(优选)板书简笔画字母培训

字母的书写口诀：
大写一律上两格 上不顶线是原则 小写字母分情况 头上有“辫”上两格（b. d.h.k.l） 有“尾”下面两格拖(g. q. y p） 无“辫”无“尾”中间格（a.c.e.m.n.o.r.u.v.w.x.z) 中上一格半 (i. t) 唯有 f, j 占三格。
板无四线三格，心有四线三格
心情篇：
天气篇：Байду номын сангаас
可爱篇：
人物篇：
动作篇：
形象篇：
动物篇：
字母书写：
字母的历史：
英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁－撒克逊 时代。当时负责把当地人口头语言记录成文字的，是罗马 天主教的传教士们。他们面临的问题是当时的英语(即古 英语)共有超过40种不同的音，然而他们手中只有23个罗 马字母（当时还没有J,U,W），无法一一对应。于是他们 实验了许多不同的方法，如增加字母、在字母上加变音符 号、两个字母连写等等来对应不同的发音，慢慢形成了古 英语的27个字母和一些拼写规则。 • 1066年诺曼征服之后，当时许多文书是法国人，他们抛弃 了一些他们看不惯的拼写规则，又从法语中引进了一些新 的规则，针对不同情况，又制定了一些新的例外。这使得 当时的英文在拼写形式和用词上有了巨大的改变。有的字 母被废除，有的被改造。逐渐演变为现代英语的26个字母 。
二、简笔画的作用：
(1)丰富教学语言，活跃课堂气氛 (2)图文并茂，吸引学生的注意力 (3)与教学内容想结合，提高学习效率 (4)化解难点教学，提高教师素质
三、简笔画的基本类型：
1.象形式 （花，草，青蛙游泳，落叶，下雪） 2.示意式（简单的符号，打雷，下雨，心情） 3.叙事式（组画的形式，展示故事的基本内容） 4.说理式（怎样辨别方向，用太阳东升西落）
难点 3. 板书有示范作用，有助于提高学生的英语
书写技能
三、板书的设计布局： 1.中心板 2.两分板 3.三分板
注意事项：
⑴字迹规范，示范性强 ⑵色彩的运用目的明确 ⑶版面内容（包括竞争机制)紧扣教材，无累赘 ⑷设计整体感强，有美感
字迹规范，示范性强：
颜色搭配：
色彩运用目的明确：色彩单一
（优选）板书简笔画字母培训
L/O/G/O
培训课程内容：
1.板书技巧 2.简笔画 L/O/G/O 3.字母书写
板书篇：
一、板书的概念：
• 板书是教师在教学过程中，配合语言，媒 体等，运用文字，符号，图表向学生传播 的教学行为方式。板书也是教师必备的基 本教学技能之一。
二、板书在教学中的作用
1. 有助于吸引学生的注意力 2. 有助于加强学生的记忆，突破教学重点和
设计整体感强，有美感：
彩色粉笔使用不易过多：次多余主
版面内容（包括竞争机制)紧扣教材，无累赘 竞争机制
教卡代替：
点评:
简笔画篇：
一、简笔画的概念：
简笔画（stick Figures）是一种直观的教具， 在教学过程中，迅速地用简单几笔线条所描绘 的图画叫做简笔画，是用来表达教学思想的形 象符号，是教学语言的辅助与补充，是科学与 艺术的结合体，是形象化教学的一种产物。
范例：
Homework：
1.板书作业（幼一：farm） 2.简笔画(心情，天气，动作） 3.字母书写 4.资料阅读 作业上交时间：明天