《外科学》课程标准剖析

内蒙古医科大学鄂尔多斯学院

《外科学》课程标准

1.前言

《外科学》是临床医学的1个分科，它的范畴涉与许多疾病的病因、病理、诊断、预防和治疗等知识，在治疗方面应用了手术和非手术等诸多方法。外科学是临床医学专业与相关专业学生学习的主干课程。通过外科学教学，学生应掌握外科学的基础知识和基本技能，了解外科学前沿知识，为日后的学习和工作奠定基础。

1.1课程定位

《外科学》是对医学科学发展产生了重要影响的临床医学学科之一，是医学二级学科的主干课程。本课程充分贯彻党和国家的教育方针，努力提高临床医学人才的综合素质。课程目的是让学生掌握常见疾病的基本理论和基本知识、病因、发病机制、临床表现、诊断标准、治疗原则和措施；并通过见习、实习，逐步掌握外科的基本操作和技能；培养学生外科临床思维能力和实践能力、培养学生临床工作能力。为临床医学生在医院外科工作岗位打下坚实的理论和技能基础，更好的胜任外科工作岗位。

1.2设计思路

总的理念:是以培养技能型，实用型人才为目的，以护理专业能力为导向，突出专业能力培养，强化实践教学，结合教，学于一体，有效提高学生专业能力。

(1)以人为本

教师以身作则，为人师表，严谨治学，不仅要以自己的学识去教人，更要以自己高尚品格去育人，培养学生热爱护理专业，融知识传授，能力培养，素质教育于一体。

(2)因材施教

认真分析学生的个体差异，了解他们的爱好，志趣，个性特征，特别是他们的原有素质和知识底蕴，以此为根据，选择不同的教学内容和教学方法，使他们各有所得，各有长进。

(3)工学结合

加强教学的针对性，实效性，使教学工作与临床内科护理工作紧密结合，淡化学科意识，增强整体观念。在内科护理见习，实习中巩固专业基本知识，加快适应岗位，提高学生完成护理任务的能力。

(4)与时俱进

密切关注学科发展动态，与时将临床内科护理新进展引入课堂教学，不断充实，更新教学内容，使教学内容更符合临床实际，缩短课堂与实践之间的距离。吸收先进的教学思想，采用灵活多样的教学方法和先进的教学手段。

2.课程目标

（1）总目标

通过对《外科学》的学习，学员能阐述和应用现代外科学的基本理论、基本知识和基本技能，说出外科学的发展现状，学会从分子、

细胞、组织、器官、系统水平，特别是从整体水平识别人体外科疾病的发生机制和发展变化规律，养成外科临床思维习惯，为今后临床实践打下坚实基础，顺利圆满的完成临床实践。

（2）具体目标

①知识方面：讲授外科学各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、临床表现与相关辅助检查，对外科病人能够做出正确的诊断、实施治疗。满足实用型外科学基本理论知识的需要。

②能力方面：进行教学时结合病例进行PBL教学，通过视频、录相、ppt课件、临床见习、讨论等方式，培养中职医学生在临床实践中认识、分析和解决临床问题的能力。

③素质方面：培养和提高医学中专学生的人文意识、发展意识、创新意识，协作精神，提中专生的综合素质。树立“以人为中心”理念。

3.课程内容和要求

（1）课程内容

《外科学》理论课以“应知、应会”为原则，实践课以“懂原理、会思考、会操作”为原则。其教学内容见下表。根据教学计划，教学总时数为96学时，课堂授课78学时，实践教学18学时与一年的毕业实习。教学内容丰富、结构科学合理，临床实践性内容与基础理论相结合，与周边学科有机结合，适应了该课程在培养高技能医学人才

中的作用。

4.实施建议

（1）遵照必需，够用，适用的原则，整合课程教学内容，实施以临床专业能力为导向的教学模式，突出教学内容的针对性，实效性和职业性。

（2）提供学生真实的职业环境，做到教，学结合，课堂教学与临床教学有机结合，理论与实践有机结合。

4.1教材编写

根据培养目标和教学改革的需要，近年来我校三年制农医专业使用《外科学》（第四军医大出版社）。该教材以生物-心理-社会医学模式，以知识、能力、素质综合发展和高等技术应用型医学人才的培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，充分体现以“人”为中心的医学理念，符合21世纪农医专业培养目标的要求。实践教学方面我们积极探索校企合作共同开发校本教材。

4.2 实训条件

我院注重学生的动手能力，注重培养学生运用所学知识独立解决临床实际问题的能力，在临床实践能力培养要实现“零距离”的指导思想和课程主讲教师亲自设计主持下，目前院内实践基地已建成外科实训室，能基本满足校内实训教学的需要。此外我系拥有一所教学医院，十余所旗县综合医院为实习医院，为培养技能型医学人才提供了实践教学的保证。

4.3 教学方法

（1）精讲点拨法。对重要知识的精讲点拨，启发，诱导，设疑，提问等方法，促进学生思考。

（2）自学讨论法。指导学生自学教材中的某些简单的内容，参考文献，学生分组讨论，教师点评。

（3）案例法。通过临床典型案例，分析临床表现，实验室检查，作出诊断，提高学生综合分析问题的能力。

（4）运用多媒体教学。使用多媒体课件进行教学，课件图文并茂。丰富生动的多媒体教学资源，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。

（5）充分进行实践教学。利用附属医院，东胜区，旗县数十家实习医院、充分进行见习和实习。

4.4 教学评价

考试方法：理论闭卷与实验技能与学生在实习过程中的有关考核，对病人诊治效果评价。

成绩评定：作业、考勤占20%；实验实训占20%；期末考试占60%。

4.5 课程资源

(1)教学方法、教学模式和教学手段改革：使各个教学环节有机结合，进一步提高每位教师的教学质量。在整体课时减少的情况下，突出重点。一方面，加大将教学模式改革，使理论和实践进一步结合，

提高学生的兴趣，提升学生思维方式和习惯。一方面，推行考试模式改革，将传统的考试模式变为多种考试方式相结合、多种评价方法相结合，使考试能促进学生的日常学习。培养学生科学思维能力和创新精神，使学生在获取知识的同时，提高认知能力、创造能力和科研能力，鼓励学生个性发展。

(2)完成教材建设：在未来的三年完成自编外科教材与相关学习资料，使学生的学习资料更加丰富，争取做到体系完整、职业特色鲜明、中职特色突出、与临床实际相结合，能够多方面满足学生的要求。

(3)提高师资力量：充分发挥各种教师自身优势，把学历和教学能力结合起来，增进校企联合，发挥多元力量在学科建设中的作用，积极组织课程组其他成员对于课程负责人教学的观摩和学习，将负责人良好的教学经验和教学传统承传下来，从整体上提高课题组的教学实力。

(4)加强教学检查、监督保障体系建设：制订相应的课堂教学、实习教学的评价指标体系，提高各教学环节的教学质量，保证课程建设和教学改革成果的实现。