《唱山歌》
人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱山歌》说课稿
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱山歌》说课稿一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以中国山水为背景，描绘了山歌手们欢聚一堂，唱着山歌，欢庆丰收的喜悦场景。
歌曲采用了江南丝竹的旋律风格，节奏明快，旋律优美，富有民族特色。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述山水美景为主题，第二乐段以欢庆丰收为主题，整首歌曲充满了浓郁的中国传统文化气息。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，对音乐有一定的鉴赏能力。
但是，对于江南丝竹的旋律风格和民族音乐的特点，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受和理解江南丝竹的特点，以及歌曲所表达的情感和意境。
三. 说教学目标1.让学生掌握《唱山歌》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。
2.引导学生感受江南丝竹的旋律风格，了解民族音乐的特点。
3.通过学习《唱山歌》，培养学生对音乐的鉴赏能力和对中国传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《唱山歌》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。
2.教学难点：引导学生感受江南丝竹的旋律风格，理解民族音乐的特点。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、欣赏等多种教学方法，引导学生感受和理解音乐。
2.使用多媒体教学手段，播放相关的音频和视频材料，帮助学生更好地感受江南丝竹的旋律风格。
六. 说教学过程1.导入：播放江南丝竹的音乐，引导学生感受江南丝竹的旋律风格。
2.教授：讲解《唱山歌》的曲谱，教授演唱技巧，让学生跟随老师一起演唱。
3.练习：让学生分组练习，互相观摩和交流，提高演唱水平。
4.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
5.欣赏：播放优秀演唱版本的《唱山歌》，让学生进行欣赏和对比。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调江南丝竹的特点和民族音乐的价值。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲谱、歌词和相关知识点。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律特点，以及江南丝竹的旋律风格。
人教版四年级音乐下册《唱山歌》
➢3.山歌的歌词具有纯朴的情感、大胆的想象和巧妙 的比喻等特点，生动鲜活，真切感人。
电影：《刘三姐》对歌的场面
学练歌喉
请同学们注意，“一字多音”的准确演唱。
un
ang ui ei
学练歌喉
请同学们注意，“一字多音”的准确演唱。
1.举办歌圩的 时间主要在春 秋两季，春季 歌圩农历三月 初三举办的次 数最多；秋季 歌圩尤以中秋 节为最佳日期。
艺海拾贝
歌圩
2.壮族歌圩有大有小，各地不一。歌圩期间，少则一两 千人，多则万余人从四面八方赶来参加。歌节活动一般 持续三五天。地点有固定的，如圩场、坡地等，也有不 固定的，一般选择在离村寨不远的空地、山坡上举行 。
艺海拾贝
歌圩
3.农历的三月三 是壮族传统的歌 圩节，人们带着 做好的五色糯米 饭和彩蛋，祭祀 祖先、招待亲友， 进行赛歌、抛绣 球、抢花炮、舞 狮龙等文娱活动。
歌圩活动的现场采访
艺海拾贝 祖国各地的山歌
中国山歌的流传分布主要集中在内蒙古高原、 西北黄土高原、青海高原、新疆高原、西南云贵高 原、秦岭大巴山区、大别山区、武夷山区、西藏高 原一带。
汉族许多地区的山歌有自己的民间称谓，例 如陕北的"信天游"，山西的"山曲"，内蒙古的"爬 山调"，青海、甘肃等地的"花儿"、"少年"，湖北 的"赶五句"，四川的"晨歌"，安徽的"挣颈红"，等 等。
余音缭绕
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ang ui ei
感受歌曲
歌曲的情绪、 演唱速度是 怎样的？ 抒发了刘三 姐怎样的情 感？
《唱山歌》教案
1.教学重点
-山歌的特点与演唱技巧：本节课的核心内容是让学生掌握山歌的旋律、节奏、歌词特点，以及拖腔、甩腔等演唱技巧。例如，《唱山歌》中的旋律起伏、悠长气息的运用，以及歌词中的民族特色表达。
-歌曲情感表达：通过学唱《唱山歌》，引导学生理解歌曲所蕴含的情感，如何在演唱中传递出山歌的热情、豪放和民族精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山歌的旋律特点、演唱技巧这两个重点。对于难点部分，如拖腔、甩腔等技巧，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山歌相关的实际问题，如山歌在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行山歌演唱练习。这个练习将演示山歌的基本演唱方法和情感表达。
-学生能够自信地演唱歌曲，用歌声表达情感，展现个人音乐风格。
3.提高学生的音乐创新能力，通过创编山歌活动，激发学生的创作潜能，培养音乐创造力。
-学生能够参与创编过程，运用所学知识创作具有民族特色的山歌。
4.增强学生的文化理解与尊重，通过了解多民族山歌，提升对不同音乐文化的认识，培养跨文化沟通能力。
-学生能够尊重并欣赏各民族的音乐文化，体会民族音乐的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“山歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和演唱练习的积极性很高，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论的效率，我计划在下次课堂上加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容与课程紧密相关。
人教版三年级音乐下册《唱山歌》课件
2/4 3 3 3 3 3532 1 2 3/4 5.3 2. 16 哎
这首歌中，只有一小节3/4拍， 注意突出强拍,唱时注意附点的韵味
2/4 3 2 3 2 1 | 6. 1 5. 6. 1 | 2 .6 .7 .6 | .5 – ||
这边
唱 来 那 边 和。
山歌
•山歌是劳动人民自由 抒发情感的民歌种类。
•生动鲜活，真切感人。
•感情充沛，表达强烈。
刘三姐
• 刘三姐，是民间传说中的壮族人物。聪慧 机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙” 之誉。
• 壮族民间有很多与刘三姐有关的故事与歌 谣。
传说一
刘三姐自幼父母双亡，与哥哥相依为命，常 用山歌唱出穷人的心声和不平。当地财主莫怀仁 贪其美貌，欲占为妾，被刘三姐用山歌驳得理屈 词穷。
然而她的才华却遭到流氓恶霸的嫉恨，后被 害死于柳州。传说她死后骑鲤鱼上天成了仙。
2/4×× ×× ×．× × × ．×× × ．××
2/43 2 1 2 5.3 2 2 . 16 5.6 1 . .. 唱山 歌 哎
2/4×× ×× ×××× ×× 3/4×．× × ．×× × ．××
强拍
这是一小节3/4拍子
3 23
v
2 1 | 6.1 5. 6. 1 | 2 6. 7. 6. | 5. 6. 1 | 2 12 6.5. 6. | 5. – |
5. 0 ||
不怕
滩 险 弯 又 多 啰 弯 又 多。
剧 照 欣 赏
歹毒的地主要捉杀三姐，乡亲们手执锄头与 官兵搏斗。三姐不忍乡亲受伤害，跳崖自杀。忽 然红光一闪，一条金色的大鲤鱼把三姐驮住，飞 上云宵。三姐到天宫就成了“歌仙”。
传说二
据传刘三姐年幼聪颖过人，被视为“神女”。 十二岁能通经传，指物索歌，开口立就。后曾到 附近各地传歌。慕名前来与她对歌的人络绎不绝， 但短则一日，长则三五天，个个罄腹结舌，无歌 相对，羞赧而退。
小学生的音乐教案《唱山歌》
小学生的音乐教案 《唱山歌》
汇报人：
目 录
01
单击添加目录项标题
02
教学目标
03
教学内容
04
教学重点与难点
05
教学方法与手段
06
教学过程设计
01添加章节标题
02教学目标
知识目标
学习歌曲《唱山歌》的歌词和 旋律
理解歌曲表达的情感和意境
掌握歌曲的节奏和旋律特点
学会用正确的歌唱技巧演唱歌 曲
练习：通过让学生反复练习歌曲， 提高学生的演唱技巧和情感表达。
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示范：通过教师示范演唱，让学 生了解歌曲的演唱技巧和情感表 达。
互动：通过让学生参与歌曲的演 唱和表演，提高学生的参与度和 学习兴趣。
教学手段：PPT演示、音乐播放、教师演示、学生练习。
PPT演示：通过PPT展示歌曲的歌词、旋律和背景知识，帮助学生理解歌曲的含义和情感。 音乐播放：播放歌曲的音频或视频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。 教师演示：教师亲自演唱或演奏歌曲，为学生提供示范，帮助学生掌握歌曲的技巧和情感表达。 学生练习：让学生跟随音乐进行演唱或演奏，锻炼学生的音乐表现力和自信心。
07教学评价与反馈
评价：通过观察学生的演唱表现，评价学生的掌握情况和进步程 度。
观察学生的演唱表 现，包括音准、节 奏、情感表达等方 面。
评价学生的掌握情 况，包括对歌曲的 理解、演唱技巧的 掌握等。
评价学生的进步程 度，包括与前一次 演唱的比较、与其 他同学的比较等。
给出具体的评价和 建议，帮助学生提 高演唱水平。
教师介绍《唱山歌》的背景和意义
人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱山歌》说课稿(4)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱山歌》说课稿 (4)一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌以山歌为主题，歌词描绘了山水之美和人们对美好生活的向往。
歌曲采用了优美的旋律和简单的节奏，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以加深对我国山歌文化的了解，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对山歌文化还不够了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生的嗓音和歌唱技巧有待提高，教师应注重嗓音保护和歌唱技巧的培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握《唱山歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对山歌文化的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作演唱、音乐欣赏和创造力。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
2.重点：歌曲的旋律、歌词记忆和演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
2.利用多媒体课件、乐器等教学手段，辅助学生学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放山歌视频，引导学生进入山歌氛围，激发学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的背景、旋律和歌词，示范演唱，引导学生跟唱。
3.练习：分组练习，重点辅导高音和节奏部分，让学生熟练演唱。
4.合作：分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
5.创新：鼓励学生对歌曲进行创新，如改编歌词、添加乐器等。
6.展示：学生展示自己的演唱和创新成果，教师点评、指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《唱山歌》、歌词、旋律线条、重点音符和节奏标记。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和演唱要点。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的发音、节奏、音准等方面，给予鼓励和指导。
2.学生创新评价：评价学生在创新过程中的创意和表现，鼓励个性发展。
3.团队协作评价：评价学生在合作演唱中的表现，注重团队精神的培养。
唱山歌词王明松
唱山歌词王明松
唱山歌
词/王明松
唱山歌，唱山歌哟喂，
唱得大山花开一朵朵，
唱出牛羊满山坡。
唱出月光滚绣球，
唱进妹妹的心窝窝。
唱山歌，唱山歌哟喂，
唱得枝头低垂结硕果，
唱出老屋变别墅。
唱出彩云落山脚，
唱出荆棘小路变化多。
阿表妹，别害羞，
月亮照进你的吊脚楼。
阿哥为你唱山歌，
歌声就像门前那条河，
缠缠绵绵在你窗前过。
阿表哥，真不错，
五湖四海你都去闯过。
留住你的是什么？
是不是家乡醉人的米酒，还是月光下燃烧的篝火。
唱山歌，唱山歌哟喂，
唱得千家万户乐呵呵，
唱得晚霞鸟归窝。
阿哥阿妹手牵手，唱出我们的好生活。
2021/8/20。
人教版四年级下册音乐《唱山歌》教学设计
人教版四年级下册音乐《唱山歌》教学设计一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲，它是一首具有民族特色的山歌。
歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了对大自然的热爱和对生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
同时，歌曲中的轮唱形式有助于培养学生的团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要加强对民族音乐特色的讲解。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的歌唱进步，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.学会《唱山歌》这首歌曲，掌握基本的演唱技巧。
3.培养学生的团队协作能力，提高歌唱水平。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的理解2.歌曲中的轮唱形式3.音准、节奏的把握五. 教学方法1.讲授法：讲解民族音乐特色，分析歌曲结构。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，团队合作完成歌曲演唱。
4.互动法：学生提问，教师解答，增进师生互动。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、民族音乐特色、歌词解析等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐谱：分发给学生，便于学习和演唱。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《唱山歌》的背景、民族音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《唱山歌》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的轮唱形式，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，团队合作完成歌曲演唱。
教师巡回指导，关注每一个学生的歌唱进步。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的其他民族音乐，增进学生之间的交流。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调民族音乐特色和轮唱形式的重要性。
最新整理小学音乐教案《唱山歌》范文三篇
小学音乐教案《唱山歌》小学音乐教案《唱山歌》小学音乐教案《唱山歌》以下内容，供参考!!范文一一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
四、说教学重难点基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。
六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。
我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族......)。
四年级下音乐教案《唱山歌》
四年级下音乐教案《唱山歌》教学目标：1. 让学生感受和体验中国山歌的音乐风格和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会《唱山歌》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《唱山歌》，引导学生了解中国山歌的文化背景，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会《唱山歌》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2. 感受和体验中国山歌的音乐风格和特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 理解中国山歌的文化背景和内涵。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱和歌谱。
3. 教学课件和图片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一些中国山歌的音频片段，让学生初步感受山歌的音乐风格。
2. 引导学生讨论对中国山歌的印象和感受。
二、学习歌曲《唱山歌》（15分钟）1. 教师发放歌谱，让学生先自行浏览。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。
3. 学生跟随教师一起唱，纠正发音和音准问题。
三、唱歌练习（10分钟）1. 学生分组，进行唱歌练习。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时：一、复习歌曲《唱山歌》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的唱歌情况进行点评和指导。
二、深入了解中国山歌（10分钟）1. 教师通过课件和图片，介绍中国山歌的文化背景和特点。
2. 学生分享自己对中国山歌的了解和认识。
三、唱歌练习（10分钟）1. 学生进行分组练习，互相比对和交流。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第三课时：一、复习歌曲《唱山歌》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的唱歌情况进行点评和指导。
二、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一些与音乐相关的游戏，让学生在游戏中巩固音乐知识和技巧。
最新人教版小学音乐四下《唱山歌》PPT课件幻灯片
– PropertyManager
• 管理对象属性与控件属性之间的绑定(单一绑定)
– CurrencyManager
• 管理列表或集合类型的数据绑定 ，用于记录导航 • 有Position属性和Count属性
数据绑定相关对象掌握
• BindingContext对象 – 用来管理窗体上的所有BindingManagerBase对象， 每个窗体都有一个BindingContext对象，通过这个 对象可以获取具体的BindingManagerBase子对象。
• 复杂绑定 – 是控件和集合（ArrayList, Array, DataTable, DataSet)对象之间的绑定
简单绑定理解掌握
• 控件属性和单一数据成员之间的绑定。 • 现在有一个Person类，类内部有二个数据成员
– 姓名 – 年龄 • 现在要求：通过文本框显示Person对象内属性的值， 并可以通过文本框修改Person对象的值。 – 传统的做法是通过TextChanged事件编写代码 – 也可以通过绑定实现
• 如果想通过代码控制集合对象内相应的项跟控件进行 简单绑定，应该如何实现？
– 记录导航
数据绑定相关对象掌握
P187
• Binding：负责将控件的属性和对象的属性进行关联
• BindingManagerBase （抽象类）
– 管理绑定到相同数据源的所有 Binding 对象
• 为了管理绑定到相同数据源的所有Binding对象，我 们使用继承从BindingManagerBase的子对象进行管 理工作。
数据绑定概念理解
P187
• 数据绑定机制就是将数据和控件关联在一起的机制。
• 数据绑定的想法其实是很简单的。就是用最少的代码 将数据呈现到控件或在用户操作了控件数据后可以将 控件数据传递给与控件相关的数据源。
人教版四年级下册音乐《唱山歌》说课稿
人教版四年级下册音乐《唱山歌》说课稿一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以中国山水为背景，描绘了山歌手们欢聚一堂，唱着山歌，欢庆丰收的喜悦心情。
歌曲采用了二声部合唱的形式，旋律优美，节奏明快，富有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的山水文化，感受大自然的美好，同时培养他们的合唱能力和音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
然而，对于二声部合唱的技巧和协调性还需要进一步的培养。
此外，学生对于中国的山水文化可能了解不多，因此在教学过程中需要融入相关文化背景的介绍。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《唱山歌》，让学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和合唱的兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和合作能力。
3.知识与技能：学会演唱《唱山歌》，了解中国的山水文化，提高合唱能力和音乐素养。
四. 说教学重难点1.重难点：二声部合唱的协调性和准确性。
2.原因：四年级学生对于二声部合唱的技巧还比较生疏，需要大量的练习和指导。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱架等教学工具。
六. 说教学过程1.导入：通过播放山水风光视频，引导学生感受大自然的美好，激发他们对音乐的兴趣。
2.讲解：介绍《唱山歌》的背景和文化内涵，讲解二声部合唱的技巧和方法。
3.练习：分组进行二声部合唱练习，教师逐一指导，纠正不准确的地方。
4.演唱：全班同学一起演唱《唱山歌》，培养合唱能力和团队协作精神。
5.拓展：引导学生讨论中国山水文化的特点，加深对本土文化的了解。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《唱山歌》和二声部合唱的图示，以简洁明了的方式展示教学内容。
八. 说教学评价1.过程评价：观察学生在合唱过程中的发音、节奏、协调性等方面，及时给予指导和反馈。
《唱山歌》说课稿知识
《唱山歌》说课稿知识《唱山歌》说课稿内容知识作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是作者精心整理的《唱山歌》说课稿内容知识，仅供参考，大家一起来看看吧。
《唱山歌》说课稿内容知识1一、说教材分析《唱山歌》是小学音乐第八册第三单元的教学内容，《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲。
刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。
影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。
影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。
影片中有大量的壮族民歌，这首《唱山歌》是最有代表性的一首。
歌曲为六声徵调式，2与3的变换拍子，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。
歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。
二、说教学目标教学新课程标准对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
因此我的教学目标是：1、能正确、完整、流畅地演唱《刘三姐》插曲《唱山歌》，用歌声表达歌曲情绪，并感受壮族民歌的风格特点。
2、了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
三、说教学重点用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
四、说教学难点歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
五、说教学方法在教学本课时，我尽可能地选用趣味性的教学方法来激发学生学习的兴趣，听唱与视唱相结合；同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，整个教学活动是师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，培养学生的创新思维能力。
因此，我在教学中着重体现审美体验和审美感受。
第二单元五十六朵花——《唱山歌》教案
今天的学习，我们了解了山歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承山歌文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今在课堂上积极参与，认真聆听，这让我感到非常欣慰。通过这节课的教学，我认为有几个方面值得反思。
5.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和合作精神。
本节课将紧密结合教材内容，通过歌曲学唱、讨论、分析等教学活动，让学生深入了解和体验山歌的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知与欣赏能力，通过学习《唱山歌》，使学生能够感受和鉴赏山歌的音乐美，培养音乐审美素养。
2.增强音乐表现与创作能力，让学生在学唱过程中，掌握歌曲的旋律、节奏，并尝试进行简单的音乐创作与改编，激发创新意识。
-歌曲情感的表达：如何将歌曲中的情感真挚地传达给听众，是学生需要克服的难点。教师可通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生体验歌曲情感。
举例：在学唱过程中，学生可能对《唱山歌》中的一些装饰音、滑音等技巧掌握不足，如“山”字的旋律装饰。此时，教师需要耐心指导，让学生反复练习，逐步突破这一难点。同时，针对节奏感不足的学生，设计简单的节奏练习，如用拍手、敲击乐器等方式，帮助他们掌握歌曲的节奏。
第二单元五十六朵花——《唱山歌》教案
一、教学内容
《唱山歌》教案，选自第二单元五十六朵花，涉及以下内容：
1.了解山歌的起源、特点和分类。
2.学会演唱《唱山歌》歌曲，掌握歌曲中的基本音乐元素，如旋律、节奏、音高。
3.鉴赏不同地区的山歌，感受各地山歌的音乐风格和文化内涵。
4.分析《唱山歌》歌词中所表现的民间风俗、情感表达和地域特色。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱山歌》说课稿(3)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱山歌》说课稿 (3)一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以中国民间山歌为素材，旋律优美、节奏欢快，表现了人们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲采用五声音阶，旋律线条曲折，富有特色。
歌词中描绘了山水、花草、鸟儿等自然景象，让人感受到大自然的美好。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国民间音乐的特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们对于五线谱已经有了一定的认识，能够识谱演唱。
然而，由于年龄特点，他们对音乐的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对于中国民间音乐的了解还不够深入，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《唱山歌》的背景、特点和意义，了解五线谱的基本知识。
2.技能目标：学生能够熟练地识谱演唱《唱山歌》，培养音乐表达能力。
3.情感目标：通过学习《唱山歌》，培养学生对中国民间音乐的兴趣和热爱，激发他们对大自然的热爱和对生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地识谱演唱《唱山歌》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够把握歌曲中的节奏变化和音准，理解五线谱的记谱方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、五线谱教材、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放山歌音频，引导学生进入音乐氛围，激发他们对山歌的兴趣。
2.讲解：教师讲解《唱山歌》的背景、特点和意义，引导学生了解五线谱的基本知识。
3.示范：教师演唱《唱山歌》，让学生感受歌曲的魅力，接着教师示范识谱演唱，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.练习：学生跟随教师一起练习识谱演唱，教师及时纠正学生的错误，确保学生掌握准确的演唱技巧。
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小学四年级优秀音乐教案选
——《唱山歌》教学设计
教学目的：
1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程：
一、组织教学
创设情境，了解故事，激发情趣。
师：俗话说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。
广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？
生：刘三姐。
师：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她美丽、聪明、活泼、可爱，用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
教师播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式。
什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，
什么水面起高楼？大船水面起高楼，
什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，
什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，
什么结果一条心？香蕉结果一条心，
什么结果包梳子？柚子结果包梳子，
什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，
什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，
什么有脚不走路？财主有脚不走路，
什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。
师：从影片中我们可以看出刘三姐……
生：聪明、有智慧。
师：是的，所有的问题刘三姐都是对答如流。
那么，刚才我们看到的影片片段中，采用什么演唱形式？
生：对唱。
师：很好，什么是对唱？
生：对唱就是一问一答的演唱形式。
师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。
但是，
当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
生：财主为什么不让老百姓唱歌？
师：这要从故事的开头说起。
广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。
三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。
于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。
三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。
莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。
结果大家也看到了，聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。
同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？
生：不能。
师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。
老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。
阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。
师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？
生：广西壮族的。
二、学唱歌曲
1．导入
师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？
生：想。
2．听录音范唱（出示歌片，放录音范唱）。
师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。
师：谁来说说歌曲的速度和情绪？
生：中速、优美、婉转地。
生：委婉动听地。
生：甜美柔和地。
师：你们说得都非常正确。
这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间
音乐素材创作。
《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。
3．再听，轻声随录音唱。
师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。
师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。
师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
生：老师，这首歌中的“哎”特别长。
师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。
4．难点解决（1、2、3、4依次出示）。
5．随录音完整演唱歌曲（放录音）。
师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
学生随录音演唱歌曲。
6．视唱曲谱（详细过程略）。
1）划拍视唱。
注意变换拍子略突出强拍。
2）随教师的伴奏视唱（一人指谱）。
7．唱歌词，歌曲处理。
教师弹琴，学生演唱。
8．有感情地演唱歌曲。
师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。
学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。
9．设计演唱形式。
师：同学们唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是──
生：齐唱。
师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。
学生讨论并演唱。
1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。
2）领唱与齐唱。
3）创设情境，领唱在“江面”，齐唱在“岸边”。
师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。
三、知识拓展──壮族风俗歌会“歌圩”简介
师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动（出示卡片），最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。
“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。
你们想不想了解有关方面的知识？
生：想。
师：下面老师请同学们观看老师给大家搜集的图片──壮乡风情（大屏幕）。
1．壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。
壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。
“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。
2．“歌圩”活动，有着许多动人的传说。
其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。
传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。
各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。
3．歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。
在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。
由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。
4．在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。
通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，
便唱“见面歌”和“邀请歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此互相了解，便唱“爱慕歌”；分别时则唱“送别歌”。
歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。
5．歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。
有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。
师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。
四、课堂小结
师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲──
生：《唱山歌》。
师：还简单了解了壮族风俗歌会──
生：“歌圩”。
师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。
我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
学生随教师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）。