初中语文七年级《综合性学习：天下国家》优秀教学设计

综合性学习：天下国家

【教学内容分析】

本课是综合性学习课，主题是“天下国家”，核心是“爱国”。一、确定教学内容。爱国的形式多样，结合语文学科的性质，确定从爱国诗歌入手，带领学生朗读、赏析爱国诗歌，了解爱国诗人，培养家国情怀。二、学生分小组搜集爱国诗人的生平资料。

【教学目标】

1、学习家国情怀的诗词典故

2、感受亘古不变的家国情怀

3、培养爱国爱家的使命感

【重点难点】

1、教学重点：学习家国情怀的诗词典故。

2、理解家国情怀的古今演变

【教学过程】

一、导入

“忠”是我国的优秀传统文化，古往今来，我国涌现许许多多忠君报国之士，屈原、岳父、文天祥、陆游、林觉民……英雄已逝，但他们的诗歌中流露的殷殷爱国情义，仍深深牵动着我们的心弦。

二、为国捐躯

（一）屈原：滚滚东逝的汨罗江旁，那个形容枯槁孑孑而行的屈原。

（二）岳飞：绍兴六年，岳飞第二次出师北伐，攻占了伊阳、洛阳、商州和虢州，继而围攻陈、蔡地区。但岳飞很快发现自己是孤军深入，既无援兵，又无粮草，不得不撤回鄂州（今湖北武昌）。此次北伐，岳飞壮志未酬，镇守鄂州（今武昌）时写下了千古绝唱的名词《满江红》。面对奸佞小人的种种陷害，面对南宋朝廷的种种猜忌，不由得冲冠一怒。令敌人闻风丧胆的一代名将，以一己之力独立支撑南宋半壁江山的赤胆忠臣，耿耿丹心，唯有苍天可鉴。

（三）文天祥：国之既亡，为国捐躯，虽死犹荣。明知不可为而痴心不改，耿耿丹心怎不令人为之动容呢？

三、忧国忘家

每一个国民，在自己的国家危难之际，都应当挺身而出。爱国是每一个人的本能。但是，爱国之人，也是一个普通人，有自己的家庭、亲人、朋友。然而家国的关系发生冲突之时，该如何抉择？歌曲《国家》。

（一）林觉民：《与妻书》百年情书，感人至深

（二）诗圣杜甫，经历了安史之乱，遭遇了亲人离散、滞留战地、仓皇奔命的境地，杜甫辗转流离，后经亲友帮助，在成都浣花溪建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。推己及人、舍己为人的高尚风格，还有那炽热的爱国情感。

四、和平年代的爱国情

（一）名人

邓稼先、女排

（二）普通人

工人、交警、司机、铁路工人

小结：和平时期，忠于职守，爱岗敬业，是家国情怀。

（三）中学生

努力学习，做好小事，维护家国尊严是爱国情怀。

五、总结

你们朝气蓬勃，好像是早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。从小事做起，努力学习，做好本分，心怀国家，自强不息。

六、作业

各小组选择两个爱国诗人，收集故事及诗文，设计制作手抄报。

【教学资源】1、鲍国安朗诵《满江红》视频2、现代版《与妻书》视频