哲学与人生第十一课

车尔尼雪夫 斯基：16 岁学会7种 外国语。
普希金
泰戈尔
普希金:11岁
泰戈尔：15岁 开始写剧本， 20岁出版第一
写成长篇叙事 诗《普斯兰和 柳德米拉》
毕加索
本诗集。
车尔尼雪夫斯基
虽然更多的事业成功者的年龄不在十六七岁，但是细究
他们成就事业的背景，大都是发端于这个金色的年华。
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一、理想源于现实又高于现实
另一方面，理想和现实又是统一的。现 实中孕育着理想，理想来源于现实，又会成 为新的现实。
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正确对待理想和现实的矛盾，要克服两种错误 倾向：理想脱离现实、用现实否认理想。
现实的矛盾：
社会理想与社会现实的矛盾 道德理想与现实道德水平的矛盾 职业理想与社会需要的矛盾 生活理想与现实经济条件的矛盾
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将个人的理想融入到社会发展之中，必须认识 清楚同时兼顾以下这些问题：
人类社会发展与自身实际，资本主义经济、科 技发展的现实与资本主义社会的基本矛盾和发展趋势， 社会主义发展过程中出现的曲折及反复与社会主义制 度的强大生命力和巨大优越性，自身发展中存在的困 难和差距与良好的社会环境和自身的特长及优势。
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二、社会理想和个人理想的关系
1．社会理想是社会的最高奋斗目标
社会理想是社会所追求的奋斗目标，是有多种因素构 成的一个统一的整体，是一定社会对未来社会发展图景的 总体设计，是民族凝聚力的体现。
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案例三 80后的阳光“小黄牛”——牛雷
这个“80后”站长可不简单，担任供热站站长已有 7个年头了，他对站里所负责的2540户热用户家的供热 情况了如指掌，热用户有事也都爱找他，所以大家都亲切 地叫他：阳光小牛。
现实 社会存在
主观的、未来的，理想来源于现实 客观的、当下的，现实中孕着理想
理想
决定 反作用
社会意识
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名人名言
人有物质才能生存，有了理想才谈得上生活。 ——雨果
什么是生存？什么是生活？他们有什么区别？
生存是动物的本能，仅仅是生命的延续。 生活是人有意识的创造性活动，是人对未 来的一种追求。
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明 志
为日本侵华服务。
的
梅
成立伪国民政府的汪精卫
兰
芳
梅兰芳蓄胡明志， 坚决不给日本人唱 戏；
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案例六
在四川汶川地震发生时， 保护学生而牺牲的谭千秋老师
只顾自己逃生的“范跑跑”
……从这些事实中，我们看到任何人的个人理想都是在一定 社会条件下产生的，社会理想决定和制约着个人理想。
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案例七 飞天之梦
——爱因斯坦
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我国现阶段的全国各族人民的共同理想是什么？
建设有中国特色的社会主义，把我国建设成富强、 民主、文明的社会主义现代化国家。
实现这种共同理想，符合我国生产力发展的客观要求， 符合我国建立社会主义经济体制的要求，符合我国社会主 义上层建筑发展的要求，是实现共产主义最高理想的客观 要求和必经阶段。
案例二 展示图表
作者 马克思 司马迁 达尔文 谈迁 曹雪芹
著作 《资本论》 《史记》 《物种起源》 《国榷》 《红楼梦》
所用时间 40年 30年 27年 20年 10年
一般情况下，理想越远大，实现的时间就越长。我 们必须正确处理好理想和现实之间的关系。
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3.正确对待理想和现实的矛盾
一方面，理想和现实是对立的。理想是 主观的，现实是客观的。理想是未来的，现 实是当下的。
缺失了右臂的 丁晓兵
启示：理想是人生的精神追求，支撑着人生活动的 展开，丰富着人生活的意义。
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案例十三
3.理想是人生进步的力量源泉
李桂林 陆建芬
在最崎岖的山路上点 燃知识的火把，在最 寂寞的悬崖边拉起孩 子们求学的小手， 19年的清贫、坚守 和操劳，沉淀为精神 的沃土，让希望发芽。
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名人名言
1.理想是人们对未来美好目标的
向往和追求
理想
具有实现的必要的现 实条件，经过奋斗最 终是可以实现的。
空想
而空想缺乏现实客观 条件根本无法实现。
幻想
幻想有一定客观基础但 是达不到现实的条件。
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小故事 眼睛盯在目标上
一个男人邀请三个小男孩在雪地上玩一个游戏：
“我呆会儿站在雪地的那一边，等我发出信号后，你 们就开始跑。谁留在雪地上的脚印最直，谁就是这场 比赛的胜利者，可以拿到奖品。”
美国西点军校高材生、著名军事家麦 克阿瑟一生战绩显赫，为世人所崇拜，他 临终前重复着西点军校的校训：责任、荣 誉、国家。小牛用行动，践行着自己心中 的目标：责任、荣誉、阳光，他在心里默 默地说：“阳光在我心中”。
启示：社会理想是社会成员的共同追求，是民族凝聚力的体现
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名人名言
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去 愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
比赛开始了。第一个小男孩从迈出的第一步开始，
眼光就紧紧地盯着自己的双脚，以确保自己的脚印更 直。第二个小男孩一直在左顾右盼，观察着同伴是如 何做的。第三个小男孩最终赢得了这场比赛，他的眼 睛一直盯着站在对面的那个男人，更确切地说，是一 直盯着他手中拿着的奖品。
启示：只有将眼光坚定不移地聚焦在人生目标上的人， 才会少走弯路，与成功的距离也会大大缩短。
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第四第单十元 一课 社会理想与个人理想
【教学重点】 1．社会理想与个人理想的关系。 2．积极创造实现人生理想所必需的条件。
【教学难点】 正确对待理想与现实的矛盾。
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第第四单十元一课 社会理想与个人理想
【教学方法】 案例教学法、讨论法、启发式教学
法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。
——爱因斯坦
警察妈妈
雷锋
白求恩
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2.确立崇高的人生理想的要求
第一，认真学习马克思主义理论，掌握认识世 界的思想武器。
第二，正确认识和把握人类社会的发展规律。 第三，要客观分析自身条件，确立适合自己发
展的人生理想。 第四，理想的确立是一个逐渐深化的过程，不
应随意改变。
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3.在社会发展中确立自己崇高的人生理想
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名人名言
美国前总统约翰·肯尼迪有一句广为流传的名言： “ask not what your country can do for you ，ask what you can do for your country .”
(不要问国家能为你做些什么，要问问你能为国家 做些什么。）
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三、理想对人生发展的重要作用
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案例一
袁世凯的理想是：实 行帝制，独裁统治
启示：理想源 于现实，又高 于现实。特别 是科学的社会 理想，达到了 对客观世界规 律性的认识， 从而成为引导 现实的旗帜、 把握现实的力 量。
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孙中山的理想是： 推翻帝制，建立
民主共和国
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理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与 庸俗之分。判断标准：符合社会发展规律，为了 祖国和人民的利益。
从我们的飞天之梦的实现，可以看到是 许许多多的航天人经过漫长的探索和实践， 最终圆梦的。个人理想体现社会理想，社会 是许许多多的个人组成的，社会理想是以个 人理想为基础的。要靠社会成员当中每个个 体的努力奋斗才能实现。
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案例八
新中国的建立
在新中国建立前28年间的艰 苦岁月里，中华民族共同的社 会理想就是推翻压在中国人民 头上的三座大山、实现民族的 解放和国家的独立。成千上万 的志士仁人、革命先辈都以此 作为个人理想，抛头颅、洒热 血，前仆后继，历经考验而矢 志不渝。最后建立了新中国。
张启示：理想是人生的精神支柱，人生 不仅需要物质基础，更需要有精神支柱。
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案例十二 中国武警十大忠诚卫士
丁晓兵同志入伍20多年来，牢记使命， 献身国防，以伤残之躯续写人生辉煌 篇章，先后被人事部和中国残联授予 “全国自强模范”称号，被武警部队 评为第八届“中国武警十大忠诚卫 士”，被中组部授予“全国优秀共产 党员”荣誉称号，荣立一等功1次、 三等功2次。
启示：理想指引着人生前进的方向。 他告诉人们为什么活着、怎样活着、 什么样的生活才更有意义
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案例十
从农民到影帝
从王宝强的“从农民到影帝”的 历程，我们可以看到，理想指引着人 生前进的方向。一个人有了远大理想， 不论怎样的波折都不会迷失方向。
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案例十一
2.理想是人生的精神支柱
张张海迪1955年生于济南，中国著名残疾人作家，哲 学硕士。1983年加入中国共产党。现任全国政协常 委、中国残疾人联合会主席、中国作家协会委员、山 东省作家协会副主席。1960年张海迪五岁时因患脊 髓血管瘤导致高位截瘫，自学完成了小学、中学和大 学的学习，并学习针灸，在当地行医。
第中等四职单业元教育德育课课程改革国家规划新教材
顺应历史潮流 树立崇高的人生理想
第十一课 社会理想与个人理想
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第四第单元十一课 社会理想与个人理想
【教学目标】 1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理
想的辩证关系，理解有关人生理想的 人生问题。 2．情感：顺应潮流，树立崇高的人生理想。 3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之 中，确立崇高的人生理想。
名人名言
1.理想指引着人生前进的方向
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引领我们走到黎明。
——流沙河
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案例九
体操王子——李小鹏