等待散场

• 要求：可大胆想象虚构， 但要合乎情理。
《等待散场》
刘心武
授课教师：陆河中学 叶丽珊
一、情节整合
开端 “我”去看芭蕾舞剧《天鹅湖》迟到了
“我”在剧场门口撞到一个小伙子。“我” 发展 误以为小伙子在等退票；误以为小伙子因
为票价高而不要票。 高潮 “我”在剧场内遇妙龄女郎，误把她认
作收票员，发现她与小伙子正互相守望。
结局 ·····
二、结尾推测
请同学们开动脑筋，想象散场后小 伙子和女郎会有一个怎样的结局，看 看我们能够为这篇小说补充出多少个 结尾 。
具体要求
1. 时间：2分钟 2. 速读文本，独立思考；
大胆假设，补充结尾 3. 多角度猜读
讨论交流
• 请同学们小组内部快速交流各自的 结尾。并且，在交流的过程中思考， 别人的思路能否给你一些启发，除了 自己刚才的想法之外，你还能不能想 出新的结尾？
学生作答： 我推测的结尾是：_________。（50字内）
推测结尾
一、令人喜悦的大团圆结局 二、令人伤感的悲剧结局
三、探究活动：结尾合理性
推测结局要领 1.读：细读文本，获取信息 2.猜：大胆假设，合情合理
三、探究活动：结尾合理性
小组探讨交流：同学们，请根据你们 刚才推断的结尾，在原文中找到依据， 做到合情合理。
小组代表发言时规范作答： 我们推测的结尾是：________________。 依据是：_____________________________。
小说情节安排的百度文库处与合理性的 探究角度
1 情节安排（铺垫、暗示） 2 人物塑造（是否符合人物自身性格） 3 主题表达（是否更利于表现小说主题）
作业
• 苏联作家阿·托尔斯泰认为：“小小 说是训练作家最好的学校”。小作家们， 请将今天课堂上你所设计的小说结尾的 想法重新整合成文字，给《等待散场》 补写结尾。