 掌握文章的结构和语言特色，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱母亲、尊重长辈的美好情感。
三、教学难点与重点难点：文章中对母亲情感的深入剖析，以及对文章语言特色的理解。
重点：文章的主题思想，以及作者对母亲的怀念之情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母爱的感人故事，引发学生对母爱的思考，进而导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解文章的基本内容。
3. 讲解课文：a. 分析文章结构，让学生了解文章的框架。
b. 讲解文章中关于母亲的事迹，引导学生体会母爱的伟大。
c. 分析作者对母亲的情感表达，让学生深入理解文章的主题思想。
4. 例题讲解：针对文章的重点、难点，设计典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论文章中的精彩片段，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 板书主题：老舍《我的母亲》2. 板书内容：a. 文章结构：总分总b. 母爱主题：伟大、无私、珍贵c. 语言特色：朴实、真挚、感人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括出作者对母亲的怀念之情。
b. 选取文章中的一个精彩片段，分析其语言特色。
2. 答案：a. 作者对母亲的怀念之情：对母亲的敬爱、感激、愧疚、怀念。
b. 精彩片段语言特色分析示例：文章第五段，通过描述母亲为家庭付出的辛劳，展现了母亲的伟大和无私，语言朴实无华，真挚感人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一篇以“我的母亲”为主题的作文，让学生结合自己的生活实际，表达对母亲的感激之情。
《我的母亲》教案15篇
《我的母亲》教案《我的母亲》教案15篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《我的母亲》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的母亲》教案1教学目标：1、知识目标：A-识记有关老舍文学常识B-了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。
2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。
教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。
教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。
我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。
老舍先生的《我的母亲》。
第一部分，介绍作者。
首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。
我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢?(教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。
)学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。
出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。
1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。
我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。
老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。
第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。
提问学生，找出表示时间顺序的句子。
两到三位同学补充完整。
提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。
2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢?思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。
我的母亲(老舍)教案
我的母亲（老舍）教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的母亲》的主要内容，把握作者老舍对母亲的敬爱之情。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）能够运用课文中的句式和表达方式，进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
（2）培养学生珍惜家庭亲情，懂得感恩的心态。
二、教学重点：1. 课文《我的母亲》的主要内容及其表达的情感。
2. 生字词的正确书写及运用。
3. 课文中的句式和表达方式的运用。
三、教学难点：1. 理解课文深层含义，体会作者对母亲的敬爱之情。
2. 运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。
四、教学准备：1. 课文《我的母亲》的文本及相关注释。
2. 生字词卡片。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆母亲的形象，分享自己与母亲的故事。
（2）简介作者老舍及其作品风格。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，标记生字词。
（2）学生自主查找课文中的注释，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的生字词，共同解决难题。
（2）分组分享对课文内容的理解和感悟。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的正确书写及运用。
（2）讲解课文中的句式和表达方式，并进行示例。
5. 实践演练：（1）让学生运用课文中的句式和表达方式，进行口语表达。
（2）让学生进行小练笔，运用课文中的句式和表达方式进行写作。
（2）强调培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
7. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于母亲的作文。
六、教学评价：1. 知识与技能：评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及生字词的书写和运用能力。
2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作探讨和课堂练习中的参与程度和表现。
老舍散文我的母亲教案
老舍散文我的母亲教案《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
下面是店铺网络整理的老舍散文《我的母亲》教案以供大家学习。
老舍散文《我的母亲》教案(一)教学目标：【知识与能力目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文的叙述顺序和表达方式。
3.会认文中10个生字，会写13个生字。
【过程与方法目标】抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。
【情感态度价值观目标】通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。
4.教学重、难点：抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”。
教学步骤：一、谈话导入，揭示课题。
师：孩子们，昨天老师在预习作业中让大家浏览本单元的课文，你们发现了什么?(学生会发现本单元全是老舍的文章，和以前的冰心文学单元一样，意在让大家读同一作家的不同作品，从而感受其语言特色和人格魅力。
)设计意图：通过浏览本单元文章，发现单元特点——老舍文学单元，在头脑中建立起初步的学习框架，并培养了学生浏览文章获取信息的能力。
师：关于老舍，你了解哪些?请结合预习作业中你搜集的资料，给大家做一个简要介绍。
设计意图：通过谈对老舍的初步认识，让孩子们走近作家，引起学文的兴趣。
师：在这个单元里，最先向我们走来的是老舍的母亲。
这节课我们就一起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。
二、初读课文，扫清字词障碍。
检测预习作业：读准字音，读通课文。
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。
在小组内通读全文。
教师相机板书学生遗留的问题。
容易读错的字：撮土供给提倡就寝不易理解的词语：出阁敷衍铜活张罗刮痧筹划2、抽查课文朗读情况。
抽查每组一名同学在全班读一到两个自然段。
人教版高中语文选修老舍《我的母亲》
品味语言
❖1、你还知道哪些有关亲情的名
句，说一说，和大家一起分享。
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ——《孝经•开宗明义章》
母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来
❖ “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
❖ 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱 女之心。
学习写法:
❖ 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
❖ 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什 么呢？心痛！心痛！
品味语言:
❖这些令人深思，感人至深的抒情 和议论，很好地表达了作者对母 亲的怀念和热爱，增强了文章的 感染力。
——以叙事为主，兼以议 论、抒情。
❖ 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。
❖ 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于 将那些大白话、大实话调动得千变万化， 意蕴丰厚而富有韵味。
结 ❖ 母亲从性格、习惯、为人处世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲 的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
❖描写人物的方法有：
❖外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。
❖细节描写：
❖就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
❖ 肥美：意指肥沃丰美。
学 ❖ 姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。
我的母亲第一课时李红娜
我的母亲导学案科目：语文班级：15级升学班课型：新授课课时：2备课人：李红娜李桂芳霍慧敏王岩郭登科备课时间：12月1日学生姓名：学习目标：1知识目标：了解作家生平及作品，把握文章的写作背景、内容与情感。
2能力目标：品味文中短文细腻、真挚、深沉的语言3情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
重点：了解作家生平及作品，把握文章的写作背景、内容与情感。
难点：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。
第一课时一、导入一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。
是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了。
抗日战争爆发后，老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。
1942年，老舍的母亲在北京去世了，最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。
差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》。
这节课就让我们走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。
二、作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
满族人。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。
1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。
1926年加入文学研究会。
1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。
1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。
在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。
1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。
中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。
老舍《我的母亲》教学设计
《我的母亲》教学设计第一课时一、课前演讲，导入新课：播放《烛光里的妈妈》，这首歌写给谁的，（母亲），那你们的母亲给你们什么样的印象，说说你和你母亲之间的故事，请同学们说说看。
《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！作品发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上，是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。
这篇散文以其平实、诚挚、质朴、自然又饱含拳拳之心，眷眷之情的语言，叙述了母亲一生。
令读者开卷如沐春风般的温馨。
全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。
在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。
这种挚爱深情让人读来不觉涌起阵阵酸楚，一汪热泪也不觉流了下来。
本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。
母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行,影响着孩子的一生一世。
三、作家作品：老舍的生平及其代表作老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。
老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。
老舍先生的代表作品主要有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》等。
他曾被选为全国人大代表，全国政协常委，中国文联副主席等职，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
四、课文内容分析：运用略读方法，快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，初读课文，扫清字词障碍。
读准字音，读通课文。
老舍《我的母亲》教案二课时
老舍《我的母亲》教案二课时教案标题：老舍《我的母亲》教案（二课时）课时安排：第一课时：导入与阅读理解第二课时：文学欣赏与写作第一课时：导入与阅读理解教学目标：1. 了解老舍的《我的母亲》的背景和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的理解和分析能力。
教学准备：1. 课文《我的母亲》的复印件。
2. PPT或黑板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频等多媒体资源，引发学生对母亲的思考和回忆。
2. 提问学生：你对母亲有什么印象？母亲对你有什么影响？步骤二：背景介绍（10分钟）1. 分享老舍的背景和作品特点，简要介绍《我的母亲》的主题和情节。
2. 利用PPT或黑板，呈现相关图片和文字，帮助学生更好地理解。
步骤三：阅读理解（30分钟）1. 学生独立阅读课文《我的母亲》。
2. 学生小组讨论，回答以下问题：a. 故事发生在什么时候和地点？b. 故事的主要人物有哪些？他们之间的关系如何？c. 故事中的冲突和转折点是什么？d. 故事的结局如何？3. 随堂检测：出示几道选择题或简答题，检测学生对课文的理解程度。
第二课时：文学欣赏与写作教学目标：1. 分析文学作品的情感表达和艺术特点。
2. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
教学准备：1. 课文《我的母亲》的复印件。
2. PPT或黑板。
教学过程：步骤一：文学欣赏（15分钟）1. 学生小组分享对《我的母亲》的理解和感受。
2. 引导学生分析故事中的情感表达和艺术特点，如语言运用、描写手法等。
步骤二：写作指导（25分钟）1. 分组讨论：请学生思考并讨论一个问题：你对自己的母亲有什么感受和评价？2. 引导学生以《我的母亲》为参考，写一篇短文，表达对自己母亲的感受和评价。
3. 提供写作指导和范例，帮助学生进行写作。
步骤三：展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的写作成果，互相欣赏和评价。
2. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多老舍的作品，拓宽文学视野。
老舍《我的母亲》课文原文
老舍《我的母亲》课文原文老舍《我的母亲》课文原文《我的母亲》是小说家老舍的作品。
《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。
以下是小编精心整理的老舍《我的母亲》课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
母亲的娘家是在北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。
村里一共有四五家人家，都姓马。
大家都种点不十分肥美的土地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。
他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。
对于姥姥家，我只知道上述的一点。
外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。
至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣：“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。
母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我之为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大甥女还长我一岁啊。
我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三哥与我。
我是“老”儿子。
生我的时候，母亲已四十一岁，大姐二姐已都出了阁。
由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。
那时候定婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。
可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀里，致未冻死。
一岁半，我把父亲“克”死了。
兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。
父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。
为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。
她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
(完整版)经典课件：老舍《我的母亲》
• 老舍以长篇小说和剧作著称于世。 他的作品大都取材于市民生活， 为中国现代文学开拓了重要的题 材领域。他所描写的自然风光、 世态人情、习俗时尚，运用的群 众口语，都呈现出浓郁的“京味”。
• 优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描 写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精 致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》 《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。
复习导入
作者是如何刻画 母亲形象的？
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜
红微肿的。
突出了母亲一年 将母亲辛劳的程
到头的劳累。
度逼真地展示了
学习写法:
出来。
这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。
作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻， 而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的 形象，又使用了白描的手法。
（注意运用恰当的比喻）
• （2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌 养的。我之能成为一个不十分坏的人，是 母亲感化的。
• 我之能……是……，我之能……是……。 （注意句式的整齐对称）
• 1、说说你的母亲是怎 样一个人。
• 2、母亲对你的影响有 哪些？举例说明。
• 3、你最想对母 亲说些什么？
•1、自制一张小卡片， 把自己想说的话写在上 面，送给自己的母亲。
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
勤劳 认真
待人 热情
分
析
母亲的 性格品德
形
老舍《我的母亲》
迁移延伸
• 2、你还知道哪些感人的亲情故 事？
孟母三迁
岳母刺字 朱自清《背影》
迁移延伸
• 1、课后学唱一首送给父母 亲的歌曲，唱给家人听。 • 2、收集一些有关亲情的故 事、言论和文学作品。
课后作业
学习写法
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！” • “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 • “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰 富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人 感动。 • “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极 普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的 理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
体验拓展
• 2、口头向大家介绍一位家 庭成员，注意要突出特点， 运用细节描写。 • 3、你和父母的关系有出现过矛盾吗？你 是如何解决这些矛盾的？ 并用一句话来概括你对亲 情的体验。
体验拓展
• 1、你还知道哪些有关亲情的名 句，说一说，和大家一起分享。
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ——《孝经•开宗明义章》 母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来 了，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。 ——冰心 岁月给母亲带来忧愁，但并未使她的爱减去半分。 ——[英国]华兹华斯
品味语言
• 这些令人深思，感人至深的抒情 和议论，很好地表达了作者对母 亲的怀念和热爱，增强了文章的 感染力。 ——以叙事为主，兼以议 论、抒情。
品味语言
• 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。 • 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于 将那些大白话、大实话调动得千变万化， 意蕴丰厚而富有韵味。 • 例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看， 我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。 • 这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
《我的母亲》(老舍)PPT演示课件
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
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从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
老舍《我的母亲》课件 (共33张PPT)
了不得。 三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不
得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。 教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也 许有点出息。
二、老舍其事
八国联军侵占北平----少年
庚子之乱：1900年，20世纪的第一年，北京城迎来 惊天动地的庚子事变，由于列强欺凌过甚，激起中 国百姓普遍的愤恨，造成义和团的兴起，以“扶清 灭洋”为号召，拔电杆、毁铁路、烧教堂、杀洋人 和教民，最后导致八国联合组织攻打北京城，中国 陷入空前灾难，险遭瓜分。慈禧太后弃都而逃。史 称“庚子之乱”、“庚子国变”、“庚子国难”。
3、出题难白石 蛙声十里出山泉
蛙声十里出山泉，蝌斗四五， 随水摇曳，无蛙而蛙声可想 矣。
《蛙声十里出山泉》后来收入《齐 白石全集》中，且印成了邮票。成 为齐白石91岁时的代表作之一，名 扬海内外。
踏花归去马蹄香
爱读书
读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要 书干吗？书应该记住自己，对我，最讨厌的发 问是：“那个典故是哪儿的呢？”我永不回答这 样的考问，即使我记得，我又不是印刷器养的， 管你这一套！
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法 弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜 丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去 贺吊——份礼也许只是两吊小钱。”
为人2： 热情好客
为人3：善良隐忍、宽厚忍让
①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老， 辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破 桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给 他。” “皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血 光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。……她的泪会往心中落！”
我的母亲》(老舍)说课稿
我的母亲》(老舍)说课稿一、说教材1．教材的地位与作用《我的母亲》是中职语文〔根底模块〕上册第一单元所选篇目。
《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她节俭老实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她仁慈坚强，对子女充满深沉的感情。
在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。
本课的学习重点是记叙文的语言。
老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
2．教学目的在《中等职业学校语文教学大纲》〔试行〕中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的根底上，进一步培养自读的习惯，进步阅读现代文的才能。
可见，培养自读习惯和进步阅读才能是大纲的两项根本要求。
根据大纲要求，根据本单元学习重点，我制定如下教学目的：一．理解课文以时间为顺序的表达方式二．学习课文自然朴素又充满感情的语言三．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感谢和思念之情3．重点、难点目的一既是本课的重点又是本课的难点。
本课的学习重点是记叙文的语言，与本单元的学习重点是一致的。
优秀的作品要仔细地揣摩才能读出它的好处，才能把握作品的语言风格，而揣摩和品味要以原有的审美情趣和文学修养为根底，中职学生平时阅读量少，阅读面窄，恰恰缺少这样的人文素养，因此，揣摩和品味本课语言从而把握作者的语言风格成为本课教学的难点。
4．课时安排〔共两课时〕第一课时：理解课文以时间为顺序的表达方式〔完成教学目的一〕，初步学习课文的语言〔目的二〕。
第二课时：进一步学习课文的语言〔完成目的二〕，在这两课时中浸透教学目的三，下面对第一课时的教法、学法、教学过程作详细说明。
二、教法建构认为，学习的过程是学生主体的自学过程，是学生自主构建意义的过程。
老舍《我的母亲》课后作业题答案
第一课我的母亲课后作业题答案作者简介:老舍, 原名舒庆春, 字舍予, 北京人。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
满族人。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等, 被誉为作家劳动模范。
全文共有17个自然段结构划分第一部分（1－6）, 写母亲的家庭、婚姻、子女。
第二部分（7－12）, 写守寡后的母亲的勤俭、朴实、宽厚、坚韧和为人热情的性格以及母亲对我的深刻影响。
第三部分（13）, 写母亲为子女所做的几件感人事件。
第四部分（14－17）, 写我远离母亲后, 母亲的领子之情以及我对母亲的内疚之情课后题答案一、[cuō]（niàn）[chēng][diàn]2.1.“终年”一词突出了母亲一年到头辛劳着, 没有休息。
突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的美德。
二、“这里”指的是“我跟着母亲与三姐做事”。
“这些习惯”指的是爱花, 爱草, 爱清洁。
三、文中连用“怕”字, 是急切盼望家信与迟疑打开的家信的心理矛盾的体现。
“失了根的花草”在文中的意思是没有了娘的孩子。
四、第一问：主要写了“缝洗衣服”“收拾家务”“款待客人”“善待姑母”“保护儿女”“筹款上学”“三姐出嫁”“送我返校”等事。
第二问：分别写了母亲认真、诚实、善良、热情、宽厚、坚韧等思想性格。
第三问：勤俭诚实；任劳任怨；爱花菜草爱清洁；尽自己所能帮助别人；宁可吃亏, 不斗气；在灾难面前有着保护儿女的铮铮硬骨；为了子女的前程, 不辞辛劳；深明大义, 把对子女的爱深深地藏在心底。
五、1.依依不舍之情2.百感交集的感情3.写出了母亲对三姐的爱“笑”写出了母亲的激动之情；“愣”和“叹”写出了母亲失望而无奈的心理。
“去吧, 小子！”写出了母亲的深明大义和无尽的爱意。
2023最新-我的母亲教案老舍优秀3篇
我的母亲教案老舍优秀3篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！的小编精心为您带来了我的母亲教案老舍优秀3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
教学重点：篇一1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。
我的母亲老舍教案篇二【教学目标】1、培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。
2、教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。
【教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言【教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【课时安排】两课时【教学过程】第一课时整体阅读，感知课文主要内容。
教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文，理清课文的记叙顺序，把握作者的思想感情，了解母亲平凡而伟大的一生。
一、课前演讲，导入新课：请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。
本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。
母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子的一生一世。
本环节大概用时五分钟。
二、组织学生开展互动游戏，把形成性评价具体落实到每一堂课上：找组内同学妈妈的照片。
让同学们课前准备一张妈妈的2寸彩色照片，把同学们分成六个小组，每个小组指定一位负责人，让组内同学从六组随机分开的照片中，找出本组内其他同学妈妈的照片，并说一说：是与不是这位同学的妈妈？只要大胆发言，只要言之有理，皆可加平时成绩一次1—2分。
设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣，体会生命的传承，找出母子或母女之间外貌上的相似之处，培养学生的观察能力、感悟能力，调动其主动参与，体现生生互动的教学观念（每个学生都参与其中的教学理念）。
7. 回忆我的母亲 第1课时课件
母亲对“我”的教育
和影响有哪些？
导 思
4
作者把对母亲的爱进
行了怎样的升华？
课文初读感知
文 第一部分（1）：痛悼母亲逝世，引出回忆。
章
脉 络
母亲去世
“我”很悲痛 引出回忆
爱
第二部分（2—13 ）：记叙母亲一生中的主要事迹，歌颂
母亲勤劳的美德，感谢母亲的养育之恩。
整日劳碌，聪明能干 任劳任怨，勇敢坚强
一课一法
一例
一阵冷风吹来，我裹了裹身上母亲做的新衣服，暖和了 许多。我突然发现，衣服上的针脚又密又匀，于是，我的思 绪回到了临行前的那一晚：我正忙着打点行装，无意中一瞥， 看到母亲正在昏暗的油灯下为我缝制衣服，灯油掉在母亲那 布满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线地缝着。 母亲头上的白发在灯光下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温 暖的爱的光芒…… 从母亲缝制衣服的动作、布满老茧的手、
字音易错, 读rèn。
必考字词梳理
注
释 中
妯娌（ zhóu li ）：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
的
生
难
字
词
必考字词梳理
多
音 字
（ héng ）横幅 横
（ hèng ）蛮横
横：记少余多法。表示“粗
暴、凶暴、不吉利的、意外的” 等意思时，读hèng，表示其他意 思时都读héng。
（ jǐ ）人才济济
4 细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
难点，涉及积累拓展五
学习目标
写作目标
1 掌握运用典型事例表现人物的方法。
2 学会夹叙夹议的写法。
品格素养
学会表达对母亲的爱，培养对母亲的感恩之心。
预习资料速查
作
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六、课堂小结。
板书设计
我的母亲（老舍）
肥美家谱出阁洗三刮痧绞脸庚子闹拳撑持
作业设置
查找一下老舍记述母亲的其他散文，加深对课文的理解。
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。
评价：时间：签查（盖章）：一、入新课有一位我们大家熟知的，与巴金、鲁迅等人同时代的伟大的文学家，他生前写过许多小说和剧本。表现的大都是一些小人物和旧社会的穷人、“末世人”，他是中国现代作家中，为数不多能引起世界级轰动的作家之一。同学们知道他是谁吗？老师：对，是老舍先生，他的原名是舒庆春，字舍予。我们大家比较熟悉的是他的小说和话剧比如，《骆驼祥子》《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》，你读过老舍先生的散文吗？一样地道优美的北京话，一样平实朴素的语言，一样浓厚纯朴的情感，让人久久不能释怀。今天我们就一起来学习他的一篇叙事散文《我的母亲》。
（15--16）：儿子对母亲的思念。（17）：表哀痛之情，呼应前后：母亲“给我的是生命的教育”
五、再读重点段落，思考：
1.老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象？美国作家惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样？
课题
我的母亲（老舍）
学习
目标
1.学习本课生字、新词。
2.准确、流畅地朗读课文。
3.品味作者自然朴素又充满感情的语言，初步理解课文内容。
重点
难点
1.学习本课生字、新词。
2.准确、流畅地朗读课文。
教法
选择
点拨法
课型
新授课
课前
准备
课件
是否采用
多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第课时
课堂教学过程设计
7.绞脸：用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。
8.庚子闹“拳”：指庚子年，即1900年发生的义和团运动。
9.撑持：支撑维持之意。
四、请同学再次精读课文。理清课文每段的内容，找出叙事脉络，老师与同学在阅读的基础上小结。
（1--2）：母亲的家庭背景。（3--6）：母亲出生、出嫁、生“我”。（7--10）：母亲的勤俭、朴实、为人热情。（11--12）：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”。（13--14）：母亲对子女的舐犊之情和理解。
二、请同学们先初读一遍课文
1.认识文章中比较生疏的字词；
2.结合阅读提示大致了解文章中的主要内容。
三、落实字词
1.肥美：意指肥沃丰美。
2.姥姥：前指外祖母，后指老人。
3.家谱：封建家族记载本族世系和主要人物事迹的书。
4.出阁：地方语，出嫁。
5.洗三：旧俗在婴儿出生后第三天给婴儿洗澡。
6.刮痧：民间治疗某些疾病的一种方法。