(整理)小学科学《神秘星空》教学设计
小学科学21神秘星空教案
小学科学21神秘星空教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第五册第四章《神秘的星空》，主要内容包括：认识星空，了解星座，探究星空的奥秘。
具体涉及教材的章节为：第1节“夜晚的星空”，第2节“星座的故事”，第3节“探索星空的奥秘”。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解夜晚的星空，掌握基本的星座知识，理解星空的奥秘。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：星座的识别和星空奥秘的探究。
2. 教学重点：夜晚星空的认识，星座的特点和故事，星空的探索方法。
四、教具与学具准备1. 教具：星座图、星空投影仪、天文望远镜、教学PPT等。
2. 学具：学生分组准备星空观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生关注美丽的星空，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 新知识讲解：（1）夜晚的星空：讲解星空的构成，引导学生认识星空。
（2）星座的故事：介绍星座的由来和特点，引导学生了解星座。
（3）探索星空的奥秘：讲解星空的探索方法，引导学生动手实践。
4. 实践活动：（1）分组观察星座：学生分组使用望远镜观察星座，记录观察结果。
（2）制作星座图：学生根据观察结果，用彩纸和画笔制作星座图。
5. 例题讲解：讲解与星空相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成与星空相关的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书神秘的星空2. 内容：（1）夜晚的星空：星空的构成（2）星座的故事：星座的由来、特点（3）探索星空的奥秘：星空的探索方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察夜晚的星空，记录你认识的星座。
（2）查阅资料，了解一个你感兴趣的星座的故事。
（3）思考：为什么星空会呈现出不同的形状和颜色？2. 答案：（1）略。
小学科学25神秘星空教案
小学科学25神秘星空教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册“神秘星空”章节，内容包括：认识星空，了解星座，探究星空的奥秘，以及通过天文望远镜观察星空。
二、教学目标1. 让学生了解星空的基本知识，认识主要的星座。
2. 培养学生观察、思考、探究星空的能力。
3. 激发学生对天文科学的兴趣，增强对自然界的敬畏之心。
三、教学难点与重点重点：认识星座，了解星空的基本知识。
难点：通过观察和实践，探究星空的奥秘。
四、教具与学具准备教具：天文望远镜、星空图、星座卡片。
学具：学生分组准备画笔、画纸、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入播放星空视频，让学生感受星空的美丽和神秘。
邀请学生分享自己观察星空的经历。
2. 例题讲解介绍星座的概念，讲解星座的划分和命名。
展示星空图，引导学生认识主要的星座。
3. 随堂练习分组让学生用画笔和画纸描绘自己认识的星座。
用指南针判断星座在天空中的位置。
4. 观察星空组织学生使用天文望远镜观察星空，指导学生寻找星座。
学生观察后，讨论并分享自己的发现。
5. 探究星空的奥秘讲解星空的形成、恒星和行星的区别。
引导学生思考星空的奥秘，提出问题并尝试解答。
六、板书设计1. 星座的概念、划分和命名。
2. 主要星座的名称和特点。
3. 星空的形成和恒星、行星的区别。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你认识的星座，并标注其在天空中的位置。
2. 答案：学生作品，正确标注星座位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，观察星空时表现出浓厚兴趣。
但在讲解星座知识时，部分学生掌握程度不够，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察星空，了解更多的星座知识。
组织天文知识竞赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
在引入星空话题时，应选择高清、富有视觉冲击力的星空视频，让学生直观感受星空的美丽和神秘。
2024年小学科学21神秘星空教案
2024年小学科学21神秘星空教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材六年级下册第21课“神秘星空”，内容包括：了解星座的起源和分类，掌握星座的观测方法；探究星空的神秘现象，理解星系、恒星、行星等天体概念；学习使用天文望远镜，观测星空并记录观测结果。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握星座的基本知识，学会使用天文望远镜观测星空，并能够描述星空的变化。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等环节，培养学生观察星空的能力，提高学生的科学思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对神秘星空的兴趣，培养学生热爱大自然、探索宇宙奥秘的精神。
三、教学难点与重点重点：星座的识别和观测方法，使用天文望远镜观测星空。
难点：理解星系、恒星、行星等天体概念，掌握星座的位置变化。
四、教具与学具准备教具：天文望远镜、星空图、多媒体设备。
学具：笔记本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放星空视频，让学生感受星空的美丽与神秘，引发学生对星空的兴趣。
2. 教学新课：（1）学习星座的起源和分类，让学生了解星座的形成原因和分类方法。
（2）介绍星系、恒星、行星等天体概念，让学生理解宇宙的组成。
（3）讲解星座的观测方法，引导学生学会使用天文望远镜观测星空。
3. 例题讲解：通过例题，让学生学会识别星座，并掌握星座的位置变化。
4. 随堂练习：让学生分组使用天文望远镜观测星空，记录观测结果。
六、板书设计1. 星座的基本知识2. 星座的位置变化3. 天文望远镜的使用方法4. 星空观测记录七、作业设计1. 作业题目：绘制你所观测到的星座图，并描述其位置变化。
2. 答案：根据实际观测结果，绘制星座图，描述其位置变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了星座的基本知识和观测方法，但在实际操作中，部分学生使用天文望远镜还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下自行观测星空，探索更多神秘的天文现象，提高学生的科学素养。
小学科学21神秘星空教案
小学科学21神秘星空教案一、教学目标：1.了解夜空的特征及神秘星星。
2.掌握不同星座的名称和特征。
3.观察并描述不同星座的形状和位置关系。
4.培养学生对夜空的观察能力和科学探究的兴趣。
二、教学准备：1.教学课件或图片。
2.星空图册。
3.星座卡片或图片。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.呈现一张夜空图片给学生，问他们对夜空的感受和认识。
2.引导学生思考夜空为什么会有星星，星星是怎样形成的。
Step 2：探究“神秘星星”（15分钟）1.分享一个关于夜空中有形状奇特的星星的故事，激发学生对星星的好奇心。
2.呈现夜空中的星星图片，让学生观察并描述星星的特征。
指导学生关注星星的形状、亮度和位置。
3.引导学生思考为什么夜空中的星星看起来亮亮，但在白天看不见。
Step 3：介绍星星的分类（15分钟）1.显示星座名称和图片，让学生猜测这些图片代表着什么。
2.解释星座的概念，星座是由一组相对固定的恒星组成的。
每个星座有特定的名称和形状。
3.介绍少数几个主要的星座，如大熊座、北斗七星、仙女座等，并让学生观察和描述它们的形状。
Step 4：制作星座卡片（25分钟）1.给每个学生分发星座卡片或提供星座图片，让学生根据星座图册和指导完成卡片上的星星描绘。
2.学生互相交换卡片，观察对方的星座卡片，并尝试猜测对方所绘制的星座是什么。
Step 5：合作学习（20分钟）1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一个自己喜欢的星座进行科学探究。
2.学生围绕选定的星座，共同收集并整理关于该星座的知识，并制作海报或展板展示。
3.学生之间进行展示并互相交流，分享彼此的发现和感想。
Step 6：总结（10分钟）1.让学生分享学到的新知识和经验。
2.引导学生总结夜空中的神秘星星与星座的关系，以及它们的特征和形成原因。
四、作业：1.让学生回家后观察夜空，找出至少三个熟悉的星座，并绘制它们的形状。
2.学生可以使用手机APP或星图册等工具，辅助观察找寻星座。
2024年神秘星空教学设计教案
2024年神秘星空教学设计教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的星座知识，能够识别常见的星座，了解恒星的形成与演化过程。
2. 培养学生观测星空的能力，学会使用星图、望远镜等工具进行天体观测。
3. 激发学生对宇宙探索的兴趣，增强学生的科学素养，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：星座的识别、恒星亮度的测定、星云的类型与特征。
教学重点：星座知识、恒星的形成与演化、人类探索宇宙的重要事件。
四、教具与学具准备教具：星图、望远镜、天文科普视频、教学PPT。
学具：星图、望远镜、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示星空图片，引导学生观察星空，激发学生对宇宙的好奇心。
（2）提出问题：“你们知道星座的奥秘吗？恒星是如何形成的？”2. 讲解星座知识（1）介绍星座的定义、分类及特点。
（2）展示星座图，指导学生识别常见的星座。
3. 恒星的形成与演化（1）讲解恒星的形成过程，结合动画演示。
（2）介绍恒星的演化过程，引导学生了解恒星的生命周期。
4. 星云的认识（1）介绍星云的概念、类型与特征。
（2）展示星云图片，指导学生识别不同类型的星云。
5. 宇宙探索历程（1）回顾人类探索宇宙的重要事件。
（2）播放科普视频，介绍我国在宇宙探索方面取得的成就。
6. 随堂练习（1）让学生使用星图，识别星座。
（2）测定恒星的亮度，分析恒星演化的规律。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 星座知识2. 恒星的形成与演化3. 星云的认识4. 宇宙探索历程七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制你熟悉的星座图，并简要介绍该星座的特点。
（2）简述恒星的形成与演化过程。
2. 答案：（1）星座图及特点（以猎户座为例）：猎户座是冬季星空的代表星座，形状呈矩形，中间有三颗排列成一直线的亮星，分别为参宿一、参宿二、参宿三。
（2）恒星的形成与演化过程：恒星的形成主要经历引力坍缩、原恒星、主序星、红巨星、白矮星等阶段。
2024年小学科学25神秘星空教案
2024年小学科学25神秘星空教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材六年级上册第25课《神秘星空》。
内容主要包括：了解星空的基本知识，掌握星座的识别方法，探索星空的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握星座的基本知识，能够识别常见的星座，了解星空的分布规律。
2. 过程与方法：培养学生观察星空的兴趣，提高学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心，培养学生热爱自然、探索未知的情感。
三、教学难点与重点重点：星座的识别方法，星空的分布规律。
难点：理解星座的形成原理，掌握星空的观测方法。
四、教具与学具准备教具：星座图、星空投影仪、地球仪、天文望远镜。
学具：学生用星空观察记录表、彩色笔、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示星空投影仪，让学生观察美丽的星空，激发学生对星空的兴趣。
（2）引导学生分享观察星空的经历，讨论星空的奥秘。
2. 例题讲解（1）教师通过地球仪和星座图，讲解星座的形成原理，引导学生认识星座。
（2）以大熊座为例，讲解星座的识别方法，引导学生学会观察星空。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组选择一个星座进行观察，记录观察结果。
（2）各小组分享观察成果，交流识别星座的方法。
六、板书设计1. 星座的基本知识2. 星座的识别方法3. 星空的分布规律七、作业设计1. 作业题目：观察星空，绘制一幅星座图。
2. 答案：根据观察到的星座，绘制星座图，标注星座名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在星座识别方面，部分学生仍存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加天文观测活动，提高学生的观测能力。
（2）鼓励学生利用网络资源，了解更多的星座知识，拓展视野。
（3）开展星空主题班会，让学生分享星空探索的心得体会。
重点和难点解析1. 星座的识别方法2. 星空的分布规律3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计一、星座的识别方法1. 教师应向学生介绍星座的基本概念，如星座是由哪些恒星组成的、星座的名称及其背后的故事。
2024年小学科学21神秘星空教案
2024年小学科学21神秘星空教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第六册第二章“神秘星空”。
详细内容包括：认识星空，了解星座，探索宇宙的奥秘，以及我国在航天领域的成就。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握星座的基本知识，能够识别常见的星座。
2. 培养学生对宇宙科学的兴趣，激发他们的探索精神。
3. 增强学生的国家自豪感，了解我国在航天领域的成就。
三、教学难点与重点教学难点：星座的识别和记忆。
教学重点：了解星空的基本知识，认识常见的星座，了解我国航天成就。
四、教具与学具准备教具：星空图、星座卡片、多媒体课件、天文望远镜（可选）。
学具：笔记本、笔、星座观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生谈论对星空的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍星空的基本知识，讲解星座的概念，引导学生认识星空。
3. 实践活动：分组进行星座观察，让学生在观察中学习，提高识别星座的能力。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
5. 随堂练习：布置一些有关星座的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
6. 我国航天成就介绍：展示我国在航天领域的成就，培养学生的国家自豪感。
六、板书设计1. 星空的基本知识2. 星座的概念与识别3. 我国航天成就七、作业设计1. 作业题目：观察星空，记录自己认识的星座，并描述其特征。
2. 答案：根据观察结果，描述星座的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对星座知识的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于星座和航天领域的知识，提高学生的自主学习能力。
同时，组织一次户外观星活动，让学生在实践中感受星空的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：星座的识别和记忆。
2. 实践活动：分组进行星座观察。
3. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生巩固知识。
4. 作业设计：观察星空，记录自己认识的星座。
小学科学25神秘星空教案
小学科学25神秘星空教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第五册第四章《神秘星空》。
具体内容包括：了解星座的基本知识，认识北斗七星和北极星，探索星空的奥秘，以及了解人类对太空的探索。
二、教学目标1. 让学生掌握星座的基本知识，能够识别北斗七星和北极星。
2. 培养学生观察星空的兴趣，激发他们对宇宙的好奇心。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握星座的识别方法，理解星空的奥秘。
教学重点：认识北斗七星和北极星，了解人类对太空的探索。
四、教具与学具准备教师准备：星座图、天文望远镜、多媒体课件等。
学生准备：学习单、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些星星组成的图形叫做什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）结合星座图，讲解星座的基本知识，如星座的名称、形状、位置等。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组，每组在画纸上描绘出自己认识的星座，并介绍给其他同学。
4. 认识北斗七星和北极星（10分钟）①教师讲解北斗七星和北极星的位置、特点。
②学生通过观察星空图，找出北斗七星和北极星，并在学习单上记录下来。
5. 探索星空奥秘（10分钟）①教师引导学生思考：为什么星星会闪烁？为什么有的星星看起来离我们近，有的星星看起来离我们远？②学生分组讨论，分享自己的看法。
6. 人类对太空的探索（5分钟）教师简要介绍人类对太空的探索历程，如神州飞船、嫦娥一号等。
学生回答后，教师鼓励他们在课后进行相关资料的搜集和阅读。
六、板书设计1. 星座基本知识2. 北斗七星和北极星3. 星空的奥秘4. 人类对太空的探索七、作业设计1. 作业题目：观察星空，找出自己感兴趣的星座，并描绘出来。
2. 答案：学生需提交描绘的星座图，并附上简要介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察星空，激发他们对宇宙的兴趣。
课后，教师应关注学生对星座的掌握程度，并对教学内容进行调整。
小学科学25神秘星空教案
小学科学25神秘星空教案一、教学内容本节课选自小学科学教材五年级下册第25课《神秘星空》。
内容包括：认识星空，了解星座，探索星空的奥秘。
具体涉及教材的第三章《地球与宇宙》的第三节《神秘的星空》。
二、教学目标1. 让学生了解星空的基本知识，认识常见的星座。
2. 培养学生观察星空的兴趣，激发探索宇宙奥秘的欲望。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识星座，了解星空的基本知识。
难点：如何引导学生观察星空，激发学生探索宇宙的兴趣。
四、教具与学具准备教具：星座图、星空视频、天文望远镜。
学具：星空观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放星空视频，引导学生观察美丽的星空，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示星座图，讲解星座的命名、特点及故事。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教师提供的星座图，找出并认识常见的星座。
4. 探索星空奥秘（10分钟）学生分组，利用天文望远镜观察星空，记录观察到的星座。
5. 小组交流分享（15分钟）各小组展示观察成果，交流观察心得。
六、板书设计1. 星座图：展示常见的星座及其特点。
2. 星空观察记录表：记录学生观察到的星座。
七、作业设计1. 作业题目：绘制自己喜爱的星座。
答案：学生根据自己的观察和想象，绘制出喜爱的星座。
2. 作业题目：查阅资料，了解一个神秘的天文现象。
答案：学生根据查阅的资料，介绍一个神秘的天文现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星空的观察和探索是否达到预期效果，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：组织学生参加天文知识竞赛，参观天文馆，进一步了解宇宙的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 探索星空奥秘的环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：认识星座，了解星空的基本知识。
2024年[教学设计]小学科学《神秘星空》精品教案
![2024年[教学设计]小学科学《神秘星空》精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/bb7e89adfbb069dc5022aaea998fcc22bcd14336.png)
2024年[教学设计]小学科学《神秘星空》精品教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第五册第三章《地球与宇宙》的第三节《神秘星空》。
详细内容包括：星空的构成，星座的认识，恒星与行星的区别，以及人类对宇宙的探索。
二、教学目标1. 让学生了解星空的基本构成，认识常见的星座，并学会区分恒星与行星。
2. 培养学生观察星空的兴趣，激发他们对宇宙的好奇心。
3. 通过对宇宙探索的了解，培养学生的科学精神和创新意识。
三、教学难点与重点难点：星座的认识与区分恒星与行星。
重点：星空的构成，恒星与行星的特点。
四、教具与学具准备教具：星空图、星座卡片、恒星与行星模型。
学具：望远镜、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用星空图和实际星空照片，展示美丽的星空，引导学生观察并说出自己认识的星座。
2. 例题讲解（1）介绍星空的构成，讲解恒星、行星、星云等概念。
（2）展示星座卡片，讲解星座的由来和识别方法。
（3）通过比较恒星与行星模型，引导学生区分两者的特点。
3. 随堂练习（1）让学生自己观察星空图，找出其中的星座。
（2）小组合作，用望远镜观察真实的星空，记录观察到的星座和行星。
4. 知识巩固（1）教师提问，检查学生对星空构成、星座识别、恒星与行星区分的掌握情况。
（2）学生分享观察星空的心得，交流学习经验。
5. 课堂小结六、板书设计1. 星空的构成恒星、行星、星云2. 星座的认识猎户座、北斗七星等3. 恒星与行星的区别亮度、颜色、运动等七、作业设计1. 作业题目（1）观察夜晚的星空，记录自己认识的星座。
（2）了解一位著名的天文学家，并介绍他的贡献。
2. 答案（1）星座记录答案因人而异，只要正确即可。
（2）如：哥白尼，提出了日心说，推动了人类对宇宙的认知。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思通过本节课的学习，学生对星空的兴趣明显提高，但对星座的认识仍有不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸（1）组织学生参观天文馆，深入了解宇宙的奥秘。
2024年[教学设计]小学科学《神秘星空》精品教案
![2024年[教学设计]小学科学《神秘星空》精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/88ca3875580102020740be1e650e52ea5518ce31.png)
2024年[教学设计]小学科学《神秘星空》精品教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《神秘星空》章节，详细内容包括：星空的构成、星座的认识、恒星与行星的区别、地球自转与公转对星空的影响以及人类探索星空的历史。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握星空的基本知识，认识常见的星座，区分恒星与行星。
2. 培养学生观察星空的兴趣，激发他们对宇宙探索的好奇心。
3. 通过学习人类探索星空的历史，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
三、教学难点与重点难点：星座的认识与恒星、行星的区分。
重点：星空的基本知识，地球自转与公转对星空的影响。
四、教具与学具准备教具：星空图、星座卡片、地球仪、手电筒。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用地球仪和手电筒，模拟地球自转与公转，引导学生观察星空的变化。
2. 例题讲解（1）展示星空图，引导学生认识星座。
（2）通过对比，讲解恒星与行星的区别。
（3）讲解地球自转与公转对星空的影响。
3. 随堂练习（1）让学生在画纸上绘制自己喜欢的星座。
（2）区分恒星与行星，并将它们归类。
4. 小组讨论分组讨论人类探索星空的历史，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 星空的构成2. 星座的认识3. 恒星与行星的区别4. 地球自转与公转对星空的影响5. 人类探索星空的历史七、作业设计1. 作业题目：观察星空，记录自己喜欢的星座，并描述其特征。
答案：略。
2. 作业题目：简述恒星与行星的区别，并举例说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星空知识的掌握程度，以及对实践活动的兴趣。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关星空的科普书籍，观看星空探索的纪录片，激发他们对宇宙探索的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中地球自转与公转的模拟。
2. 例题讲解中对星座的认识和恒星、行星的区分。
3. 作业设计中观察星空的实践作业。
一、实践情景引入地球自转与公转的模拟是帮助学生理解星空变化的重要环节。
小学科学21神秘星空教案
小学科学21神秘星空教案教案：小学科学《神秘星空》一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材第六册第十章“神秘星空”。
本章节主要内容包括：了解天体的概念、分类和特点；掌握星座的形成和命名；认识太阳系的基本构成；了解地球在太阳系中的位置。
二、教学目标1. 让学生了解天体的概念、分类和特点，掌握星座的形成和命名。
2. 使学生认识太阳系的基本构成，了解地球在太阳系中的位置。
3. 培养学生的观察能力和思考能力，激发学生对科学的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：天体的概念、分类和特点，星座的形成和命名，太阳系的构成，地球在太阳系中的位置。
难点：天体分类和特点的理解，星座命名的规律，太阳系构成的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：星空图、星空模型、太阳系模型、PPT。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示星空图片，引导学生关注神秘的星空，激发学生的好奇心。
2. 讲解：教师利用PPT，详细讲解天体的概念、分类和特点，星座的形成和命名，太阳系的构成，地球在太阳系中的位置。
3. 实践：学生分组进行实践活动，利用剪刀剪下星座图片，用胶水粘贴在笔记本上，制作自己的星座图。
4. 讨论：教师引导学生分组讨论，分享自己制作的星座图，了解彼此的学习成果。
5. 练习：教师出示练习题，检测学生对天体、星座、太阳系知识的掌握。
六、板书设计板书内容主要包括天体的概念、分类、特点，星座的形成和命名，太阳系的构成，地球在太阳系中的位置。
板书设计要求简洁明了，重点突出。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你知道的几个星座，并说明它们的命名原因。
（2）画出太阳系的结构图，并标注出地球的位置。
2. 答案：（1）星座：狮子座、处女座、天秤座等。
命名原因：根据星座中的主要星星形状来命名。
（2）太阳系结构图：太阳位于中心，围绕太阳的行星有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
地球位于太阳的第三个位置。
小学科学25神秘星空教案
小学科学25神秘星空教案引言：在我们的日常生活中，星空常常吸引着我们的目光。
那些闪烁的星星、美丽的星座和绚丽的流星都是神秘星空中的一部分。
本教案将引导孩子们深入探索神秘星空，并了解一些与宇宙相关的知识。
教学目标：1. 认识和了解星空中的一些天体，如恒星、行星、星座等。
2. 掌握观察星空的基本技巧，如识别恒星、辨别星座等。
3. 了解星空对我们人类的影响，以及我们对星空的保护责任。
教学准备：1. 小组或个人用的星空观察器材。
2. 图书馆或互联网上关于星空的图书、文章或视频。
教学过程：一、引入（5分钟）启发学生对神秘星空的兴趣。
可以用一些图片展示星空的美丽，并提问学生是否对星空有什么好奇或认识一些星座。
二、认识恒星（15分钟）1. 概念讲解：解释什么是恒星，并告诉学生太阳就是我们熟悉的一个恒星。
2. 星空观察：带领学生到户外，使用星空观察器材观察星空。
指导学生找到夜空中的亮星，并尝试辨认其中一颗恒星。
3. 讨论与总结：让学生描述自己观察到的恒星，并理解恒星是如何存在于星空中的。
三、探索行星（20分钟）1. 行星概念介绍：讲解什么是行星，并列举一些我们熟知的行星，如地球、火星、土星等。
2. 观察行星：展示一些行星的图片或视频，与学生分享行星的特点和表现形式。
3. 小组活动：分成小组，让学生根据已学到的信息，设计海报或展板，介绍其中的一颗行星。
鼓励学生合作、互相学习和分享。
四、寻找星座（20分钟）1. 引导认识星座：通过图片展示一些常见的星座，如大熊座、北斗七星等。
鼓励学生发现星座之间的形状和联系。
2. 星空观察：带领学生再次到户外，使用星空观察器材，指导学生辨认出已学过的星座。
3. 讨论与分享：鼓励学生分享自己观察到的星座，并询问他们是否注意到了任何新的星座。
五、了解流星和彗星（15分钟）1. 流星概念介绍：讲解什么是流星，以及流星与彗星的区别。
2. 观察流星和彗星：通过视频或图片展示流星和彗星的景象，并向学生解释它们是如何在星空中出现的。
六年级科学下册2神秘星空教案教学设计课件说课稿公共管理
六年级科学下册2神秘星空教案教学设计课件说课稿公共管理一、教学目标1.让学生了解星座的分布和特点，激发学生对天文学的兴趣。
2.培养学生观察、记录和分析星空变化的能力。
3.提高学生的科学素养，增强对自然界的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：星座的认识、星空的观察方法。
2.教学难点：如何引导学生进行有效的星空观察和分析。
三、教学过程1.导入（1）展示一组美丽的星空图片，引导学生关注星空的神秘与美丽。
（2）邀请学生分享自己对星空的了解和感受。
2.星座的认识（1）讲解星座的定义和分类，如黄道星座、赤道星座等。
（2）展示星座图，让学生认识几个常见的星座，如北斗七星、天蝎座等。
（3）引导学生了解星座的传说和故事，激发学生的兴趣。
3.星空的观察方法（1）讲解如何选择观察地点和时间，如远离城市光源、选择晴朗的夜晚等。
（2）介绍几种观察星空的工具，如望远镜、天文软件等。
（3）讲解观察星空的技巧，如寻找星座、识别行星等。
4.实践活动（1）组织学生进行户外观察活动，观察星空，记录所见的星座和行星。
（2）让学生分组讨论，分析观察结果，交流观察心得。
（3）邀请学生分享观察成果，展示自己的观察记录和发现。
（2）引导学生关注天文学的发展，了解我国在天文学领域的成就。
（3）布置课后作业：查阅资料，了解更多星座的故事和特点。
四、教学反思1.注重激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。
2.结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
3.鼓励学生积极参与，培养他们的观察、记录和分析能力。
五、教学课件1.星座的认识：展示星座图，讲解星座的定义和分类。
2.星空的观察方法：展示观察工具和技巧。
3.实践活动：展示学生观察星空的记录和发现。
六、说课稿尊敬的领导、同事们：大家好！今天我要说的是六年级科学下册第2课《神秘星空》的教学设计。
本节课旨在让学生了解星座的分布和特点，培养他们观察、记录和分析星空变化的能力。
我以一组美丽的星空图片导入，激发学生对星空的兴趣。
小学科学21神秘星空教案
小学科学21神秘星空教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第21课《神秘星空》。
教学内容主要包括：了解星空的基本知识，掌握星座的辨认方法，理解地球的自转与公转对观测星空的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识主要的星座，掌握观察星空的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养他们探索自然、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握星座的辨认方法，了解地球的自转与公转对观测星空的影响。
难点：理解地球的自转与公转对观测星空的影响。
四、教具与学具准备教具：星座图、地球仪、星空投影仪。
学具：画纸、彩笔、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组美丽的星空图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 例题讲解：讲解星座的辨认方法，引导学生通过观察星座图，认识主要的星座。
3. 随堂练习：发放星座图，让学生尝试独立辨认星座，并进行小组交流。
4. 讲解地球的自转与公转对观测星空的影响，结合地球仪进行演示。
5. 学生动手实践：分组进行观察，记录不同时间、不同地点的星空变化。
六、板书设计1. 星座辨认方法：a. 连接法b. 对比法c. 位置法2. 地球的自转与公转对观测星空的影响：a. 时间变化b. 地理位置变化七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的星空，记录下自己认识的星座，并画出它们的位置关系。
2. 答案：根据学生的实际观察结果，给出相应的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察星空，了解更多的星座知识，提高观察能力。
同时，引导学生关注我国航天事业的发展，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设置。
2. 星座辨认方法的讲解和随堂练习。
3. 地球的自转与公转对观测星空影响的讲解和演示。
4. 学生动手实践的设计和组织。
神秘星空教学设计教案
神秘星空教学设计教案
教学目标
培养学生对天文知识的兴趣和好奇心。
提高学生的观察和探索能力。
激发学生对宇宙和星空的探索和想象力。
教学准备
教具：天文望远镜、星图和投影仪等。
材料：学生的练习册或作品纸。
教学步骤
步骤一：介绍星空
教师向学生介绍星空的概念和重要性，引发学生对星空的兴趣。
通过图片和视频等方式展示美丽的星空景观，让学生感受宇宙的神秘和壮丽。
步骤二：观察星星
教师带领学生进行星星的观察活动，使用天文望远镜或投影仪等工具。
通过观察和记录，学生可以发现不同的星座和星体，了解它们的特点和位置。
步骤三：学习星图
教师教导学生如何使用星图，帮助他们理解星座和星体的排列。
学生可以根据星图进行自主观察和探索，提高他们的天文知识和技能。
步骤四：讨论和分享
教师引导学生讨论观察结果，分享自己对星空的感受和发现。
通过讨论和交流，学生可以互相学习和启发，拓宽自己的视野。
步骤五：创作和表演
教师鼓励学生用绘画、手工等方式创作与星空相关的作品。
学生可以展示自己的作品，分享自己对星空的理解和想象。
步骤六：总结和展示
教师帮助学生总结学习的经验和收获，展示他们的学习成果。
鼓励学生用语言和表演方式表达自己对星空的喜爱和想象。
神秘星空教学设计教案
神秘星空教学设计教案第一篇：神秘星空教学设计教案神秘星空一、教学目标：1、认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
2、注重事实，乐于合作与交流。
3、能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
二、教学重点：认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
三、教学准备：图片：银河侧视图、河外星系的三种形状图片四、教学过程：（一）导入：今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。
导入到对于银河的学习。
（二）新授1：走进神秘的银河系1）、认识银河系的形状。
出示银河系的图片）讲解：银河系从侧面看像一个盘子，他的中心恒星云集，称为银核，两边被称为旋臂。
而太阳并不在银河系的中心。
而他位于距离银河系中心2.3万光年的地方。
2）、认识银河系的组成讲解：银河系是由恒星、星云、星团和星际物质组成的巨大的盘状天体系统。
3）认识银河系的组成和大小。
银河系是一个庞大的恒星集团大约1000亿——2000亿颗恒星，光的速度是一秒钟30万千米，1光年约9.5万亿千米，以光的速度从银河的一端走到另一端需要7万年的时间，因此我们可以说银河系的直径是7万光年。
厚约2000光年。
而太阳并不在银河系的中心。
而他位于距离银河系中心2.3万光年的地方，太阳只是银河系中的一颗恒星2、指导学生认识宇宙的构成1）讲述：银河系只是宇宙中的一个比较大的天体系统，而我们就生活在这个系统中。
2）认识河外星系讲解：目前科学家采用先进的射电望远镜，已经发现了10亿个像银河系这样大的恒星集团，人们把这些恒兴集团叫做河外星系。
银河系和河外星系统称为总星系。
科学家利用最先进的射电望远镜已经看到了100亿光年以外，仍然没有发现宇宙的边缘。
提问：现在你能将宇宙、银河系、太阳系、河外星系、总星系，按照从小到大的顺序排列一下吗？小结：太阳系、银河系、河外星系、总星系、宇宙。
讲解：现在的条件下，人类对河外星系的了解还不是很多，通过观察，科学家发现河外星系大致可以氛围椭圆星系、车轮星系和不规则星系三种形状。
小学科学25神秘星空教案
小学科学25神秘星空教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册“神秘星空”章节，详细内容包括：星座的识别与分类、星系的基本知识、恒星与行星的区分、太阳系的基本构成以及人类探索宇宙的历程。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握星座的基本知识，能够识别常见的星座。
2. 使学生了解星系的概念，认识恒星与行星的区别。
3. 培养学生的观察能力，激发他们探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点难点：星座的识别、恒星与行星的区分。
重点：星座的基本知识、星系的概念、太阳系的构成。
四、教具与学具准备教具：星座图、星系图片、太阳系模型、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的星空图片，引导学生谈论对星空的认识，激发他们的兴趣。
2. 新课导入：介绍星座的识别与分类，引导学生观察星座图，认识常见的星座。
3. 实践活动：学生分组，根据星座图在画纸上绘制星座，加深对星座的认识。
4. 讲解星系的基本知识，展示星系图片，让学生了解星系的多样性。
5. 介绍恒星与行星的区分，通过观察太阳系模型，使学生认识恒星与行星的特点。
6. 例题讲解：讲解星座识别、恒星与行星区分的实例，引导学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：学生独立完成星座识别、恒星与行星区分的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 星座的基本知识2. 星系的概念3. 恒星与行星的区分4. 太阳系的构成七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅你最喜欢的星座，并简要介绍其特点。
答案：略。
2. 作业题目：列举三个恒星和三个行星，并说明它们的区别。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了星座的识别、星系的基本知识以及恒星与行星的区分。
课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生对星座识别的掌握程度、课堂氛围的调动等。
在拓展延伸方面，可以布置学生观察星空，了解更多的星座知识，或开展关于宇宙探索的课外阅读，提高学生的科学素养。
小学科学《神秘星空》教学设计
《神秘星空》【教学目标】1.能通过对星空的观察,发现和提出问题;能在已有知识经验的基础上,做出解释与结论;能用自己擅长的方式展示研究成果进行交流,并参与评议。
2.注重事实,乐于合作与交流。
3.认识银河系的基本构成、性状特点及大小;知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
【教学准备】搜集有关太阳系、银河系以及河外星系的相关文字资料及图片。
案例背景分析:本课的活动准备主要是整理有关银河系和无限宇宙的相关资料。
本课设计两个活动:活动一走进神秘的银河系,交流有关银河系的资料,让学生对银河系有一个较完整的认识,然后通过计算,感受银河系的浩瀚;活动二浩瀚的宇宙,交流认识河外星系,进一步感受到宇宙的广袤。
拓展活动提出“让我们做个有心人继续关注无垠宇宙。
”为探索下一课“探索宇宙”做好准备。
【教学过程】一、创设情境导入:在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,我们会看到一条长长的、白色的光带横贯天空,那就是银河,是“银河系”的一部分。
这节课我们就来研究银河系。
【设计意图】从学生身边熟悉的场景入手,开门见山式的引入更能激起学生的探究欲望,使学生乐于探究。
二、探究新知活动一:走进神秘的银河系1关于银河系,我们已经收集了很多的资料,现在分小组进行整理,把你们认为最重要的和大家一起分享。
学生分小组整理资料。
学生交流。
教师(出示银河系有关视频)对银河系的情况进行小结。
【设计意图】课堂上让学生交流、分析、整理搜集的资料可以增强学生的感性认识,实现知识的互补,教师补充相关的视频资料可以使学生对银河系有一个更全面的认识和了解。
2讨论:为什么在地球上看银河系像一条带子?3认识银河系的组成和大小。
银河系是由恒星、星云、星团、及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统。
银河系的直径约有7万光年,太阳系位于距银核2.3万光年的旋臂上。
银河系中恒星和行星的数量很多,大约1000亿——2000亿颗恒星。
那么这么多的恒星组成的天体系统到底有多大呢?我们来先来认识一个新的长度单位:光年是表示天体距离的长度单位。
小学科学21神秘星空教案
小学科学21神秘星空教案科学是一门令人着迷的学科，它能帮助我们更好地了解世界的奥秘。
在小学阶段，科学教育也扮演着至关重要的角色，帮助孩子们培养探索和思考的能力。
其中，小学科学21神秘星空教案就是为了培养学生对星空的兴趣和探索能力而设计的。
本节课的主题是神秘的星空。
通过这节课的学习，学生将了解到星星的种类和特征，以及它们对地球和生活的影响。
同时，学生将通过观察星空、绘制星座图和制作星盘等实践活动，培养他们的观察力和动手能力。
一、课堂引入（引发兴趣，启发思考）：为了激发学生的兴趣，我们可以使用一些引人入胜的视频或图片来展示各种各样的星座和星星。
同时，我们还可以提出一些问题，例如：你曾经看过星星吗？星星是怎么来的？它们为什么总是闪耀着光芒？二、知识输入（培养学生的知识和理解）：1. 星星的种类和特征：在这一部分，我们可以讲解不同类型的星星，如恒星、行星、卫星等，并介绍它们的特征和形成原因。
同时，我们还可以通过图片和实物模型的展示，让学生更好地理解这些内容。
2. 星星对地球和生活的影响：在这一部分，我们可以讲解星星对地球的影响，如太阳为地球提供的光和热能，以及月亮对潮汐产生的影响等。
通过这些示例，学生将了解到星星的重要性和它们在我们生活中的作用。
三、实践活动（培养观察和动手能力）：1. 观察星空：在晴朗的夜晚，带领学生前往户外进行星空观察。
让学生观察不同的星座和星星，并让他们尝试用肉眼辨认出一些常见的星座，如北斗七星和猎户座等。
2. 绘制星座图：回到教室后，让学生利用所观察到的星星和星座，绘制出自己的星座图。
鼓励他们标注出每个星座的名称和特征，以及它们之间的关系。
3. 制作星盘：通过制作星盘，学生可以更好地理解星星的位置和运动规律。
让学生使用图纸和可旋转的底座，制作自己的星盘，并根据时间的不同调整盘面上星星的位置。
四、课堂总结（巩固知识，激发思考）：在课堂总结部分，可以提出一些问题来检验学生的学习成果。
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《神秘星空》
【教学目标】
1．能通过对星空的观察，发现和提出问题；能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论；能用自己擅长的方式展示研究成果进行交流，并参与评议。
2．注重事实，乐于合作与交流。
3．认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
【教学准备】
搜集有关太阳系、银河系以及河外星系的相关文字资料及图片。
案例背景分析：
本课的活动准备主要是整理有关银河系和无限宇宙的相关资料。
本课设计两个活动：活动一走进神秘的银河系，交流有关银河系的资料，让学生对银河系有一个较完整的认识，然后通过计算，感受银河系的浩瀚；活动二浩瀚的宇宙，交流认识河外星系，进一步感受到宇宙的广袤。
拓展活动提出“让我们做个有心人继续关注无垠宇宙。
”为探索下一课“探索宇宙”做好准备。
【教学过程】
一、创设情境导入：
在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，我们会看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。
这节课我们就来研究银河系。
【设计意图】从学生身边熟悉的场景入手，开门见山式的引入更能激起学生的探究欲望，使学生乐于探究。
二、探究新知
活动一：走进神秘的银河系
1关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。
学生分小组整理资料。
学生交流。
教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结。
【设计意图】课堂上让学生交流、分析、整理搜集的资料可以增强学生的感性认识，实现知识的互补，教师补充相关的视频资料可以使学生对银河系有一个更全面的认识和了解。
2讨论：为什么在地球上看银河系像一条带子？
3认识银河系的组成和大小。
银河系是由恒星、星云、星团、及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统。
银河系的直径约有7万光年，太阳系位于距银核2.3万光年的旋臂上。
银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿——2000亿颗恒星。
那么这么多的恒星组成的天体系统到底有多大呢？
我们来先来认识一个新的长度单位：光年是表示天体距离的长度单位。
在太空中，光以每秒30万千米的速度传播，1光年就是光在一年中所走的距离，约为9.5万亿千米。
我们来体验一下：地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。
银河系直径约10万光年，厚约2000光年。
也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心的厚度也要走2000年。
我们再来体验一下：牛郎星距地球约16光年，织女星距地球约26光年，牛郎星距织女星约16.4光年，也就是说，光从牛郎星来到地球，需要16年4个月；光从织女星来到地球，需要26年5个月。
无线电波的速度和光一样快，假使牛郎想打一个无线电话给织女，得等32年才有收到回电的可能。
【设计意图】通过具体数字的演算，使学生充分认识到银河系的大小，体验银河系的浩瀚，激发学生的探究欲望。
活动二：认识浩瀚的宇宙：
1通过刚才的交流与计算，我们对银河系有了一定的了解，请同学们闭上眼睛想象一下宇宙有多大？
学生闭眼感受银河系的浩瀚无边。
2其实在浩瀚的宇宙中，银河系仍然像一粒小小的灰尘，它并不是宇宙中唯一的恒星集团，在银河系以外还有很多恒星集团，请大家一下交流汇报课前搜集的资料。
学生自由说。
教师根据学生说的河外星系出示相应的图片，边补充讲解。
小结：像银河系这样的河外星系，目前人类已经发现了超过100亿个。
【设计意图】把搜集的资料作为教材内容的延伸和有益补充，使学生充分体验到宇宙的无限，激发学生对整个宇宙的探索欲望。
三、拓展延伸：
无垠的宇宙从哪儿来？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？让我们继续关注并探究神秘而浩瀚的宇宙吧！
【设计意图】引导学生课下进行拓展活动，充分利用学生强烈的揭谜心理，既增强了学生的探究兴趣，又将探究活动持续到课下，从而使学生养成关注自然、关注科学的习惯，并参与到长期探究活动中来。
【教学板书】
神秘星空
银河系——恒星、星云、星团、其他星际物质，直径约7万光年
地球太阳系银河系宇宙空间
河外星系
【设计脚本】《神秘星空》
教学流程
素材说明
一、创设情境导入：
在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望
星空，我们会看到一条长长的、白色的光带
横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部
分。
这节课我们就来研究银河系。
二、探究新知
活动一：走进神秘的银河系
1、关于银河系，我们已经收集了很多的资需要课件出示：
1.银河系图片
2.银河系视频
料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。
学生分小组整理资料并交流。
2、讨论：为什么在地球上看银河系像一条带子？
3认识银河系的组成和大小。
活动二：认识浩瀚的宇宙：
1、通过刚才的交流与计算，我们对银河系有了一定的了解，请同学们闭上眼睛想象一下宇宙有多大？
2、交流汇报课前搜集的资料。
3、学生自由说。
教师根据学生说的河外星系出示相应的图片，边补充讲解。
需要课件出示：其他星系图片
三、引领拓展，课下延伸：
无垠的宇宙从哪儿来？宇宙中还有没有
生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来
会怎么样？让我们继续关注并探究神秘而浩
瀚的宇宙吧！
有关宇宙中的黑洞的资料。