6语文教学课件我的母亲 作者老舍
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走 近母亲
快速阅读课文，思考： 作者有个什么样的母亲？
\. 勤劳
2. 热情好客
3. 乐于助人
母亲
4. 善良而又坚强 5. 感情内敛而深厚
走 近母亲
母亲对“我”的影响
爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯 形成了软而硬的性格 给“我”生命的教育
理 解母亲
重点段落研读：
1.第12段从哪三个方面表现母亲的坚 强个性？
—— 对亲情付出
? 送“我”上学校，支持儿女； ? 忍痛送女出嫁； ? 顺从儿子的婚姻主张……
Page 26
——对儿女付出
勤劳
待人 热情
认真
坚强 硬性
分
慈爱 析
明理 形
母亲
象
的
性格
品德
Page 27
分
母亲 对“我”
的 影响
给予生命， 血汗灌养， 感化传承。
析 形
?学到爱花，爱清洁，守秩序；
象
?养成好客的习惯；
《骆驼祥子》 、《四世同堂》、 话剧： 《茶馆》、《龙须沟》、
Page 10
Page 11
想一想 比一比
1.你知道母亲的生日吗？ ２.你知道母亲的心愿吗？ ３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
PBaidu Nhomakorabeage 12
写作背景
?老舍的这篇散文发表在 1943年4月《半月文萃》 第九、十期合刊上。
?老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无 比深厚的感情。老母病逝于 1942年夏季，在北平。 当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和 组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即 告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才 在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接 到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次 也是一样。 12月26日收到家信，仍不敢拆读，临 睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本 文便是为纪念母亲而写的。
①联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 ②为一家人的生计考虑。
③北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办 法中想办法。
理重点解段落母研亲读：
2.请复述第13段中最令自己感动的一个故事， 并拟标题。
筹巨款送我上师范
忍痛送女儿出嫁
除夕夜送我返校
理 解母亲
重点段落研读：
3.找出事例中令自己最感动的话语或细节, 有感情地读一读并说明理由。
描
咬着嘴唇
写
看花轿徐徐的走去
笑了
愣住了
半天才叹出一口气来
Page 23
伟大、无私的母爱
语言描写: “去吧，小子！” 动作描写: 手扶着门框 递给我一些花生 外貌描写: 手和冰一样的凉 脸上没有血色
Page 24
母亲 的
性格 品德
分 析 形
母亲
对“我” 象 的 影响
Page 25
? 独立抚养三个子女和父亲的寡姐； ? 做事永远丝毫也不敷衍； ? 活到老，穷到老，辛苦到老……
Page 7
[教学时数]
2课时
Page 8
老舍说: 人,即使活到八九十岁 ,
有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里,虽然还有色有香 ,却 失去了根。
Page 9
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人， 生于北京。 现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
父亲是一名满族的护军，阵亡在八国 联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替 人洗衣裳做活计维持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说：
——对家庭付出
? 客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……
? 给亲友帮忙，她总跑在前头；
——对朋友付出
? 默默忍受姑母； ? 吵嘴打架，永远没有她； ? 她宁吃亏，不逗气……
——对亲情付出
? 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女；
? 不慌不哭，从无办法中想出办法来 ……
1、学习课文自然朴素又充满感情的语 言。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感 激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
Page 6
[教学设想]
1、教师着重引导学生善于发现文中语 言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。 2、教学过程可按整体阅读→重点阅读 →品味语言这几个步骤进行。 3、理解母爱的无私，及我们应该如何 对待。
《母亲》 阎维文 演唱
Page 1
人的嘴唇所能发出的最甜美的字 眼，就是母亲；最美好的呼唤， 就是“妈妈”。
———纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散文家、画家)
Page 2
关于母亲
有句名言：“人生最美的东西之一就是母 爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界 上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也 都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么 的普通、那么的平凡。可是，每一位母亲的爱 却是那样的无私、那样的伟大。
?形成了软而硬的性格；
?给“我”生命的教育。
Page 28
除夕，我请了两小时的假……母亲笑了 。 及至听说我还须回校，她愣住了。 半天，她才叹出一口气来……“去吧，小 子！”
理 解母亲
找一找
从神态、语言、动作、 外貌等方面找出每一个故 事里有关母亲的细节描写 语句。
Page 22
伟大、无私的母爱
作了半个月的难
含泪把我送出门去
神
一夜不曾合眼
态
一串串的眼泪 挣扎着
我提议：让我们向天下所有的母亲致以崇 高的敬意！（全体起立）
因此，不管你多富有，不论你官多大，到 什么时候，也不能忘了咱们的母亲。让我们一
起走进老舍的《我的母亲》中去领略平凡母 亲，伟大母爱。
Page 4
是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
老舍
Page 5
[教学目的]
Page 13
理 清 思 路
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年）
时
“我”小学毕业
间
顺
“我”师范毕业
序
来
“我”廿三
记
叙
“我”廿七
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七七抗战 去年 今年
自学提示：根据下列提示整体感知课文
? 全文是按时间顺序来写的： ? 第1～2段：母亲…… ? 第3～6段：母亲…… ? 第7～10段：母亲…… ? 第11～12段：母亲…… ? 第13～14段：母亲…… ? 第15～16段：儿子…… ? 第17段：儿子……
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全文是按时间顺序来写的： 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”
走 近母亲
快速阅读课文，思考： 作者有个什么样的母亲？
\. 勤劳
2. 热情好客
3. 乐于助人
母亲
4. 善良而又坚强 5. 感情内敛而深厚
走 近母亲
母亲对“我”的影响
爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯 形成了软而硬的性格 给“我”生命的教育
理 解母亲
重点段落研读：
1.第12段从哪三个方面表现母亲的坚 强个性？
—— 对亲情付出
? 送“我”上学校，支持儿女； ? 忍痛送女出嫁； ? 顺从儿子的婚姻主张……
Page 26
——对儿女付出
勤劳
待人 热情
认真
坚强 硬性
分
慈爱 析
明理 形
母亲
象
的
性格
品德
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分
母亲 对“我”
的 影响
给予生命， 血汗灌养， 感化传承。
析 形
?学到爱花，爱清洁，守秩序；
象
?养成好客的习惯；
《骆驼祥子》 、《四世同堂》、 话剧： 《茶馆》、《龙须沟》、
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想一想 比一比
1.你知道母亲的生日吗？ ２.你知道母亲的心愿吗？ ３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
PBaidu Nhomakorabeage 12
写作背景
?老舍的这篇散文发表在 1943年4月《半月文萃》 第九、十期合刊上。
?老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无 比深厚的感情。老母病逝于 1942年夏季，在北平。 当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和 组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即 告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才 在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接 到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次 也是一样。 12月26日收到家信，仍不敢拆读，临 睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本 文便是为纪念母亲而写的。
①联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 ②为一家人的生计考虑。
③北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办 法中想办法。
理重点解段落母研亲读：
2.请复述第13段中最令自己感动的一个故事， 并拟标题。
筹巨款送我上师范
忍痛送女儿出嫁
除夕夜送我返校
理 解母亲
重点段落研读：
3.找出事例中令自己最感动的话语或细节, 有感情地读一读并说明理由。
描
咬着嘴唇
写
看花轿徐徐的走去
笑了
愣住了
半天才叹出一口气来
Page 23
伟大、无私的母爱
语言描写: “去吧，小子！” 动作描写: 手扶着门框 递给我一些花生 外貌描写: 手和冰一样的凉 脸上没有血色
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母亲 的
性格 品德
分 析 形
母亲
对“我” 象 的 影响
Page 25
? 独立抚养三个子女和父亲的寡姐； ? 做事永远丝毫也不敷衍； ? 活到老，穷到老，辛苦到老……
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[教学时数]
2课时
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老舍说: 人,即使活到八九十岁 ,
有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里,虽然还有色有香 ,却 失去了根。
Page 9
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人， 生于北京。 现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
父亲是一名满族的护军，阵亡在八国 联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替 人洗衣裳做活计维持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说：
——对家庭付出
? 客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……
? 给亲友帮忙，她总跑在前头；
——对朋友付出
? 默默忍受姑母； ? 吵嘴打架，永远没有她； ? 她宁吃亏，不逗气……
——对亲情付出
? 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女；
? 不慌不哭，从无办法中想出办法来 ……
1、学习课文自然朴素又充满感情的语 言。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感 激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
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[教学设想]
1、教师着重引导学生善于发现文中语 言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。 2、教学过程可按整体阅读→重点阅读 →品味语言这几个步骤进行。 3、理解母爱的无私，及我们应该如何 对待。
《母亲》 阎维文 演唱
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人的嘴唇所能发出的最甜美的字 眼，就是母亲；最美好的呼唤， 就是“妈妈”。
———纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散文家、画家)
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关于母亲
有句名言：“人生最美的东西之一就是母 爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界 上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也 都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么 的普通、那么的平凡。可是，每一位母亲的爱 却是那样的无私、那样的伟大。
?形成了软而硬的性格；
?给“我”生命的教育。
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除夕，我请了两小时的假……母亲笑了 。 及至听说我还须回校，她愣住了。 半天，她才叹出一口气来……“去吧，小 子！”
理 解母亲
找一找
从神态、语言、动作、 外貌等方面找出每一个故 事里有关母亲的细节描写 语句。
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伟大、无私的母爱
作了半个月的难
含泪把我送出门去
神
一夜不曾合眼
态
一串串的眼泪 挣扎着
我提议：让我们向天下所有的母亲致以崇 高的敬意！（全体起立）
因此，不管你多富有，不论你官多大，到 什么时候，也不能忘了咱们的母亲。让我们一
起走进老舍的《我的母亲》中去领略平凡母 亲，伟大母爱。
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是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
老舍
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[教学目的]
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理 清 思 路
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年）
时
“我”小学毕业
间
顺
“我”师范毕业
序
来
“我”廿三
记
叙
“我”廿七
Page 14
七七抗战 去年 今年
自学提示：根据下列提示整体感知课文
? 全文是按时间顺序来写的： ? 第1～2段：母亲…… ? 第3～6段：母亲…… ? 第7～10段：母亲…… ? 第11～12段：母亲…… ? 第13～14段：母亲…… ? 第15～16段：儿子…… ? 第17段：儿子……
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全文是按时间顺序来写的： 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”