VisualFoxpro3周教案
VFP教师备课教案
课堂小结与作业布置
总结本节课的重点内容和知识点， 帮助学生形成完整的知识体系。
布置适当的课后作业，巩固和加 深学生对本节课内容的理解和掌
握。
提醒学生及时复习和预习，为下 一节课做好准备。
03
教学方法与手段
启发式教学法应用
引导学生自主思考
01
通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主
针对不同层次、不同需求的学生，需要制定更加个性化 的教学方案。
今后备课工作展望
进一步加强教材研究和教学研究， 提高教学水平和质量。
积极探索新的教学方法和手段， 不断创新教学模式。
加强学生实践能力的培养，注重 理论与实践相结合。
关注学生全面发展，注重培养学 生综合素质和创新能力。
THANKS
感谢观看
鼓励学生发表自己的见解和看法， 培养学生的语言表达能力和自信心。
注重课堂反馈
关注学生的课堂表现，及时给予反 馈和评价，帮助学生更好地掌握知 识和技能。
04
教材分析与处理
教材内容及特点分析
教材内容
VFP（Visual FoxPro）数据库管理系统的基础知识，包括数据 库设计、表操作、查询与视图、程序设计基础等。
能够熟练使用VFP的常用命令和函数， 进行数据操作、程序设计和界面开发。
过程与方法目标
通过讲解、演示、实践等多种教学方式，引导学生逐步掌握VFP的基本操作和开发 方法。
鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精 神。
注重实践环节，通过案例分析、项目实践等方式，提高学生的实际操作能力和解决 问题的能力。
教学难点
VFP的程序设计思想和界面开发技 巧；VFP在实际应用中的复杂问题 解决和性能优化。
VISUAL FOXPRO 教案
目录第一章数据库系统 (1)1.1数据库基础知识 (1)1.1.1 基本概念 (1)1.1.2 数据模型 (2)1.1.3 关系数据库及其特点 (2)1.2V ISUAL F OX P RO 6.0的特点、安装和运行 (3)1.2.1 Visual FoxPro 6.0的特点 (3)1.2.2 Visual FoxPro 6.0的安装 (3)1.2.3 Visual FoxPro 6.0的运行 (3)1.3V ISUAL F OX P RO 6.0的集成开发环境 (3)1.3.1 Visual FoxPro 6.0的工作方式 (3)1.3.2 Visual FoxPro 6.0的窗口、菜单和工具栏 (3)1.3.3 Visual FoxPro 6.0的向导、设计器和生成器 (3)1.3.4 Visual FoxPro 6.0的项目管理器 (4)1.4V ISUAL F OX P RO 6.0系统的配置 (5)1.5V ISUAL F OX P RO 6.0的文件类型 (5)第二章VISUAL FOXPRO 6.0语言基础 (6)2.1数据类型 (6)2.2数据存储 (6)2.2.1 常量 (7)2.2.2 变量 (7)2.2.3 其它数据存储容器 (8)2.3运算符和表达式 (8)2.3.1 数值运算符及数值表达式 (8)2.3.2 字符串运算符及字符串表达式 (8)2.3.3 日期运算符及日期表达式 (9)2.3.4 关系运算符及关系表达式 (9)2.3.5 逻辑运算符及逻辑表达式 (9)2.3.6 名称表达式 (9)2.4函数 (9)2.4.1 数值处理函数 (9)2.4.2 字符处理函数 (10)2.4.3 日期和时间处理函数 (11)2.4.4 数据类型转换函数 (11)2.4.5 测试函数 (12)2.4.6 其它函数 (13)2.5命令 (14)第三章VISUAL FOXPRO 6.0数据库及其操作 (15)3.1创建项目 (15)3.2创建数据库 (15)3.2.1 数据库的设计思想 (15)3.3创建数据表 (16)3.3.1 基本概念 (16)3.3.2 自由表的建立 (16)3.3.3 数据库表的建立 (17)3.4数据表的基本操作 (17)3.4.1 数据表的浏览 (17)3.4.2 记录的定位 (19)3.5数据表的维护 (19)3.5.1 修改表结构 (19)3.5.2 添加记录 (19)3.5.3 批量修改记录 (20)3.5.4 删除记录 (20)3.5.5 复制数据表 (21)3.5.6 数据表与数组之间的数据交换 (21)3.6数据表排序与索引 (22)3.6.1 数据表排序 (22)3.6.2 数据表索引 (22)3.6.3 数据表查询 (24)3.6.4 数据表统计与汇总 (24)3.7建立数据字典 (25)3.7.1 存储过程 (25)3.7.2 设置表的字段属性 (25)3.7.3 设置表的有效性规则 (26)3.7.4 设置触发器 (26)3.7.5 创建永久关系 (26)3.7.6 设置参照完整性 (26)3.8多数据表操作 (27)3.8.1 工作区的选择 (27)3.8.2 数据表的联接 (27)第六章结构化程序设计 (29)6.1程序的建立和执行 (29)6.1.1 基本概念 (29)6.1.2 程序文件的建立 (29)6.1.3 程序文件的修改 (29)6.1.4 程序文件的执行 (29)6.2程序设计常用命令 (29)6.2.1 基本命令 (29)6.2.2 输入/输出命令 (31)6.3程序的基本控制结构 (33)6.3.1 顺序结构 (33)6.3.2 分支结构 (33)6.3.3 循环结构 (33)6.4过程与自定义函数 (34)6.4.1 过程/函数的建立 (35)6.4.4 变量的作用域 (36)6.5程序的调试 (36)6.5.1 调试器窗口 (36)6.5.2 调试菜单 (37)第七章面向对象程序设计 (38)7.1对象与类 (38)7.1.1 对象 (38)7.1.2 类 (38)7.1.3 Visual FpxPro 中的类 (38)7.1.4 属性、事件与方法 (38)7.2设计类 (39)7.2.1 通过类设计器定义类 (39)7.2.2 通过编程定义类 (39)7.2.3 打开自定义类库 (40)7.3创建对象 (40)7.3.1 对象的建立 (40)7.3.2 对象的引用 (40)7.3.3 对象的属性设置与方法调用 (40)7.4数据环境 (41)第一章数据库系统计算机四大应用：科学计算、过程控制、数据处理、辅助设计。
VisualFoxPro程序设计教程教学设计
VisualFoxPro程序设计教程教学设计一、前言VisualFoxPro是一个非常强大的开发工具，广泛应用于Windows系统的开发中。
在现今信息技术高速发展的时代，学习和掌握VisualFoxPro程序设计是很有必要的。
本文将从教学设计的角度出发，探讨如何更好地进行VisualFoxPro程序设计教学。
二、教学目标和任务2.1 教学目标1.掌握VisualFoxPro程序设计的基本概念和原理。
2.掌握VisualFoxPro程序设计的基本技能和方法。
3.能够熟练运用VisualFoxPro进行程序开发。
2.2 教学任务1.讲授VisualFoxPro程序设计的基本概念和原理。
2.讲解VisualFoxPro程序设计的基本语法和功能。
3.演示VisualFoxPro程序的开发流程和技巧。
三、教学内容和方法3.1 教学内容1.VisualFoxPro程序设计的基本概念和原理：包括VisualFoxPro程序设计的定义、特点、应用领域等。
2.VisualFoxPro程序设计的基本语法和功能：包括变量的定义、输入输出、流程控制、函数的使用等。
3.VisualFoxPro程序的开发流程和技巧：包括程序设计的步骤、调试技巧、程序性能优化等。
3.2 教学方法1.讲授法：通过教师的授课，讲解VisualFoxPro程序设计的基本概念和原理，并提供案例分析。
2.演示法：通过教师的实际操作演示，讲解VisualFoxPro程序设计的基本语法和功能，并提供参考示例。
3.练习法：通过实际操作练习，掌握VisualFoxPro程序的开发流程和技巧，并加深对知识点的理解。
四、教学过程和步骤4.1 教学过程1.VisualFoxPro程序设计的基本概念和原理–介绍VisualFoxPro程序设计的定义、特点、应用领域等。
–案例分析：通过实际案例了解VisualFoxPro程序设计的应用。
2.VisualFoxPro程序设计的基本语法和功能–讲解VisualFoxPro程序设计的基本语法和功能，包括变量的定义、输入输出、流程控制、函数的使用等。
《Visual-Foxpro程序设计》教学大纲精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《Visual Foxpro程序设计》教学大纲一、课程的性质和任务Microsoft Visual Foxpro关系数据库是新一代小型数据库管理系统的杰出代表。
它具有强大的性能、完整而丰富的工具、较高的处理速度、友好的界面以及完备的兼容性等特点。
是用户收集信息、查询数据、创建集成数据库系统、进行应用系统开发较为理想的工具软件。
目前在我国有广泛的应用基础和用户群。
《Visual FoxPro程序设计》课程是目前国内各高校普遍开设的一门计算机公共课程，学习本课程将有助于学生巩固、加深和拓展已有的计算机和信息技术知识；掌握基本的数据库应用技术和基于数据库的应用程序设计技术；培养逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
将专业知识与计算机信息管理知识和技能结合起来，使之在今后的学习和工作中适应新时代的要求。
二、课程教学目标（一）知识教学目标本课程为必修课，按照本大纲采用同一程序设计语言开课的各专业统一内容、统一要求、统一考试。
通过本课程的课堂教学与上机实训，要求学生：1、了解信息（Information）、数据（Data）、数据库（Data Base）、数据库管理系统（DBMS）和数据库系统（DBS）的基本概念，以及数据库技术在当今社会各个层面管理中应用的重要性。
2、熟悉Visual FoxPro的用户界面和运行方式，掌握Visual FoxPro的各种数据类型，以及常量、变量、表达式、函数等各种数据元素，掌握Visual FoxPro 的命令格式和主要文件类型等基础知识。
3、掌握数据表的创建方法，以及数据记录的插入、删除、修改、排序、索引、查找、统计汇总等基本操作，同时掌握多个数据表之间的关联、更新等操作。
4、掌握数据库创建与维护的方法，以及数据字典、数据视图、数据库表之间的永久关系和参照完整性等知识，掌握应用数据库技术管理大量信息的基本技能。
5、熟悉SQL结构化查询语言，了解该语言的特点；着重掌握SQL的数据定义语言、数据修改语言和数据查询语言，能够使用基本SQL命令创建、维护和查询数据库和数据表。
VisualFoxpro程序设计实践教程课程设计
VisualFoxpro程序设计实践教程课程设计一、课程概述本课程旨在帮助学生深入了解VisualFoxpro程序设计实践，提高学生的编程能力和实践能力。
课程内容涵盖了VisualFoxpro环境的基础知识、常用库函数的使用、图形化界面的设计等方面。
课程设置了多个案例，并通过实践操作帮助学生熟练掌握VisualFoxpro程序设计的基本技术和方法。
二、课程目标1.理解VisualFoxpro程序设计的基本概念和编程语言特性；2.掌握VisualFoxpro环境的使用和调试技巧；3.熟悉VisualFoxpro常用库函数的使用；4.能够使用VisualFoxpro设计图形化界面；5.运用VisualFoxpro进行开发实践，提高编程能力和实践能力。
三、教学方法本课程注重理论与实践相结合，教师将围绕课程目标，依托案例，由浅入深地进行教学。
课程采用授课+实践的方式，注重学生实际操作和思考能力的培养，同时加强教师与学生之间的互动。
四、教学内容1. VisualFoxpro环境•VisualFoxpro环境的介绍•VisualFoxpro环境的配置与安装•VisualFoxpro应用程序结构•VisualFoxpro工程管理2. 编程基础•程序设计基础知识回顾•VisualFoxpro程序编写的基本规则•编译和运行流程3. 常用库函数•数据库函数的使用•字符串函数的使用•文件操作函数的使用•数字运算函数的使用4. 图形化界面设计•VisualFoxpro控件介绍•控件属性的设置•界面的布局设计•事件响应编程5. 实践案例•学生成绩管理系统•人事信息管理系统•商品库存管理系统•订单管理系统五、实践环节本课程设置了多个实践案例，每个案例都将涉及到VisualFoxpro的各个方面内容并贯穿整个课程。
通过实践操作，学生将深入了解VisualFoxpro程序设计的实践应用，提高编程能力和实践能力。
六、考核办法本课程的考核方式由作业和实践项目两部分组成。
VisualFoxpro程序设计实训教程教学设计
VisualFoxpro程序设计实训教程教学设计1. 简介本教学设计针对VisualFoxpro程序设计实训课程开发，旨在帮助学生掌握VisualFoxpro语言的基础知识和实际应用能力。
本教学设计包括课程教学大纲、教学方法、实践操作、评价方式等方面，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 课程教学大纲2.1. 课程目标•掌握VisualFoxpro语言基础知识；•熟悉VisualFoxpro程序设计流程；•能够开发简单的Windows桌面应用程序。
2.2. 学习内容章节学习内容1 VisualFoxpro概述2 VisualFoxpro开发环境配置和常见控件介绍3 VisualFoxpro语言基础4 VisualFoxpro数据操作5 VisualFoxpro界面设计6 VisualFoxpro应用程序开发2.3. 课程安排章节课时内容1 2 VisualFoxpro概述及开发环境配置章节课时内容2 2 常见控件介绍3 4 VisualFoxpro语言基础4 4 数据操作5 4 界面设计6 4 应用程序开发总计203. 教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，强调实践操作，以突出VisualFoxpro程序设计实训的实际应用性。
其中，每一章节的内容都分为理论内容和实践操作两部分，理论内容通过讲解、演示和讨论的方式进行，实践操作则采用实际案例演示和学生操作结合的方式展开。
在教学过程中，应常规检查学生程序运行情况，帮助学生解决编程中出现的问题，并主动鼓励学生积极参与课堂讨论，以激发学生自主学习的兴趣和动力。
4. 实践操作本课程的实践操作包括编写一个简单的学生信息管理系统，要求实现学生信息的增、删、改、查功能，并能够将学生信息导入、导出Excel表格之中。
该实践操作将指导学生逐步掌握VisualFoxpro语言基础和实际应用能力，并有力地促进学生的编程实践能力和团队合作意识。
5. 评估方式本课程的评估方式包括课堂表现和实践操作两方面。
《Visual FoxPro》课程教学大纲
《Visual FoxPro》课程教学大纲一、前言：（一）大纲的适用对象本大纲适用于工科机械类专业学生（二）总学时安排总学时70学时，其中理论讲授20学时、实验8学时、自学42学时的课程。
（三）课程的性质、目的及任务《Visual FoxPro》是专业的计算机基础课。
课程的任务是使学生掌握计算机程序设计的基本知识和程序设计的基本思想。
要求学生系统地掌握Visual FoxPro基本理论以及程序设计的基本分析方法、编写方法和运行调试的方法，为学生在工作中的应用和实践打下必要的基础，为今后在工作中应用计算机解决实际问题打下基础。
（四）本课程与其他课程的关系本课程的前期课程是《计算机文化基础》，学生在掌握界面操作的基础上来学习《Visual FoxPro》，了解数据库语言的基本思想，从而掌握面向对象的程序设计语言的学习方法。
二、本课程的基本要求（一）课程基本要求总的要求：理解Visual FoxPro语言程序设计的基本概念和基本结构，学会编写一般难度的Visual FoxPro 的程序，并能够上机调试运行，会独立的做一个数据库的管理系统。
各部分的具体要求：1.具有数据库系统的基础知识。
2.掌握数据库程序设计方法。
3.掌握关系数据库的基本操作。
4.基本了解面向对象的概念。
5.能够使用Visual FoxPro建立一个小型的数据库应用系统。
（二）课程的重点与难点课程的重点是：数据库和表的操作、程序设计中的循环语句、Visual FoxPro中常用到的函数、SQL查询语言的使用。
课程的难点是：SQL语言中的嵌套查询、面向对象的程序设计的概念、表单中的常用的控件、顶层标单添加菜单。
三、本课程的基本内容与要求：（一）数据库系统概述内容：数据库的基本概念：数据库，数据模型，数据库管理系统。
关系数据库：①关系数据库：关系模型、关系模式、关系、元组、属性、域、主关键字和外部关键字。
②关系运算：投影、选择、联接。
③数据库的一致性和完整性：实体完整性、域完整性、参照完整性。
数据库基础—Visual FoxPro 教案
数据库基础—Visual FoxPro 教案教学过程※本章内容简介※学习目标※学习重点与难点引言：数据库是用来处理数据的，要学好数据库，首先要学习数据库相关的基础知识第一章VFP基础1.1 数据库基础知识※本节内容、学习目标与重点难点介绍讲解的思路：从信息到数据，从数据到数据处理，从数据处理到管理技术，从管理技术到数据库1.1.1 基本概念一、信息与数据引例1：银行的储户信息—储户的数据(帐户、帐号、密码、金额……)强调：信息无价==数据无价1、信息概念，特点：可理解、可传递2、数据概念，分类，强调数据的广义性(数值数据与非数值数据)3、信息与数据的关系：数据是信息的载体，单纯的数据毫无意义二、数据处理仍然以上面的引例，说明数据收集、加工、存储、检索、输出等的必要性，引入数据处理的概念。
数据处理技术的发展历程：教学手段与时间分配PPT讲解启发背景知识介绍举例：现实世界的仓库以图示的方法说明几个要素之间的关系略讲，图示法重点内容1、人工管理2、文件管理3、数据库管理三、数据库系统1、数据库DB：外存、有组织、可共享2、数据库管理系统DBMS：系统软件、数据库管理(创建、数据操作、维护)。
3、数据库系统DBS：基本组成的四个要素(数据库、计算机系统、应用系统、用户)1.1.2 数据模型1、定义2、基本要求：模拟真实世界、容易理解、便于在计算机上实现3、数据模型的发展历程：层次模型、网状模型、关系模型4、数据模型的三要素：数据结构、数据操作、完整性规则1.1.3 关系模型引例2：一个学生基本信息表(内容、组成、格式)1、引入关系模型的定义：以二维表格表达数据关系的模型2、相关术语：关系、记录、字段3、关系模型的基本构成：(1)数据结构：关系(表格)(2)数据操作：传统运算、专门运算(投影、选择、连接)(3)完整性规则：实体、参照、自定义对比法：表格vs关系以学生基本信息表与班级信息表为例理解即可举例法有条件的可以安排在机房讲解，边讲边练提问：用EXCEL能实现吗？简介现场演示，学生练习提问：Windows应用1.1.4 关系数据库1、什么是关系数据库？2、典型的关系数据库分析目前使用比较广泛的关系数据库：VFP、ACCESS、SQL Server、ORACLE要点：规模、适用场合、成本、平台要求等※本节内容总结，布置作业1.2 VFP概述※本节内容简介、学习目标、重点难点讲解思路：提出操作的技能目标，以现场演示结合要点介绍，辅之以学生的实验操作。
VisualFoxPro教程教学设计
VisualFoxPro教程教学设计1. 简介VisualFoxPro 是一种针对 Windows 平台开发的可视化编程语言和集成开发环境，它结合了函数式编程和面向对象编程两种方法，可以轻松地用于开发各种Windows 应用程序。
VisualFoxPro 的学习曲线较为陡峭，需要一定的编程基础和耐心。
本文将介绍 VisualFoxPro 的基础知识和教学设计，帮助初学者更好地掌握这一编程语言。
2. 学习目标通过本文的学习，学生将能够掌握以下内容：•VisualFoxPro 的基本语法和开发环境；•VisualFoxPro 中函数式编程和面向对象编程的使用方法；•使用 VisualFoxPro 开发简单的 Windows 应用程序。
3. 教学内容3.1 VisualFoxPro 的基本语法和开发环境VisualFoxPro 中的基本语法和其他编程语言相似，包括变量、函数、循环、条件语句等。
在 VisualFoxPro 中，可以使用类似于 BASIC 的语法创建方法、函数和事件处理程序。
VisualFoxPro 中的开发环境包括开发工具和调试器。
VisualFoxPro 的开发工具包括可视化设计器、表单设计器、报表设计器等，它们可以让开发者创建各种界面和报表。
调试器可以帮助开发者查找和解决错误。
3.2 VisualFoxPro 中函数式编程和面向对象编程的使用方法VisualFoxPro 同时支持函数式编程和面向对象编程的方法。
在 VisualFoxPro 中，可以使用类、属性和方法来创建面向对象的程序。
同时，VisualFoxPro 中也提供了许多函数和过程，可以用来处理数据和控制程序流程。
在面向对象编程方面，VisualFoxPro 支持单继承和多态性。
开发者可以使用基类和派生类来创建更加灵活的程序。
3.3 使用 VisualFoxPro 开发简单的 Windows 应用程序在 VisualFoxPro 中，可以创建各种简单的 Windows 应用程序，如窗体应用程序、控制台应用程序和 Windows 服务等。
VisualFoxPro实验指导书教学设计
VisualFoxPro实验指导书教学设计
一、引言
VisualFoxPro是一款综合性的数据库开发软件，广泛应用于信息管理、数据处理、系统开发等领域。
本文对于VisualFoxPro实验指导书的教学设计进行了探讨，旨在提高学生对于VisualFoxPro软件开发的实践能力与应用水平。
二、实验目标
通过本次实验，学生应当掌握以下技能：
•掌握VisualFoxPro软件的基本操作方法；
•熟悉VisualFoxPro语言的语法结构；
•掌握VisualFoxPro下基本数据库操作方法；
•能够使用VisualFoxPro设计简单的数据处理应用。
三、实验环境
•VisualFoxPro软件环境
•一台Windows操作系统的个人电脑
四、实验内容
实验1：VisualFoxPro软件环境配置
1.下载VisualFoxPro软件安装包并安装；
2.启动VisualFoxPro软件；
3.记住软件界面相关布局和设置。
实验2：VisualFoxPro基本操作
1.学生自主查阅VisualFoxPro基础操作方法的相关资料；
2.在VisualFoxPro软件下创建一个文件，并在当前页面上添加一些内
容；
3.调整页面字体、颜色等设置；
4.保存文件，并退出软件。
实验3：VisualFoxPro语法结构学习
1.自主查阅VisualFoxPro语法结构相关资料；
2.根据自学内容，编写一个输出。
VisualFoxPro实验指导书教学设计 (2)
VisualFoxPro实验指导书教学设计一、实验目的本次实验主要是为了让学生了解数据库的基本操作和VisualFoxPro软件的使用方法，运用所掌握的知识构建一个简单的学生信息管理系统。
二、实验环境2.1. 软件环境•Windows 10 操作系统•VisualFoxPro 9.0 软件2.2. 硬件环境•2GB 或以上内存•80GB 或以上硬盘空间三、实验内容3.1. VisualFoxPro基础知识1.VisualFoxPro的介绍与应用领域基础；2.数据库的概念、分类和数据库管理系统基础知识（如表、字段、记录、主键、外键等）；3.VisualFoxPro常规的操作环境和操作方法，创建数据库和创建表。
3.2. VisualFoxPro高级应用1.VisualFoxPro的高级应用（如查询、报表、表单窗体等）；2.数据库表的详细管理，如添加记录、修改记录、删除记录、查找记录等；3.利用VisualFoxPro制作一个学生信息管理系统。
3.3. 实验步骤1.学生信息管理系统的需求分析；2.数据库设计，包含表的结构设计、表之间的关系设计；3.利用VisualFoxPro创建数据库，并在其中创建表；4.完成学生信息管理系统的基本功能，如添加学生信息、查询学生信息、修改学生信息；5.实现数据库表格与应用程序之间的交互方式。
四、实验流程4.1. VisualFoxPro实验环境安装1.安装Windows 10操作系统；2.下载VisualFoxPro 9.0软件安装包，进行安装。
4.2. VisualFoxPro数据库设计1.根据学生信息管理系统的需求分析，设计数据库表格结构；2.设计表格之间的关系，并通过VisualFoxPro创建表格。
4.3. 学生信息管理系统功能实现1.设计学生信息管理系统界面；2.实现添加学生信息功能；3.实现查询学生信息功能；4.实现修改学生信息功能；5.完成学生信息管理系统核心功能。
Visual FoxPro 程序设计 教案(vfp)
哈尔滨剑桥学院教案系部计算机工程系课程名称 Visual FoxPro 程序设计教师姓名朱莹泽职称讲师学年学期 2012 — 2013 学年第二学期教案首页第 1 章第 5 章第7 章6.3 创建与运行表单表单设计的工具：表单设计器与表单向导一、表单设计器：1．菜单方式“文件”◊“新建”◊“表单”◊表单设计器2．命令方式格式：Create Form <表单名>[.scx]点击“文件”菜单中的“保存”命令将设计结果存盘。
表单文件扩展名为.scx，并自动生成.sct的表单备注文件。
二、使用表单向导vfp 提供了两种表单向导：“单表向导”适用于单表表单;“一对多表单向导”适用于具有一对多关系的两个表的表单。
6.4 表单设计器表单设计基本步骤1、设计出表单界面2、设置表单及表单中各种对象的属性3、为对象规定在被某个“事件”激活时执行的“过程”构成完整的应用程序表单属性代码：Command 1 的Click 事件代码为：thisform.text3.value=thisform.text1.value+thisform.text2.valueCommand 2的Click 事件代码为：thisform.release 建立表单4分钟引导学生设计表单外观并编写代码15分钟注意属性的引用例题引入Command 1 的Click 事件代码为：thisform.width=thisform.text1.value thisform.height=thisform.text2.value thisform.caption=thisform.text3.valueCheck 1 的Click 事件代码为：if this.value=1bel1.visible=.f.thisform.caption="隐藏"elsebel1.visible=.t.thisform.caption="显示"endif 掌握常用属性10分钟复选框的使用4分钟Check 1 的click事件代码为：THISFORM.TEXT1.FONTBOLD=NOT THISFORM.TEXT1.FONTBOLD Check 2 的click事件代码为：HISFORM.TEXT1.FONTITALIC=NOT THISFORM.TEXT1.FONTITALIC Check 3 的click事件代码为：THISFORM.TEXT1.FONTUNDERLINE=NOTTHISFORM.TEXT1.FONTUNDERLINEOptiongroup 1的InteractiveChange事件代码为：do casecase thisform.optiongroup1.value=1thisform.text1.fontname="黑体"case thisform.optiongroup1.value=2thisform.text1.fontname="楷体_GB2312"case thisform.optiongroup1.value=3thisform.text1.fontname="宋体"endcaseOptiongroup 2的InteractiveChange事件代码为：do casecase thisform.optiongroup2.value=1thisform.text1.fontsize=12case thisform.optiongroup2.value=2thisform.text1.fontsize=20case thisform.optiongroup2.value=3thisform.text1.fontsize=28endcase一、修改表单“文件”◊“打开”◊“表单”类型◊“表单设计器” Modify Form <表单名> [.scx]二、运行表单1．菜单方式：“表单”“执行表单”综合应用10分钟注意技巧代码可以复制！运行表单。
《Visual Foxpro程序设计》实验教学大纲概要
《Visual Foxpro程序设计》实验教学大纲课程名称：Visual Foxpro程序设计英文名称：Visual Foxpro Programming课程类别：专业实验课程编号：1210008大纲主撰人：刘梦琳大纲审核人：杨振一、学时36二、适用专业及年级计算机科学技术专业二年级三、课程目标与基本要求本课程是专业基础课，实验教学目标是使学生更好的理解课堂上讲授的理论知识，掌握一定的visual foxpro数据库软件的编程和开发能力。
通过本实验教学，目的使学生加强对实际问题进行软件设计的动手能力，同时对后续课程的学习打下基础。
四、主要仪器设备PC机、Windows操作系统、Visual Foxpro 7.0编程环境五、实验项目及教学安排（示例）六、考核方式及成绩评定1、实验报告：（本门课程对实验报告的要求，应包括对报告内容的要求）针对实验项目内容，编制程序并存盘，打印出程序清单、运行结果，写出实验报告；①填写实验报告各项目内容（课程名称、课程号码、学生姓名、学号、所在学院、实验名称、实验日期等）；②填写实验内容；③打印出程序清单；④打印出程序运行数据输入情况和最后结果；⑤写出程序的调试分析报告；2、考核方式（1）、考核以平时考核和期未考核相结合的方式进行。
其中平时考核占30%，期未考核占70%。
（2）、实验成绩评定方法：实验课成绩单独按五级分记录考试成绩。
凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。
七、实验教科书、参考书1、实验教科书《Visual Foxpro7.0程序设计教程》李春葆.北京科海电子出版社2、实验参考书《Visual Foxpro7.0基础教程》孙杰，白伟青等.机械工业出版社,2005年注：课程编号依据教务处编教学计划中统一编号。
VisualFoxpro程序设计实践教程教学设计
VisualFoxpro程序设计实践教程教学设计1. 背景介绍VisualFoxpro是微软旗下的一款可视化数据库程序设计语言，较为适合初学者进行数据库程序设计的教学。
本教学设计将重点围绕VisualFoxpro程序设计实践展开，结合实际案例，以培养学生的程序设计能力和实践操作能力为主要目标。
2. 课程设计2.1 教学目标•学生能够掌握VisualFoxpro程序设计基础知识•学生能够熟练掌握VisualFoxpro的开发工具和操作方法•学生能够通过实践案例，提高自己的实践操作能力和创新思维能力2.2 教学内容1.VisualFoxpro程序开发环境介绍2.VisualFoxpro程序基础语法3.VisualFoxpro数据库操作4.VisualFoxpro可视化程序设计实践5.VisualFoxpro程序维护与调试技巧2.3 教学方法1.讲授理论知识，介绍VisualFoxpro程序的开发环境和基础知识2.通过案例分析，让学生学习源代码并独立实现3.提供练习题，加强学生的巩固能力和创新思维能力4.课程结束后，让学生完成独立实践项目，以巩固所学知识3. 实践案例介绍以下为本课程设置的两个实践案例：3.1 学生选课系统学生选课系统是一款实用的管理软件，为方便学生日常选课，提高学校管理效率，开发学生选课系统成为实践案例之一。
•要求实现的功能：–学生选课与退选–课程表查询–学生选课信息管理3.2 企业销售系统通过实际的销售数据分析，为企业决策提供支持的企业销售系统，也是本课程的另一个实践案例。
•要求实现的功能：–客户信息管理–销售记录管理–销售报表查询4. 教学评估•课堂表现（30%）：包括课堂讨论、作业提交、发言等表现•课程作业（40%）：包括实践案例实现和练习题完成情况•期末项目（30%）：独立完成的实践项目5. 教学体会通过本次课程的设计和实践，我对VisualFoxpro程序设计的教学有了更深入的认识。
《Visual-FoxPro》课程教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版《Visual FoxPro》课程教学大纲一、课程说明课程编号：0000306601 课程类别：公共选修课授课学时：30 学分：1 周学时：2二、课程的性质与任务VFP关系型数据库系统是新一代小型数据库管理系统的杰出代表，它以强大的功能、完整而又丰富的工具、极高的处理速度、友好的截面以及完备的兼容性等特点，备受广大编程者欢迎。
通过本课程的学习，将使学生在面向过程和面向对象程序设计方面均受到严格训练，使学生能独立进行Windows环境下的应用程序开发。
为学生进一步学习其他可视化程序设计打下算法设计知识基础，为学生开发高层次CAI课件打下良好素质基础，同时也为学生毕业后在中小学从事计算机课程教学提供了必要的知识准备。
三、课程的教学目的与基本要求1．使学生逐步掌握VFP的基本操作，即掌握表操作、建立索引、创建数据库、视图与查询的建立、项目的建立。
2．使学生掌握面向对象的编程技术，即掌握面向过程的编程技术、类的设计、对象的操作、表单设计、关系设计、菜单设计、报表设计。
3．使学生达到能独立进行小型应用系统开发的水平。
四、课程的教学重点与难点教学重点：（1）关系数据库（2）VFP用户界面（3）表达式、函数（4）建立表（5）创建索引（6）创建数据库（7）项目管理器的作用（8）分支子结构、循环结构（9）对象的操作（10）建立表单（11）设计“标签”、“命令按钮”、“文本框”、“组合框”、“表格”控件（12）建立菜单系统（13）利用报表设计器创建报表（14）设计系统规划方案教学难点：（1）数据的规范化（2）生成器、设计器（3）类与对象操作符（4）S QL语言（5）表间的关联关系（6）循环结构（7）设计类（8）设计多页表单（9）利用报表设计器创建报表（10）专门人才档案登记表单设计五、课程的教学方法与手段①Visual FoxPro是一门实践性较强的课程，因此需展开大量的练习及上机实践。
②结合本课程的实际情况，开展符合教学目的的多媒体教学。
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0002 1550.00 30.00
0003 980.00 25.00
0004 880.00 20.00
0005 1100.00 25.00
0007 1900.00 40.00
0008 820.00 20.00
0009 1780.00 40.00
0010 1020.00 25.00
第4章 表、索引及数据库
4.1 表的建立
4.1.1 表结构设计
在人事工资管理中，经常会遇到下表所示的二维表。
人事表
编号 姓名 性别 出生日期 工作日期 部门代码 职称 婚否 基本工资 简历 相片
0001 李明 男 09/17/63 09/15/84 A01
副教授 .F. 1450
Memo Gen
0002 程建能 男 05/28/58 03/12/76 B02
若按【否】按钮则关闭表设计器窗口，建立表结构结束。 若按【是】按钮，则出现rsb.dbf记录编辑窗口，供用户输 入记录数据。
3. 命令方式建立表结构
命令格式如下：
CREATE [TABLE <表名> (<字段名> <类型代号> (<字段宽度>[,<小数位数>]) [，<字段名> <类型代号> (<字段宽度>[,<小数位数>])]……)]
建表时，二维表的列标题将成为表的字段，标题栏下方的 内容输入到表中成为表的数据，每一行数据称为表的一个记 录。
建表时要先确定以下两个要素：
（1）表文件名；
（2）表结构，各字段的字段名、字段类型和字段宽度。
1.表文件名
表文件名可使用不超过255个字符（字母、汉字、数字或 下划线）的名称，第一个字符必须是字母、汉字或下划线。 表文件的扩展名为.dbf或.DBF，
讲师 .T. 1060
memo Gen
0006 吴晓君 女 10/08/69 09/01/91 C01
讲师 .T. 1100
memo gen
0007 张兵 男 08/18/55 02/16/72 B01
教授 .T. 1900
Memo Gen
0008 陈宏 男 12/09/80 2009-4-2 A02
奖励 650.00 650.00 500.00 400.00 500.00 500.00 800.00 400.00 800.00 500.00
应发工资 2130.00 2230.00 1505.00 1300.00 1585.00 1625.00 2740.00 1240.00 2620.00 1545.00
副教授 .T. 1550
memo Gen
0003 冯小珊 女 02/21/75 08/22/97 A01
讲师 .T. 980
memo Gen
0004 廖敏玲 女 04/14/79 2009-5-1 B02
助教 .F. 880
memo Gen
0005 黄俊生 男 07/05/69 05/14/91 A03
例如：建立一个自由表，可以命名为“人事表”或 “rsb”。
2. 表结构
二维表的各列称为字段，表的结构描述通过对表中各个字 段的属性定义来实现。
字段的属性描述内容包括字段名称、字段类型和字段宽度， 对于数值型字段还包括小数位数。
(1).字段名
字段的命名规则与内存变量的命名规则类似，以字母（汉 字）或下划线开头，由字母、数字和下划线组成，但最多10 个字符。
注意，同一个表中的字段名不能相同。
(2)字段类型
Visual FoxPro定义了13种字段数据类型，常用的字段类 型有11种，见下表所示。
(3)字段宽度
从表4-2可以看出，只有字符型、数值形和浮动数值型等三种类型的字 段宽度可以改变,其它类型字段有唯一确定的宽度，不能改变。
在建立表结构时，应根据要存储数据的实际需要设定合适的宽度。
字符型字段宽度定义时应考虑所存放字符串的最大长度. 例如，描述人的姓名字段，考虑到中国人的姓名绝大多数为三个汉字， 再顾及到少数人的四个汉字，可以取姓名字段的宽度为8。
在定义数值型和浮动数值型字段宽度时，应考虑到正负号和小数点， 带小数的数值型字段宽度计算如下：
字段宽度=1（正负号）+整数位数+1（小数点）+小数位数 例如，数值型字段宽度为7，小数位数为2位，则能存放的最大数值为 9999.99，最小数值为-999.99。
助教 .F. 820
memo gen
0009 董开宁 男 09/12/60 03/28/81 A01
教授 .T. 1780
Memo Gen
0010 陈晓敏 女 04/09/73 09/16/94 B01
讲师 .F. 1020
memo Gen
工资表
编号 基本工资 0001 1450.00
岗位津贴 30.00
在命令窗口键入如下命令：
CREATE TABLE gzb(编号 C(4),基本工资 N(8,2),岗位津贴 N(7,2),; 奖励 N(7,2),应发工资 N(8,2),水电 N(7,2),保险 N(7,2),; 实发工资 N(8,2))
水电 保险 实发工资 123.50 200.00 1806.50 146.00 200.00 1884.00 88.00 130.00 1287.00 68.80 120.00 1111.20 108.00 135.00 1342.00 110.30 135.00 1379.70 129.00 230.00 2381.00 53.00 120.00 1067.00 155.00 220.00 2245.00 102.60 135.00 1307.40
步骤三：设定各字段的属性值：设定各字段的属性值。
例如：先在“字段名”下方的文本框输入编号→在“类型” 列表框选定字符型→在“宽度”文本框输入4（或用标有上下 箭头的微调按钮将数值调整至4）。
设定完第一字段，再依次设定其它字段。
步骤四：保存：字段的属性值设定完成后，按【确定】 按钮，当询问“现在输入数据记录吗？”。
根据上述规定，为人事表设计出表结构，表名为rsb。
2.交互方式建立表结构
[例4-1] 利用交互方式建立rsb表的结构。
步骤一： 开始建表：选定【文件】
菜单的【新建】命令→选定 如图所示的【新建】对话框 中【表】选项按钮→按【新 建文件】按钮，出现【创建】 对话框。
步骤二：打开表设计器：在【创建】对话框中的“输入 表名”文本框输入表名rsb，按【保存】按钮，出现如图所 示表rsb.dbf设计器。