部编版二年级语文下册《千人糕》PPT课件
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《千人糕》ppt课件
的，熬糖要有工具、 火 等。
第三步：米糕做好后还需要人 包装 、 送货 、 销售 。
说一说
看着插图说一说米糕是经过哪 些劳动才做成的？
种植水稻
收割水稻
种植甘蔗、 甜菜
磨成米粉
熬糖
包装
做成米糕
送货 销售
默读第10、11自然段，思考： 为什么米糕叫“千人糕”？文中的孩子明白了吗？
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常 的糕，经过很多很多人的劳动，才能在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕 的确应该叫‘千人糕’啊！”
请默读1-5自然段。 用“——”画出来。孩子是怎么问爸爸的？ 用“～～～”画出来爸爸又是怎么回答的？
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。非常、十分 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，
也许比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两
样。难道它的味道很特别吗?
与众不同
➢默读6-9自然段，想一想千人糕是怎么做的？
第一步
大米
糖 所需材料
大米和糖怎么来的？
第二步：米
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的 。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
播种 浇水
育苗 施肥
灌溉 收获
第二步：糖
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜 汁熬出来的。甘蔗、甜莱也要有人种。熬糖的 时候，要有工具，还得有火……
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展延伸
我们穿的衣服、用的文具等，都经过 了很多人的劳动，举个例子说一说。
种棉花
二年级语文下册6.千人糕(课件)(共61张PPT)
甜菜：草本植物,具大而厚的叶,幼时为绿色,并具球茎状的根。根含 有糖质,是制糖的主要原料之一。 造句：我家的小院子里种了一畦甜菜。
的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
辨析词语 好奇 奇特
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，
第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明 白了“千人糕”得名的原因。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们每一件物品的
制成都包含着很多人的劳动。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．把下列加点字的音节补充完整。
g_ā_o__
zh_è___
糕．点 f_ě_n__
shén（ 什
什么
）
shí （ 什锦 ）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？
(4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃__千__人__糕___吧。”
组词：味道 味觉 书写指点：左小右大，右部
造句：这个菜味道很香。 撇捺舒展。
mǎi
买
音序：M 部首：乛 结构:左右
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指点：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
jù
具
音序：J 部首：八 结构:上下
组词：农具 工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
国学诵读
的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
辨析词语 好奇 奇特
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，
第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明 白了“千人糕”得名的原因。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们每一件物品的
制成都包含着很多人的劳动。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．把下列加点字的音节补充完整。
g_ā_o__
zh_è___
糕．点 f_ě_n__
shén（ 什
什么
）
shí （ 什锦 ）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？
(4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃__千__人__糕___吧。”
组词：味道 味觉 书写指点：左小右大，右部
造句：这个菜味道很香。 撇捺舒展。
mǎi
买
音序：M 部首：乛 结构:左右
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指点：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
jù
具
音序：J 部首：八 结构:上下
组词：农具 工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
国学诵读
部编版二年级语文下册《千人糕》教材课件
反义词：粗糙——光滑
展开想象：太阳还可能学过什么本领， 为什么没学会？举例说一说。
譬如说_________________，_______ ___________________________。
最后太阳把什么事做成功了？为什么 它把这件事做成功了呢？
发光
上山下山
做自己最容易做的事。
小结：“上山下山”就是太阳的东升 西落，这是太阳最擅长也最容易做的事。 太阳发挥自己的特长，做自己最容易做的 事，让这个世界更有秩序，更美好。
拓展延伸
根据千人糕的制作过程，说说衣服 的制作工序。
讨论：一件衣服经过哪些人的劳动才能 制成？
我们生活中穿的衣服，用的 玩具……那些看起来平平凡凡、 普普通通的物品，都是经过很多 很多人的劳动才做成的。
观察字形，学习写生字
具甘甜菜劳
甘+舌=甜
“甘”的金文 ，表示用口腔品尝 美味，本义是甜。“甜”的小篆 ，表 示用口腔和舌头品尝美味，意为像糖或 蜜的味道。
课文解读
第2课时
千人糕是怎么做成的呢？默读 第6—11自然段，说说自己懂得了 什么？
你知道米糕是由哪些材料制成的吗？
制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但 同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的 稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水……”
说说大米的来历。
品读课文
这篇课文特别有趣， 充满了奇妙的想象，你 最喜欢哪个部分？
• 聚焦太阳（第2自然段）
文中说“它也试过做别的事，但是都 没有成功”，请大家想象一下，太阳还可 能尝试做过什么事，结果怎样？
辟+言
cāo
譬如说唱歌，它粗糙的声音，把
二年级语文下册6千人糕课件(共20张PPT)
课文思考
“千人糕”的含义是什么？
“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多人的 劳动。
课文感悟
告知我们要懂得珍惜劳动成果，勤俭勤俭，以及共同努力合 作的重要性。
课堂小结
外观： 味道极为普通
千 人 糕
制作过程
大米的来历 糖的制作过程
勤俭勤俭 来之不易
后序工作：包装—送货—销售
课文赏析 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两 样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这 就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎 么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
课文赏析
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出 来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬 出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要 有工具，还得有火……
你从爸爸的这句话中体会出了什么？
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。 前一个省略号表明参与到劳动中来的人还有很多就 不一一列举了。 后一个省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。
词汇积累
反义词：好奇——平淡 特别——普通 平常——特别
初读感知 课文主要内容
初读感知
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 3 组对话来
展开叙述。
第1组对话 第1-5自然段
第2组对话 第6-9自然段
第3组对话 第10、11自然段
课文赏析
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇的问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别的大，也许比 桌子还大吧？
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甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人 种。熬糖的时候，要有工具，还得有 火……就算米糕做好了，还得要有人包 装、送货、销售，这些又需要很多人的 劳动。”
你看，一块平平常常的 糕，经过很多很多人的 劳动，才能摆在我们面 前。
一块普通的糕，要经
过那么多人的劳动，才能 制作出来。看来，世界上 任何一样东西都要许多人 共同劳动，才能创造出来 啊！
甘蔗汁 甜菜汁 熬糖
销售 劳动 的确 应该
需要很多很多人才能 今做天成我的们糕来。吃千人糕吧。
这糕需要很多很 多人才能做成， 爸爸一 许，比定什桌特么子别是还大千大，人吧也糕？？
难道它的味 反 道很特别吗？ 问
句
它的味道并不特别。
是这把就大是米平磨常成吃粉过做的的米，糕 还嘛加！了您糖给。我买过。
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只有团结合作，共同劳动， 才能使生活更美好！
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1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
你看，一块平平常常的 糕，经过很多很多人的 劳动，才能摆在我们面 前。
一块普通的糕，要经
过那么多人的劳动，才能 制作出来。看来，世界上 任何一样东西都要许多人 共同劳动，才能创造出来 啊！
甘蔗汁 甜菜汁 熬糖
销售 劳动 的确 应该
需要很多很多人才能 今做天成我的们糕来。吃千人糕吧。
这糕需要很多很 多人才能做成， 爸爸一 许，比定什桌特么子别是还大千大，人吧也糕？？
难道它的味 反 道很特别吗？ 问
句
它的味道并不特别。
是这把就大是米平磨常成吃粉过做的的米，糕 还嘛加！了您糖给。我买过。
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只有团结合作，共同劳动， 才能使生活更美好！
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1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
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第一单元
6 千人糕
导入新课
今天，小兔过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生 日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦， 千人糕。什么是千人糕呢？这可把小动物们高兴坏了， 他们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说： “这就是千人糕啊？好像没有什么不同的呀？”有人说“千 人糕的味道怎么样呢？真想尝尝。”有的说：“这为什么叫 千人糕呢”这可难坏了兔爸爸，因为它也不知道这米糕为 什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗？
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加你 油是 ！最
棒 的 ！
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1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
生字学习
我会读
gāo
tè
ma
mǎi
fěn
糕
特
6 千人糕
导入新课
今天，小兔过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生 日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦， 千人糕。什么是千人糕呢？这可把小动物们高兴坏了， 他们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说： “这就是千人糕啊？好像没有什么不同的呀？”有人说“千 人糕的味道怎么样呢？真想尝尝。”有的说：“这为什么叫 千人糕呢”这可难坏了兔爸爸，因为它也不知道这米糕为 什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗？
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加你 油是 ！最
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1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
生字学习
我会读
gāo
tè
ma
mǎi
fěn
糕
特
人教部编版二年级语文下册第6课《千人糕》课件
这是课后第2题哦！
○我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动， 举个例子说一说。
农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线后织成布， 再由服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运送到商场， 商场售货员出售给我们。
○读一读,记一记。 蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农
这是课后第3题哦！
面粉 粉丝 粉笔 劳动 勤劳 疲劳
语文要素
学写以“难道”开头的句子 学方法：以“难道”开头的句子，一般有两种表达形式。一 是用于反问句中，加强反问语气。二是用于问句中表示揣测 语气。如本文中“难道它的味道很特别吗？”这句话中的 “难道”即表示揣测的语气，有“大概”之意。
记方法：写以“难道”开头的反问句：1. 以“难道”开头， 用反问的语气；2. 句子结尾用问号；3. 答案要含在问句中。 写以“难道”开头的问句：1. 以“难道”开头，用疑问的语 气；2. 句子结尾用问号。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
我会认
gāo
米
提示：点击生字进入详细讲解。
tè
独
ma mǎi
fěn
是
卖药
táng zhè zhī
红
cài
买
áo
suàn
粥计
xiāo
售
láo
功
dí què
yīng
该
糕特嘛买 糖蔗 汁菜 熬 算 销 粉劳的 确应
多音字
加点的字 是多音字！
1．延伸阅读。 三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起床，把
课堂小结
填一填： 课文先写 爸爸告诉孩子什么是千人糕 ； 然后写 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 ； 最后写 孩子理解了什么是千人糕 。
部编版二年级下册语文《千人糕》PPT优秀课件
拓展学习
文中爸爸和孩子共有3组对话，孩子从最 初的“好奇”到“不以为然”，直至最后“ 恍然大悟”“心服口服”，语气随着心理变 化而发生变化，爸爸从始至终，为解开孩子 的疑惑娓娓道来，耐心十足，稳重平静。
拓展学习
阅读丛书1：《兔妈妈的生存格言》 阅读要求： 1.读准生字词，读好兔妈妈和乖乖的对话，体
精读学法
观察图中人在 干什么？熬糖需要 什么工具？除了工 具还需要什么？怎 么熬糖？
精读学法
米和糖是制作米糕的主要原材料，从它 们的生产、加工过程中你感受到了什么？
精读学法
制作工序之繁杂 参与人员之广泛 工作程度之辛劳
......
精读学法
米糕做好后，怎么卖出去？
就算米糕做好了，还得要人包装、送 货、销售，这些又需要很多人的劳动。
第一单元
6 千人糕
导入新课
今天，小兔过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生 日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦， 千人糕。什么是千人糕呢？这可把小动物们高兴坏了， 他们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说： “这就是千人糕啊？好像没有什么不同的呀？”有人说 “千人糕的味道怎么样呢？真想尝尝。”有的说：“这 为什么叫千人糕呢”这可难坏了兔爸爸，因为它也不知 道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗？
小结
这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人 糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子 们，千人糕是成千上万人共同劳动的成果。告诉我 们只有共同努力，互相合作才能使我们的社会更美 好。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加 了引号的千人糕是指经过很多人制作出来的千人糕。 是成千上万劳动人民的成果。
会人物心理变化。 2.小组合作交流：兔妈妈的生存格言是什么？
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熬
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xiāo
销售
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看图说一说
看图说一说，米糕 是经过哪些劳动才做 成的。
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“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回 答。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特 别大,也许比桌子还大吧?
爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没 什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝 了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我 买过。”
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爸爸拿起面前的糕，说：“你想 想，一块平常的糕，经过很多人的劳动， 才能摆在我们面前。”
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生活中，还有哪些东西经过了很多人的劳动？
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衣服
文具
冰淇淋
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云儿不见月儿现， 两匕重叠靠右站。 加上四点变猛兽， 义指可以和才干。
打一字 （ 能 ）
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爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加
工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、
人教部编版二年级语文下册《第2单元6 千人糕》精品PPT优质课件
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子 之间的 3 组对话来展开叙述。
第1组对话：第1-5自然段 第2组对话：第6-9自然段 第3组对话：第10、11自然段
第1组对话 找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。
“爸爸，什么是千人糕？”孩子·好·奇地问。 也许比这桌糕子要还很大多吧很？多人才能做成，一定·特·别大，
独体 结构
易写错
wèi
味
下横要比 上横长。
重难点字书写指导
nénɡ
先写撇，再写 竖弯钩
这一笔是竖
写得比上面 的“匕”大
里面三横距离 相等，不与横 折相连
jù
最后一横略长
这一笔是点
识字游戏
能桌
买
把饼干放进盘子
具
甘 菜味
劳
词语解释
加工：把原材料、半成品等制 成成品，或使达到规定的要求。 本课指大米是以稻子为原材料 制作成的。
小组交流：甘蔗、甜菜 是怎么来的？甘蔗汁、甜菜 汁又是怎么来的？
米和糖是制作米糕的主要 原材料，从它们的生产、加工 过程中，你感受到了什么？
突出劳动的繁杂
“就算米糕做好了，还得要人包 装、送货、销售，这些又需要很多人 的劳动。”
找一找：从哪些词语可以看出米糕 做好后还需要许多劳动？
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
你吃过米糕吗？看似普通的米 糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？ 我们一起去课文中寻找答案吧！
第一课时
千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特 色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是 用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对 米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
二年级语文下册6千人糕(课件)(共17张PPT)
1.用米粉、面粉等制成的食品，种类很多，如年糕、蜂 糕、蛋糕等。 2.（Gāo）姓。
学习目标：
1.阅读课文，结合插画，初步了解“千 人糕”的含义。 2.完成课后练习。
边读边思考： ·为什么文中的爸爸要把普 通的米糕说成“千人糕”呢？ ·课文主要讲了一件什么事？ ·你从中体会到什么？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。
“蔗糖”。“蔗渣”。
学认字：
有烹调方法，把蔬菜等放在水里煮，熬白菜； 久煮：熬粥，熬药， 忍受； 耐苦支持：煎熬，熬夜，熬炼的含义
[ áo ] 部 首 ：灬 笔 画： 14
1.把食粮等放在水里，煮成糊状：～粥。
2.为了提取有效成分或去掉所含水分、杂质，把东西放在容器
里久煮：～盐。～药。
3.忍受（疼痛或艰苦的生活等）：～夜。～苦日子。
6.千人糕
目
1.课文导读 2.课文赏析
录 3.字词积累
4.拓展学习
说一说
你吃过千人糕吗？ 你觉得好不好吃呢？
米糕
米糕拥有很悠久的历史，是中国特色传 统小吃食品之一。
米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成，加 工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，
所以很受大众欢迎。
学认字：
[ gāo ]
部 首 ：米 笔 画 ：16
？ 读完课文，你能说说制作千人糕的 过程吗？试着在文中画出来。
太棒啦！ 接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ zhè ]
部 首： 艹 笔 画： 14
甘蔗：～糖。～田。～农。 〔甘蔗〕多年生草本植物，茎直立，有节，含甜汁很多，
可生吃，亦可制糖。 副产品糖蜜可酿酒、制酒精。简称“蔗”，如“蔗农”。
学习目标：
1.阅读课文，结合插画，初步了解“千 人糕”的含义。 2.完成课后练习。
边读边思考： ·为什么文中的爸爸要把普 通的米糕说成“千人糕”呢？ ·课文主要讲了一件什么事？ ·你从中体会到什么？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。
“蔗糖”。“蔗渣”。
学认字：
有烹调方法，把蔬菜等放在水里煮，熬白菜； 久煮：熬粥，熬药， 忍受； 耐苦支持：煎熬，熬夜，熬炼的含义
[ áo ] 部 首 ：灬 笔 画： 14
1.把食粮等放在水里，煮成糊状：～粥。
2.为了提取有效成分或去掉所含水分、杂质，把东西放在容器
里久煮：～盐。～药。
3.忍受（疼痛或艰苦的生活等）：～夜。～苦日子。
6.千人糕
目
1.课文导读 2.课文赏析
录 3.字词积累
4.拓展学习
说一说
你吃过千人糕吗？ 你觉得好不好吃呢？
米糕
米糕拥有很悠久的历史，是中国特色传 统小吃食品之一。
米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成，加 工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，
所以很受大众欢迎。
学认字：
[ gāo ]
部 首 ：米 笔 画 ：16
？ 读完课文，你能说说制作千人糕的 过程吗？试着在文中画出来。
太棒啦！ 接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ zhè ]
部 首： 艹 笔 画： 14
甘蔗：～糖。～田。～农。 〔甘蔗〕多年生草本植物，茎直立，有节，含甜汁很多，
可生吃，亦可制糖。 副产品糖蜜可酿酒、制酒精。简称“蔗”，如“蔗农”。
年二年级语文下册6千人糕ppt课件完整版
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yīnɡ）该叫‘千人糕’啊！”
dí
què
为什么这样说呢？
状元成才路
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dí
què
为什么这样说呢？
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《千人糕》ppt课件
二年级
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回 答。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃 过的米糕嘛！您给我买过。”
• 8、爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工 出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、 水……”
• 9、 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜 汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时 候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人 的劳动。”
千 人 糕
二年级
初读课文
请大家自由读课文，要求： １、借助拼音读准生字。 ２、做到不错字、不添字、不漏字。 ３、声音响亮，争取两分钟读完。
字词学习
zhè
zhī
蔗汁
cài suàn
菜算
f粉ěn
t糖ánɡ g糕āo
字词学习
tè
mǎi
特买
láo
què
劳确
xiāo
销
áo
熬
蛋糕 雪糕 糕点 特别 甘蔗汁 甜菜 蔗农 熬糖 销售 出售 算术 的确 应该 勤劳 疲劳 买卖
的（ 要（
爸爸说：“是啊，大米是用农民种
稻子 ）加工出来的，农民种稻子需
种子、农具、肥料、水……
）。”
二年级
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多人的劳动。
二年级
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸 爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
二年级
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸 爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
核心问题：
“千人糕”的含义是什么？
“千人糕”的含义是一块平常的糕 却包含着许许多多人的劳动。
《千人糕》全文课件PPT3
二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
甘蔗
甜菜
熬糖的主要原料是哪里来的？
熬糖 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
“熬糖”需要哪些人力？ 你想说些什么？
销售 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
说一说米糕包装、售货、销售的场景。
销售 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
《千人糕》全文课件PPT3
说一说
米是怎么产出来的？边想象农民在种 植水稻过程中辛勤劳动的场景边说一说。
先……然后……接着……最后……
《千人糕》全文课件PPT3
《千人糕》全文课件PPT3
熬糖
图上的人在干什么？
《千人糕》全文课件PPT3
熬糖 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
如果你就是文中的孩子，现 在吃着米糕，还会觉得它很平 常吗？你想说些什么？
二 《年 (共27张PPT)
说一说 二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
生活中还有哪些物品的生产需要经过许多人的劳动？
二 《年 千级 人下 糕》册全语文课件P－P6T千3 人糕 人教（部编版） (共27张PPT)
语文二年级下册《千人糕》PPT课件
ɡāo
tè
mɑ
mǎi
fěn
áo
tánɡ
zhè
zhī
cài
suàn
xiāo
láo
dí
què
yīnɡ
多音字
的确
▲ 这就是平常吃过的（ ）米糕嘛！
▲ 这糕的（ ）确应该叫“千人糕”啊！
de
dí
dí
de
的
的当
好的
你的
识记方法
联系生活图片识记
糕
蔗
汁
糖
熟字加偏旁
采
菜
踩
彩
肖
销
消
梢
分
粉
份
芬
偏旁归类
糕
糖
粉
艹
蔗
菜
劳
糕
特
嘛
买
粉
糖
蔗
汁
应
确
的
劳
销
算
熬
菜
吃米糕
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
能
甘 + 舌
口 + 未
熟字相构
独体
桌
买
能
甘
具
味
按字的结构分类
菜
劳
甜
结构：
部首：
书写指导：
左右
厶
nénɡ
能
第三笔是竖，不能写成撇；两个“匕”上小下大。
读课文，回答问题：
▲ “千人糕”指的是什么？
▲ “千人糕”是怎么来的？
点明什么是千人糕
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?
心理描写
特别
1
tè
mɑ
mǎi
fěn
áo
tánɡ
zhè
zhī
cài
suàn
xiāo
láo
dí
què
yīnɡ
多音字
的确
▲ 这就是平常吃过的（ ）米糕嘛！
▲ 这糕的（ ）确应该叫“千人糕”啊！
de
dí
dí
de
的
的当
好的
你的
识记方法
联系生活图片识记
糕
蔗
汁
糖
熟字加偏旁
采
菜
踩
彩
肖
销
消
梢
分
粉
份
芬
偏旁归类
糕
糖
粉
艹
蔗
菜
劳
糕
特
嘛
买
粉
糖
蔗
汁
应
确
的
劳
销
算
熬
菜
吃米糕
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
能
甘 + 舌
口 + 未
熟字相构
独体
桌
买
能
甘
具
味
按字的结构分类
菜
劳
甜
结构：
部首：
书写指导：
左右
厶
nénɡ
能
第三笔是竖，不能写成撇；两个“匕”上小下大。
读课文，回答问题：
▲ “千人糕”指的是什么？
▲ “千人糕”是怎么来的？
点明什么是千人糕
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?
心理描写
特别
1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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很多就不一一列举了。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜 汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的 时候，要有工具，还得有火……
此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。
爸爸想通过这些话告诉孩子怎样的 道理呢？我们齐读最后两个自然段寻找 答案吧！
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平 平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能 摆在我们面前。”
心理描写
千人糕真的有孩子想象的那么大么？ 默读五、六自然段，从中寻找答案吧！
你从这段话中体 会到了什么？
爸爸端来一块糕，那糕 看上去跟平时吃的糕没有什 么两样。难道它的味道很特 别吗？
这句话表明孩子看 到千人糕的外形很失望， 又在思考是不是味道和 平时吃的糕不同。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃 的米糕嘛！您给我买过。”
的
de
好的
我会写
néng
zhuō
wèi
mǎi
能桌味买
jù
gān tián cài láo
具 甘甜 菜劳
词语解释
加工：把原材料、半成品等制 成成品，或使达到规定的要求。 本课指大米是以稻子为原材料 制作成的。
叔叔开了家面粉加工厂。
销售：卖出（商品）。本 文指把做好的米糕卖出。
这家商店主要销售家具。
写出了孩子看到米糕后的疑惑。
自由朗读第八、九自然段，看看爸 爸是怎样回答的吧！
你从爸爸的这 句话中体会到 了什么？
爸爸说：“是啊，大 米是农民种的稻子加工出 来的。农民种稻子需要种
这句话从种稻子需要 的物资写出了稻子的来之 不易。末尾的省略号表明，
子、农具、肥料、水……” 参与到劳动中来的人还有
熬夜 熬粥 造句：熬夜对身体不好。
xuàn
算
计算 算式
造句：这个算式是正确的。
xiāo
销
销售 销路
造句：如果产品的销路打开，就会盈利。
dí
的
què
确
的的 确确 造句：这件事情你的的确确错了。
的确 正确
造句：你这道题你做的是正确的。
yìng
应
应该 应当
造句：我们今天应该去公园玩儿。
多音字
dí
大扫除，我的确干了很多活儿。
包装：在商品外面用纸包裹 或把商品装进纸盒、瓶子等。 课文中指将做好的米糕装进 盒子。
这件物品易碎，所以包装时
要小心。
整体感知
数一数，课文一共 11 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
这篇课文写的是谁？他们在做什么？
本文主要写 爸爸 和 孩子 来吃 千人糕 并谈论“千人糕”的故事。
互动课堂
告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人 的劳动，我们要 勤俭节约 ，珍惜别人 的 劳动成果 。
齐读一、二自然段，看看这两 个自然段起到了怎样的作用。
设置悬念，吸引人继续阅读。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕 吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
写出了孩子想知道千 人糕是什么样的一种糕。
自由阅读第四自然段，看看孩子 听到爸爸的话后的产生的想法吧。
孩子想：这糕要很多人才能做成， 一定特别大，也许比桌子还大吧？
看似普通的米糕为什么被父亲 称为“千人糕”呢？我们一起去课 文中寻找答案吧！
第一课时
千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特 色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是 用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对 米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
朗读课文 扫清障碍
糕 我会认 gāo
年糕 蛋糕
造句：妈妈做的年糕真好吃。
tè
特
特别 特殊
造句：今天是个特殊的日子。
ma
嘛
干嘛 好嘛
造句：你在这儿干嘛呢？
fěn
粉
粉色 花粉
造句：桃花是粉色的。
táng
糖
白糖 糖果
造句：孩子们很喜欢糖果。
zhè
蔗
甘蔗 蔗糖
造句：我们用甘蔗来制糖。
zhī
汁
áo
熬
果汁 汁液 造句：妈妈给我榨的果汁真好喝。
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需 要很多人付出劳动。
这篇文章告诉我们什么道理呢？
勤俭节约
珍惜他人 劳动成果
结构梳理
样子、味道和平常米糕一样
千
稻米→大米
勤俭
人 糕
制作 过程
甘蔗、甜菜→糖需要很多 节约 人的动 来之包装、送货、销售
不易
的确应该叫“千人糕”
主题概括
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子 吃 “千人糕” 的对话，阐述了一个大道理，