部编版《千人糕》公开课教学设计1

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部编版二下6《千人糕》完整版精品教案

部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。

教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。

具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。

难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。

5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。

6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。

7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。

3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

部编版语文二年级下册千人糕教学设计(精品3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教学设计（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】教学目标:1. 能正确，流利，有感情地朗读课文。

2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。

3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。

教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。

教学难点:理解课文所揭示的道理。

教学活动设计:一、开门见山导入我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。

二、复习生字出示生字：糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c 鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。

开火车读。

设计意图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。

三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。

想一想：为什么叫千人糕？那些部分写千人糕制作？设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。

四、精读课文（一）学习1至6自然段。

师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。

孩子，如果是你，你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去问爸爸是什么样的？出示：爸爸，什么是千人糕？范读，指名读，读出疑问的语气。

那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？指导读，平和的语气。

举手自愿读。

师：那糕是怎么样的，生回答。

引导指正跟平时吃的糕没什么两样。

形状一样，那味道呢出示：难道味道很特别吗？结合语境理解“特别”指导读，读出强烈的语气。

孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。

指导读，从好奇到失望的语气。

设计意图：学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答，通过引导，学生认真思考并积极回答问题，进行一个思维的训练。

对4句重点语句进行指导朗读，感情的锤炼。

及时评价学生的学习情况。

教学中我准备了一块米糕，让学生直观的体会到，就是一块平常吃的米糕。

（二）学习第7至9自然段师：那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢？原料都是哪些？默读第7至9自然段。

部编版《千人糕》公开课教学设计1

部编版《千人糕》公开课教学设计1部编版《千人糕》公开课教学设计1部编2018人教版二年级下册语文《千人糕》教案教学目标：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

掌握多音字“的”的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？2、齐读课题《千人糕》。

二、初读课文，整体感知1、我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。

3、注音领读。

4、重点认读：特、的、确、应、汁。

（1）比较认知“特”和“确”：两个字都是左右结构。

由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

（出示谜语帮助识记生字。

）（2）“的”字强调音节是“dí”，还有一个读音“de”。

要注意区分开，在文中的词语“的确”中读第一个音节。

（3）“应”字强调音节是“yīnɡ”，还有一个读音“yìnɡ”。

要注意区分开，在文中的词语“应该”中读第一个音节。

2024年部编版二下6《千人糕》完整版教案

2024年部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学目标1.认识“米、糕”等10个生字，会写“米、糕、农”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。

3.了解千人糕的来历，懂得要珍惜粮食，尊重劳动者。

二、教学重点朗读课文，读好对话，了解千人糕的来历。

三、教学难点理解课文含义，懂得要珍惜粮食，尊重劳动者。

四、教学过程第一课时一、激趣导入1.板书课题：千人糕2.质疑：同学们，你们吃过糕吗？糕是怎样来的呢？今天我们来学习一篇课文《千人糕》，看看这篇课文会告诉我们什么。

二、初读课文，整体感知1.自读课文，读准字音，读通句子，注意读好对话。

2.指导学生读好对话，提示学生注意语气和表情。

3.交流：这篇课文讲了一件什么事？三、品词析句，体会感情1.默认勾画：找出课文中描写米糕来历的句子。

2.出示课件，展示米糕的制作过程，引导学生观察并说出米糕的制作过程。

3.引导学生结合生活实际，讨论：米糕的生产需要哪些劳动人民的劳动？4.指导学生有感情地朗读课文，体会劳动人民的辛勤劳动。

四、书写生字1.出示生字，让学生读一读，认一认。

2.指导学生书写生字，注意书写顺序和结构。

3.学生练习书写，教师巡回指导。

第二课时一、复习导入1.回顾课文内容，说说米糕的生产需要哪些劳动人民的劳动。

2.引导学生交流：你在生活中还见过哪些需要许多人共同劳动才能完成的事情？二、深入研读，体会感情1.默认勾画：找出课文中表达作者感情的句子。

2.引导学生讨论：作者为什么说这块糕是“千人糕”？3.引导学生联系生活实际，谈谈自己对这些句子的理解和感受。

4.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对劳动人民的敬意。

1.引导学生谈谈学习课文后的感受。

3.出示课件，展示一些珍惜粮食、尊重劳动者的图片，引导学生谈谈自己的看法。

四、课后作业1.家庭作业：抄写课文中的生字，熟读课文。

2.课外活动：调查生活中需要许多人共同劳动才能完成的事情，与同学分享。

五、板书设计《千人糕》米、糕、农、工、厂、店、买、钱、票六、教学反思本节课通过学习《千人糕》这篇课文，让学生了解了米糕的生产过程，认识到米糕的生产需要许多劳动人民的辛勤劳动。

部编版语文二年级下册千人糕教案(精推3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗千人糕课题千人糕课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

过程与方法边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。

情感态度与价值观了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。

教学重点1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

教学素材1.识字卡片。

2.课件。

第一课时教学目标1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入, 理解课题。

师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答：生日蛋糕。

（课件出示2）师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。

生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。

生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。

除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。

师：记得真详细，很好。

今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。

（生朗读）师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？生：千人糕是不是要很多人来做？……师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。

部编版千人糕教学设计一等奖3篇

第1篇教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点：重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10 千人糕米粉米稻子农民布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排：课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：10 千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文（1）试读第一自然段。

A 出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意："重"是后鼻音，"吗"是轻声。

B 出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。

C 指名试读课文。

读后师生共同评议。

（2）试读第二自然段。

A 出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意："碾"是鼻音。

B指名试读课文。

师生共同评议。

（3）试读第三自然段。

A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。

B 出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。

C 指名试读课文。

（4）试读第四自然段。

A 提醒读准边音"劳"。

B 指名读课文。

要求注意句子中间的停顿。

４、再读课文，了解大致内容（1）自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（2）读后讨论。

第2篇教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计(教案)

二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读本课的生字词，理解生字词的意思。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生了解千人糕的制作过程。

（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜粮食的品质。

（2）引导学生懂得团队合作的重要性，学会感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文的朗读与背诵。

（3）通过课文学习，培养学生热爱生活，珍惜粮食的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的正确拼读与书写。

（2）理解课文中的难点句子。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设生动的教学情境，引导学生参与学习。

2. 互动式教学法：运用角色扮演、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考，提高学生的理解能力。

四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的图片、视频等资源。

2. 学具：生字词卡片、课文朗读录音带等。

3. 课堂练习题：针对课文内容设计的练习题。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观看千人糕制作的视频，激发学生的学习兴趣。

（2）教师提问，学生回答，引导学生了解课文主题。

2. 学习生字词：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生正确拼读与书写。

3. 理解课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，学生回答，引导学生深入理解课文内容。

4. 课堂练习：（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

（2）教师批改，及时反馈，引导学生纠正错误。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。

（3）教师布置课后作业，拓展学生学习。

新部编版二年级下语文6《千人糕》优质示范公开课教案

6.千人糕【核心素养目标】文化自信：人们要爱惜和珍惜别人的劳动成果，更要珍惜粮食。

任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

语言运用：学会借助文中的提示语、标点来体会心情，注意读出爸爸和孩子的不同语气。

思维能力：能借助插图，结合课文内容，叙述身边常见物品的生产过程。

审美创造：体会劳动创造美好生活，劳动使我们的生活更美丽。

【课前解析】《千人糕》充满童趣，语言优美，通过体会制作“千人糕”的不容易，从而引导学生懂得要完成一件事，需要共同合作的道理。

关注课题：“千人”两字点明“千人糕”的来之不易，使题目变得富有悬念，激起读者的阅读欲望。

关注课文：本文通过爸爸和孩子的对话，通过孩子的言行及心理变化，探讨了“千人糕”制作的劳动过程，介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。

爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。

从“仔细想了想”“的确应该”等词语中，可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话啦。

关注生字：本课需要书写的9个生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。

其中“菜”和“劳”偏旁相同，可以通过比较，指导书写。

“能、味、具”笔顺容易写错，要重点指导笔顺。

关注词语：桌子、味道、农具、甜菜、劳动、经过、也许等，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。

鼓励学生将生字和熟字组成常用的词语拓展词语积累，如书桌、文具、甘甜、青菜。

【教学目标】1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

【教学重点】正确、流利地朗读课文，能够讲述千人糕的来历，并从中懂得合作的重要性。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买、具”5个字。

部编版二下语文千人糕教案

部编版二下语文千人糕教案
教案：千人糕
【教学目标】
1.了解和掌握千人糕的特点及制作方法。

2.培养学生的创新思维和实践能力。

3.提高学生的动手操作能力和团队合作意识。

4.通过学习，使学生对传统文化有更深入的了解和认识。

【教学重难点】
重点：了解和掌握千人糕的特点及制作方法。

难点：提高学生的动手操作能力和团队合作意识。

【教学过程】
一、导入（5分钟）
教师展示一块已经制作好的千人糕，向学生介绍千人糕的来历及与中国传统文化的关系，引起学生的兴趣。

二、呈现（10分钟）
教师向学生讲解千人糕的特点：色泽金黄、味道酥甜、口感软糯，并呈现千人糕的制作过程。

教师向学生展示制作千人糕的材料和工具。

三、讲解（15分钟）
教师向学生详细讲解千人糕的制作方法，包括材料的准备、工具的使
用以及制作过程的步骤。

四、实操（60分钟）
1.组织学生分组，每个小组4-5人，让他们动手实际操作制作千人糕。

教师辅导学生操作，并注意组织协调。

2.指导学生注意卫生和安全，避免食材污染和意外发生。

五、品尝（10分钟）
制作完成后，学生品尝自己做的千人糕，并与同组同学分享自己的制
作心得和感受。

六、总结（5分钟）
教师与学生一起总结制作千人糕的过程和要点，并强调团队合作的重
要性。

七、拓展（15分钟）。

部编版二下6《千人糕》完整版教案

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容教材章节：部编版二年级下册第六课《千人糕》详细内容：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。

通过讲述糕点师傅、农民、渔民、工人等不同职业的辛勤劳动，让学生体会到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的制作过程以及各种职业的劳动。

2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。

3. 教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和记忆，各种职业的劳动过程的认识。

难点：生字的认读和理解，朗读的语气和情感的把握。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字卡片、千人糕图片等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示千人糕的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读，注意语气和情感的把握。

3. 学习生字：学生认读生字，教师讲解生字的意思和用法。

4. 理解课文：学生讲述千人糕的制作过程，教师引导学生理解各种职业的劳动过程。

5. 实践环节：学生分组讨论，自己设计一种糕点，并描述制作过程。

7. 作业布置：学生回家后，和家长一起制作一种糕点，并记录制作过程。

六、板书设计千人糕制作过程糕点师傅农民渔民工人七、作业设计1. 完成练习册第6课《千人糕》的练习。

2. 写一篇关于自己制作糕点的日记，并和家长一起分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对千人糕的制作过程和各种职业的劳动有了深入的了解，通过实践环节，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。

在今后的教学中，要继续培养学生的朗读能力和口语表达能力，让学生在理解课文的基础上，能够更好地运用语言表达自己的观点。

同时，也要教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。

拓展延伸：可以组织学生参观糕点店或农场等，让学生亲身体验不同职业的劳动过程，加深对课文内容的理解。

重点和难点解析一、教学内容方面1. 课文内容的理解：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。

部编版语文二年级下册千人糕教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。

理解由生字组成的词语。

3、多方式朗读，合作探究，理解课文的中心思想。

4、感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。

教学过程：一、激趣引入。

教师板书课题：千人糕，指名学生猜猜课题的意思。

学生1：一千个人吃的米糕，它肯定非常大。

学生2：一千个人做的米糕，它肯定非常美味。

师：今天我们学习的课文就是千人糕，同学们现在阅读课文，看看课文中的千人糕是什么？看看同学们猜对没有？二、初读课文，将课文读通顺。

1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1) 如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。

(2) 用横线画出文中的新词。

(3) 说说课文主要讲了一件什么事？(4) 想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？2、孩子们自读课文。

3、生字宝宝我来学。

(1) 通过拼音学习生字。

(2) 通过加一加、减一减的方法学习生字。

(3) 通过组词的方法学习生字。

4、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。

三、再读课文，理解生词。

1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？2、出示本课的15个词语。

一定、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、知道、加工、种子、农具、甜菜、工具、劳动、经过3、先开火车读一读。

4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。

看谁说得多？(1) 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有。

师：那孩子为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕。

师：那你知道它为什么叫千人糕吗？5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。

二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计(教案)

二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）一、教学内容1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对集体合作和分享的认知。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解千人糕的制作过程。

（2）分角色朗读课文，提高学生的语言表达和理解能力。

（3）开展小组活动，培养学生合作学习和分享精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统美食的兴趣和热爱。

（2）通过课文学习，培养学生的团队合作意识和分享精神。

（3）引导学生懂得珍惜食物，感恩他人的劳动成果。

二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法目标：通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解千人糕的制作过程；分角色朗读课文，提高学生的语言表达和理解能力；开展小组活动，培养学生合作学习和分享精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对传统美食的兴趣和热爱；通过课文学习，培养学生的团队合作意识和分享精神；引导学生懂得珍惜食物，感恩他人的劳动成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文主要内容；学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：理解千人糕的制作过程；培养学生团队合作意识和分享精神。

四、教学准备1. 教学资源：课文课件、图片、生字词卡片等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示，引导学生了解千人糕的外观。

（2）邀请学生分享他们对千人糕的认知。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）讨论课文中的关键词语，如“糯米”、“糖水”等。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生分组竞赛，巩固生字词记忆。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2024年部编版语文二年级下册千人糕教案3篇

部编版语文二年级下册千人糕教案３篇〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字。

2．正确、流利地朗读课文，了解千人糕。

02教学过程一、联系生活，引入新课1．出示米糕，教师提问：你认识这种糕点吗？学生自由回答，教师补充：一块普通的米糕，是经过成千上万人的劳动制作出来的。

2．米糕简介：米糕是中国汉族传统小吃之一，历史悠久。

米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。

汉朝对米糕有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。

3．板书课题，认识“糕”字。

提示：“糕”是一个形声字，右边的“羔”字表示读音，左边的“米”字表示意思。

二、初读课文，认识生字词1．听教师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2．自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3．学生读生字，交流识字的方法。

预设：利用“形声字”特点识记：“糖、粉”左边表意，右边表音；“熬”的上部表音，下部表意。

“加一加”识记：口＋麻＝嘛，艹＋采＝菜，氵＋十＝汁，白＋勺＝的。

形近字比较识记：“买”与“卖”，“销”与“削”。

组词识记：“特别”“甘蔗”“劳动”“的确”“应该”。

4．开火车读词语，检查认读情况。

米糕特别买卖米粉糖果甘蔗汁白菜的确应该劳动销售就算熬夜三、学习第1～5自然段，了解“千人糕”1．明确要求，学生默读。

(1)引导：默读是一种十分重要的阅读能力，上学期我们进行了初步的训练。

怎样进行默读呢？(在心里读，不出声。

)(2)学生试着默读第1～5自然段，想一想什么是“千人糕”。

(3)指名说一说。

(千人糕就是平常吃的米糕)2．出示重点句子，指导朗读，读出人物的语气。

(1)“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。

指名多位学生读，学生互评，教师指导学生读好疑问的语气。

(2)出示句子，引导比较：下面两个句子中的“特别”意思一样吗？这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？学生交流，引导明确第一句中的“特别”是非常、十分的意思；第二句中的“特别”是与众不同的意思。

《千人糕》教学设计(优秀8篇)

《千人糕》教学设计(优秀8篇)《千人糕》教学设计篇一《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文，这篇故事共有十一个自然段，浅显易懂。

课文通过爸爸地话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因。

难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

我的教学流程大致是这样的：环节一：揭示课题。

板书课题。

我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕”，引导学生联系自己日常生活经验理解“糕”，达到音、形、义的结合。

读准课题的读音。

学生看课题质疑，走进文本。

环节二：初读课文感知大意。

我出示默读的具体要求，默读课文，生边读边想：一块普通的米糕被称为千人糕的原因，指名看插图交流。

我明白了有默读方法的具体指导很好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时采用自由出声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以放在第二课时文段理解中处理。

另外，学生初读课文后在看插图交流“了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因”时应给足学生交流的时间，尊重并重视学生独特的阅读感受。

环节三：随文识字、读通课文。

活动一学习第一至五自然段。

指名读一至五自然段，学生说出这部分内容所含生字，师出示标红，相机指导。

出示选一选，在具体语境中识字区分“买与卖”。

出示园地课后习题两句话，根据语境体会相同词语的不同意思。

在识字教学环节，我重视多种形式识字和积累，引导学生联系生活实际交流自己的识字方法。

学生在识记生字时有的用猜谜法记生字，有的用儿歌法记生字，有的用分部件法记生字，有的用换偏旁的方法记生字，有的用熟字稍作变化记生字……遗憾的是我在教学区分形近字“买与卖”时，对本课生字“买”进行了追本溯源，出示该汉字的甲骨文，但没有对“卖”进行同样形式的讲解，就出示生活中具体语境让学生进行选择，有重视语用的意识，但比较突兀，练习缺乏梯度。

部编版语文二年级下册千人糕教学设计(优选3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】［教学目标］1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2.默读课文，能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

［教学重难点］1.自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。

2.能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、揭题导入1.出示：同学们，这是什么？（蛋糕）你们知道它是怎么制作而成的吗？（学生自由回答，师不予评价）2.今天，我们的小作者也给我们带来了一份糕点，看看和我们平常吃的糕点有什么不一样吧！（板书课题）3.看到这个题目，你有什么疑问吗？二、读文识字，整体感知1.自读课文，想一想文中讲了些什么。

2.标注自然段，画出课后生字，读准字音，读通语句。

3.出示生字词，指名读，开火车读。

（1）重点认读：“蔗、汁”为翘舌音，“菜、算”为平舌音；“嘛”读轻声；“应”读一声；“的确”的“的”是多音字，读“ｄí”。

（2）出示，帮助识记“甘蔗”和“甜菜”。

4.指名朗读各段，思考课前质疑的问题是否得到解答，学生交流，教师总结。

5.思考：这篇文章主要告诉了我们什么？（通过父子的3次对话，爸爸告诉孩子，千人糕是很多人共同劳动的成果。

）过渡：千人糕到底是怎样做成的呢？让我们一起去瞧瞧吧！三、学习课文第1~5自然段1.自由读第1~5自然段，想一想千人糕是什么样的。

2.分角色朗读这几段话。

3.思考下列问题，从文中找出答案。

（1）千人糕是什么样子的？（2）出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！指导朗读：第一句读出好奇、疑惑的语气，第二句读出肯定的语气。

（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同劳动才能做成的糕，互相讨论）四、书写指导1.学习“能、桌、味、买”四个生字。

部编版二下6《千人糕》完整版教案

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。

本文通过讲述千人糕的制作过程，展示了中华民族悠久的饮食文化，教育学生珍惜食物，尊重他人的劳动成果。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文大意把握、实践活动等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。

2. 通过学习课文，了解千人糕的制作过程，感受中华民族的饮食文化。

3. 培养学生珍惜食物、尊重他人劳动成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程。

难点：如何引导学生体会课文中所蕴含的尊重劳动、珍惜食物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：引导学生自学生字词，交流学习方法，加强记忆。

4. 课文解析：详细讲解课文内容，让学生了解千人糕的制作过程。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生完成课后练习，及时巩固生字词和课文内容。

7. 实践活动：组织学生进行“我是小厨神”活动，亲自动手制作简单的糕点，体验劳动的乐趣。

六、板书设计1. 板书课题：《千人糕》2.板书内容：①生字词②课文大意③制作过程④实践活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话简要描述千人糕的制作过程。

（3）结合实践活动，写一篇关于“我是小厨神”的日记。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课学习，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及实践活动中是否存在不足之处。

2. 拓展延伸：让学生课后调查了解其他传统美食的制作过程，感受中华民族饮食文化的博大精深。

部编版二年级下小学语文教案：《千人糕》

教案：《千人糕》一、教学目标1.了解传统文化中的糕点文化，并了解原著《千人糕》的故事情节和主题思想。

2.能够正确朗读课文，掌握词语的使用和语感的表达，提高口语表达能力。

3.通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力、思维能力和创造力，增加对民族文化的认知。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生对民族文化的认知、阅读理解、口语表达和思维能力。

2.教学难点：如何通过阅读了解文化背景，提高学生的阅读理解能力，以及如何引导学生进行口语表达、思辨和创造性思考。

三、教学过程1.导入（5分钟）1.准备一个纸张，上面写着“糕点文化”。

请同学们想一想，这个糕点文化指的是什么？有没有自己喜欢的糕点？为什么喜欢？2.阅读课文（15分钟）1.让学生朗读课文，注意语音语调，理解文章表达的意思。

2.学生自读一遍后，老师再给大家读一遍。

然后请学生自己去找答案。

3.组织学生就文章中的关键词、短语、句子进行讨论，促进学生的思考，提高学生的阅读理解能力。

3. 拓展讲解（10分钟）1.介绍《千人糕》的文化背景，让学生了解中国传统文化中的糕点文化。

2.通过讲解，让学生了解《千人糕》所传达的文化内涵，培养学生对民族文化的认知。

4. 互动讨论（15分钟）1.将学生分组讨论，让学生表达自己的阅读心得与体会。

2.鼓励学生发表自己对文章的看法，提升学生的思辨和创造性思考。

5. 语文练习（5分钟）1.通过综合语文练习提高学生综合运用语文知识的能力。

2.推荐学生通过阅读并模仿童话、神话等文章写作，提高学生的创造力。

6. 课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的教学内容和要点。

2.引导学生总结本课所学到的知识和能力。

四、教学策略1.展示学习成果：让学生通过朗读、讨论等方式展示自己的学习成果。

2.合作学习：将学生分组，通过组内讨论、竞赛等方式，促进学生之间的互动和合作。

3.激发学生兴趣：通过丰富的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学评价1.通过学生对于课文的阅读和讨论，了解学生的阅读能力和理解能力。