环境科学专业本科培养方案【模板】
环境科学专业本科培养方案
环境科学专业培养培养思想素质高、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高 素质应用型人才，期待毕业生五年左右达到以下目标：
（1）具有可持续发展的价值观和社会责任感，坚守执业规范； （2）具有在环境科学相关领域、行业和技术体系内，较熟练进行项目分析、设 计与开发的专业能力； （3）具有良好的团队交流和一定的领导能力，能够组织和实施环境科学相关领 域的项目； （4）具有终身学习的追求和能力，具有国际视野，持续适应不断变化的自然环 境和社会环境； （5）具有健强体魄和稳定心理素质、能够负担未来几十年的社会重任。
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环境科学专业本科培养方案
一、专业简介
环境科学是一门处在蓬勃发展中的新兴学科。由于环境问题的综合性，形成了自 然科学、社会科学和工程科学相互交叉的分支学科。
我校环境科学专业始建于 2006 年，拥有一支学科结构齐全，年龄结构合理、高 水平的学术队伍。具有坚实的基础知识，形成了以污染场地控制与修复为特色，与环 境生物技术、环境管理与规划、生态环境修复与生态系统数字化管理等方面协同发展。 建立了多级实践体系，本专业的学生具有很强的专业技能和科研创新能力。
三、毕业要求
1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问 题。
1.1 掌握解决复杂环境工程问题数学、物理、化学、计算机基础、力学等自然科学 基础知识。
1.2 掌握工程制图、工程力学、流体力学等工程基础知识，并能够应用其解决实 际问题。
2、问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
3.1 掌握解决复杂环境问题的基础化学知识. 3.2 掌握解决复杂环境问题的专业基础知识。 3.3 具备环境科学专业所需的设计/开发技能，能够设计针对复杂工程问题的解决 方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程。 3.4 能够综合运用理论和技术手段解决实际问题。 3.5 能够在工程设计中综合考虑社会、健康、安全、法律、文化等因素。 4、研究：具有环境生物技术、污染场地控制与修复、环境管理与规划、生态环 境修复与生态系统数字化管理等新技术和新工艺的研发与设计能力；具有一定的实验 设计能力，分析整理实验结果的能力以及撰写科技报告的能力。 4.1 结合环境科学专业基础知识，设计实验进行探索和分析讨论，并优化实验技 术与方案； 4.2 掌握开展初步工程设计的工程知识，并将其与专业知识结合起来探讨复杂环 境问题； 4.3 掌握复杂环境保护实施活动中涉及的重要技术指标，研究达到指标的工程技 术途径。 5、使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资 源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解 其局限性。 5.1 理解实际活动中获取相关信息的检索和资料查询； 5.2 掌握开发、选择、使用恰当的技术和资源，运用现代工具和信息技术工具获 取专业信息知识解决复杂问题的方法。 6、工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践
环境科学专业本科培养方案
环境科学专业本科培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，具备较宽厚的化学类、生物类、工程类的专业基础知识，具有扎实的环境分析与检测、环境工程处理、环境规划与评价技术与技能，具有较强的创新研究与工程应用能力，能适应环境科学发展和社会需求的环境科学创新应用型人才。
毕业后可以考取注册环保工程师、注册给水排水工程师、注册环境影响评价师、国家清洁生产审核师等国家执业资格证书，主要从事环境分析与检测、环境污染防治、环境规划与评价等方面的研究工作；可广泛从事各级相关政府部门、资源开发利用部门以及环境保护部门的管理工作；可到各类公司以及咨询机构从事环境咨询工作；可继续攻读环境科学及相关学科的硕士学位；也可以通过辅修师范教育专业，从事环境科学的教学、培训工作。
二、专业培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计54条培养标准。
1．知识标准1.1公共基础知识1.1.1具备社会学、政治学、法学、军事学、历史学、哲学、文学、艺术、语言学、心理学、思想道德等方面的通识知识等人文科学与社会科学的知识。
1.1.2 具有音体美等方面的基本素养。
1.1.3 理解环境科学与工程应用相关的领域背景知识。
1.1.4 具有个体、环境、社会与公共安全的基本常识。
1.2学科基础知识1.2.1 掌握与专业相关的工程学、经济学、管理学等方面的知识1.2.2掌握与专业相关的数学、物理学、化学（包括物理化学、分析化学、无机化学、有机化学）、水资源、生命科学等方面的基础知识。
1.2.3理解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范；1.2.4了解环境学科的前沿发展现状和趋势。
1.3专业核心知识1.3.1具有全面扎实的专业基础知识和专业方向知识，内容包括：电工电子学、环境工程微生物学、环境生物学、环境监测、生态学等专业基础理论知识；1.3.2 掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化利用、物理性污染控制工程、环境影响评价、环境规划、环境管理、工程概预算等专业知识1.3.3理解环境土壤学、环境工程仪表及自动化、环境生物技术、环境统计、环境毒理学、环境法、环境地学、海洋生物学等专业拓展知识课程1.3.4具有社会实践、专业实习、工程制图、课程设计、创新性实验等形式多样的实践能力1.4工具性知识1.4.1掌握英语基本知识与应用技巧，具备快速阅读能力、良好的听说能力和一定的写作能力；1.4.2掌握计算机基本知识及计算机语言，具备计算机编程和利用相关软件进行过程模拟及科学演算的能力；1.4.3掌握文献检索、方法论、科技方法、科技写作等方面的知识；1.4.4 熟悉信息技术及其应用的知识。
环境科学专业培养方案
2
MA02503
3
BI02006
IN01006
IN01700
EN03002
级
老课号 007225 007178 001511 008124 210508 210509 007196
( 10+1* )门课
≥24.5
小
三
年
秋
课程名称
微机原理与接口 物理化学 A（上） 物理化学基础实验（上） 大气与海洋学 环境生态学 环境化学 矿物岩石学基础 大气环境学 环境科学综合实习 分析化学基础实验（上） 文化素质类课程
秋
课程名称
形势与政策讲座 毛泽东思想概论 法律基础知识 大学生思想修养 综合英语一级 基础体育 计算机文化基础 C 语言程序设计 单变量微积分 地球科学概论
（ 10 ）门课
学时
Hale Waihona Puke 学 分140
2
30/10 2
30/10 2
40
4
40
1
10/20 1
40/30 2.5
120 6
40
2
22.5
新课号 PS01003 FL01002 PE012** CS01003 PH01701 MA01002 MA01003 PH01001
四
学时 60 20/80 40 40 40
年
学 分
新课号
3
3
EN03013
2
2
2
级
老课号 007123
春
课程名称 毕业论文 环境科学进展
学时
学 分
8
40
2
小计
（ 2+3* ）门课
≥6
注：1.灰色部分为选修课程。
环境科学专业人才培养方案
环境科学专业人才培养方案一、专业概述。
同学们，环境科学可是个超级酷的专业呢！它就像地球的守护者训练营，专门研究咱们周围的环境是怎么回事，为什么有时候会生病（被污染啦），然后怎么去把环境治好，让它健健康康的。
这个专业涉及到很多方面，像是大气、水、土壤这些环境要素，还有那些影响环境的人类活动、生物多样性之类的，可广泛啦。
二、培养目标。
咱们这个专业啊，就是要把你们培养成环境界的超级英雄。
首先呢，得让你们有扎实的科学知识，就像给你们打造一个装满各种环境知识的百宝袋。
你们要懂得环境的基本原理，知道污染物是怎么产生的，又怎么在环境里跑来跑去搞破坏的。
然后呢，还得有一双善于发现问题的眼睛和一个充满创意的大脑。
能像侦探一样，在看似正常的环境里找出那些隐藏的环境问题，再像发明家一样想出超级棒的解决方案。
咱们培养出来的人才啊，要能在不同的环境相关领域大展身手。
不管是在政府部门制定环保政策，还是在企业里搞环保技术研发，或者是在科研机构里深入探索环境奥秘，都得行！三、课程设置。
1. 基础课程。
这就像是盖房子的地基一样重要。
有数学、物理、化学这些传统的基础学科。
数学是你的逻辑小助手，让你在分析环境数据的时候不会晕头转向；物理呢，能帮你理解那些环境中的能量转换，比如说风怎么吹、水怎么流；化学就更厉害了，它能让你知道那些污染物到底是啥玩意儿，它们之间会发生什么奇妙或者恐怖的化学反应。
还有计算机基础课程，现在这个时代，不会点计算机技术，就像超级英雄没了武器一样。
你得学会用计算机处理数据、模拟环境变化之类的。
2. 专业核心课程。
环境科学导论，这是咱们这个专业的入门小钥匙，打开环境科学这个神奇世界的大门。
在这里，你能对环境科学有个全面的认识，就像看了一张环境科学的大地图，知道自己要在这个领域里探索哪些地方。
环境化学，这门课可就深入到那些化学物质在环境里的“小秘密”了。
你会知道酸雨是怎么形成的，那些有毒有害的化学物质是怎么在土壤和水里悄悄扩散的。
《环境科学》培养方案
资源与环境科学学院（环境科学系）（School of Resources and Environment Science, Department of Environmental Science）环境科学专业培养方案（Training Program of Environmental Science Major ）一、指导思想环境科学研究人类活动与环境之间相互关系，它是在保护人类生存环境和促进经济、社会持续发展过程中，在多学科相互交叉渗透的基础上发展起来的一门综合性的新兴学科。
随着可持续发展战略的实施，以及环境保护理念的不断深入，以“人与自然和谐共生”、资源节约型·环境友好型循环社会建设为目标的今后社会经济的发展将会对环保人才形成新的需求。
需求。
为了使本专业本科生通过四年的专业学习，具备合理的环境科学专业知识结构，具有较强的学习、创新和实践能力，形成理科学生特有的专业思维模式，形成理科学生特有的专业思维模式，提升学生的交流能力和社提升学生的交流能力和社会适应能力，增强学生对自身发展和对未来社会需求的广泛适应性和竞争力，成为社会需要的高素质的合格人才，本计划以厚基础、的高素质的合格人才，本计划以厚基础、强技能、强技能、强技能、高素质的人才培养为方向，注重素质教育高素质的人才培养为方向，注重素质教育和实际能力培养，以提高毕业生将来立足专业、以提高毕业生将来立足专业、适应社会的能力。
适应社会的能力。
适应社会的能力。
在课程设置中注意结合环在课程设置中注意结合环境科学专业发展的时代特征和我校的学科实际特点，建立以加强数学类、化学类等学科相关学科基础课程；建设以环境科学导论、环境化学、环境土壤学、环境生物学、环境微生物学、环境生理学、环境水文学和环境管理学等学科基础课程，构建以环境监测、环境工程概论、环境毒理学和环境质量评价为核心的专业课程。
环境毒理学和环境质量评价为核心的专业课程。
在此基础上，在此基础上，结合我系的实际特点，充分利用生态学、用生态学、环境科学与环境工程学专业的师资优势，开设环境科学进展、生态工程学、环境科学与环境工程学专业的师资优势，开设环境科学进展、生态工程学、环境科学与环境工程学专业的师资优势，开设环境科学进展、生态工程学、环境环境污染生物修复技术、污染生物修复技术、全球生态学、生物监测等拓展专业课程。
环境科学与工程专业培养方案
环境科学与工程专业培养方案一、专业概况环境科学与工程专业是一门综合性的学科，主要研究和解决现代社会面临的环境问题。
该专业涉及到环境保护、环境监测、污染控制和环境工程等方面的知识和技术。
环境科学与工程专业的目标是培养具备环境保护和治理能力的专业人才，为社会环境保护和可持续发展提供技术和管理支持。
二、培养目标1.具备扎实的环境科学与工程基础知识，能够理解和分析环境问题；2.具备环境保护和治理的基本理论和方法，能够进行环境监测、评估和污染控制；3.具备独立思考和解决问题的能力，能够运用专业知识解决实际环境问题；4.具备团队合作和沟通能力，能够在跨学科环境中协作工作；5.具备创新意识和实践能力，能够创造性地解决环境问题。
三、培养方案1.专业核心课程（1）环境化学：介绍环境中的化学过程和反应机制，培养学生分析环境样品的能力；（2）环境监测与分析：介绍环境监测的原理和方法，培养学生进行环境样品分析的技能；（3）环境保护与治理：介绍环境问题的原因和影响，培养学生了解和解决环境问题的能力；（4）环境工程原理：介绍环境基础设施和工艺的原理和设计方法，培养学生进行环境工程设计和管理的能力；（5）环境与可持续发展：介绍环境与社会经济可持续发展的关系，培养学生思考环境问题与可持续发展之间的关系的能力。
2.实践环节（1）实验课程：开设环境科学与工程实验课程，培养学生动手能力和实践技能；（2）实习：组织学生到环境工程公司、环境管理部门等单位进行实习，了解实际工作环境和解决实际环境问题的方法；（3）毕业设计：要求学生进行一个环境工程设计项目或研究课题，培养学生独立解决环境问题的能力。
3.选修课程（1）环境法律与政策：介绍环境保护的法律法规和政策，培养学生了解和遵守环境法规的能力；（2）绿色化学：介绍环境友好的化学合成和环境友好的化学产品设计，培养学生创新意识；（3）环境经济学：介绍环境问题的经济分析和经济管理方法，培养学生在环境决策中考虑经济因素的能力。
环境科学与工程 培养方案
环境科学与工程培养方案一、专业培养目标环境科学与工程专业的培养目标是培养具备环境科学基础知识和环境工程技能的高级工程技术人才，具备综合运用环境科学与工程知识分析、设计、评价和解决环境保护和资源利用等方面技术问题的能力，实践能力和创新精神。
具体包括以下几个方面：1、掌握环境科学与工程的基本理论和知识，具备分析环境问题和解决环境工程问题的基本能力；2、具备环境工程设计、实施、管理和评价等技能；3、具备环境监测、环境保护、环境规划等方面的能力；4、具备参与环境科学与工程领域的研究和开发工作的基本能力；5、具备良好的人文素养、社会责任感和团队协作精神。
二、课程设置环境科学与工程专业的课程设置应该包括基础理论课程和专业技术课程两个方面。
基础理论课程包括数学、物理、化学、生物学等方面的基础科学知识，以及环境科学、环境经济学、环境法规、环境管理等方面的基础知识。
专业技术课程包括环境工程原理、环境工程设计、环境化学、环境微生物学、环境监测与评价、生态学、环境生物技术、环境模拟与数值模型、环境工程材料与设备等方面的知识。
同时，还应该加强实践教学环节，包括实习、实习、毕业设计等，培养学生解决实际环境问题的能力。
三、实践教学实践教学是环境科学与工程专业教学的重要环节，通过实践教学可以使学生在实际环境中得到锻炼和提高，增强学生的实际动手能力和实际解决问题的能力。
实践教学包括实验课、实习、毕业设计等环节，其中实验课是培养学生基本动手能力的关键，应该采用先进的实验设备和技术手段，开展创新型实验课程；实习是学生接触实际工程项目和环境问题的重要途径，学生应该通过实习接触到真实的环境工程项目，积累实际工程经验；毕业设计则是学生综合运用所学知识解决实际环境问题的重要环节，学生可以在毕业设计中选择自己感兴趣的环境问题进行深入研究，并提出解决方案，对学生综合素质的提高具有积极的作用。
四、实验室建设环境科学与工程专业的学科建设应该注重实验室建设。
环境科学专业人才培养方案
环境科学专业人才培养方案一、培养目标：环境科学专业旨在培养具备扎实的环境科学基础知识、熟悉环境保护相关法律法规、具备环境监测、评估和治理等技能的应用型专门人才。
通过系统的理论教学、实践环节和实习实训，培养学生具备环境科学分析、环境评估、环境治理和环境管理等方面的能力。
二、培养方案：1.课程设置：（1）基础课程：包括环境科学、生态学、地球化学、环境污染控制等基础理论课程，为学生打下牢固的理论基础。
（2）专业课程：包括环境监测与分析、环境影响评价、环境治理与修复、环境法规与政策等专业核心课程，培养学生在环境科学应用方面的能力。
（3）选修课程：根据学生的兴趣和特长设置环境工程、环境生态学、风险评估与管理等选修课程，提供更多的专业发展方向。
2.实践教学：（1）实践环节：配备实验室实践、野外考察和调研等环节，让学生亲身参与环境科学实践和研究，提高他们的实际操作能力。
（2）实习实训：与环保相关的企事业单位进行合作，为学生提供实习和实训机会，使他们能够了解实际工作环境和操作流程。
3.项目实践：（1）科研项目：引导学生进行科学研究，培养他们的科研能力和创新意识，促进学术思维的培养。
（2）社会实践：组织学生参与社会环保公益活动，提高他们的社会责任感和环保意识。
4.团队合作：鼓励学生进行团队合作项目，培养他们的协作精神和组织能力，并通过合作项目的实践，加深对环保问题的理解和解决能力。
5.评估与考核：（1）课堂考核：对学生的理论知识进行考核，包括课堂作业、期中期末考试等。
（2）实践环节考核：对实验实习和实习实训进行考核，评价学生的实际操作能力。
（3）项目成果评估：评估科研项目实施的质量和成果，鼓励学生进行创新研究。
三、实施方式：1.教学方法：（1）授课方式：采用面授、讨论和案例分析等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和能动性。
（2）实践教学：加强实践环节和实习实训，培养学生的实际操作能力和实践能力。
2.师资队伍：建设高水平的师资队伍，包括博士和硕士研究生导师，具备丰富的实践经验和理论研究能力。
环境科学专业本科生培养方案
环境科学专业本科生培养方案一、专业名称与代码：环境科学 071401二、培养目标：本专业培养具备环境科学基本理论、基本知识和基本技能，具有较好的科学素养及一定的研究、开发和管理能力，具有可持续发展理念和科研创新精神，能从事环境科学研究、生态修复、环境监测、循环经济等工作的高级应用型人才。
毕业生适宜在科研机构、学校、环保执法部门、行政管理部门和大型企业从事环境科学教学与研究、环境保护、环境评价、环境监测和管理等工作。
三、培养基本规格要求：本专业要求学生系统掌握环境科学方面的基础理论、基本知识、基本技能，并对与本专业相关的学科、高新技术的发展及应用前景有所了解，具有良好的思想品德素质、心理素质和身体素质，具有一定的科学研究和技术开发能力。
主要学习环境科学专业的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练，掌握环境规划、评价、管理、监测和研究的基本理论、基本方法，具有较强的外语、计算机、制图等方面的能力，并了解相关的经济、法律、管理等人文社科知识，具有环境监测、环境评价与管理、生态修复、循环经济等方面的知识和基本技能。
毕业生主要获得以下方面的知识和能力：1、掌握计算机应用技术以及必要的数学、物理、化学、经济、法律、管理、生物等相关学科的基础知识。
2、掌握环境生态学、环境信息系统工程、环境管理及环境评价与规划等环境学科的基本理论和基本知识。
3、具有污染物监测和分析、环境管理、环境质量评价、环境评价与规划的初步能力。
4、了解环境科学与工程技术的理论前沿及发展动态；熟悉国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展等有关政策和法规及环境保护产业的发展状况。
5、掌握污染防治的基本原理和研究方法及污染环境生态修复技术。
6、掌握文献检索、资料查询以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究、实验设计，归纳整理研究结果，撰写论文，专业学术交流的能力。
四、主干学科：环境科学五、主要课程：环境化学、环境监测、环境土壤学、环境科学概论、环境评价与规划、环境管理学、环境生态学、环境信息系统、环境工程学、环境毒理学、环境微生物学等。
环境科学专业本科培养方案(优.选)
环境科学专业本科培养方案一、培养目标培养适应现代化建设和未来社会与科技发展需要，立志为国家富强、民族振兴和人类进步而奋斗，德、智、体、美全面和谐发展与健康个性和谐统一的，富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质环境科学复合型人才。
学生毕业后具有环境科学与工程等方面知识，能在科研机构、高等院校、企事业单位及行政等部门从事科研、教学、环境保护、环境规划和环境管理等工作。
二、业务培养要求本专业学生主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究、应用研究的基本训练，具有较好的科学素质及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测、环境评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。
毕业生应获得一下几个方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识：2．掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能：3．了解相近专业的一般原理和知识；4．熟悉国家环境保护、资源利用、可持续发展等有关政策和法规；5．了解环境科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及环境保护产业的发展状况；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科及主要课程主干学科：环境科学。
主要课程：环境学、环境地学基础、生态学、无机化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、环境管理学、环境管理信息系统、环境化学及实验、环境监测及实验、环境规划学、环境影响评价、环境经济学、环境污染控制原理及技术等。
主要实践性教学环节：认识实习、教学实习、生产实习、课程设计、专业实验、上机实验、毕业实习（论文）。
主要专业实验：环境化学实验、环境监测实验、环境微生物实验、环境仪器分析实验、环境管理信息系统实验、环境污染控制实验等。
四、专业特色及专业方向环境科学专业的环境化学基础雄厚,同时学习较多的数理和计算机知识,以及相关的地学、生物学等知识,从而研究揭示人类社会与环境的相关关系、作用规律,为解决当前和今后环境中的重大课题打下良好的基础.在国内同类学科中已具有较高的学术地位和重要影响，在环境化学、环境规划管理、生态环境修复与生态数字化管理方面具有特色。
环境科学培养方案
环境科学培养方案环境科学培养方案：一、培养目标本培养方案旨在培养具备坚实环境科学理论基础和广泛专业知识、能够分析和解决环境问题、具备良好的团队协作和领导管理能力、有较强实际操作能力的环境科学专业人才。
二、学习目标1.掌握环境科学基础知识，包括环境污染与治理、环境地球化学、环境微生物学等。
2.熟悉环境监测、环境模拟、环境评价等方法和技术。
3.了解环境法规政策和环境经济管理等相关知识。
4.具备良好的英语阅读和文献检索能力。
5.具备实验操作技能和现场调查能力。
6.学会撰写专业论文和技术报告。
三、学习内容1.基础课程：环境科学导论、环境监测与分析、环境污染控制、环境微生物学、环境地球化学、环境与生态学等。
2.专业课程：环境管理原理、环境经济学、环境统计学、环境化学、水环境工程学、大气环境工程学、土壤污染与修复、环境影响评价、环境法学等。
3.实践课程：环境调查与监测实习、环境污染治理案例分析、环境工程设计等。
四、综合实践1.毕业论文：以环境科学相关热点问题为主题，通过调查与实验研究，撰写毕业论文并进行现场答辩。
2.实习：在环保局、环境检测机构等单位进行实习，提升实践操作和团队协作能力。
3.竞赛：参加环境科学相关的竞赛，拓展专业技能和创新精神。
五、教学模式1.理论教学：采用讲授、演示、讨论等方式，强调理论联系实际，注重知识点的梳理和延伸。
2.实践教学：注重实验室实验、市区考察、工程设计等实践环节，激发学生兴趣，加强动手能力。
3.导师制：每个学生都有一名导师，提供一对一指导和学习建议，帮助学生规划并完成学业生涯。
六、培养方案周期本培养方案周期为四年。
其中，前两年为基础和专业课程的学习与实践，后两年为实习和综合实践的阶段。
七、学位授予学生在通过综合实践、毕业论文答辩后，可获得环境科学专业本科学位。
昆明理工大学环境科学专业培养方案【模板范本】
国土资源工程学院现有4个系，8个本科专业，2个工学一级学科硕士点,9个工学硕士学位点,3个理学硕士点，2个管理学硕士点，4个工程硕士领域，1个工学一级学科博士点，4个工学博士学位点,3个管理学二级学科博士点，2个博士后科研流动站，3个省级重点学科。
学院的地质、采矿、选矿学科1998年6月被云南省产学研联合开发工程协调小组和云南省经贸委认定为“云南省矿业开发产学研联合研究开发中心”，由学院设立的“昆明理工大学安全生产培训中心”是国家安全生产监督管理局2003年首批认定的国家二级安全生产培训机构。
2006年,云南省教育厅在学院设立了“云南省地质资源与地质工程创新人才培养基地”,教育部批准学院为“西部特色矿产资源高效利用教育部工程中心”建设单位。
学院还有10个经学校或相关部门批准设立的研究所(中心）,利用各自的学科优势开展相关的科研和教学工作。
现有教职工151人，其中73%是专职教师，27％具有博士学位，21%具有正高级职称。
平均每年为国家培养本科生400余人，工学硕士170人，工程硕士20人,工学博士40人。
至今已累计为社会培养了各层次人才20000余人。
现已组成12个学科团队，在国土资源规划与开发、矿产技术经济、综合信息成矿预测、水工环生(水文、工程、环境、生态旅游）地质、新兴矿物材料和非传统资源开发利用、矿山环境地质综合治理、城市环境地质治理、地质灾害防治等方面，已形成具有特色的研究方向。
学院成立以来共承担各类科研课题1000余项，研究项目类型包括国家科技攻关项目、国家自然科学基金项目、国际合项目、省部级项目以及承担企业科研项目。
在这些项目中获得省、部级科技成果奖有200余项,国家专利30余项。
公开出版专著和主编教材40余本，参编各类教材和学术著作30余部，发表学术论文2000余篇。
现有各专业实验室38个，教学科研试验仪器设备资产总值近1400万元，其中新建的微量元素检测分析室和矿物晶体偏光显微观测互动试验室，在国内高校中处于领先地位；建成了全国高校矿物加工专业唯一具有日处理量3-10吨规模的中试车间，具备了承担有色金属、黑色金属选矿，化工矿产加工，稀贵金属提取等方面多流程结构、多方法联合的中试和半工业性试验的能力；学院的地学博物馆拥有绝世古生物标本、珍贵的世界岩矿标本10000多件,1998年被认定为中国地质学会和云南省科协的“科普教育基地"。
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***境科学专业本科培养方案
制定人: 王奇审核人:陈华林
一、专业名称和代码
专业名称：环境科学（代码：********）
二、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，具备较宽厚的化学类、生物类、工程类的专业基础知识，具有扎实的环境分析与检测、环境工程处理、环境规划与评价技术与技能，具有较强的创新研究与工程应用能力，能适应环境科学发展和社会需求的高素质环境科学创新应用型人才。
毕业后可以考取注册环保工程师、注册给水排水工程师、注册环境影响评价师、国家清洁生产审核师等国家执业资格证书，主要从事环境分析与检测、环境污染防治、环境规划与评价等方面的研究工作；可广泛从事各级相关政府部门、资源开发利用部门以及环境保护部门的管理工作；可到各类公司以及咨询机构从事环境咨询工作；可继续攻读环境科学及相关学科的硕士学位；也可以通过辅修师范教育专业，从事环境科学的教学、培训工作。
三、培养标准
环境科学专业应涵盖环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学等知识领域的内容。
本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计54条培养标准。
1．知识标准
1.1公共基础知识
1.1.1具备社会学、政治学、法学、军事学、历史学、哲学、文学、艺术、语言学、心理学、思想道德等方面的通识知识等人文科学与社会科学的知识。
1.1.2 具有音体美等方面的基本素养。
1.1.3 理解环境科学与工程应用相关的领域背景知识。
1.1.4 具有个体、环境、社会与公共安全的基本常识。
1.2学科基础知识
1.2.1 掌握与专业相关的工程学、经济学、管理学等方面的知识
1.2.2掌握与专业相关的数学、化学（包括物理化学、分析化学、无机化学、有机化学）、水资源、生命科学等方面的基础知识。
1.2.3理解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范；
1.2.4了解环境学科的前沿发展现状和趋势。
1.3专业核心知识
1.3.1具有全面扎实的专业基础知识和专业方向知识，内容包括：电工电子学、环境工
程微生物学、环境化学、环境监测、生态学、环境工程原理、仪器分析等专业基础理论知识；
1.3.2 掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化利用、土壤修
复工程、环境影响评价、环境规划技术、环境管理、环境生物技术、环境信息技术、环境样品前处理技术、清洁生产技术等专业知识；
1.3.3理解环境生物学、环境经济学、环境工程仪表及自动化、物理性污染控制、环境
毒理学、环境法、工程概预算等专业拓展知识课程
1.3.4具有社会实践、专业实习、工程制图、课程设计、创新性实验等形式多样的实践
能力
1.4工具性知识
1.4.1掌握英语基本知识与应用技巧，具备快速阅读能力、良好的听说能力和一定的写作能力；
1.4.2掌握计算机基本知识及计算机语言，具备计算机编程和利用相关软件进行过程模拟及科学演算的能力；
1.4.3掌握文献检索、方法论、科技方法、科技写作等方面的知识；
1.4.4 熟悉信息技术及其应用的知识。
2．能力标准
2.1学科基本能力
2.1.1 具有环境科学推理与思维的能力。
2.1.2 具有环境科学、环境工程基本实验能力。
2.1.3具有通过实验设计、开发环境科学与工程新技术探索的能力。
2.2专业基本能力
2.2.1具有发现和解决环境工程问题的能力：直面复杂的环境工程问题，综合运用所学理论方法和技术手段，学会独立分析并提出工程解决方法。
2.2.2具有环境工程技术研发、设计、管理以及系统思维的能力。
2.2.3具有开展环境规划、生态规划的能力。
2.2.4具有开展环境监测、企业环境影响评价、生态环境影响评价、规划环评等环境评价能力。
2.2.5具有开展清洁生产审核，为企业提供清洁生产的技术支持能力。
2.2.6 具有开展水环境生态修复、土壤修复等生态修复能力。
2.2.7具有利用生物学、生物技术应用到环境领域的能力。
2.3工程技术能力
2.3.1 具有环境工程需求分析能力与问题抽取能力。
2.3.2 具有根据需求进行环境工程解决方案规划与设计的能力。
2.3.3 具有结合环境工程领域的技术发展需求，研究发展趋势，具有根据目标要求进行技术开发、产品研发、工程设计和管理的能力。
2.3.4 具有根据行业标准与规范进行环境工程设计、运行、管理能力。
2.3.5具备工程实践中系统性思维能力，包括建立系统，确定系统内的优先级和焦点，决议时的权衡、判断和平衡；对任务、项目、计划进行组织与管理，在满足预算、进度和其他限制条件的前提下使其按期望目标实现。
2.3.6 具有根据行业标准与规范进行清洁生产审核能力。
2.3.7具有根据行业标准与规范进行环境评价的能力。
2.4工程管理能力
2.4.1具备在环境工程管理框架与规范下的工作能力与适应能力。
2.4.2具有运用工程经济学知识与技能进行工程成本分析、控制与管理的能力。
2.4.3具有运用项目管理知识与技能进行工程项目管理的能力。
2.5创新创业能力
2.5.1工程创新能力。
运用工程知识、方法与能力，就环境工程中的实际问题提出独到的、具有一定创新性的求解思路、解决方案，并付诸实施的能力。
2.5.2创业能力。
具备在职业工程师岗位上，以岗位工作及其环境为创业空间，发挥专
业特长与创业精神，以岗位价值实现为载体，促进个人价值、企业价值与社会价值共同实现的岗位创业能力；或者以环境科学、环境工程专业特长为基础进行自主创业的能力，尤其是环境服务业的能力。
2.5.3终身学习能力。
更新与提高自我知识、能力与素质，保持和增强自我竞争力，满足个人职业发展与全面发展需求的自我学习与终身教育能力。
2.6合作与沟通能力
2.6.1团队合作能力。
具有良好的团队意识与团队精神，充分认识团队对于职业工程师的重要作用，具备在团队框架下积极有效开展工作的能力，具备良好的团队合作、沟通与协调能力。
2.6.2人际沟通与交流能力。
具有沟通交流的基本技巧与能力，良好的口头与书面表达能力，有效表达自己思想与意愿的能力，倾听与理解他人需求和意愿的能力，快速适应工作环境与人际环境变化的能力。
2.6.3国际化交流与合作能力。
面对环境问题的全球化和区域化，具有宽泛知识背景，能采用口头、文字、图表和多媒体等方式进行专业和非专业交流；进行环境学科，以及跨学科和多学科领域的合作，以及跨文化背景的合作；勇于挑战和接受挑战，有竞争意识和竞争能力。
2.6.4具有较强的信息获取能力。
具有信息化社会环境中的多途径获取信息的能力，具有跟踪本领域最新技术发展趋势，收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力。
2.7具有应对环境危机与突发事件的基本能力和一定的领导能力
2.7.1具有宽泛的知识面和较强的应变能力
2.7.2具有危机意识，冷静思维，反应敏捷
2.7.3具备良好的协调关系能力、善于运用相关资源的能力、灵活运用各种方法的能力以及较强的计划、决断和指导管理能力。
2.7.4具有“引领”意识，并为之储备相关的知识和技能。
3．素质标准
3.1职业精神
3.1.1 具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神。
3.1.2 具有严谨踏实、一丝不苟、讲求实效的职业精神。
3.1.3 具有爱岗、敬岗、乐岗的敬业精神。
3.2职业道德与规范
3.2.1 具有社会主义国家公民觉悟和道德品质，热爱祖国和人民，拥护党的领导，树立起科学的世界观、人生观和价值观；
3.2.2严格遵守环境科学与工程领域适用的行业标准和相关法律，在法律和制度的框架下工作。
3.2.3严格遵守环境科学与工程相关职位的行为准则、职业规范与职业道德，具有良好的责任心和社会责任感，懂法守法，法制意识强；
3.2.4具有个人诚信和团体意识，热爱环境保护事业, 对新技术推广或对现有技术进行革新的进取精神。
四、主干学科
环境科学与工程
五、核心课程
无机及分析化学，有机化学及实验，环境工程制图、环境工程原理及实验、物理化学及
实验、环境生态学，环境监测及实验，环境化学及实验，环境工程制图，环境影响评价、环境管理学，水污染控制工程及实验、大气污染控制工程及实验、固体废物处理与处置、土壤污染控制工程及实验、环境工程微生物学及实验、环境信息系统技术及实验、清洁生产技术及课程设计、环境规划技术及课程设计。
六、特色课程
现代生命健康导论、环境样品前处理技术、分散性生活污水处理工程、工业废水处理工程、水体修复工程水污染控制课程群、环境规划与管理课程群
七、实践教学体系设计（不包括选修课）
八、修业年限与授予学位
基本学制四年，弹性学制三至六年，工学学士。
九、毕业最低学分要求
毕业最低学分172学分，其中课内160学分，课外项目12学分。
十、课程体系的结构比例
十一、课程设置与教学进程安排表
十二、课外教育项目设置安排表
十三、培养标准的实现
培养标准的课程达成
课程对培养标准达成的支撑
贡献度可以选用标志（如“S”表示“强”，“N”表示“中”，“W”表示“弱”）或者数值表示（如0.4)表示。