小班阅读活动：《我会跳》
幼儿园小班绘本阅读跟我一起跳教案反思
小班绘本阅读跟我一起跳教案反思小班绘本阅读跟我一起跳教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容，体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看跟我一起跳教案吧。
设计意图：小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。
但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。
针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。
活动目标：1. 熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
2. 体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
活动准备：绘本故事书；绘本故事大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程：一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）！【oh--ye把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活动奠定了快乐的基调。
】2.师：刚才我们做了什么动作？（师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢？请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的？二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习。
】三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳？（幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见）四、和幼儿一起仔细看大图：1．第一面师：图上有谁？他们在干什么？我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。
小班语言活动 《跟我一起跳》教学设计-经典教学教辅文档
小班言语活动
《跟我一同跳》教学设计
活动目标：
1、感受故事建筑的快乐，和谐的美好情感；
2、理解故事内容，学习约请别人参与游戏的语句；
3、能够在成人的带领下讲述故事的大概内容；
4、认读重点字词：跳、兔子、皮球。
活动预备：教师用书，大字卡，会跳动物的图片。
活动重、难点：
1、理解故事，学习约请别人参与游戏的语句；
2、能在成人带领下讲述故事的大概内容。
活动方法：
教法：观察法、游戏法、讲解法；
学法：观察法、游戏法。
活动过程：
一、活动导入
玩游戏“跳一跳”，感受蹦跳的欢乐。
1、教师带领幼儿随音乐《我爱蹦蹦跳》节奏跳一跳。
2、师导入：有两个小朋友也在玩“跳一跳”的游戏，他们和谁一同跳呢？秘密就藏在图书里哦！我们来找找吧。
二、自在浏览
1、指点幼儿观察，师提示他们保持正确的浏览姿势。
2、分组指点，启发幼儿观察画面中的人物和人物的动作，鼓励幼儿与同伴交流画面的内容。
三、理解浏览
1、师讲述故事一遍，幼儿残缺欣赏。
2、引导幼儿说说画中的次要人物和人物的动作，并认读字词“跳”。
3、引导幼儿找出画面中人物的变化，并认读字词“兔子”。
4、依次浏览，帮助幼儿理解故事内容，认读字词“皮球”。
小结：小朋友在日常生活中要学会有礼貌地约请小伙伴一同玩，大家有礼貌地一同玩才会更加开心。
四、创意浏览
1、出示大句卡“哎呦，来了，请它一同跳”，带领幼儿讲述故事次要内容。
2、播放音乐《我爱蹦蹦跳》，小朋友扮演的动物们跳一跳。
五、结束活动
延伸活动：完成幼儿读本1—2第14—15页操作活动。
小班科学公开课教案《我会跳》
小班科学公开课教案《我会跳》教案标题：小班科学公开课教案《我会跳》教学目标：1. 认识人体骨骼和肌肉组织的作用。
2. 观察并了解人体跳跃的原理。
3. 学习跳跃的基本动作和技巧。
教学准备：1. 真实图片或模型展示人体的骨骼结构。
2. 杂志或书籍中涉及跳跃的图片素材。
3. 运动场地或室内空间。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学到的关于人体骨骼和肌肉的知识，如骨头的作用、肌肉的作用等。
探究活动：2. 呈现真实图片或模型展示人体的骨骼结构，并引导学生观察并讨论肩膀、膝盖、脚踝等关节的作用。
3. 使用杂志或书籍中的图片素材展示跳跃的动作，引导学生观察跳跃时身体的姿势和动作。
学习活动：4. 引导学生进行身体热身活动，如摇摆、靠前/靠后、甩臂等，为跳跃做准备。
5. 教导学生基本的跳跃动作，如双脚跳、单脚跳、小跳等，并配合示范和语言指导。
6. 划分小组，让学生在小组内互相练习跳跃动作，并相互观察并给予反馈和指导。
巩固活动：7. 让学生分组进行小比赛，比赛跳跃的高度或距离，并记录每个小组的成绩。
8. 在比赛结束后，引导学生讨论跳跃时怎样跳得更高或更远的方法。
总结活动：9. 回顾整堂课的学习内容，引导学生总结跳跃的基本动作和技巧。
10. 鼓励学生在日常生活中多进行跳跃运动，以提高身体的灵活性和协调性。
教学延伸：1. 给学生布置练习跳跃动作的作业，并鼓励他们在家里和朋友一起进行跳跃练习。
2. 鼓励学生尝试不同的跳跃形式，如绳子跳、跳高、跳远等，并进行相关的探究学习。
教学评价：1. 教师观察学生在学习活动和练习活动中的参与程度和表现，并进行适时的指导和调整。
2. 学生可以通过小组比赛的成绩来体现自己的学习效果，并及时给予自我评价和反思。
教学反思：本节课旨在通过学习和探究人体跳跃的原理，培养学生的身体协调性和运动能力。
通过准备和使用真实图片或模型、运用杂志图片进行观察和讨论等活动，提高学生的观察能力和操作能力。
小班语言《我的身体会跳舞》教案教学反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：通过歌曲和舞蹈，让幼儿认识自己的身体部位，提高幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
3. 教学重点：让幼儿能够积极参与活动，认识身体部位，并能够跟随音乐舞蹈。
4. 教学难点：让幼儿能够用语言描述身体部位，并能够协调身体进行舞蹈。
二、教学内容1. 歌曲《我的身体会跳舞》：让幼儿学会歌曲，并通过舞蹈展示身体部位。
2. 身体部位认识：让幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
3. 语言表达练习：让幼儿能够用语言描述身体部位，并能够跟随音乐进行舞蹈。
三、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 歌曲教学：教唱《我的身体会跳舞》，让幼儿跟随音乐舞蹈。
3. 身体部位认识：通过游戏和舞蹈，让幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
4. 语言表达练习：让幼儿用语言描述身体部位，并能够跟随音乐舞蹈。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极跟随音乐舞蹈。
2. 观察幼儿是否能够用语言描述身体部位，并能够协调身体进行舞蹈。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和需求。
五、教学反思1. 针对幼儿在活动中的参与程度，调整教学方式，使之更加有趣和吸引人。
2. 对于幼儿在语言表达方面的困难，可以通过更多的练习和游戏来提高他们的能力。
3. 关注幼儿在活动中的需求和反馈，不断优化教学内容和方法。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的身体部位，让幼儿能够更加全面地认识自己的身体。
六、教学准备1. 教具准备：身体部位图片、歌曲伴奏、舞蹈动作图示等。
2. 环境布置：音乐教室，宽敞明亮，配备音响设备。
3. 材料准备：每个幼儿准备一张白纸，用于绘制自己身体的舞蹈动作。
七、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 歌曲教学：教唱《我的身体会跳舞》，让幼儿跟随音乐舞蹈。
3. 身体部位认识：通过游戏和舞蹈，让幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
小班分享阅读：《我喜欢跳》教案及反思
小班分享阅读：《我喜欢跳》根据《指南》语言领域中指出：“与别人说话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中；会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
”一、活动目标：能观察画面内容，愿意表达自己的想法。
用肢体动作分角色表演小动物之间的对话。
初步感知小袋鼠的心情变化，体验表演的乐趣。
二、活动准备：1、物质准备：动物胸卡、PPT、录音、音乐。
2、经验准备：幼儿熟悉小白兔的儿歌。
三、重点难点：重点是用肢体动作分角色表演小动物之间的对话。
难点是观察画面情节，愿意表达自己的想法。
四、活动过程：（一）谈话导入，引起兴趣。
小朋友，你们喜欢什么小动物？为什么喜欢它？（二）阅读图画，理解内容。
1、出示封面，指读书名。
今天我们读的故事名字叫《我喜欢跳》，你们猜猜谁喜欢跳？2、听一听，学一学。
小袋鼠想找一个和它一样喜欢跳的朋友，它先找到了谁？它会对小鸟说什么？小鸟是怎么回答的？小结：小袋鼠可能会说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？（师幼对话）3、说一说，演一演。
你们猜猜小袋鼠又遇见了谁？它会对小鱼说什么？小袋鼠现在是什么表情？小鱼说了什么，让小袋鼠这么不开心？（分角色对话）4、玩一玩，说一说。
小袋鼠这次遇到了谁？小袋鼠看见了大象，非常开心，他会对大象说什么？大象会怎么回答小袋鼠呢？（个别模仿大象）5、找一找，演一演。
小袋鼠找到了谁？小青蛙会怎么回答小袋鼠？小袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来的？（集体表演）（三）回顾梳理，分享绘本。
师：我们今天读了一本有趣的书，一只小袋鼠去找朋友，他想找一个和他一样喜欢跳的朋友，找了谁呢？最后，小袋鼠找到了青蛙做朋友，他们一起跳跳跳！（四）活动延伸，区域表演。
把胸卡放到表演区，进行角色表演。
课后反思《我喜欢跳》的读本讲的是一只小袋鼠的动作以及和朋友们的一系列对话，向幼儿展现了一个简单但有趣的故事，这本书图书信息丰富，想象空间充足，文字重复而简单，这对小班幼儿学习阅读能起到很好的作用。
小班健康教案《快乐跳跳跳》
小班健康教案《快乐跳跳跳》小班健康教案《快乐跳跳跳》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小班健康教案《快乐跳跳跳》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班健康教案《快乐跳跳跳》篇1教学目标：1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
2、跳时注意不与同伴碰撞。
3、体验与同伴一起游戏的快乐。
4、让幼儿知道运动有益于身体健康。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学准备：1、篮球一只2、自制箭头四个、箭头手示牌一个3、自制大、小动物骰子二个教学过程：一、听音乐开火车进场师：今天天气真好，我们一起去做运动吧，出发啦!二、听音乐做热身运动师：我们来做热身运动吧。
三、出示篮球导入师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么?(篮球)你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上下)师：现在请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。
(双脚并拢轻轻跳)四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳1、出示第一个箭头。
师：刚才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋友仔细看看它还会往哪边跳呢?师：瞧，这是什么?对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看2、出示第二个箭头。
师：想想看，篮球还会往哪边跳呢?这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。
师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。
师：刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。
3、出示第三个箭头。
师：我这里还有一个箭头，(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那我的篮球应该向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。
4、出示第四个箭头。
师：这次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。
幼儿园小班健康教案：我喜欢跳
幼儿园小班健康教案：我喜欢跳一、教学目标：1. 能够正确理解并运用词汇“跳”，并在实践中能流畅地表达；2. 增强幼儿对跳的兴趣，积极参与跳的活动；3. 发展幼儿的动作协调能力、平衡感、肌肉力量和心肺功能；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 大班总结幼儿几种跳的动作；2. 教授新的跳的动作：单脚跳、跳绳、蛙跳、奔跑跳等；3. 游戏活动：跳背包游戏、跳绳比赛、集体短跑等。
三、教学步骤：步骤一：复习回顾（10分钟）1. 教师与幼儿们一起复习前几节课学习的跳的动作，如踢腿跳、扭臀跳、双脚跳等。
2. 让幼儿们站在原地自由跳几次，鼓励他们展示自己最喜欢的跳的动作。
步骤二：新动作引入（15分钟）1. 教师向幼儿们引入新的跳的动作：单脚跳。
2. 向幼儿们展示单脚跳的动作，并简单解释操作方法。
3. 让幼儿们尝试跳几次，并互相观察、评价。
步骤三：跳绳比赛（15分钟）1. 教师向幼儿们介绍跳绳的游戏，鼓励幼儿们积极参与。
2. 将幼儿分为小组，进行跳绳比赛。
比赛时，教师可以适当调整比赛的长度和要求，以满足幼儿的不同能力水平。
步骤四：跳背包游戏（15分钟）1. 准备好一些旧布包或棉袋，并将一些小物品放入。
2. 让幼儿们两人一组，背对背，手牵手，两人背上各自背一个背包。
3. 教师发号施令，让幼儿们一边跳一边尽可能多地把背上的背包拿下来，最后看哪组拿下的背包最多。
步骤五：集体短跑（15分钟）1. 在宽敞的场地上设置起点和终点，让幼儿们站在起点线上。
2. 教师发号施令，让幼儿们尽力向前奔跑，争取跑到终点。
3. 教师可以在终点线上准备一些小奖品，鼓励幼儿们积极参与。
步骤六：总结反馈（5分钟）1. 教师和幼儿们一起回顾今天学习的跳的动作和游戏活动，分享每个人的体验和感受。
2. 教师鼓励幼儿们继续在日常生活中积极跳动，保持良好的运动习惯。
四、教学工具和材料：1. 背包、旧布包或棉袋、小物品；2. 跳绳。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的积极参与程度；2. 观察幼儿的动作协调能力、平衡感、肌肉力量和心肺功能发展情况；3. 幼儿在回答问题时的表达能力和思维能力。
小班阅读教案30篇及反思
小班阅读教案30篇及反思（1）小班语言公开课教案《快乐轮胎》含反思活动目标：1. 倾听故事，能随着故事情节展开想象。
2. 想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
3. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4. 能简单复述故事。
活动准备：1.小松鼠玩具。
2.《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
“山坡上滚下来一个圆圆的东西。
小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。
啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!”“轮胎会呆着小松鼠到哪里?”会发生了什么有趣的事呢?二、边猜边想，欣赏故事。
1.快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?2.快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?(教案出自：屈!老!师教案网)小动物坐在上面，像什么?3.小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?4.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?三、大胆想象，积极表达。
1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。
2.说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。
教学反思：故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。
非常积极、主动。
反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!（2）小班语言课教案《花路》含反思活动目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。
小班语言教案我喜欢跳
小班语言教案：我喜欢跳升阳中心幼儿园：杨娜娜活动目标：1、听教师讲述故事，初步理解故事的内容。
2、模仿故事中反复出现的对话，学说我喜欢。
3.鼓励幼儿大胆的对故事进行表演。
活动准备：ppt 动物图片动物头饰活动过程：一、谈话导入活动今天老师带小朋友来到了大森林里，森林里有那些小动物呢？（幼儿自由说）有哪些小动物会跳呢？今天杨老师给小朋友带来了一位会跳的小客人？我们一起来看看它是谁。
出示袋鼠，打招呼。
袋鼠要来找一个会跳的朋友，它到底能找到会跳的朋友吗？我们一起来听一听小袋鼠找到了没有吧！。
二、引导幼儿通过看PPT教师讲述故事后提问：（一）播放PPT教师讲述故事1.故事中的小袋鼠想找一位什么样的朋友呢？2.他都遇到了那些小动物呢？3.小袋鼠是怎样说的，小动物又是怎样回答的？（二）教师用动物图片再讲述故事一遍后提出问题1.小袋鼠遇到了小鸟，小鸟说了什么？2.小袋鼠遇到了小鱼，小鱼说了什么？3.小袋鼠遇到了大象，大象说了什么？4.最后小袋鼠跳到了谁的身边？对小青蛙说了什么？小青蛙怎么说的？三情景表演《我喜欢跳》（一）教师扮演小袋鼠，幼儿扮演小动物，一起表演故事中的对话。
（小朋友听得可真认真，现在老师当小袋鼠，你们来当小动物好不好，听好了，老师学习小袋鼠的话，你们来学小鸟小鱼大象青蛙的话。
）（二）幼儿找自己喜欢的头饰，和老师一起表演故事1.教师创设故事场地，大树是小鸟的家，小河是小鱼的家，草地是大象的家，小河的荷叶上是青蛙的家。
2.请小动物找到自己的家，小鸟飞到大树的家，小鱼游到小河的家，大象走到草地的家，青蛙跳到荷叶上,剩下的跟着袋鼠妈妈。
3.教师和幼儿一起角色表演。
四：延伸部分1.幼儿可以自由的和伙伴一起对话2.小袋鼠在大森林里到找了他的好朋友，真开心，我们一起到我们的教室外面找一找看看有没有会跳的朋友好吗？。
《和我一起跳》分级阅读
准备活动：跟着老师做动作
注意：提醒幼儿有秩序，一个一个的上，懂得排队；注意安全，不做危险的动作。
能基本理解故事内容，并且根据自己的意愿加上动作进行表演。幼儿一起进行游戏非常快乐。
户外游戏时愿意根据自己的想法去选择玩具。
创编1．师：还有谁会跳？（幼儿回答：袋鼠、大象……）师：哎呦，袋鼠来了（幼儿接：请它一起跳）（可根据幼儿回答换成其它动物）2．师：除了和朋友跳一跳，还可以跟朋友干什么？（幼儿回答：抱一抱……）3．师先和一幼儿抱一抱，再请幼儿和好朋友抱一抱。
生活活动：叠衣服
重点指导：通过学习叠衣服儿歌的方式使幼儿掌握叠衣服的具体方法。
电子大屏幕
教育活动：《和我一起跳》分级阅读
过程：一、导入
1.老师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》进入活动。
2.师：刚才我们做了什么动作？今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢？请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳？
二、和幼儿一起仔细看大屏幕：
第一页师：图上有谁？他们在干什么？
我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳
目标
材料
活动内容、过程及指导重点、难点
观察分析
1.熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
2.体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的好情感。
3.懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
能够按照老师教的方法将小衣服叠整齐。
1、放松身心，能积极参加集体活动
有秩序，能遵守游戏规则
第二面：师：真的是小兔，"哎呦，小兔来了，请它一起跳"，小兔怎么跳呢？（请幼儿学小兔跳）下面是谁跳的呢？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出青蛙头）
幼儿园小班教案《我的身体会跳舞》含反思
小朋友园小班教案《我的身体会跳舞》含反思小班教案《我的身体会跳舞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸，理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，有节奏的朗诵儿歌，通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容，快来看看小朋友园小班《我的身体会跳舞》含反思教案吧。
活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，有节奏的朗诵儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
4、在认真观看图片的基础上，鼓舞小朋友大胆讲出儿歌的内容。
活动预备：1、教学挂图、音乐《健康歌》。
2、小朋友用书11页。
活动重难点：理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。
用身体动作表现词语，并能大胆地表达和表现。
指导要点：运用图片关心小朋友理解儿歌，鼓舞小朋友边朗读边大胆地用身体动作表现。
活动过程：1、边听音乐边做律动入场。
2、争论并探究：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（小朋友自由表达，可请部分小朋友做示范动作，全体小朋友一起学习）3、老师做动作，有感情地示范朗诵儿歌。
4、出示教学挂图，关心小朋友理解儿歌内容。
提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学学，（学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导小朋友逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，老师留意用诗歌的语言和动作回应和提升小朋友的回答）5、老师边做动作边再次示范朗诵儿歌。
6、小朋友学习朗诵儿歌。
（1）小朋友集体跟读。
（2）小朋友边做动作边朗诵儿歌。
7、争论：我们的身体上还有哪些地方会动？（留意引导小朋友用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚踏一踏等）小结：我们的手腕、脖子、关节等也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康歌》，自然结束。
活动反思：这是一节富好玩味性且动作性强的儿歌，特殊适合小班小朋友学习，在学习过程中，我充分利用小朋友喜爱动的特点，让小朋友边读儿歌边做动作，满意了小朋友在嬉戏中学习的要求，通过人体结构展现图让小朋友进一步熟悉人体结构，有效的关心小朋友理解儿歌，并为最终的争论环节我们的身体上还有哪些地方会动？做了铺垫，教学开头和结束的律动，有效的放松了小朋友的身心，让小朋友身心愉悦的参加活动，轻松的学得学问，又做到了首尾呼应，有效的达到了教育教学目标。
小班《我会跳舞》反思
小班《我会跳舞》反思
一直很感兴趣，在《幼儿园教育指导意见》中明确指出“要在一个根据孩子的特点，让孩子感兴趣的“活动方式，增强孩子的体质，让孩子感受到集体活动的乐趣”，所以我们设计了这个活动。
活动中，孩子们自己观察爆米花逐渐加热膨胀的过程，并在爆米花爆开时模仿爆米花。
，并结合歌曲《爆米花》中诙谐有趣的歌词和旋律，鼓励孩子们的即兴表演，为孩子们提供一个健康丰富的生活和活动环境，满足他们的各种发展需求，让他们的快乐有明确的指向《幼儿园教育指导方针》中明确规定：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动和训练的兴趣。
养成习惯，增强体质，提高适应环境的能力。
老师从孩子们喜欢吃的爆米花开始，观察爆米花逐渐加热膨胀的过程，模仿爆米花爆开时的样子。
书中诙谐有趣的歌词和旋律大大提高了孩子们参与活动的积极性，从而练习听信号、变速跑、原地连续旋转、单脚向前跳跃等动作。
短距离。
运动，提高运动的协调性和灵活性，使孩子始终保持高度的兴趣和集中注意力。
老师的教学态度自然而富有感情。
教学过程安排紧凑，层次分明，重点突出。
幼儿园小班教案：我会跳
幼儿园小班教案：我会跳小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳，有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。
于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。
【目标预设】1、学习双脚并拢连续向前行进跳。
2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。
【活动重难点】一、开始部分1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)二、基本部分1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。
(评析：动物是小朋友们最喜欢的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。
)2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?(评析：帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法)3、学习双脚并拢连续向前行进跳4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的模仿能力较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进行模仿练习6、引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。
7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)三、游戏“袋鼠一家去旅行”(播放音乐：兔子舞)1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。
幼儿园小班科学公开课教案《我会跳》
幼儿园小班科学公开课教案《我会跳》我教过很多幼儿园小班的科学公开课，其中一次备课中，我准备了一个主题为《我会跳》的教案。
这个教案旨在让孩子们学习和探索关于跳跃的知识和技能。
以下是我设计的教案内容。
一、引入：我首先会给孩子们展示一段视频，内容是各种动物跳跃的画面，比如兔子跳起来、青蛙跳到叶子上等等。
通过观看这些视频，我希望激发孩子们的兴趣，引导他们思考有哪些动物可以跳，为什么它们能跳得这么高等等。
二、探究：接下来，我会说：“跳跃是一种非常有趣的动作，我们能跳起来是因为我们的身体有特殊的结构和力量。
你们有没有想过，我们身体的哪些部位会帮助我们跳起来呢？” 我会请孩子们轮流回答，并给予肯定和补充。
然后，我会给孩子们演示跳跃的动作，让他们仔细观察我的动作。
我们会在跳跃动作中强调腿部肌肉的运动，因为它们是我们跳跃时最重要的部位之一。
为了帮助孩子们更好地理解，我准备了一段小视频，内容是关于人的腿部肌肉运动的，我会播放给孩子们观看。
三、实践：接着，我会组织一些小活动，让孩子们亲自动手跳跃。
比如，我会给孩子们准备跳绳，让他们尝试跳一段时间。
跳绳是非常好的跳跃训练方式，它能够锻炼我们的协调性和耐力。
除此之外，我还会引导孩子们玩一些室内外跳跃的游戏，比如踢毽子、跳长绳等等。
通过这些游戏和活动，我希望孩子们能够更加深入地体验到跳跃的乐趣，并且掌握一些基本的跳跃技巧。
四、总结：在活动的最后，我会引导孩子们回顾今天学到的知识和技能。
我会询问他们，跳跃对他们来说有什么帮助，什么能力得到了锻炼，如何保持跳跃的技能等等。
通过这样的总结，我希望孩子们能够对跳跃有更深入的理解，并能够将所学应用到日常生活中。
本次科学公开课的教案以跳跃为主题，帮助幼儿园小班的孩子们掌握一些基本的跳跃技能，并且深入理解跳跃对身体的好处。
通过观察、实践和总结，孩子们不仅能够体验到跳跃的乐趣，还能够培养他们的运动能力和团队合作精神。
总之，这个科学公开课教案是以活动为主线，结合视频和游戏等不同形式的教学内容，使孩子们在主动参与中学习和成长。
我会跳小班教案参考5篇
我会跳小班教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班阅读活动：《我会跳》
小班阅读活动：《我会跳》一、活动目标：1、喜欢听故事、看图书。
2、喜欢跟读故事中的重复句，感受阅读的快乐。
3、能有序地翻阅图书，爱护图书。
二、活动准备：1、经验准备:了解小蝌蚪的生长过程；体验“拍水花”的过程、乐趣。
2、物质准备：《我会跳》背景图和故事贴绒一套；大图书一本，小图书若干。
三、活动过程：（一）谈话，激发幼儿倾听故事的愿望。
师：小朋友，前几天，老师让大家看了小蝌蚪的生长过程。
谁还记得小蝌蚪是怎样变成小青蛙的呢？今天，老师要给大家讲一个关于小蝌蚪的故事，故事的名字就叫做“我会跳”。
（二）结合贴绒讲述故事，初步了解故事的主要内容。
1、教师讲述故事。
2、提问：谁还记得这个故事的名字叫什么？喜欢这个故事吗？老师再给大家讲一遍好吗？（三）借助大图书再次讲述，帮助进一步理解故事的主要内容，引发跟读重复句的愿望，体验跟读的快乐。
1、教师借助图书再次讲述故事。
2、教师以正确的翻、阅姿势声情并茂地讲述故事。
3、讲到重复句时有意放慢速度，让幼儿跟读重复句，并肯定幼儿的跟读，体验跟读的快乐。
提问：小蝌蚪为什么没有被大块头鱼吃掉呢？小结：因为小蝌蚪已经长大了、变成小青蛙了，会跳到高高的空中，所以大块头鱼吃不到小蝌蚪。
（四）幼儿自由阅读，感受阅读的快乐。
师：你们想不想也看看《我会跳》这本图书？那我们要怎么看书呢？（有序翻阅、安静阅读、轻轻翻阅）幼儿阅读。
（五）活动拓展：1、将图书投放到阅读区。
2、离园前观看动画片“我会跳”。
3、区域“小喇叭”广播活动（幼儿故事讲述）。
小班健康活动教案：我会开合跳
小班健康活动教案：我会开合跳
活动目标：
1．会开合脚跳动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2．幼儿能随老师的引导积极参与活动。
3．幼儿体验到游戏活动带来的乐趣，提高参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备：
操场上画好格子当作房子。
活动过程：
一、开始部分：热身
教师带领幼儿一起进行热身活动，如；模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
二、过程与环节
1．教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：
A．幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
B．在跳房子过程中，脚压线或出格均为失败。
玩法：幼儿站在第一格线外，双脚并拢双脚一起跳入第一个一个颜色的格子；双脚并拢跳起后，分开落下到第二个两个颜色的格子里；双脚分开跳起后，合拢落下跳入第三个一个颜色的格子里，以此类推。
2．教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
3．游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
三、结束部分
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
四、活动反思：
这节活动针对小班幼儿身体协调性差，腿部力量不够，为了增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力而设计。
活动效果好，大部分幼儿能掌握开合跳，积极主动的参与到活动中，并能按照要求的规则进行游戏活动，个别幼儿的协调性较差，有待进一步锻炼，提高身体的协调性！。
分享阅读：我喜欢跳
分享阅读：我喜欢跳活动目标：1．观察画面细节，理解故事内容。
2．通过对角色表情的观察，感受角色的情感体验。
活动准备：1.经验准备户外游戏：看谁跳得远。
2.材料准备相关头饰、测量用材料等。
活动过程：1．导入活动在户外游戏后，和幼儿一起回顾和讨论：什么动物会跳，怎么跳的，小朋友可以怎么跳，哪种姿势跳得更远。
请幼儿模仿一些动物跳的姿势。
讨论之后，老师向小朋友介绍今天要阅读的书（目的在于给出阅读的主要线索）：今天讲的是一只小袋鼠的故事（展示封面），它很喜欢跳，它也想找到一个和它一样喜欢跳的好朋友，我们一起来看看，它找到朋友了吗？2．图画阅读封面：在封面上看到了哪些动物？谁会跳？我们来看看小袋鼠如果找小鸟和小鱼做朋友，他们会说些什么？第1页：小袋鼠蹦蹦跳跳地来了，他对小鸟说：我喜欢跳，你喜欢吗？猜一猜，小鸟会什么？（此处，教师两次向幼儿展示本书阅读的主要线索，帮助幼儿在一条主线上阅读本书）。
第2页：小鸟飞走了，它一边飞一边说什么呢？小袋鼠现在的表情怎样？学学小袋鼠的表情和动作，它会怎么说？第3页：小袋鼠又遇见了谁？小袋鼠会问它什么。
它会怎么回答？第4页：小袋鼠现在是什么表情？它为什么会有这种表情，小鱼说了什么呢？让小袋鼠这么不开心？小袋鼠会说什么呢？第6页：看看小袋鼠的表情，它现在心情是怎么样的？猜一猜为什么会这样呢？原来大象也和小鸟、小鱼一样离开了，它会说什么呢？小袋鼠会怎么想？第7页：小鸟飞走了，小鱼游走了，大象也走了，现在，小袋鼠又看见了谁？小袋鼠看见新朋友的时候，都是很高兴的，而这页上，为什么小袋鼠看起来不是很高兴？它会对小青蛙说什么呢？小青蛙会怎么回答？第8页：你看到了什么？小青蛙跳得真高，它会说什么？小袋鼠看到了，又会是什么表情呢？小袋鼠现在是什么表情？你们学学小袋鼠的样子。
你们觉得它会怎么说呢？小袋鼠和小青蛙会成为好朋友吗？3．总结分享教师：我们今天读了一本很有趣的故事书，一只小袋鼠去找朋友，它想找一个和它一样喜欢跳的朋友。
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小班阅读活动：《我会跳》
一、活动目标：
1、喜欢听故事、看图书。
2、喜欢跟读故事中的重复句，感受阅读的喜悦。
3、能有序地翻阅图书，爱护图书。
二、活动准备：
1、经验准备:了解小蝌蚪的生长过程；体验“拍水花”的过程、欢乐。
2、物质准备：《我会跳》背景图和故事贴绒一套；大图书一本，小图书若干。
三、活动过程：
（一）谈话，激发幼儿倾听故事的愿望。
师：小朋友，前几天，老师让大家看了小蝌蚪的生长过程。
谁还记得小蝌蚪是怎样变成小青蛙的呢？
今天，老师要给大家讲一个关于小蝌蚪的故事，故事的名字就叫做“我会跳”。
（二）结合贴绒讲述故事，初步了解故事的主要内容。
1、教师讲述故事。
2、提问：谁还记得这个故事的名字叫什么？
喜欢这个故事吗？
老师再给大家讲一遍好吗？
（三）借助大图书再次讲述，帮助进一步理解故事的主要内容，引发跟读重复句的愿望，体验跟读的喜悦。
1、教师借助图书再次讲述故事。
2、教师以正确的翻、阅姿势声情并茂地讲述故事。
3、讲到重复句时有意放慢速度，让幼儿跟读重复句，并肯定幼儿的跟读，体验跟读的喜悦。
提问：小蝌蚪为什么没有被大块头鱼吃掉呢？
小结：因为小蝌蚪已经长大了、变成小青蛙了，会跳到高高的空中，所以大块头鱼吃不到小蝌蚪。
（四）幼儿解放阅读，感受阅读的喜悦。
师：你们想不想也看看《我会跳》这本图书？
那我们要怎么看书呢？（有序翻阅、安静阅读、轻轻翻阅）
幼儿阅读。
（五）活动拓展：
1、将图书投放到阅读区。
2、离园前观看动画片“我会跳”。
3、区域“小喇叭”广播活动（幼儿故事讲述）。