2020年部编版七年级语文上册《走一步再走一步》PPT课件

再见
• 读懂作者的成长经历，理解“走一步再走 一步”的含义。
字词积累
jiè sŏng yū níng
训诫 耸立 迂回 凝视
chuò nà
啜泣 纳罕
lín xún
瘦骨嶙峋
jīng
xuàn
yì
心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼
整体感知课文，要求：
阅读技巧： 不动笔墨不看书：圈点、勾画
快速读：每分钟不少于500字 自读要求：
理清记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的 起因、经过和结果
听读课文给文章标上段落序号，并 把文章分成起因、经过、结果、启 示四个部分
起因（1——3） 游戏玩厌，去爬悬崖 经过 (4——15) 中途被弃，进退两难 结果（16——23）父亲指点 ，摆脱困境 启示（24） 走一步 ， 再走一步
1 抓住时间、地点、人物、起因、 经过、结果。
2 重点细节，尤其是脱险部分，尽 量用课文原句
3 口齿清楚，态度大方，条理清晰， 能正确表达感情
57年前的7月，费城，天气很闷热，我与小 朋友们想爬到山上凉快，可是，由于我的身体 比较瘦弱，胆子也比较小，当我爬到半山腰的源自文库时候，他们却已经到了山顶，并且准备回家了。 后来他 们把我留在了那里。当我一个人在恐惧
（四） 路尽天绝处， 不妨尝试再走一步。 万水千山， 只源于最初的那一步。
小结
一个人在旅途中，不可能坦坦 荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感 受挫折，都是正常的。只要我们不 失自信，牢记“不要想着距离有多 远，你只要想着你是在走一小步， 你能办得到的”，那什么样的艰难 险阻都将被你踩在脚下。
作业
本文在心理描写上值得我们借鉴的， 尤其是“脱险”部分，心理描写和动作 描写结合在一起，把作者的心理变化刻 画得非常精彩，请同学们写一段心理描 写的话，例如发试卷前的心理，来学校 报到前的心理等，写在日记本上。
自然环境描写及作用
• 作用：夜色降临更进一步地烘托内心“我” 内心的恐惧与紧张，也推动故事情节的发 展。 （1）渲染气氛。 （2）烘托人物心情。 （3）推动情节发展。 （4）间接表现人物性格、思想情感
探究主旨，回味标题： 标题“走一步，再走一步”是什么意 思?
首先指那次我在父亲的鼓励下克 服困难的过程，其次指人生面临挫折 时克服挫折的一步步具体行动，无论 怎样的危险和困难，只要把它分解开 来，分解为一小步一小步，困难就不 大了。
走一步，再走一步
莫顿·亨特
作者简介
莫顿·亨特（1927—1983），美国 作家 。早年曾在空军服役，做过空军 飞行员。在二战时期，他曾驾机执行 过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一 位擅长写励志类文章的作家。
教学目标
• 掌握记叙的要素，通过复述故事把握故事 的情节。
• 理解人物的心理和性格，品味关键语句体 会作者变化的思想感情
升到两万五千米高空时，他又告诫自己， 现在所要作的，是在地面无线电的指导下， 保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素 文岛，这个，不难做到。
就这样，他不断告诫自己，下面，只是 飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国， 根本不须想更多的事。而且，还有后方的无 线电支持。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成 了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我 之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯 一段经历的启示。一步又一步，终会达到自 己的目的地。
与哭泣的时候，父亲来了，他要我走一步，再 走一步，最后，在父亲的鼓励和指导下，我终 于脱险并悟出深刻的人生道理。
能力提高：
请用一句话概述本文的主要内容。
文章主要讲述童年时的我一次悬崖脱险经 历
自主学习，合作探究
• 1、作者是如何遇险的？
• 2、悬崖真的是高不可攀的险峰吗？
• 3、为什么别的孩子能爬上山顶而“我” 不能？
整体感知
让我们回顾下课文内容
能力拓展
走一步，再走一步
（一） 溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就将不一样；
（二） 深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。 挫折走一步或许还是失败， 失败再走一步可能就是成功；
（三） 咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。 于是就没了下一步， 于是就没了路……
2020-2021学年人教部编版七年级语文上册
相关链接
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一 个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何 武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到 德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成 任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血 飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告 诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。
害怕
探究主旨，回味标题，
1、从课文内容看“走一步再走 一步”是什么意思？
你要想着你是在走一小步， 不要想着远在下面的岩石，着眼 于最初的一小步，走了这一步再 走下一步。
• 2、在人生道路上“走一步再走一步”是什 么意思？
无论怎样的危险与困难，只要把它分解 开来，分解成一个个小困难，一小步一小 步，困难就不大了。
• 4、文中的“我”是一个怎样的我？在 爬悬崖中的表情动作如何？
• 5、在征服悬崖过程中我的心理变化过程怎 么样？
• 6、父亲是如何引导我下山的？你同意父亲 的做法么？
在征服悬崖“脱险”的过程中， 我经历了怎样的心理变化？可 圈画出表现心理变化的对话和 字词。
成功后的喜悦
信心大增
顿时有了信心
人物刻画