鲁教版语文五年级下册《手指》课件

• “咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管 怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人 看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小 指伤心地说。 四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎 没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西， 提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果 少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看 呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗 子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的 身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、 更新的任务等待着它们呢„„
• “还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸 上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。 “咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们 二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还 不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声， “有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不 烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地 就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我 的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在 想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无 名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相 怜啊！”
• 这篇短文蕴含一个什么道理？
小练习
口头完成填空：课文先总写一 只手上的五根手指＿＿＿，然后分 别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿ ＿。
手指名称
优点
缺点
大拇指 食指 中指 无名指 小指
复习课题
作者通过描写五根手指各自 不同的特点，想告诉我们一个 什么道理？
小结：
在文中：五根手指如能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。
拓展延伸，启迪思维
五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒 腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听 到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主 人玲灵的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇 指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来„„ “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那 这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力 大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头， 跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英 文字母，有时是数学符号，有时是美术风景„„把我们俩转得头 晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面， 都被压扁了。”
• “嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀 眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。 “唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有 所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指 送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着 这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指， 从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼 吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身， 戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人 为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。 你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完， 无名指哽咽了。
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标：
1．学习作者留心生活、善于观 察、勤于思考的习惯。 2．了解五个手指的各自特点， 体会任何事物都各有所长，各有所短 的道理。
初读课文、思考问题：
1.课文的主要写了什么内容？ 2.体会本文的写作顺序和方法。
自读课文，理解内容
五根手指各有什么特点？读书标画 相关语句。
课堂提问
1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写 果真“却无爱憎在其中”吗？ 2．你愿意做哪根手指呢？为什么？