小班科学公开课教案《比较多少》含PPT课件

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幼儿园小班科学教案《比较多少》

幼儿园小班科学教案《比较多少》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，了解多少的概念。

2.培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学内容1.比较两组物体的多少。

2.学习用“多”、“少”描述物体的数量。

三、教学准备1.教具：两组不同数量的玩具、水果、生活用品等。

2.教学场地：宽敞、明亮的活动室。

四、教学过程（一）导入1.老师拿出两组不同数量的玩具，引导幼儿观察。

2.提问：这两组玩具哪个多，哪个少？3.邀请幼儿上台比较，确认哪组多，哪组少。

（二）教学活动1.活动一：比较水果数量（1）老师拿出两组不同数量的水果，引导幼儿观察。

（2）提问：这两组水果哪个多，哪个少？（3）邀请幼儿上台比较，确认哪组多，哪组少。

2.活动二：比较生活用品数量（1）老师拿出两组不同数量的生活用品，引导幼儿观察。

（2）提问：这两组生活用品哪个多，哪个少？（3）邀请幼儿上台比较，确认哪组多，哪组少。

3.活动三：比较玩具数量（1）老师拿出两组不同数量的玩具，引导幼儿观察。

（2）提问：这两组玩具哪个多，哪个少？（3）邀请幼儿上台比较，确认哪组多，哪组少。

（三）巩固练习1.老师再次拿出两组不同数量的玩具，让幼儿独立观察并说出哪个多，哪个少。

2.老师邀请幼儿上台展示，确认答案。

（四）游戏环节1.老师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，让幼儿根据提示猜出哪组多，哪组少。

2.老师根据幼儿的表现给予奖励，激发幼儿参与游戏的积极性。

2.提问：我们在活动中学会了什么？五、教学反思1.本节课通过实际操作，让幼儿直观地感受多少的概念，达到了预期的教学目标。

2.教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了活跃课堂氛围的目的。

3.在游戏环节，幼儿表现出较高的积极性，提高了教学效果。

六、教学建议1.在日常生活中，老师可以引导幼儿关注身边的多少现象，如：比较碗里的饭、比较衣服的多少等。

2.针对部分幼儿掌握不够扎实的情况，老师可以设计更多有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》

幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备：图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子活动过程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。

请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：1、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。

幼儿游戏。

2、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友们去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。

看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p48页。

幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》。

幼儿园小班数学《比较多少》含优质教案、优质课件

数控铣床立柱的工作原理数控铣床立柱的工作原理是指数控铣床在加工过程中立柱部分的工作原理。

数控铣床是一种通过计算机控制数控系统来实现工件加工的机床，在加工过程中，立柱是数控铣床的重要组成部分，起到支撑整个机床的作用。

因此，了解数控铣床立柱的工作原理对于掌握数控加工技术至关重要。

数控铣床立柱主要由柱脚、立柱柱体以及上导轨组成。

立柱的工作原理主要包括以下方面：1. 结构设计立柱在加工过程中承受着来自主轴和切削力的压力，因此其结构设计应具备足够的刚性和稳定性。

立柱通常采用铸铁或钢板焊接的形式，确保立柱具备足够的强度和刚性。

2. 上导轨立柱的正面通常设置有上导轨，用于支撑横梁，使其能够在立柱上进行上下、前后移动。

上导轨通过滑块与横梁连接，为横梁提供了稳定的支撑。

通过上导轨的设计与摆放，可以调整横梁在立柱上的移动范围，以适应不同加工需求。

3. 运动系统立柱还配备有运动系统，用于控制横梁在立柱上的运动。

运动系统通常包括伺服电机、滚珠丝杠、线性导轨等组成部分。

伺服电机通过控制横梁与立柱之间的相对运动，实现工件的精确定位和定位精度。

4. 润滑系统为了确保立柱的正常工作，还需要配备润滑系统。

润滑系统通过给立柱、滚珠丝杠、线性导轨等部件提供润滑油脂，减小运动的摩擦，延长机床使用寿命。

5. 安全系统数控铣床立柱通常还配备有安全系统，用于保护操作人员和机床的安全。

安全系统通常包括门禁装置、急停按钮、防护罩等组成部分，能够实时监测机床的工作状态，并在发生异常情况时及时做出反应，保障操作人员的安全。

综上所述，数控铣床立柱的工作原理包括结构设计、上导轨、运动系统、润滑系统以及安全系统等多个方面。

了解数控铣床立柱的工作原理，可以更好地掌握数控加工技术，并为机床的维护与调试提供指导和参考，进一步提高机床的加工精度和工作效率。

小班数学教案《比较多少》

小班数学教案《比较多少》1. 教学目标知识目标：1.学生能够理解“少”和“多”的概念。

2.学生能够根据事物数量的大小进行比较。

3.学生能够使用“比较多少”的语言描述数量的大小关系。

能力目标：1.培养学生使用语言进行数量比较的能力。

2.培养学生通过图形等方式进行数量比较的能力。

情感目标：1.培养学生尊重、关心、分享的情感素质。

2.培养学生爱学习、爱思考、勇于发言的学习态度。

2. 教学重点学生能够使用“比较多少”的语言描述数量的大小关系。

3. 教学难点学生能够根据事物数量的大小进行比较。

4. 教学准备1.课件PPT。

5. 教学过程5.1 教学步骤步骤1 引入教师出示两个不同数量的玩具小人或其他实物，让学生介绍两者数量的多少，并使用“多”和“少”来描述。

步骤2 强化直观印象教师出示一张图表或者具体实物（如水果），引导学生观察数量的多少，并用“多”和“少”描述，强化对“多”和“少”的直观印象。

步骤3 师生互动教师给出一些数量的实物，提问：“哪个多？哪个少？”并在学生给出答案后进行讨论，引导学生理解“多”和“少”的概念，并运用语言进行数量比较。

步骤4 图形比较教师引导学生对不同数量的实物进行图形比较，让学生尝试使用“比较多少”的语言描述数量的大小关系。

步骤5 引导学生自主发现教师出示不同数量的图片，让学生自主选择哪个数量多，哪个数量少，并用“多”和“少”来描述。

5.2 辅助教学要点1.引导学生观察物品数量的大小，理解“多”和“少”的概念。

2.使用图片、玩具等直观的教具帮助学生理解数量的大小关系，建立数量比较的框架。

6. 教学反思通过使用图片、实物等直观的教具，学生更容易理解数量大小的概念，并且能够运用“多”和“少”来描述数量的大小关系，达到了课堂目标和教学重点。

同时，这样的教学方式也更加符合学生的认知规律，增强了学生的学习兴趣和积极性。

但是，值得注意的是，在运用图片、实物等直观教具时，需要注意数量的合理搭配，避免学生难以理解或出现混淆的情况。

小班科学公开课教案《比较多少》

小班科学公开课教案《比较多少》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，感知多与少的概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够通过实际操作，理解多与少的含义。

2.教学难点：引导幼儿在操作过程中，发现多与少的规律。

三、教学准备1.物品准备：两组相同数量的玩具、水果、生活用品等。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的操作台。

四、教学过程1.导入（1）教师出示两组相同数量的玩具，引导幼儿观察并说出哪一组多，哪一组少。

（2）教师与幼儿一起玩“比较多与少”的游戏，巩固幼儿对多与少的认识。

2.操作活动（1）教师将两组相同数量的玩具分别放在两个箱子里，引导幼儿进行比较。

（2）教师提问：“你们能想出一个办法，让这两组玩具变得多与少不同吗？”（3）幼儿自由讨论，教师引导幼儿尝试将玩具从多的一组转移到少的一组。

3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同数量的水果或生活用品。

（2）教师提问：“请你们小组讨论，怎样让这些物品变得多与少不同？”4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“比较多与少”的游戏，巩固幼儿对多与少的认识。

（2）游戏规则：幼儿分成两个队伍，教师出示一定数量的物品，两个队伍的幼儿需要猜出哪一队拥有更多的物品。

（2）教师提问：“你们在活动中有什么收获？还有什么疑问？”五、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找一找家里的多与少物品，并用照片记录下来，第二天与大家分享。

2.课后活动：教师组织幼儿进行“比较多与少”的户外活动，如跳绳、捉迷藏等。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：通过实际操作，让幼儿理解多与少的含义。

对话示例：教师：“小明，你能告诉我哪一堆积木更多一些吗？”小明：“这个，我觉得这一堆更多。

”教师：“很好，你观察得很仔细。

那么，如果我从多的一堆里拿走几块，会发生什么变化呢？”小明：“那它可能就不多了。

”教师：“对了，这就是我们要学习的，有时候，当我们改变一些东西的数量，多和少的关系也会改变。

小班科学公布课教案《比较多少》含反思

活动目标：一、引导幼儿用一一对应的方式，找出较多的物体，回比较多少。

二、培育幼儿的初步分析、比较能力。

3、让幼儿学会初步的记录方式。

4、通过观看、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断转变，明白一切都在变。

活动预备：图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子活动进程：一、情景演出，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

教师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？咱们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想方法比较谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友明白3个蘑菇多，仍是4个苹果多？你是用什么好方法明白的？教师引导：咱们是用什么好方法比较多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好方法明白的。

请幼儿操作，发觉了什么？三、游戏：一、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学jiefangjun绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。

幼儿游戏。

二、抢凳子的游戏好玩吗？教师还要带小朋友们去外面玩，咱们一边唱歌一边找朋友，1个女小孩必需找1个男小孩做朋友。

看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一路和教师去外面做游戏。

教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的体会，一次科学活动的终止，并非是真正的终止，应使幼儿有进一步的探讨可能，成为获取体会的开始。

幼儿是学习的主人，因此咱们教师要尽其所有、创设各类学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑试探，全身心地踊跃地投入到探讨中去，给幼儿自由展现的空间。

让幼儿在游戏中、欢乐中取得知识，学得体会。

幼儿园小班数学《比较多少》含教案、课件

幼儿园小班数学《比较多少》含教案、课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比较多少》章节，详细内容包括：认识多和少，通过实物比较、观察，使幼儿能够理解多少的概念；学习使用“多”、“少”两个词汇；通过趣味游戏，培养幼儿的观察力、判断力和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解多少的概念，能够分辨日常生活中物品的多少。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握多少的概念，学会使用“多”、“少”两个词汇。

难点：让幼儿能够灵活运用比较方法，正确判断物品的多少。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物（如水果、玩具等）。

学具：画有水果、动物等图案的卡片，画笔，剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，展示一幅动物园的画面，引导幼儿观察画面中的动物数量，让幼儿尝试用“多”、“少”描述。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）发放学具，让幼儿自己动手画一画、剪一剪，制作出属于自己的“比较多少”卡片，并与其他幼儿互相交流、展示。

4. 游戏环节（10分钟）组织“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出哪个物品多，哪个物品少，增强幼儿对多少概念的理解。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话描述多少的概念，并鼓励幼儿在日常生活中运用。

六、板书设计1. 板书《比较多少》2. 内容：（1）多少的概念（2）比较方法（3）运用“多”、“少”描述七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的物品，比较它们的多少，并用“多”、“少”描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了多少的概念，并能够运用“多”、“少”进行描述。

在课后，教师应关注幼儿在家庭中运用所学知识的情况，鼓励幼儿多观察、多表达。

幼儿园小班科学教案《比较多少》

幼儿园小班科学教案《比较多少》教学目标1.帮助幼儿了解“多”和“少”这两个概念。

2.学会使用“多”和“少”这两个词语在生活中描述物品的数量。

3.让幼儿能够通过比较大小，进一步理解“多”和“少”的含义。

教学重难点1.重点：让幼儿通过课堂活动、游戏等方式学习“多”和“少”的概念。

2.难点：辅导幼儿正确理解“多”和“少”的概念，并能够将其使用在日常生活中。

教学内容第一节：认识多和少1.学习“多”和“少”这两个词语的含义。

2.利用图画展示“多”和“少”的差别。

3.安排小游戏，让幼儿辩别不同图片中物品数量的多少。

第二节：比较多少1.学习使用“多”和“少”这两个词语比较物品的数量。

2.通过图画和实物展示，让幼儿动手比较多少。

3.辅导幼儿进行类比，将其经验运用到不同的场景中。

教学过程第一节：认识多和少1.教师对幼儿进行演示，介绍“多”和“少”这两个词语。

2.教师利用图片，对幼儿进行启蒙，帮助幼儿辨别多和少的差别。

3.安排小活动，让幼儿进行实践操作，通过图画、玩具等方式，让幼儿辨别不同物品数量的多少。

第二节：比较多少1.教师安排小游戏，让幼儿较量不同图片中物品数量的多少，让幼儿通过图画比较多少。

2.引导幼儿动手比较实物的多少，并进行简单的分类。

3.利用生活情境，让幼儿通过对物品数量的比较，运用“多”和“少”这两个词语进行表达。

4.通过互动交流，让幼儿感知、比较、总结物品数量多少的差别。

教学指导1.班级幼儿不同，根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择适当的图画和实物进行展示，让幼儿更容易学习和理解“多”和“少”的概念。

2.在比较多少的课程中，需要让幼儿动手比较实物数量的多少，并进行简单的分类。

通过互动交流，让幼儿感性领悟、比较和总结物品数量多少的差别，才能更好地理解“多”和“少”的概念。

教学总结通过多种形式的活动，幼儿在课堂中学习了“多”和“少”的概念，并能够熟练使用“多”和“少”这两个词语进行表达。

通过互动交流和实际操作，让幼儿感性领悟、比较和总结物品数量多少的差别，帮助他们更好地理解“多”和“少”的概念，为今后的学习提供铺垫。

幼儿园小班上数学活动比较多少一样多课件PPT

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幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》

幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》教案标题：比较多少科目：科学年级：幼儿园小班教材：无教学目标：1.了解并运用比较多少的概念；2.能够准确比较物体的多少；3.培养幼儿的观察力和思维能力。

教学重点：1.比较多少的概念；2.运用比较多少的方法进行比较。

教学难点：1.培养幼儿的观察力和思维能力；2.能够准确比较物体的多少。

教具准备：1.图片或实物：果子、蛋糕、饼干等；2.幼儿绘画纸、彩色笔。

教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1.教师展示两个不同种类的水果，如苹果和梨，并问幼儿：你们看，哪个水果多？2.请幼儿回答，并解释为什么他们觉得哪个水果多。

3.教师进一步引导幼儿比较两个水果的大小，颜色，形状等因素。

Step 2：讨论比较多少的方法（10分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组给出一些物体进行比较。

2.请幼儿讨论并提出比较的方法，比如数数物体的个数、比较物体的大小等。

3.教师引导幼儿思考，通过何种方法可以准确比较物体的多少。

4.请幼儿就刚才讨论的方法进行展示和总结。

Step 3：小组活动（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组分发一些图片或实物。

2.请幼儿使用刚才讨论的方法比较他们手中的图片或实物的多少。

3.每个小组选一名代表向全班汇报比较结果，并解释比较的方法。

Step 4：绘画活动（15分钟）1.教师要求幼儿选择一个自己喜欢的物体，并画出它的两个以上的不同数量。

2.教师引导幼儿思考，绘画中如何准确表达物体的多少。

3.每个幼儿完成后，可以口头解释自己绘画的内容和数量。

Step 5：总结归纳（5分钟）1.教师带领幼儿回顾课上所学的知识，再次强调比较多少的概念。

2.请幼儿总结课上学到的比较多少的方法。

教学反思：本节课通过引导幼儿比较多少的方法，培养了幼儿的观察力和思维能力。

通过小组活动和绘画活动的形式，培养了幼儿的合作意识和艺术创造能力。

在引入新课的时候可以通过多媒体展示动画或视频来激发幼儿的兴趣。

幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》

幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》一、教学目标1.掌握比较大小的概念，能够用“多”、“少”等词语描述物品之间的大小关系。

2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，通过积极参与，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

3.培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作完成任务，提高幼儿的协作能力。

二、教学内容1.词语教学：多、少、比、大、小。

2.实物教学：利用多种物品，如水杯、纸张、积木等进行比较大小的活动。

3.小组合作：幼儿分成小组，进行大小比较的活动。

三、教学准备1.词语卡片。

2.实物：水杯、纸张、积木等。

3.板书：比较大小的标志及词语。

四、教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）1.询问幼儿：“你们知道‘多’和‘少’是什么意思吗？”2.介绍新词汇：“‘多’表示数量多，‘少’表示数量少。

”3.引导幼儿观察周围环境，介绍“比”的概念，并与“大”、“小”等词汇进行对比，引导幼儿感知物品的大小关系。

第二步：实物比较（20分钟）1.准备多个实物，如水杯、纸张、积木等。

2.逐个挑选物品，询问幼儿：“这个物品有多少个？”3.将两个物品摆在一起，询问幼儿：“这两个物品有哪一个多一些？”引导幼儿比较物品的大小，使用“多”、“少”进行描述。

4.将多个物品放在一起，让幼儿自由组合进行大小比较的活动。

第三步：小组合作（25分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人，分别给每组提供1个盘子和20个豆子。

2.要求幼儿在盘子里安排豆子，组成两个不同数量的组合。

3.让幼儿思考，哪一个组合有更多的豆子？哪一个组合有更少的豆子？4.帮助幼儿用“多”和“少”描述两个组合，然后进行比较。

第四步：总结评价（10分钟）1.回顾今天的学习内容，引导幼儿回忆新词汇及学习内容。

2.允许幼儿自由发言，分享他们在学习中的收获和体会。

3.对幼儿的表现进行肯定和评价。

五、教学反思本节课主要通过词语教学、实物教学、小组合作等方式，帮助幼儿掌握比较大小的基本概念，培养幼儿的观察能力和语言表达能力，并通过小组合作完成任务，提高幼儿的协作能力。