五年级美术下册 《形的魅力》PPT教学课件
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五年级美术下册 《形的魅力》PPT课件下载
自由直线形 不安定、有动感
第十页，共十四页。
几何曲线形 自由、整齐有序
第十一页，共十四页。
自由曲线形
优美、自由
第十二页，共十四页。
示范创作
一、确定外形；可以用“几何形”或 者“不规则形”进行艺术创作，也可 以将两者相结合组成视觉效果不同的 画面。 二、用“点、线、面”加以装饰让画 面变得更加丰富。
第五页，共十四页。
认识形
几何直线型
自由直线型
几何曲线型 自由曲线型
第六页，共十四页。
形的类型
平面图形分为两大类： 几何形（有规则） 不规则形（无规则）
第七页，共十四页。
形的特点
安定有秩序 不安定有动感 自由整齐有序 优美自由
第八页，共十四页。
认识形的特点
几何直线形 安定有秩序
第九页，共十四页。
五年级美术下册 《形的魅力》PPT课件下载
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
形的魅力
第一页，共十四页。
画家米罗的作品
第二页，共十四页。
生活中的形
第三页，共十四页。
初步了解：什么是形呢？
“形”就是平面的形状，如画在纸上、墙 上或剪出来的都称为“形”。
第四页，共十四页。
形的分类
第十三页，共十四页，共十四页。
五年级美术下册 《形的魅力》PPT免费课件
第十四页，共十九页。
《战斗机》
第十五页，共十九页。
《海底世界》
第பைடு நூலகம்六页，共十九页。
第十七页，共十九页。
1.构思(确定主题）
2.绘制设计稿
3.剪（折叠方式，得到许多相同图形）
4.贴（注意构图要协调，前后有遮挡关系） 5.为作品取一个合适的名字
第十八页，共十九页。
第十九页，共十九页。
五年级美术下册 《形的魅力》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十九页。
第二页，共十九页。
第三页，共十九页。
第四页，共十九页。
第五页，共十九页。
形是什么？
“形”就是平面的形状。如画在纸 上、墙上或剪出来的都称为形。
用平面的形可以表现现实生活中 的各种形体。
第六页，共十九页。
几何直线图形
第七页，共十九页。
几何曲线图形
第八页，共十九页。
自由直线图形
第九页，共十九页。
自由曲线图形
第十页，共十九页。
第十一页，共十九页。
康定斯基 （俄国） 《构图》
阿洛尔蒂 （美国）
《芭蕾舞剧》 （招贴画）
第十二页，共十九页。
《鸡宝宝》
第十三页，共十九页。
《草原的夜》
《战斗机》
第十五页，共十九页。
《海底世界》
第பைடு நூலகம்六页，共十九页。
第十七页，共十九页。
1.构思(确定主题）
2.绘制设计稿
3.剪（折叠方式，得到许多相同图形）
4.贴（注意构图要协调，前后有遮挡关系） 5.为作品取一个合适的名字
第十八页，共十九页。
第十九页，共十九页。
五年级美术下册 《形的魅力》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十九页。
第二页，共十九页。
第三页，共十九页。
第四页，共十九页。
第五页，共十九页。
形是什么？
“形”就是平面的形状。如画在纸 上、墙上或剪出来的都称为形。
用平面的形可以表现现实生活中 的各种形体。
第六页，共十九页。
几何直线图形
第七页，共十九页。
几何曲线图形
第八页，共十九页。
自由直线图形
第九页，共十九页。
自由曲线图形
第十页，共十九页。
第十一页，共十九页。
康定斯基 （俄国） 《构图》
阿洛尔蒂 （美国）
《芭蕾舞剧》 （招贴画）
第十二页，共十九页。
《鸡宝宝》
第十三页，共十九页。
《草原的夜》
人教版美术五下《形的魅力》课件3
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
展示方式
将学生的作品以幻灯片的形式展 示，每张幻灯片展示一位学生的 作品，并附上姓名和班级。
展示内容
包括绘画、手工制作、摄影等多 种形式的作品，展现学生对“形 的魅力”这一主题的理解和创意 。
作品评价标准
创意性
评价作品是否具有独特的创意和 个性，是否能够打破传统思维模
形的美学价值
总结词
形的美学价值体现在其形式美和内涵 美两个方面。
详细描述
形式美是指形的外观和结构的美感， 如对称、均衡、节奏等；内涵美则是 指形所传达的思想、情感和意义的美 感，如象征、隐喻、表现等。
形的创造与应用
总结词
形的创造和应用是艺术创作和设计的重要内容。
详细描述
在艺术创作中，艺术家通过运用不同的创作手法和技巧，创造出具有独特魅力和美感的形；在设计领域中，设计 师则通过运用形的原理和法则，创造出符合功能和审美需求的形。形的创造和应用不仅需要创作者的审美素养和 技能水平，还需要深入理解和把握形的内涵和意义。
术创作。
情感目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，感受形状的美感和魅力。
课程内容概述
形状的概念和分类
介绍形状的基本概念，以及圆形、方形、三角形等基本形状的分类和特点。
形状的组ห้องสมุดไป่ตู้和变化
通过实例演示，让学生了解如何将不同的形状组合在一起，形成新的形象，以及如何通过改变形 状的大小、方向、角度等方式创造出不同的视觉效果。
创作成果展示与交流
展示
将作品展示在班级或学校的展览板上，供同 学们欣赏和学习。
交流
在展示过程中，与其他同学交流创作心得和 经验，互相学习和借鉴。同时，接受老师和 同学的点评和建议，以便进一步提高自己的 创作水平。
五年级下册美术课件-第1课 形的魅力 ▏人教新课标 (共22张PPT)
一、回忆，看图找图形
二、认识形状，明确分类 平面形可分为几何形和不规则形。
几何形：轮廓线呈规则的形状。
不规则形：轮廓线呈自由形式的形状，如我 们徒手表现的各种形状。
几何直线形
安定有秩序
几何曲线形
自由、整齐有序
自由直线形
不安定，有动感
自由曲线形
优美、自由
三、欣赏画作，找出图形
门
汉斯.霍夫曼
战争 米罗创作
1.可以用一种类型的图形，也可以用多种类型的图 形进行作品创作。
2.剪或画出各种几何形与不规则形，组合成一幅视 觉效果不同的画面。
3.组合时注意画面中形与形之间的关系，前后遮挡， 上下左右呼应，排列是的疏密等。
六、学生作品展评
请同学们集体选出最喜欢的几幅作品， 说说为什么喜欢，并提出一些建议。
请设计者上台介绍自己的设计 意图、制作经验，为自己的作品 取一个题目。
七、教师小结
通过本节课的学习，同学们也能像大师一样，把各 种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们这个美丽 而丰富的世界。
只要我们用善于发现的眼睛去 观察世界，用善于思考的大脑展开 丰富的想像，用善于创造的双手留 住美好，在不久的将来，也许你们 也会成为建筑界或是绘画界的大师。
二、认识形状，明确分类 平面形可分为几何形和不规则形。
几何形：轮廓线呈规则的形状。
不规则形：轮廓线呈自由形式的形状，如我 们徒手表现的各种形状。
几何直线形
安定有秩序
几何曲线形
自由、整齐有序
自由直线形
不安定，有动感
自由曲线形
优美、自由
三、欣赏画作，找出图形
门
汉斯.霍夫曼
战争 米罗创作
1.可以用一种类型的图形，也可以用多种类型的图 形进行作品创作。
2.剪或画出各种几何形与不规则形，组合成一幅视 觉效果不同的画面。
3.组合时注意画面中形与形之间的关系，前后遮挡， 上下左右呼应，排列是的疏密等。
六、学生作品展评
请同学们集体选出最喜欢的几幅作品， 说说为什么喜欢，并提出一些建议。
请设计者上台介绍自己的设计 意图、制作经验，为自己的作品 取一个题目。
七、教师小结
通过本节课的学习，同学们也能像大师一样，把各 种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们这个美丽 而丰富的世界。
只要我们用善于发现的眼睛去 观察世界，用善于思考的大脑展开 丰富的想像，用善于创造的双手留 住美好，在不久的将来，也许你们 也会成为建筑界或是绘画界的大师。
《形的魅力》-ppt课件
我们把相同的形用不 同方式组ห้องสมุดไป่ตู้起来，能 让他产生无穷的变化---形的魅力
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学习要求：
组合时注意画面中形与形之间的关系， 前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏 密等。
几何直线形
轮廓线呈现规律的形状
几何曲线形
自由直线形
轮廓线呈现自由形式的形状
自由曲线形
瓦西里·康定斯基，出生于俄 罗斯的画家和美术理论家。 与彼埃·蒙德里安和马列维奇 一起，康定斯基认为是抽象 艺术的先驱。毫无疑问，康 定斯基是最著名的。他还与 其他人共同成立了一个为时 不长但很有影响力的艺术团 体“蓝骑士”。康定斯基的 绘画售价曾近一千五百万美 元。索罗门·古根海姆美术馆 是康定斯基作品的最大藏家 之一。
人教版五年级下册美术
形的魅力
请问什么是形？？
指描画出物体的轮廓、形状或外部的界限
请全班同学用剪刀在一张废旧彩纸上剪出自己 熟知的形状1-2个。
形的分类（知识窗内容）
几何形：（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边 形等）轮廓线呈现规则的形状。
不规则形：轮廓线呈现自由形式的形状，如我们 徒手随意表现的各种形状。
《形的魅力》PPT免费课件
创作一幅作品。
我们来欣赏一下同学们的作品。说说作者主要运用了什么形， 表达了怎样的感受？
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
我们把相同的形用不同方式组合起来，能让它产生无穷的变化。
几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？
这是画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢 ？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？
各种形经过构思、组合，可 组成很精彩的画面，这就是 形的魅力。
（2）欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力
1.构思(确定主题） 2.绘制设计稿 3.剪（折叠方式，得到许多相同图形） 4.贴（注意构图要协调，前后有遮挡关系） 5.为作品取一个合适的名字
小组为单位，在规定的时间里，
出各种
与
组合成视觉效果不同的画面。
形的魅力
XING DE MEI LI
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
胡安·米罗，西班牙画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超 现实主义绘画大师之一。
下面就让我们来欣赏大师的代表作品。
这幅画的名称是《倒 立的人》，你找到了 这个倒立的人了吗？ 除了他，你还看到了 什么？都是由什么形 来组成？
这幅画的名称是《月光下的 女人和鸟》，请同学们找一 找，米罗运用了哪些形的组 合表现了女人，这幅画给你 怎样的感受？
形是什么？
“形”就是平面的形状。如画在 纸上、墙上或剪出来的都称为形。
用平面的形可以表现现实生活 中的各种形体。
几何直线图形
几何曲线图形
我们来欣赏一下同学们的作品。说说作者主要运用了什么形， 表达了怎样的感受？
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
我们把相同的形用不同方式组合起来，能让它产生无穷的变化。
几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？
这是画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢 ？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？
各种形经过构思、组合，可 组成很精彩的画面，这就是 形的魅力。
（2）欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力
1.构思(确定主题） 2.绘制设计稿 3.剪（折叠方式，得到许多相同图形） 4.贴（注意构图要协调，前后有遮挡关系） 5.为作品取一个合适的名字
小组为单位，在规定的时间里，
出各种
与
组合成视觉效果不同的画面。
形的魅力
XING DE MEI LI
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
胡安·米罗，西班牙画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超 现实主义绘画大师之一。
下面就让我们来欣赏大师的代表作品。
这幅画的名称是《倒 立的人》，你找到了 这个倒立的人了吗？ 除了他，你还看到了 什么？都是由什么形 来组成？
这幅画的名称是《月光下的 女人和鸟》，请同学们找一 找，米罗运用了哪些形的组 合表现了女人，这幅画给你 怎样的感受？
形是什么？
“形”就是平面的形状。如画在 纸上、墙上或剪出来的都称为形。
用平面的形可以表现现实生活 中的各种形体。
几何直线图形
几何曲线图形
人教版 美术五下 第1课 形的魅力 课件
几何形组成
几何形与自由曲线形组合
自由曲线形
康定斯基 （俄国） 《构图》
艺术赏析
阿洛尔蒂 （美国） 《芭蕾舞剧》 （招贴画）
实践练习
剪出各种几何图形与不规则图形，运用形的 联想，拼贴成一副作品。
要求： 1、注意构图完整性，疏密关系和前后遮挡关系。 2、注意色彩搭配。 3、画面要饱满。
展示与评价
形的魅力
美术 五年级下册
你能说说什么是“形”吗？
“形”就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来 的都称为“形”。
几何形 不规则形
轮
廓
几
线
何
呈
直
现
线
规形Βιβλιοθήκη 律的形状
几何直线形
几 何 曲 线 形
几何曲线形
自 由 直 线 形
轮廓线呈现自由形式的形状
自由直线形
自由曲线形
自由曲线形
不同形组合的公鸡，特点有何不同，谈感受？
人教版小学五年级美术下册 《形的魅力》精品课件
形的魅力
你能说说什么是“形”吗？
“形”就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来 的都称为“形”。
请全班同学用剪刀在一张废旧彩纸上剪出自己熟知的形状1-2个。
几何形 不规则形
几何直线形
轮廓线呈现规律的形状
几何曲线形
自由直线形
轮廓线呈现自由形式的形状
自由曲线形
不同形组合的公鸡，特点有何不同，谈感受？
几何形组成 几何形与自由曲线形组合
自由曲线形
作品赏析
• 瓦西里·康定斯基，出生于俄罗斯 的画家和美术理论家。与彼埃·蒙 德里安和马列维奇一起，康定斯基 被认为是抽象艺术的先驱。毫无疑 问，康定斯基是最著名的。他还与 其他人共同成立了一个为时不长但 很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。 康定斯基的绘画售价曾近一千五百 万美元。索罗门·古根海姆美术馆 是康定斯基作品的最大藏家之一。
欣赏：
各国的建筑师们怎样用形来创造国家的Байду номын сангаас煌？
• 我们把相同的形用 不同方式组合起来， 能让他产生无穷的 变化----形的魅力
学 生 作 品
创作
• 请同学们运用形的联想，完成一幅作品创作。 • 1.剪出各种形状。 • 2.拼贴成一副作品。
（组合时注意画面中形与形之间的关系， 前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏 密等。）
你能说说什么是“形”吗？
“形”就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来 的都称为“形”。
请全班同学用剪刀在一张废旧彩纸上剪出自己熟知的形状1-2个。
几何形 不规则形
几何直线形
轮廓线呈现规律的形状
几何曲线形
自由直线形
轮廓线呈现自由形式的形状
自由曲线形
不同形组合的公鸡，特点有何不同，谈感受？
几何形组成 几何形与自由曲线形组合
自由曲线形
作品赏析
• 瓦西里·康定斯基，出生于俄罗斯 的画家和美术理论家。与彼埃·蒙 德里安和马列维奇一起，康定斯基 被认为是抽象艺术的先驱。毫无疑 问，康定斯基是最著名的。他还与 其他人共同成立了一个为时不长但 很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。 康定斯基的绘画售价曾近一千五百 万美元。索罗门·古根海姆美术馆 是康定斯基作品的最大藏家之一。
欣赏：
各国的建筑师们怎样用形来创造国家的Байду номын сангаас煌？
• 我们把相同的形用 不同方式组合起来， 能让他产生无穷的 变化----形的魅力
学 生 作 品
创作
• 请同学们运用形的联想，完成一幅作品创作。 • 1.剪出各种形状。 • 2.拼贴成一副作品。
（组合时注意画面中形与形之间的关系， 前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏 密等。）
《形的魅力》 精品PPT课件2(共21张)
教学目标：
• 1. 了解形状是构成美术作品的基本元素之 一。掌握形状的概念和形式，并学会应用 各种形状来组成艺术画面。 • 2. 初步在学习中体会造型元素--形的魅力， 尝试自己动手，运用构成原理创造各种画 面。并从中体会到乐趣。
平面的形状
分为几何形 ห้องสมุดไป่ตู้不规则形
形的分类
• 几何形（三角形、正方形、 矩形、椭圆形、多边形等） • 自由形（随手画的形状）
.形的特点（外形和骨式的变化） 有规则：几何形、几何直线形、 几何曲线形、 • 无规则：不规则形、自由直 线形、自由曲线形
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
《形的魅力》PPT优质课件
P.阿洛尔蒂
我 向 大 师 学
我 向 大 师 学
我向大师学
要求：用彩纸剪出各种形状，充分发挥想象，创作或 模仿大师的作品完成一幅剪贴画，可以是抽象的，也可 以是具象的画，如：风景画、人物画等。组合时注意画 面中形与形之间的关系——前后遮挡、上下左右的呼应、 排列时的疏密等。
义务教育教科书
美术五年级下册
形的魅力
-.
几何直线形 几何曲线形 不规则直线形 不规则曲线形
几何直线形
安定 有秩序
不规则直线形
不安定 有动感
几何曲线形
不规则曲线形
整齐有序 自由
优美 自由
名 作 欣 赏
马蒂斯Biblioteka 康定斯基 《黄红蓝》P.阿洛尔蒂 米罗《星空》
名 作 欣 赏
康定斯基《黄红蓝》
名 作 欣 赏
我 向 大 师 学
我 向 大 师 学
我向大师学
要求：用彩纸剪出各种形状，充分发挥想象，创作或 模仿大师的作品完成一幅剪贴画，可以是抽象的，也可 以是具象的画，如：风景画、人物画等。组合时注意画 面中形与形之间的关系——前后遮挡、上下左右的呼应、 排列时的疏密等。
义务教育教科书
美术五年级下册
形的魅力
-.
几何直线形 几何曲线形 不规则直线形 不规则曲线形
几何直线形
安定 有秩序
不规则直线形
不安定 有动感
几何曲线形
不规则曲线形
整齐有序 自由
优美 自由
名 作 欣 赏
马蒂斯Biblioteka 康定斯基 《黄红蓝》P.阿洛尔蒂 米罗《星空》
名 作 欣 赏
康定斯基《黄红蓝》
名 作 欣 赏
人教版美术五下《形的魅力》课件2
抽象表现
总结词
通过运用点、线、面、色彩等抽象元素，表现内在精神和情感。
详细描述
抽象表现不局限于对具体形象的再现，而是通过运用点、线、面、色彩等抽象元素来表现内在精神和 情感。它不受物象形态的限制，强调形式感和装饰性，追求画面的节奏和韵律感。这种表现手法能够 激发观众的想象力和创造力，引导他们深入思考和感受作品所传达的内在意义。
02
形的构成要素
点
点是构成形的基本元 素，没有点就无法形 成图形。
点可以通过不同的方 式表现，如圆点、方 点、不规则点等。
点的大小、位置和排 列方式都会影响形的 整体效果。
线
线是点的运动轨迹，是构成形 的重要元素。
线的粗细、曲直、方向等都会 影响形的特征和情感表达。
线可以用来表现轮廓、分割、 连接等作用，是形成复杂形体 的基础。
创意成品
总结词：完成呈现
详细描述：在完成阶段，将草图进行深入的刻画和调整，注重色彩、明暗、质感等方面的表现。最终 呈现出一个完整的、具有创意和艺术感的作品。
05
形的鉴赏与评价
形的鉴赏方法
观察细节
仔细观察形的特征，包 括线条、色彩、比例、 质感等，以发现其独特
之处。
体验情感
感受形所传达的情感和 氛围，如欢快、沉静、 紧张等，以理解其深层
形象的必要条件。
03
形的表现手法
具象表现
总结词
通过具体形象表现物象的特征和本质，强调真实性和生动性。
详细描述
具象表现通过描绘具体形象来表现物象的特征和本质，追求真实性和生动性。它注重对自然和生活的仔细观察和 深入刻画，力求再现事物的原貌。这种表现手法能够给人以强烈的视觉冲击和感受，使观众能够清晰地感知到所 表现的主题和内容。
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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.形的特点（外形和骨式的变化）
有规则：几何形、几何直线形、 几何曲线形、
• 无规则：不规则形、自由直 线形、自由曲线形
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形的分类
• 几何形（三角形、正方形、 矩形、椭圆形、多边形等）
• 自由形（随手画的形状）
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教学目标：
• 1. 了解形状是构成美术作品的基本元素之 一。掌握形状的概念和形式，并学会应用 各种形状来组成艺术画面。
• 2. 初步在学习中体会造型元素--形的魅力， 尝试自己动手，运用构成原理创造各种画 面。并从中体会到乐趣。
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平面的形状
分为几何形
和不规则形